大学俄语语法
俄语语法知识点总结全
俄语语法知识点总结全俄语是世界上最常用的语言之一，在全球范围内有数亿的使用者。
俄语语法是俄语学习的重要组成部分，掌握俄语语法知识对于学习俄语有着重要的意义。
本文将对俄语语法进行总结，以便学习者更好地掌握俄语的基本语法知识。
一、名词俄语名词有三种性别：阳性、阴性和中性。
阳性名词以辅音结尾，阴性名词以“а”或“я”结尾，中性名词以“о”或“е”结尾。
名词的单数和复数形式也有一定的规律，需要学习者掌握。
除了性别和数的变化外，名词还有格的变化，包括主格、属格、与格、宾格和仪格等。
在句子中，名词的格变化会影响其在句中的功能，学习者需要认真掌握名词的格变化规律。
二、形容词在俄语中，形容词的性、数、格和单复数形式需要与名词保持一致。
形容词的变化规律与名词类似，但也有一些特殊的情况需要学习者注意。
形容词有三种级别：原级、比较级和最高级。
表达不同程度的比较需要使用不同级别的形容词，学习者需要掌握不同级别形容词的用法。
三、动词俄语动词有多种时态，包括过去时、现在时、将来时和条件时等。
不同时态的动词变化规律各不相同，需要学习者认真学习。
动词的人称和数也会影响其变化形式，动词的变化包括主动和被动形式，还有第一、第二和第三人称等，需要学习者掌握。
动词还有各种语气和语态，包括陈述式、疑问式、祈使式、完成式、进行式、条件式、被动式等，学习者需要了解不同语气和语态的用法和构成规律。
四、副词俄语副词多以后缀形式出现，有的与形容词有相同的词根，有的则不同。
副词主要用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、方式、程度等概念。
有些副词可以用来修饰整个句子，起到衔接句子之间逻辑关系的作用。
学习者需要掌握各种常用副词的用法和构成规律。
五、代词俄语代词包括人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和相对代词等。
不同种类的代词有不同的变化规律，需要学习者认真掌握。
代词的格变化与名词类似，包括主格、属格、与格、宾格和仪格等，学习者需要注意各种不同情况下的代词变化形式。
大学俄语一知识点总结
大学俄语一知识点总结俄语是一门世界上使用人口众多的语言，它被广泛使用在俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、哈萨克斯坦等国家和地区。
学习俄语不仅可以开阔视野，还可以为未来的学习和工作打下良好的基础。
俄语一课程是大学语言学习的重要组成部分，下面我将对俄语一课程的知识点进行总结：1. 俄语的字母和发音俄语一课程的第一个知识点就是俄语的字母和发音。
俄语使用的是西里尔字母，共有33个字母，其中包括了一些辅音字母和元音字母。
学习俄语的学生需要熟练掌握这些字母的书写和发音，这对于后续的语言学习至关重要。
2. 俄语的基本语法俄语一课程的另一个重要知识点是俄语的基本语法。
俄语的语法体系和汉语有很大的不同，学生需要学习和掌握俄语中的名词、代词、形容词、动词、副词、数词等词类，以及它们的变位和语法功能。
此外，俄语的语序也与汉语有所不同，需要学生从头开始进行适应和学习。
3. 俄语的词汇和短语俄语一课程还包括了大量的词汇和短语的学习。
学生需要掌握俄语中常用的词汇和短语，以便在日常生活和交际中能够流利地表达自己的意思。
此外，俄语中还有很多习语和俗语，学生也需要了解和掌握这些内容。
4. 俄语的听力和口语俄语一课程还包括了听力和口语训练，学生需要通过大量的听力练习来提高对俄语的听力水平，同时也需要通过日常的口语练习来提高自己的口语表达能力。
俄语的发音和语音特点与汉语有很大的差异，因此学生需要付出更多的努力来克服这些困难。
5. 俄语的阅读和写作俄语一课程还包括了阅读和写作训练，学生需要通过大量的阅读来提高自己的阅读能力，同时也需要通过写作练习来提高自己的写作水平。
