教学常规落实情况汇报
落实日常教学工作情况汇报
落实日常教学工作情况汇报敬爱的领导：我在此向您汇报我所负责的日常教学工作情况。
自上次汇报以来，我认真执行教学计划，积极开展各项教学活动，全力以赴推动学生成长和发展。
以下是我近期的具体工作情况汇报：一、课堂教学1. 我结合教材内容，设计了丰富多彩的教学活动，充分调动学生的学习积极性。
我采用启发式教学方法，在课堂上引导学生讨论，激发他们的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 我在教学中注重培养学生的综合素质，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的创新意识和实践能力。
我鼓励学生多进行实践操作，提高他们的动手能力和实际运用能力。
3. 我在课堂上深入浅出地讲解知识点，注重培养学生的学习兴趣。
我善于引用生活实例，让学生将知识融入日常生活，增强他们的学习体验。
二、学生管理1. 我注重学生学习状态的观察和评价，及时了解学生的学习情况。
在一对一辅导中，我会根据学生的情况制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中遇到的问题。
2. 我注重学生的全面发展，积极帮助学生解决成长中面临的问题，关注学生的心理健康。
我与学生建立起良好的师生关系，帮助他们正确树立人生观和价值观。
三、教学活动1. 我积极组织学生参加各类教学活动，如学科竞赛、实践活动等。
我关注学生在活动中的表现，及时对学生进行指导和鼓励，激发他们学习的兴趣与动力。
2. 我注重教学与实践相结合，引导学生参与各项实践活动，提高他们的动手能力和实际运用能力。
我反复强调实践的重要性，鼓励学生在生活中积累经验，提高解决实际问题的能力。
四、教学研究1. 我积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。
我善于总结经验，反思自己的教学方法，并试图找到更好的教学方式，以适应学生的需求。
2. 我会及时研读相关教学理论和教学案例，不断更新自己的教学知识和理念。
我与同事们常常交流教学经验，取长补短，共同提高教学水平。
五、其他工作1. 我积极参加学校组织的各项教学会议和培训活动，及时了解学校的教学动态和要求。
教学常规管理总结汇报【10篇】
教学常规管理总结汇报【10篇】教学常规管理总结汇报（篇1）一、学习细则，提高认识。
1、统一思想，提高认识。
学校制定了学习贯彻《细则》校本培训方案，将《细则》作为培训学习的重点内容。
开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《细则》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《细则》的针对性。
2、广泛宣传，营造氛围。
《细则》实施后。
学校充分利用各种形式广泛宣传《细则》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。
学校组织教师进行校本培训做到人人学习细则，个个身体力行细则。
二、落实细则、细化细则。
1、明确分工，落实责任。
为了认真贯彻落实《细则》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，科学制定贯彻执行《细则》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。
明确要求由教导处主抓教学管理。
2、校本评价，细化细则。
为了推行细则的落实，我校先后修定了《固城中心小学教学管理基本要求》、《固城中心小学教育教学常规》、《固城中心小学教师教学常规实施要求》，细化细则，将细则与学校实际相联系，结合学校实际搭理推行细则。
当然细则的推行必须有考核的保障，为此学校专门制定了《固城中心小学教职工素质要求及评价细则》，将教学“五认真”方面把视导、期中检查的成绩以30%、期末检查成绩以70%纳入到学期考核之中。
学校把教师学期考核结果作为年度考核、评优推先、晋级晋升的重要依据。
教学常规管理总结汇报（篇2）（一）认真落实国家课程计划我校按照国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。
教学常规工作总结汇报(精选3篇)
教学常规工作总结汇报（精选3篇）教学常规工作总结汇报篇一为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度，促进学校环境教育活动的顺利开展，调整和确定我校环境教育的目标，不断改进和完善学校环境教育工作，促进学生德、智、体、美全面发展，我校领导高度重视。
一、为加强对我校环境教育工作，学校成立了环境教育工作领导小组。
二、多渠道开展活动，促进我校环境教育成效。
一、学校政教处和教导处充分利用我校的黑板报、墙报等宣传栏，采取多种形式向学生传授环境教育等科普知识，让每位学生都了解保护环境的重要性。
第二、为了学生加深对环境教育的理解和加强他们的保护意识，每个学期把环境教育纳入教学计划、少先队主题当中，让所任课的教师、班主任能具有针对性的在课堂或课外对学生进行环境教育，促进学生的环保意识。
第三、每年我校充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日等节日，开展形式多样的专题活动，并且每个学期请环境方面的专家到我校召开师生环境教育讲座。
第四、继续开展创“净化校园”活动，对学生的文明言行、卫生习惯进行检查，从而进一步促进学生的卫生、文明习惯的养成。
第五、加强“养成教育”的工作力度，每开学初，要求各位班主任每天较少利用10分钟时间教育学生的“文明言行、卫生习惯以及环保意识”的教育，并且要求各班主任要根据学校政教处的工作计划拟定出本班本年度环境教育的工作计划。
三、近期工作计划在局领导的正确指导下，我校在今后的教育教学工作中，须侧重加强学生环境教育工作，使我校的环境教育更上一个台阶。
