【部编版七年级语文下册课件】23 带上她的眼睛

同学们，假日外出旅游你会带些什么？
……
眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈 欣的《带上她的眼睛》，去体验一次独特的旅行，感 受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……
七年级语文下册
23* 带上她的眼睛
学习目标
1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内 容。（重点）
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章 的主旨。（难点）
(3)环境描写，语言优美。 (4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。
课堂小结
概括主题
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅 行的故事,展现了“落日六号”领航员的不幸遭遇,赞美了小 姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的精神。同时， 大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在极端惨 烈的环境中,显示了人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探 索未知世界的崇高情怀。
精读细研
4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？ 请找出相关的语句说一说。
在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤 独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫 已能引起我的注意……
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想 象力和创造力。（素养）
知识备查
作者介绍
刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉
人，是中国新生代科幻小说代表作家之一。 他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内 最受欢迎的科幻作家，被誉为中国科幻的 领军人物。代表作有长篇小说《超新星纪 元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小 说《流浪地球》《乡村教师》等。
精读细研
快速读课文，结合具体语句， 分析“我”和小姑娘的形象特点。
精读细研
1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与 “她”的信息？
“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而 被困地心。
“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由 于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控 制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。 然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在 控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
(1)科学的语言。 从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，
物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也 由固态变为液态。
合作探究
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变 成金刚石的液态铁镍！
——对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
(2)奇特的幻想 A．传感眼镜 B．地心探险
闻花香
她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊， 我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
（“只好”写出了我的不情愿，不得不勉为其难。）
精读细研
她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。” 摸溪水
我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。
精读细研
“她”：
①坚强、勇敢、善良、乐观。 ②强烈的敬业精神 ； ③为科学献身的精神； ④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
精读细研
谈谈你听到这段录音的感受：
悲壮凄美！
沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁 闭在地心，一辈子无法与外界联系）。
感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静 的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的 精神，怎能不让人肃然起敬？
泊 （ bó ） 漂泊
（ ké ）蛋壳 壳
（ qiào ）地壳
预习检查 形近字
缀（ zhuì） 点缀 掇（ duō ） 拾掇 涰（chuò） 涰泣 辍（ chuò） 辍学
暇（ xiá ）闲暇
瑕（ xiá ）瑕疵
飘（ piāo）飘浮 瓢（ piáo）瓢泼 漂（ piāo）漂流 剽（ piāo）剽窃
预习检查
知识备查
2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说 奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的 雨果奖。
刘慈欣的代表作《三体》三部曲，被普遍认为是中国科幻 文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受 观众的喜爱。
吹微风
她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被 吹干。
精读细研
看月亮
她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我 们去看月亮，月亮该升起来了！” 我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。
听鸟叫 她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟 呢！”
精读细研
写作特色
❷善用悬念和伏笔，叙述张弛有度，前后内容反差强烈。
小说善于设置悬念和伏笔，如那一支飘浮在空中失重的 铅笔，小姑娘决定去“起航前去过的地方” 的艰难，窄小的 控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、 微风的激动不已及没看到日出的遗憾等，都为下文谜底的揭 开作了铺垫。在叙事上，本文张弛有度。美丽的草原、浪漫 的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。 当谜团揭开后，人们不禁会在悄然大悟之余，陷入深深的回 味与反思。
课堂小结
学后感悟
感悟一：无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的 感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切 美好的东西，让温情永驻心间。
感悟二：对于那些无法接触光明的人来说，他们的世界是灰 色的。让我们带上他们的“眼睛”，去发现那些如花般美好、绚 烂的事物吧。
写作特色
❶科学与幻想结合,想象奇妙而合理。 一篇成功的科幻小说,往往都有奇特的想象和曲折的情节。
整体感知
1.浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。
这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领 航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主 任让“我”带上她的眼睛去度假。“我”带着她的眼睛让她 最后看了一次地球表面，女宇航员也永远留在了地底下。
整体感知
2.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
A.“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里， 握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅 行后就要爆炸了……”
——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中 微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了， 具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
合作探究
B．“我太怕封闭了”
合作探究
2.结合前面的内容分析，文章以“带上她的眼睛”为题有什么 好处？
文章标题中的“眼睛”本为一种仪器,却不用“眼镜” 来表现器物性,而是直接选用人体器官名称“眼睛”,在引发 读者好奇的同时,也表现出一种意向的灵动幻化，体现了科幻 小说的特点。
合作探究
3．科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙 而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。
眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼 镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带 着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触 觉和味觉一同发射出去。
因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故， 她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表 面的风光。
A.闲暇(xiá) B.合拢(lǒng) C.海滨(bīn) D.点缀(zhuì)
凸现(tū) 硅酸盐(guī) 炽热(zhì) 迟钝(d清整篇小说脉络,不难看出,故事起于“我”请假旅行,
在目标地点的商量中缓慢发展,在草原游览中迎来首个小高 潮,在回归时归于沉寂,又陡起于一次看壁画的偶然,揭示 “落日六号”的悲惨经历。以“我”的经历见闻、转变为主 线,以小姑娘的故事回述为暗线。
课堂检测
1.下列词语中画线的字注音有误的一项是( C )
整体感知
3.根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。
大草原 漫步
小溪旁 回到
白色小屋
起了床
草原 赏月
整体感知
4.这篇小说的线索是什么？
本文有两条线索，一条是明线：“我”是小 说的叙事者，起着串联情节的作用，以“我”的 经历见闻(所见所闻所感)为线索。另一条是暗线： 一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
——开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
——令读者对她奇怪的表现感到好奇。
合作探究
一支失重的铅笔 她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制 舱，奇怪的隔热太空服……
——她身处的环境不得不令人深思。
合作探究
(2)前有伏笔，后有照应：
精读细研
从以上语句我们可以看出： “我”在她的熏染下，也学会了欣 赏自然中一切美的事物，开始热爱 自然、热爱生活。对她也由厌烦， 到同情、敬佩、想念。
合作探究
1.本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善 用悬念，吸引读者阅读兴趣，请结合小说内容具体分析本文巧妙 的构思。 (1)巧设悬念：
词语解释
心有灵犀 指彼此心意相通。 天涯海角 形容极远的地方,或相隔极远。 不期而至 事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。
点缀 ①加以衬托或装饰使原有事物更加美好。 ②应景儿;凑数儿。
预习检查 词语解释
蒙眬 ①眼睛欲闭又开，形容醉态或睡态。②模糊,不分明。 闲暇 指空闲的时间，也指空闲自得的样子。 漫步 无目的地,悠闲地走动。 凸现 清楚地显现。
作者以地质科学(地幔、地核等)与航天技术(飞船、中子材料 等)为依据,在合理的想象中表现出科学的合理构想。大到文 中出现的地航飞船进入地心的情节,小到小小的眼镜可以传递 花香、感受流水,这些奇特的想象都展示了作者无拘无束的想 象力,给作品增加了奇幻的色彩。在情节设置上,作者以一次 悲剧性的飞船事故为背景,通过设置悬念来展开故事,使故事 的情节曲折动人,令人震撼。