俄语的语法和用词习惯与汉语有很大的不同，因此学生需要通过不断的练习来熟悉和掌握俄语的写作规范和技巧。
6. 俄语的文化和历史俄语一课程还包括了俄罗斯的文化和历史知识的学习。
学生需要了解俄罗斯的历史、地理、风俗、习惯、文学、艺术等方面的知识，以便更好地理解和使用俄语。
此外，学习俄语还可以帮助学生更好地了解和欣赏俄罗斯的文化和艺术。
大一俄语考试知识点归纳
大一俄语考试知识点归纳俄语作为一门语言，具有其独特的语法规则和词汇体系。
在大一俄语考试中，我们需要掌握一些基本的知识点。
下面将对这些知识点进行归纳。
一、俄语字母和发音俄语共有33个字母，其中有10个元音字母和23个辅音字母。
在学习俄语时，我们需要了解这些字母的正确发音，并熟悉它们的书写形式。
二、基本语法规则1. 名词和形容词的格与数变化：俄语中，名词和形容词会根据所处的句子成分和性、数来发生变化。
例如，在格变化中，名词和形容词会根据主格、属格、与与与格等变化。
2. 动词的时态和人称变化：俄语中的动词会根据时态（过去时、现在时、将来时等）和人称（第一人称、第二人称、第三人称等）发生变化。
掌握这些变化规则，能够正确使用动词。
3. 语法性别：俄语中名词会分为三种性别，即阳性、阴性和中性。
在句子中，名词、形容词和代词要与其所指对象的性别保持一致。
4. 语法关联：俄语中的语法关联较为复杂，需要根据句子的结构和成分之间的关系来确定相应的变化。
掌握语法关联对于正确理解和使用俄语句子至关重要。
三、基本词汇和常用短语在大一俄语考试中，我们需要掌握一些基本的词汇和常用的短语。
这些词汇和短语可以帮助我们进行日常的交流和阅读理解。
四、阅读理解阅读理解是大一俄语考试中的一项重要内容。
在阅读理解中，我们需要通过阅读一篇俄语文章，理解文章的主旨、细节和逻辑关系，并回答相关问题。
五、听力理解听力理解是大一俄语考试中的另一项重要内容。
在听力理解中，我们需要听取一段俄语对话或独白，并理解对话或独白的内容，回答有关问题。
六、口语和写作在大一俄语考试中，口语和写作也是被考察的内容之一。
我们需要掌握一些基本的口语表达和写作技巧，能够进行简单的对话和写作。
总结：通过对大一俄语考试知识点的归纳，我们可以看出，掌握俄语字母和发音、基本语法规则、基本词汇和常用短语、阅读理解、听力理解以及口语和写作等知识点是我们顺利通过考试的关键。
希望同学们能够认真学习和复习这些知识点，提高俄语水平，取得好成绩。
大学俄语知识点总结
大学俄语知识点总结在大学俄语课程中，学生将学习俄语的语法、词汇和阅读理解、口语和写作等方面的知识。
俄语是一种属于斯拉夫语系的语言，因此在学习过程中会涉及到一些斯拉夫语系语言的特点和规律。
本文将对大学俄语课程的知识点进行总结，并对其进行详细的介绍和解释。
一、俄语的语法俄语的语法与其他斯拉夫语系语言有一些共同之处，比如词形变化。
俄语名词和形容词有六个格，分别是主格、属格、与格、工具格、乳道格和剩余格，这些格对应不同的语境和句子结构。
动词的时态、语态和语气等方面也有丰富的变化。
此外，俄语的语法还包括了代词、冠词、数词、连词等各种词类的变化和用法。
学生在学习俄语的语法时需要掌握这些词类的变化规律，并能够熟练应用到不同的语境中去。
二、俄语的词汇俄语的词汇量非常丰富，这得益于俄语长期受到其他语言的影响和借鉴，比如古希腊语、拉丁语、法语、德语等。
在学习俄语的词汇时，学生需要掌握俄语的常用词汇，并能够灵活运用到不同的语境中去。
此外，俄语的词汇也包括了大量的短语和习惯用语，这些短语和习惯用语对于理解俄语的语言文化及表达方式非常重要。
三、俄语的阅读理解学生在大学俄语课程中还需要学习俄语的阅读理解能力。
俄语的文学作品非常丰富多样，涵盖了多个时期和文体，比如古代文学、近代文学、现代文学等，其中有许多著名的文学作品和作家。
学生在学习俄语的阅读理解时需要掌握俄语文学作品的背景和作者的生平，以便更好地理解和欣赏文学作品。