1、继续加强以前环境教育的工作力度，巩固所取得的成果。
2、强化学生日常行为常规的养成教育，在校园加强保洁意识，争创“绿色学校”。
在社区做一名环保卫士。
3、加强学生对周围生态道德行为规范的教育，积极参加社区开展的各项美化环境活动，让学生能懂得保护环境的重要性。
4、每年认真组织学生开展环境教育活动，并且充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日、爱鸟周等节日开展形式多样的专题活动，让学生人人参与，人人受教育。
教学常规实施情况汇报
教学常规实施情况汇报敬爱的领导、各位老师：我是XX学校XX年级XX班的班主任，现就我班教学常规的实施情况作一份汇报。
在过去的一段时间里，我们班积极推进教学常规的落实，取得了一定的成绩，现将具体情况如下：首先，我们班注重学生的学习态度和行为规范的培养。
在每一堂课上，我都会督促学生端正学习态度，认真听讲，积极互动。
在课堂上，我会及时表扬学生的表现，激励他们树立正确的学习态度。
同时，我也会及时纠正学生的不良行为，如迟到、早退、说话打闹等，让学生懂得学会自律，自觉遵守纪律。
其次，我们班着力提高学生的学习效率和学习质量。
我会根据学生的学习情况，合理安排教学内容和任务，让学生在有限的时间内取得最大的学习效果。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
同时，我还会定期组织学生进行课外作业和复习，督促他们巩固所学知识，提高学习质量。
此外，我们班积极营造和谐的学习氛围。
我会定期开展班级会议，让学生参与管理班级的事务，培养他们的团队意识和责任感。
在课堂上，我会与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题，让学生感受到温暖和关爱。
最后，我们班还注重与家长的沟通和合作。
我会定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
同时，我也会鼓励家长多参与学生的学习和生活，共同为学生的成长努力。
综上所述，我们班在教学常规的实施上取得了一定的成绩，但也存在一些不足，如学生的自律意识还有待提高，学习效率有待进一步提高等。
我们将继续努力，不断完善教学常规，为学生的全面发展提供更好的保障。
谢谢各位领导和老师的关心和支持！班主任，XX。
日期，XX年XX月XX日。
自查教学常规落实情况汇报材料
自查教学常规落实情况汇报材料一、前言为了提高教育教学工作的质量，我校制定了一系列教学常规，帮助老师规范教学行为，提高教学效果。
为了进一步落实教学常规，加强教学管理，我们特意进行了自查，以期将教学常规贯彻到每个教学环节中。
二、自查情况2.1 课前准备我校规定教师在开课前需提前准备教材和教具等教学资源，并对教材进行认真阅读，了解每个章节的基本要求和重点难点，制定好教学内容和讲课思路，让课程有条理性。
同时，教师还需对教室和教学设备进行检查，保证教学环境整洁、设备齐全。
通过本次自查，我们发现大多数教师能够充分利用备课时间，认真备课并做好教具和实验材料备齐工作。
同时，教师对教室设备的安排也比较到位，能够做到教室整洁、布局合理。
但是，还有少部分教师在备课时时间不够充足，为了节省时间往往草率应付；或是有些教师是对着教室开的，没有认真规划教室设置和教具安排，需要进一步加强。
2.2 上课规范上课过程是教育教学的核心，对学生的学习态度和学习效果有着决定性的影响。
故我校规定教师在上课过程中要精心组织，注重互动，充分调动学生学习积极性，提高教学效果。
通过自查，我们发现大多数教师在上课过程中能够做到讲授内容有条理，讲解清晰，注重引导和启发学生思维。
同时，在互动环节中，也有很多老师能够积极与学生互动，让学生有思考、发现问题的机会。
但是在上课过程中，还有一些教师存在比较严重的问题，如教学内容单调、缺少启发性；教师讲解不够具体，容易使学生产生一些误解；教师对互动环节处理不当，导致学生积极性降低。
这些教师需要针对性地进行提高。
2.3 课后检查课后检查是教育教学质量管理的重要内容之一，是对教学效果进行评估和改进的一个重要环节。
我们学校规定，教师需要对课堂教育教学的过程进行认真分析和总结，了解教育教学过程中存在的问题和学生学习的状况。
通过自查，我们发现大多数教师能够在课后及时对上课内容进行复盘，对授课方式、互动环节和学生反应等进行反思总结，从而制定下一节课的教学计划。
常规教学检查总结汇报(精选11篇)
常规教学检查总结汇报（精选11篇）常规教学检查总结汇报（篇1）12月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
柴燕君老师：应备28课时，实备46课时，书写较为规范，教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的`改进，数量达标，批阅详细认真，有更正之处，单元测验较好，质量分析比较全面。
黄娟娟老师：应备28课时，实备55课时，数量完全达标，书写认真，格式正确，教案切合实际，均由自己独立设计；作业批改方面，数量齐，种类多，如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。
批改却非常认真。
单元测试6次，有登分评讲。
不足之处为备课无教学反思。
江禺老师：应备28课时，实备1课时，教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求，批改较为详细，认真；单元测验累计达到5次，批阅详细。
何仁清老师：应备26课时，实备28课时，备课很认真，书写规范；作业方面为全批全改，且批阅十分规范，作文评语有针对性；单元测验累计达到5次，批阅详细认真，且有O分记载，分析到位，不足之处为备课无教学反思。
刘凤英老师：应备26课时，实备36课时，教案详实、书写认真、格式规范，具有操作性；作业方面：课堂练习11次，练习册同步，均已批阅，单元测试学期累计次数5次，批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思，但瑕不掩瑜，仍然是全体语文教师学习的楷模。
常规教研教学落实情况汇报
常规教研教学落实情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我来向大家汇报我们学校的常规教研教学落实情况。
一、背景介绍为了提高教学质量，促进教师专业化发展，我校一直致力于常规教研教学的落实。
常规教研教学包括备课、上课、作业布置与批改、考试与评价等方面，是学校教学工作的重要环节。
二、落实情况1.备课方面我校备课方面要求教师做到“三备”，即备教材、备教法、备学生。
教师需要在课前认真研读教材，根据教材内容制定教学目标、教学重难点、教学方法等，并根据学生的实际情况选择合适的教学策略。
同时，学校还要求教师进行集体备课，共同研讨教学内容和教学方法，提高备课质量。
2.上课方面上课是教学工作的核心环节，我校在上课方面要求教师做到“三有”，即有目标、有方法、有实效。
教师在课堂上要围绕教学目标开展教学，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，学校还要求教师注重课堂纪律，确保课堂秩序良好。
3.作业布置与批改方面我校在作业布置与批改方面要求教师做到“三布置三不布置”，即布置适合学生的作业、布置需要完成的作业、布置能够提升学生能力的作业；不布置重复性作业、不布置惩罚性作业、不布置超过学生承受能力的作业。
同时，学校还要求教师及时批改作业，发现问题并及时进行反馈和指导。
4.考试与评价方面我校在考试与评价方面要求教师做到“三考三不考”，即考试内容符合课程标准、考试难度适中、考试形式合理；不进行重复考试、不进行惩罚性考试、不进行过于简单的考试。
同时，学校还要求教师注重对学生平时表现的评价，采用多种评价方式了解学生的学习情况和表现，为学生的全面发展提供支持。
三、成果展示通过常规教研教学的落实，我校在教学质量方面取得了显著成果。
学生的成绩稳步提升，教师专业化发展得到了有效促进。
同时，学校还积极开展各类教研活动和培训，提高教师的教育教学能力和水平。
四、总结与展望常规教研教学的落实是学校教学工作的重要环节，我校将继续加强备课、上课、作业布置与批改、考试与评价等方面的工作，进一步提高教学质量和教师专业化水平。
教学常规检查情况总结范文6篇
教学常规检查情况总结范文6篇篇1一、引言近期，我们对学校的教学常规进行了全面检查，旨在确保教学质量和效果的持续提升。
本次检查涵盖了多个学科和年级，涉及教学内容、教学方法、教学评估等多个方面。
现将检查情况总结如下，以便更好地了解教学现状，为未来的教学工作提供参考和改进方向。
二、教学内容与安排在教学内容方面，各学科教师均能够按照课程标准和要求进行授课，确保了知识点的全面覆盖。
同时，教师们还能结合实际，将最新的学术成果和实践经验融入教学中，使得教学内容更具时代性和实用性。
在教学安排上，学校严格按照课程计划执行，保证了每学期的教学时数和学生的学习进度。
同时，学校还注重学生的课余时间安排，确保学生在完成学习任务的同时，也能得到充分的休息和娱乐时间。
三、教学方法与手段本次检查发现，教师们普遍采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师们还能熟练运用现代教学工具和技术，如多媒体、网络资源等，提高教学效果和质量。
然而，在教学方法和手段的运用上，仍存在一些不足之处。
部分教师过于依赖传统的教学方式，缺乏创新和多样性；部分教师过度使用多媒体资源，忽视了课堂互动和学生参与的重要性。
因此，在未来教学中，应进一步加强教学方法和手段的改进和创新，注重学生的主体性和实践性。
四、教学评估与反馈在教学评估方面，学校采用了多种评估方式，如学生评教、同行评议、教学观摩等，以全面了解教师的教学水平和质量。
同时，学校还注重学生的学业成绩和综合素质评价，确保学生的全面发展。
在反馈机制上，学校建立了完善的教学反馈系统，及时收集和处理教师和学生反馈的信息。
然而，在反馈机制的执行上仍存在一些不足。
部分教师对学生反馈不够重视，缺乏及时有效的回应和改进；部分学生因种种原因未能充分表达自己的意见和建议。
因此，在未来教学中应进一步加强反馈机制的完善和执行力度，确保教学质量和效果的持续提升。
五、师资队伍建设与培训在师资队伍建设方面学校注重教师的选拔和培养具备了一支高素质专业化的教师队伍。
教学常规落实情况汇报
教学常规落实情况汇报
近期，本校教学常规工作取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
以下是对
教学常规落实情况的汇报。
首先，教师队伍建设方面，学校加大了对教师的培训力度，通过举办各类教学
研讨会、课题研究等活动，提升了教师的教学水平和专业素养。
但是，个别教师在课堂教学中仍存在教学内容不够丰富、教学方法不够多样化的问题，需要进一步加强。
其次，教学管理方面，学校加强了对教学常规的督导和检查力度，建立了定期
的教学检查制度，确保了教学常规的落实。
但是，在教学管理过程中，仍有部分教师对教学计划执行不够到位，教学进度跟不上教学计划的情况较为突出，需要引起足够重视。
再次，学校注重课堂教学质量的提升，加强了对学生学习情况的跟踪和反馈，
及时发现学生学习中存在的问题并加以解决。
但是，仍有部分学生学习状态不佳，学习动力不足，需要进一步关注和帮助。
最后，学校积极探索教学常规的创新，鼓励教师在教学中注重学生的综合素养
培养，开展了一系列有益的教学改革探索。
但是，教学常规的创新仍处于起步阶段，需要更多的时间和精力去推动。
综上所述，学校在教学常规落实方面取得了一定成绩，但也存在不容忽视的问
题和不足。
今后，学校将继续加大对教师队伍建设的力度，加强对教学管理的监督和检查，注重学生学习情况的跟踪和反馈，不断推动教学常规的创新，努力提升教学常规的落实情况，确保学校教学工作的全面发展。
教学常规开展情况汇报