四、俄语的口语和写作俄语的口语和写作能力是大学俄语课程的重要组成部分。
俄语的口语表达方式和语气变化与汉语有很多不同之处，因此学生需要在平时多加练习，以提高自己的口语表达能力。
在写作方面，学生需要掌握俄语的写作结构和表达方式，并能够熟练地运用到不同的写作题材中去。
五、俄语的语言文化俄语是一个非常重要的国际语言，它在世界上拥有广泛的使用范围和影响力。
在学习俄语的过程中，学生除了需要掌握俄语的语法、词汇和阅读理解等基本知识外，还需要了解俄语的语言文化和习俯。
大学俄语教案语法教案
课时：2课时教学对象：大学俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法。
2. 培养学生正确运用动词现在时的能力，提高实际语言表达水平。
3. 通过对比俄语和汉语、英语的语法差异，加深学生对俄语语法的理解。
教学内容：1. 俄语动词现在时的构成2. 俄语动词现在时的用法3. 俄语动词现在时与其他时态的区别教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于俄语时态的基本概念。
2. 引导学生思考：为什么俄语有三种时态？它们各自的特点是什么？二、新课讲授1. 俄语动词现在时的构成（1）讲解俄语动词现在时的构成规则，包括主动态和被动态的构成。
（2）举例说明不同人称和数的变化规律。
（3）展示动词变位表，帮助学生记忆。
2. 俄语动词现在时的用法（1）讲解现在时在句子中的用法，如表示正在进行的动作、习惯性动作、一般情况等。
（2）通过例句展示现在时在不同句子成分中的应用。
（3）强调现在时与其他时态的区别，如过去时表示动作已完成，将来时表示动作即将发生。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成动词现在时的构成练习。
2. 给出几个句子，让学生判断句子中的动词是否使用现在时，并说明理由。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习动词现在时的构成和用法。
2. 让学生举例说明现在时在句子中的应用。
二、新课讲授1. 俄语动词现在时与其他时态的区别（1）对比现在时、过去时、将来时的区别，如动作发生的时间、持续性、状态等。
（2）举例说明不同时态在句子中的用法。
（3）讲解时态的转换规律。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成动词时态转换练习。
2. 给出几个句子，让学生判断句子中的动词时态，并说明理由。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调动词现在时在俄语语法中的重要性。
2. 布置作业：让学生用动词现在时完成一篇短文，描述自己的一天。
教学手段：1. 讲授法：讲解俄语动词现在时的构成和用法。
俄语高考语法知识点总结
俄语高考语法知识点总结俄语语法是俄语学习中的重要部分，对于俄语高考考生来说，掌握俄语语法知识是非常重要的。
下面是一些俄语高考语法知识点的总结：一、名词（существительное）俄语名词根据性别、数和格，分为三种变化类别：阳性的、阴性的和中性的。
阳性和中性的单数形式后缀是"у"或"ю"，阴性的单数形式后缀是"е"。
名词的词尾通常取决于其后的词，例如，名词后的形容词的形式取决于名词的性别和数。
名词的格包括：主格（именительный падеж）、属格（родительный падеж）、与格（дательныйпадеж）、工具格（творительный падеж）和定格（предложный падеж）。
二、代词（местоимение）俄语代词有人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