教学常规开展情况汇报近期，学校教学工作正有序开展，教学常规工作取得了一定的成绩。
以下是我对教学常规开展情况的汇报：一、教学计划落实情况。
教师们严格按照教学计划进行教学活动，认真备课，合理安排教学内容和教学进度。
各科教学计划得到了有效的落实，保证了教学进程的顺利进行。
二、课堂教学效果。
各位老师在课堂教学中，积极采用多种教学手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教师们注重互动教学，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
学生的学习态度和学习成绩有了明显的提高。
三、学生学习情况。
学生们在教师的引导下，积极参与各项学习活动，课外作业完成情况良好，学习积极性高。
学生的学习成绩整体上有了明显提高，学习氛围良好。
四、教学管理与评估。
学校教学管理部门加强对教学工作的督导和检查，及时发现问题并提出解决方案。
教师们积极参加各项教学培训和学习，不断提高自身的教学水平和能力。
学校对教师的教学工作进行了全面的评估，为教师们提供了更多的教学支持和帮助。
五、教学改革与创新。
学校积极推进教学改革，鼓励教师们尝试新的教学方法和手段，促进教学方式的多样化和个性化。
教师们积极探索课堂教学的新模式，不断提升教学效果和质量。
六、教学常规工作的保障。
学校积极加强对教学常规工作的保障，确保了教学设施和教学资源的完善。
学校领导高度重视教学工作，为教师们提供了良好的教学环境和发展平台。
综上所述，学校教学常规工作开展情况良好，取得了一定的成绩。
但同时也要注意发现问题，及时加以解决，不断完善教学工作，提高教学质量，为学生提供更加优质的教育教学服务。
希望在全校师生的共同努力下，学校的教学工作能够迈上一个新的台阶。
教学常规落实情况自查报告（5篇）
教学常规落实情况自查报告（5篇）第一篇：教学常规落实情况自查报告明港二中教学常规落实情况自查报告区教体局教学研究室今年年开展的“教学常规落实月”活动，其宗旨是为了加快我区新课程改革步伐，使广大教师更新教学理念，强化教学管理，规范教师教学和学生学习行为，加大培优扶弱力度，提高教育教学质量。
明港二中遵从上级主管部门安排，结合本校实际情况，狠抓落实，责任到人，自查到位。
具体做法如下：一、教学组织与管理分工的明确教学工作是学校的中心工作，学校领导分工明确，严格按新课程标准开设课程，各项工作既有分工又有协作。
常规教学，校本教研，培优扶弱的组织、实施、检查及评估制度健全，各项工作执行有计划，实施有步骤，过程有检查，结束有评估及总结。
二、常规教学常抓不懈1.“功夫在课外，效率出课堂。
”每位教师在周前备课的基础上，教研组长、备课组长都能认真组织好同头课的集体备课活动，研究教法学法，做到了“四统一”且教务处对教案检查落实到位。
教师备课比较完善，教辅材料配套齐全。
2.课堂是向学生传授知识的主渠道，在教学常规落实月中，通过听课发现很多教师目标明确、重点突出、层次合理、讲授科学、语言生动、教法灵活，特别是大部分教师都能熟练掌握课件制作及多媒体技术，讲课具有生动性、启发性和开放性，能充分体现“三主”原则。
3.作业是学生消化知识，发展知识，形成能力的第一重要措施。
教务处作业检查发现教师能及时认真批改作业，作业量适度、难易适当，并有纠错记录。
4.辅导课是培优扶弱的重要措施。
教师辅导及时，在辅导检查中能体会到教师充分利用早晚自习，采取集体与个别相结合的方法，重在培养学生学法及能力。
5.考试可以检查同学们对单元章节知识掌握情况，相配合区教研室的章节过关测试题，教师每次都能及时评价学生，认真分析存在失误的原因。
特别是初三月考，每次都认真分析，建立学生素质档案。
三、积极开展教研教改教研教改出成效，可以提高教师的综合素质。
我校有仅有教研教改的专题项目，而且层层分解，每个教研组、备课组都有教研教改计划，每位教师都能承担相应的教改课题，同时利用集体备课活动相互交流经验，同时重视校本教研。
教学常规落实情况汇报
教学常规落实情况汇报第一篇：教学常规落实情况汇报教学常规落实情况汇报常州市花园小学霍国琴2009.9.27教学常规是教学过程中规范化的基本要求，是学校正常运作、提高教学质量的重要保障。
随着课程改革与学校主动发展不断深入，我们一直在追寻教学常规和教育科研深度融合路径。
学校管理的过程告诉我们，教学常规需要认真抓在手上，抓实、抓细。
教学常规，哪个学校都有，也基本都是那么几项，教师备课、教学设计、课堂教学、课后反思、作业布置与批改、考试与评价等等。
有没有效果，效果如何，关键看管理者和教师怎么认识，怎么去做。
一、教师备课：备好课是上好课的前提，我校从两个环节中来落实备课要求。
1、教研组、任课教师必须以学科、年级为单位，认真学习课程目标、分析教材、分析学生的思想和认知结构状况，制定出符合学科、适合学生的学期教学工作计划以及学科学期授课计划。
这其中包括教学总目标、单元教学目标、教学进度安排等。
2、制订课时教学计划（教案）（1）个人备课：强调的是个人备课思路要清晰，能按照钻研教材——了解学生——选择教法——设计教案的程序进行。
着眼于对年段、年级目标的解读，教材的分析研究，着眼于课堂结构的合理科学，师生活动的有效充实。
努力做到胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。
（2）集体备课：强调的是坚持集体备课制度的落实。
集体备课要求做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。
集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行，每两周至少集体备课一次，集体备课活动要有记录。
做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业。
（3）设计教案：要求根据教材内容和课型，突出教学结构，教学过程、板书设计、作业布置和教学后记等。
对于备课自从钟楼区教研室于2009年9月7日公示了区各学科备课要求后，作为一所新加入的新基础联系学校，我们组织教师通识学习，各学科教研组长以及教师代表做了几次专题研讨，大家也认为学校需要有一份这样富有权威性的、专业性的备课要求，对于落实备课常规特别是提高教师职业精神、专业能力是一个很好抓手。
教学常规落实情况汇报
教学常规落实情况汇报
教学常规的落实情况汇报如下：
1. 上课准时：根据教学计划，教师准时到达教室，确保上课时间按照预定时间开始。
大部分教师能够按时上课，但还有少数教师存在迟到现象，需要加强管理。
2.教材使用：教师按照教材内容进行教学，确保教学内容与教
材相符。
教材的使用情况较好，教师普遍能够充分利用教材进行教学。
3. 教学课件制作：大部分教师能够制作出符合教学需求的课件，并能够利用课件辅助教学。
4. 学生作业批改：教师按时批改学生作业，并及时反馈给学生。
部分教师对作业批改不够及时，需要加强管理。
5. 学生考勤：教师认真记录学生考勤情况，并及时反馈给学生及家长。
学生考勤记录较为准确。
6. 教学进度控制：教师根据教学计划，合理控制教学进度，确保教学内容按时完成。
大部分教师能够合理控制进度，但个别教师进度过快或过慢，需要注意。
总体来说，教学常规的落实情况还算良好，但也存在一些问题需要进一步改进和管理。
下一步，将加强教师管理，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利开展。
教学常规管理情况汇报材料
教学常规管理情况汇报材料尊敬的领导：根据要求，我向您汇报我负责的教学常规管理情况。
以下是本学期的工作概况：一、教学计划制定与落实情况：1. 制定了本学期的教学计划，并按时上报。
2. 确保所有教师正确理解并贯彻教学计划，保证教学进度的顺利进行。
二、教学进度和质量控制：1. 组织教师按计划进行教学，确保教学进度紧凑，不拖延。
2. 对每节课的教学质量进行监控和评估，确保教学质量达到预期要求。
3. 对教师进行定期的教学指导和交流，提供必要的教学资源和支持。
三、学生考勤和纪律管理：1. 对学生考勤进行严格管理，确保学生按时到校上课。
2. 制定并执行学生行为规范，确保教室纪律良好，营造良好的学习氛围。
3. 对学生违纪行为进行及时处理，采取相应的惩戒措施，教育学生遵守校规校纪。
四、教室管理与用品维护：1. 组织教师做好教室管理工作，确保教室环境整洁有序。
2. 定期检查和维护教室设备和教学用品，确保设备正常运行并及时更换损坏的用品。
五、与家长的沟通与合作：1. 组织家长会，与家长密切沟通学生学习和行为情况。
2. 及时回应家长关于教学管理的疑问和建议，并与家长共同解决问题，建立良好的家校合作关系。
六、教学常规管理效果评估：1. 定期进行教学常规管理效果评估，评估结果与预期目标进行对比分析。
2. 根据评估结果，及时调整工作重心，进一步优化管理措施。
根据以上情况汇报，我将进一步加强教学常规管理工作，提高教育教学质量。
如有需要，请随时指导和支持。
谢谢！敬礼XXX日期：XXXX年XX月XX日。
学校教学常规汇报发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校的XX老师，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们学校在教学常规方面的各项工作。
教学常规是学校教育教学工作的基本要求，也是衡量一个学校教育教学质量的重要标准。
近年来，我校高度重视教学常规工作，通过不断完善和优化教学常规，取得了显著的成效。
以下是我校在教学常规方面的汇报发言。
一、加强教学管理，提高教学质量1. 严格执行教学计划。
学校严格执行国家课程标准和地方课程方案，确保各学科教学计划的科学性、合理性和可操作性。
同时，根据学生实际情况，适时调整教学计划，使教学更加贴近学生需求。
2. 优化课程设置。
学校根据国家课程标准和地方课程方案，结合学校实际情况，合理设置课程，确保课程设置的科学性、系统性和实用性。
同时，加强课程资源的开发和利用，为学生提供丰富多样的学习资源。
3. 严格教学秩序。
学校加强教学秩序管理，确保课堂教学有序进行。
教师严格遵守作息时间，按时到岗，认真备课、上课、批改作业，按时完成教学任务。
二、加强师资队伍建设，提升教师素质1. 优化教师队伍结构。
学校注重引进优秀师资，加强教师培训，提高教师队伍的整体素质。
同时，加强教师考核，确保教师队伍的稳定性和专业性。
2. 加强教师培训。
学校定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的专业素养。
3. 营造良好氛围。
学校积极营造尊师重教的良好氛围，关心教师的生活，关心教师的成长，让教师感受到学校的温暖，激发教师的工作热情。
三、加强教学常规检查，确保教学质量1. 定期开展教学常规检查。
学校定期对教师的教学计划、备课笔记、教学进度、作业批改等方面进行检查，确保教师的教学工作规范有序。
2. 加强教学督导。
学校设立教学督导组，对教学过程进行全程监督，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学质量。
3. 完善教学质量评价体系。
学校建立健全教学质量评价体系，从学生、教师、教学过程等多个方面对教学质量进行评价，为教师提供改进教学的方向。
小学教学常规情况汇报
小学教学常规情况汇报敬爱的领导：根据学校教学安排，我对小学教学常规情况进行了汇报。
以下是我对各个方面的情况总结：一、教学内容。
本学期教学内容安排合理，教学进度和学生学习能力相适应。
教师们根据教学大纲，合理安排了各科目的教学内容，并且结合学生的实际情况进行了调整和补充。
教学内容生动有趣，符合小学生的认知特点，学生学习积极性高。
二、教学方法。
教师们采用了多种多样的教学方法，包括讲解、示范、讨论、实验等，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师们还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过各种实践活动，激发了学生的学习热情。