人称代词包括：我（я）、你（ты）、他/她（он/она）、我们（мы）、你们（вы）、他们（они）。
物主代词包括：我的（мой）、你的（твой）、他/她的（его/ее）、我们的（наш）、你们的（ваш）、他们的（их）。
指示代词包括：这（этот）、那（тот）、这些（эти）、那些（те）。
不定代词包括：一些（несколько）、一切（все）、任何（любой）等。
三、形容词（прилагательное）俄语形容词的变化规则取决于名词的性别、数和格，形容词和名词之间要保持一致。
比如，阳性的单数形容词要和阳性的单数名词保持一致。
形容词通常在名词前面，而且要和名词保持一致。
四、动词（глагол）俄语动词有语态、时态、人称和数等变化。
动词有完全形式、不完全形式和命令形式。
俄语动词分为三大时态：现在时（настоящее время）、过去时（прошедшее время）和将来时（будущее время）。
俄语动词有不规则变化，也需要根据不同的人称、数和时态进行变化。
大学俄语常识知识点总结
大学俄语常识知识点总结俄语是世界上最广泛使用的语言之一，拥有数亿的使用者。
它是一种属于斯拉夫语族的语言，是东斯拉夫语的一种。
俄语是俄罗斯联邦和其它国家的官方语言，也是联合国的六种官方语言之一。
因此，学习俄语对于想要在国际舞台上有更多机会和发展的人来说，是非常有益的。
下面是一些大学俄语的常识知识点总结。
1. 俄语的字母俄语使用的字母为西里尔字母，一共有33个字母。
其中包括10个元音字母和21个辅音字母。
这些字母对于母语为拉丁字母的学生来说可能会有一些困难，但只要它们熟练掌握，读写俄语就会变得更容易了。
2. 俄语的语法俄语的语法非常复杂，因为它有六种不同的格，这意味着名词和代词在不同的语法情境中会发生变化。
此外，俄语中还有动词的时态、语气、人称和数等方面的变化。
因此，学习俄语的语法需要很多时间和精力。
3. 俄语的发音俄语的发音对于母语不是俄语的学生来说可能会有一些困难。
俄语中有一些特殊的音节和音。
例如，它包括软音（带有前面元音的j音）和重音。
学生可能需要花一些时间练习才能发音清晰准确。
4. 俄语的词汇俄语的词汇非常丰富，其中有很多借用自其他语言，如法语、英语、德语等。
但是在大学俄语学习的过程中，学生可能需要掌握一些基础的俄语词汇，以便能够更好地进行日常交流。
5. 俄语的文化俄语作为一种语言，与俄罗斯的文化和历史密不可分。
学习俄语也意味着学习俄罗斯的文化和历史。
例如，俄罗斯的文艺复兴时期、伊凡雷帝的统治，以及俄罗斯文学、音乐和艺术等方面的知识都是学生需要了解和掌握的。
6. 学习俄语的方法在大学俄语学习中，学习方法非常重要。
学生可以选择参加俄语课程，或者自学俄语。
不论哪种方法，学生都应该注重听、说、读、写和听力训练。
此外，学生还可以通过阅读俄语文学和报纸，或者观看俄语电影和电视节目来提高自己的俄语水平。
以上是大学俄语的常识知识点总结。
通过学习俄语，学生不仅可以丰富自己的语言知识，还可以了解俄罗斯的文化和历史。
大一俄语专业期末考知识点
大一俄语专业期末考知识点1.语法：语法是学习俄语的基础，包括词的屈折变化、句子的结构和语法规则等。
常见的语法知识点有：名词性格变化、动词的时态和语态、形容词的性、数和格变化、代词的格变化、副词的比较等。
2.词汇：俄语词汇较丰富，需要掌握大量的词汇量。
常见的词汇考点有：家庭词汇、身体部位词汇、颜色词汇、交通工具词汇、食物和饮料词汇等。
此外，还需掌握动词和形容词的变化规则，以及一些固定搭配和习语。
3.阅读理解：阅读理解是考察学生对文本的理解能力和词汇掌握程度。
考题内容可能涉及到日常生活、社会文化、历史事件等方面。
考生需要通过阅读短文、文章或对话，回答问题或完成填空。
4.听力理解：听力理解是考察学生对口语的理解能力。
听力材料可以是对话、讲座、新闻等，内容涉及到各个方面。