三、教学环境。
学校教学环境整洁、优美，各个教室都有良好的采光和通风条件，为学生提供了良好的学习环境。
学校还注重校园文化建设，营造了积极向上的学习氛围，学生学习积极性高。
四、学生学习情况。
学生学习态度端正，积极参与各项学习活动。
在教师的引导下，学生们主动思考，积极发言，形成了良好的学习氛围。
同时，学生学习成绩也有了明显提高，各项考试成绩较上学期有了不同程度的提高。
五、教师队伍建设。
学校注重教师队伍建设，加强教师的培训和学习，提高了教师的教学水平和业务能力。
教师们积极探索教学方法，不断创新，提高了教学质量。
六、家校合作。
学校与家长保持密切联系，通过家长会、家访等形式，加强了家校之间的沟通和交流。
家长们对学校的教育工作给予了积极的支持，形成了良好的家校合作氛围。
总之，学校小学教学常规情况良好，各项工作有序开展，学生学习积极性高，教师队伍建设良好，家校合作紧密。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
谨此汇报，如有不足之处，敬请领导批评指正。
敬祝工作顺利！此致。
敬礼。
XXX 敬上。
小学教学常规实施情况汇报
小学教学常规实施情况汇报近年来，我校小学教学工作在全体教师的共同努力下取得了长足的进步。
为了更好地了解和掌握小学教学的常规实施情况，特进行了全面的汇报如下：一、教学内容的设计和实施情况。
在教学内容的设计和实施方面，我校注重贯彻“因材施教”的原则，充分考虑学生的兴趣和特长，合理安排教学内容。
各科教师严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，设计了富有特色的教学内容。
在实施过程中，教师们注重启发式教学，注重培养学生的创新思维和实践能力，取得了显著的成效。
二、教学方法和手段的运用情况。
在教学方法和手段的运用方面，我校教师们积极探索，不断创新。
他们灵活运用多媒体教学、小组合作学习、问题解决式教学等多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生学习的兴趣，提高了学习效果。
三、学生学习态度和表现情况。
学生学习态度和表现是衡量教学成果的重要指标。
我校学生们学习态度端正，积极参与课堂活动，勤奋好学，表现出了较好的学习状态。
他们在各个学科的学习中取得了令人满意的成绩，为学校争得了荣誉。
四、家校合作情况。
家校合作是学校教育工作的重要组成部分。
我校高度重视家校合作，积极开展家长会、家访等活动，加强了学校和家庭之间的沟通与联系。
家长们对学校的教育工作给予了充分的肯定和支持，共同促进了学生的全面发展。
五、存在的问题和改进建议。
在小学教学常规实施过程中，我们也面临着一些问题，如学生学习压力大、家长教育观念不同等。
针对这些问题，我们将进一步加强学生心理健康教育，加强与家长的沟通，共同解决存在的问题，为学生创造更好的学习环境。
综上所述，我校小学教学常规实施情况总体良好，但也存在一些问题需要进一步解决。
我们将继续努力，不断完善教学工作，为学生提供更加优质的教育服务，努力实现小学教育的全面发展。
感谢各位领导和老师们的关心和支持！。
自查教学常规落实情况汇报材料
自查教学常规落实情况汇报材料近年来，教育改革的步伐不断加快，教育质量的提高已成为各级学校的一项重要任务。
为了确保教学常规的落实，我校积极开展了自查工作，并将自查结果进行汇报，以便进一步改进和提升教育教学水平。
一、教师教学常规落实情况教师是学校的重要资源，他们的教学常规落实情况直接影响着教育教学质量。
我校将教师教学常规落实情况分为以下几个方面进行自查：1.备课情况教师备课是教学的基础，在备课过程中，教师应根据教学大纲和教材要求，制定详细的备课计划。
我校通过查看教师备课记录和备课资料，发现教师备课情况良好，绝大部分教师能够按时完成备课工作。
2.教学计划教师应制定符合学校教学要求和班级实际情况的教学计划，明确每节课的教学目标、教学过程和教学评价方法。
通过教学观察和听课记录，我校发现大部分教师的教学计划合理，教学内容与教学要求相符。
3.教学方法教学方法是教师进行教学实施的关键环节，不同的教学方法适用于不同的教学内容和教育目标。
我们通过听课和教学观察，发现一些教师在教学过程中运用了多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
4.教育评价教育评价是对学生学习情况的认真分析和评估，可以帮助教师及时发现学生的问题，并采取相应的教学措施。
通过查阅学生作业和听课记录，我们发现大部分教师能够根据教育评价结果，调整教学方法和内容，提高学生的学习效果和兴趣。
二、学生学习情况学生的学习情况是教学常规是否有效实施的重要标志。
我校通过测试、作业和成绩等多种方式，了解学生的学习情况，并对学生的学习进行分析和评价。
1.学习态度学习态度是学生学习的基础，也是学生学习效果的决定因素之一。
通过调查问卷和教师观察，我们发现大部分学生具有良好的学习态度，积极参与课堂活动，主动思考问题，主动向老师请教。
2.学习成绩学习成绩是学生学习情况的直接表现，通过查阅学生的考试成绩和作业评价，我们发现学生的平均成绩明显提高，总体上达到了学校制定的教学目标。
教学常规管理工作汇报5篇
教学常规管理工作汇报5篇教学常规管理工作汇报5篇教学常规管理工作汇报篇1新学期开学，在学校认真组织下，我学习了，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生.通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化.“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制.在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进:课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋.这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处.因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个.有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责.《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”.当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态.教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考.成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领.所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止.课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路.有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课.对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得.总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步.教学常规管理工作汇报篇2通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
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教师各项管理制度落实情况汇报岳楼小学教学常规管理方面教学常规是教学过程中规范化的基本要求，是学校正常运作、提高教学质量的重要保障。
随着课程改革与学校主动发展不断深入，我们一直在追寻教学常规和教育科研深度融合路径。
学校管理的过程告诉我们，教学常规需要认真抓在手上，抓实、抓细。
教学常规，哪个学校都有，也基本都是那么几项，教师备课、教学设计、课堂教学、课后反思、作业布置与批改、考试与评价等等。
有没有效果，效果如何，关键看管理者和教师怎么认识，怎么去做。
一、教师备课：备好课是上好课的前提，我校从两个环节中来落实备课要求。
1、教研组、任课教师必须以学科、年级为单位，认真学习课程目标、分析教材、分析学生的思想和认知结构状况，制定出符合学科、适合学生的学期教学工作计划以及学科学期授课计划。
这其中包括教学总目标、单元教学目标、教学进度安排等。
2、制订课时教学计划（教案）（1）个人备课：强调的是个人备课思路要清晰，能按照钻研教材——了解学生——选择教法——设计教案的程序进行。
着眼于对年段、年级目标的解读，教材的分析研究，着眼于课堂结构的合理科学，师生活动的有效充实。
努力做到胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。
（2）集体备课：强调的是坚持集体备课制度的落实。
集体备课要求做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。
集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行，每两周至少集体备课一次，集体备课活动要有记录。
做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业。
（3）设计教案：要求根据教材内容和课型，突出教学结构，教学过程、板书设计、作业布置和教学后记等。
二、上课上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
教师要在教学计划规定的学时内按课表上课，不挤不占，上足课时。
为确保课程计划的实施，学校首次实施举措：1、本学期教务部门在教师配课上坚持了语数英主学科教师不担任本班术科兼职教学任务，以确保各学科教学计划、教学内容的完成，避免轻术科重主科、挪课、挤课现象。
（也有个别现象）2、术科专职教师主动担任兼职教师的教学导师，定期组织兼职教师学科知识培训、定期听课现场指导，其中包括国定课程的科学学科、体育学科，校本课程的篮球课程等，不断提高兼职教师的学科素养，确保各学科教学质量的均衡发展。
3、在国定课程中，语数英三大主学科语、数、英的课时数占据总课时比例47.3%，而其他术科及活动类课程的课时量占据了总课时比例52.7%，因此对于主学科教师如何在有限的课时中高质量的完成教学，是每一位主课教师必须思考的的一大问题。
为此学校也提出了一些建议：首先：课堂师生活动应自始至终紧扣教学目标进行，形成分层达标意识，抓住知识的重点难点、技能的训练点、知识的生长点，努力把教材的思想性、知识性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用；学会合理科学的安排课堂四十分钟的学习时间，尤其是对于六年级毕业班，我们对全体毕业班教师提出了精备、精讲、精练的三点建议。
第二：教师要善于吸取和运用他人的教学经验，把学校十五期间探究性学习的课题思想及研究方法有机融入课堂，主动运用独立思考、合作探究等学习方式，降低课堂教学重心，把握好教师在课堂中引导者、支持者、合作者的角色，把更多“时间”、“空间”、“工具”等还给学生，养成师生教与学的一种课堂习惯。
4、严格执行课堂常规。
（1）实行候课制。
就这一点本学期一直作为一项常规来督促和检查，特别是进专用教室上课，学校规定凡是有专用教室的学科，不管是兼职教师上课、还是专职教师上课，都必须进专用室。
所以学校的音乐室和美术室从早晨第一节开始就使用了。
由于学校专用教室与班级授课区域是分开的，在课间的十分钟内让学生整理好学习用具、再排队行走进专用教室，往往出现拖沓的现象，因此学校也作出如下规定：由班主任或上一节课的任课教师组织学生整理、排队、护送到专用教室楼下，再由专职教师接应，保证学生的四十分钟学习时间。
（2）教师的板书要正确、工整、字体大小适度，不准出现错别字和不规范简化字，给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范，特出学科特点。
（2）教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁等；尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室等。
科学、美术、音乐等综合学科必须进专用教室。
三、作业的布置和处理作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。
学校利用教研活动，对各学科的作业类型、作业格式、作业内容等作了讨论和布置。
明确了学生作业的几点要求：（1）规范管理作业本，年级内统一作业本类型，封面统一盖印章。
作业的形式要多样，根据学科特点和年级特点，可以采用口头、书面、阅读、思考等多元的作业形式。
（2）作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，选题精当，难易适度，体现梯度，重视系统训练和学生思维能力的培养。
学生的作业总量，严格按教育部的规定控制作业时间和作业量，严禁“机械重复”作业和“题海战术”。
对于教材部下发的各类练习材料，学校的规定是各学科的补充习题学生全做全批，练习册可选择30%的题目来练习，但要做到级部相对统一，30%的题目必须符合学生学习状态、并具有挑战性和拓展类的题型。
（3）提倡教师备“作业批改札记本”。
学生在作业中的独特见解和典型错误随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要和学生共同分析产生错误的原因，弥补讲课和听课过程中的不足。
四、检测与评价检测是对阶段教学质量的评估，同时，也是对特定阶段实现教学目标的重要手段。
教师应通过检测来发现问题，总结经验，实现教学中的反馈调控。
对于检测，我们要求每一位教师都能做到实事求是、公正客观。
重视考试的几大环节：1、首先是组织：由学校教务部门统筹安排，包括场地、时间、人员交互监考等，教师不得任意调整和自行安排。
2、过程：各学科检测中都有一到两名巡考人员，重点关注学生的检测状态，检测纪律，以及检测内容的正确，出现问题有巡考人员统一调整。
3、阅卷：全校所有学生的试卷有各学科按照年级重新组合，试卷密封流水批阅；阅卷前阅卷教师必须共同商讨试题及答案，拿出合理的阅卷标准，保证阅卷的正确与公正。
几年来我校一直是采用这种检测方式，实践下来这种组织方式不仅能够相对的做到事实求实、公平公正，更能减少一些教师的心理负担，能够专心与整个阅卷过程，提高阅卷质量。
4、考后分析：每次检测就是教学研究的过程，它的意义不在于分出成绩的高低，更在于如何提高课堂质量，如何理解教材内容、如何指导学生形成解决问题、掌握考试方法的策略。
因此，每一次检测，让学科教师进行深度的情况分析，创造机会让教师传递经验，提出困惑。
而对于每班考后成绩，学校教学管理部门都以不同的方式，在一定范围内与教师或级部组长进行沟通，了解实际状况、分析原因、寻找努力的方向，树立教师的信心。
在我们的评价体系中，不仅关注班级之间的横向比较，更关注班级自身的纵向发展，因为班级之间的差异是客观存在的。
5、综合学科专职教师必须按教学计划认真完成相关的教学内容，按教研室检测要求认真组织，并将所带社团的实际活动及成果展示一同列入质量考核范围。
教学常规管理是一个不断发展并逐步优化的过程。
常规作为教学工作的基本规范，总是学校某一特定阶段的教学产物，一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新调整与修订。
常规落实不需要高深的理论，但需要管理者的智慧、眼光、勇气和毅力。
开学以来，我们加强了教学常规的落实与检查，学校行政、值日带班领导每天坚持巡视，及时发现问题，通过个别交流和每周教师例会的常规小结告知教师，并对严重违反教学成规的现象给予处理，使每位教师从思想上引起重视，逐步养成行为自觉。
除了这日常的常规检查，学校一直坚持每学期的专项调研，上半年是四月份、下半年是11月份，调研的目标、内容、方式在实践中不断的改善：比如调研人员的组队有一开始的行政领导——行政与学科组长——行政、学科组长、教师代表为主的总和团队；调研的内容有一开始单一的听课、反馈——学生的学习状态、教师行为变化，把调研作为一种研究、学习指导交流的机会。
教师考勤制度、评比制度、奖惩制度方面一、评价原则1、激励性原则本评价方案要有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德、专研业务，更好地教书育人，有利于全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、导向性原则重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位，勤于奉献。
二、评价方法及要求采取自评、互评、教务处评价及学生反馈的方法。
教师评价除了应遵一定的评价原则外，还需注意如下要求：（1）着重分析教师的教学质量，而不是评价他的专业水平。
教学质量不只是与教师的专业水平有关，而且与他的教学态度、经验和改革精神有关。
（2）根据学生的成绩和全面发展的素质来评价教师的教学质量。
（3）打破教学的系统性与完整性，注重必须、适用、够用原则。
虽说学校列出了一系列的规定、细则，但这些规定、细则在面对个体时总汇有所差异，有时也很难有一把显性的标尺来衡量。
就象是100分的试卷，有的学生能考到100分，有的学生能考75分以上、但总有学生会考60或不合格。
虽然如此，作为每一位任教者来说，对于这些不够理想的成员总是想方设法拉一把，使他们跟上群体的节拍。