考生需要通过听力材料，回答问题、完成填空或进行对话。
5.写作：写作是考察学生语言组织和表达能力的一种方式。
写作题目通常是与日常生活、学习或社会话题相关的。
考生需要用正确的语法和词汇写出连贯的文章，表达自己的观点和意见。
6.口语表达：口语表达是考察学生口语交流能力的一种方式。
考题内容可能是与日常生活、学习或社会话题相关的。
考生需要具备流利、准确地表达观点和意见的能力。
7.文化和社会背景知识：学习俄语不仅仅是学习语言，还需要了解俄罗斯的文化和社会背景。
考生需要了解俄罗斯的历史、地理、艺术、文学等方面的知识，并能够将其与语言学习相结合。
在备考期末考试时，建议考生注重掌握并巩固以上知识点。
可以通过课堂学习、教材习题、阅读材料、听力练习、写作练习和口语练习等方式来提高自己的俄语能力。
同时，还可以参加模拟考试和小组讨论，与同学一起练习，增强对知识点的掌握和应用能力。
大学俄语3知识点总结
大学俄语3知识点总结在大学俄语3课程学习中，我们将学习更深入的俄语语法知识，扩展词汇量并提高听说读写技能。
本文将重点总结大学俄语3课程中的知识点，包括语法、词汇和阅读等方面。
1. 语法知识点在大学俄语3课程中，我们将学习更复杂的语法知识，包括动词时态、语气、语态和名词性。
动词时态包括一般过去时、将来时和条件时的用法。
动词语气包括命令式和虚拟语气的用法。
动词语态包括被动语态的构成和使用。
名词性包括形容词和代词的使用。
2. 词汇知识点在大学俄语3课程中，我们将学习更丰富的词汇，包括日常生活用语、专业词汇和文化习俗等方面。
我们将学习如何表达时间、地点、人物、动作等概念，并且学习如何使用专有名词和俄罗斯文化常识。
3. 阅读知识点在大学俄语3课程中，我们将学习更具体的阅读技巧，包括阅读理解、速读和精读等方面。
我们将学习如何从俄语文本中获取信息，理解主题和细节，并且学习如何从阅读中获取相关知识和信息。
4. 写作知识点在大学俄语3课程中，我们将学习更深入的写作知识，包括文章结构、句式和修辞等方面。
我们将学习如何写信、报告、描述和议论文，并且学习如何表达自己的观点和看法。
5. 口语知识点在大学俄语3课程中，我们将学习更流利的口语表达，包括口语交际、口语理解和口语表达等方面。
我们将学习如何用俄语进行日常交流，并且学习如何表达个人需求和情感。
通过以上知识点的总结，我们可以更好地了解大学俄语3课程的学习内容和目标。
在学习过程中，我们需要注重语法、词汇、阅读、写作和口语等方面的综合能力，以便更好地掌握俄语语言知识，提高俄语水平。
希望本文能够对大学俄语3课程的学习有所帮助。
大学俄语四册语法教案
课时安排：一学时（50分钟）教学目标：1. 使学生掌握大学俄语四册中的语法知识，提高语法运用能力。
2. 培养学生良好的语法习惯，为俄语听、说、读、写能力的提高奠定基础。
教学内容：1. 俄语基本语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等。
2. 俄语句子结构，包括简单句、并列句、复合句等。
3. 俄语时态、语态、语气等语法现象。
教学重点与难点：1. 重点：掌握俄语基本语法知识，提高语法运用能力。
2. 难点：理解并运用俄语时态、语态、语气等语法现象。
教学过程：一、导入新课1. 复习上一节课所学的语法知识，引导学生回顾所学内容。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、讲解新课1. 俄语基本语法知识：a. 介绍名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等词性及其用法。
b. 讲解名词变格、动词变位、形容词与名词性别的搭配等语法现象。
c. 通过例句展示词性在句子中的运用。
2. 俄语句子结构：a. 介绍简单句、并列句、复合句等句子类型。
b. 讲解句子成分的构成及作用。
c. 通过例句展示不同句子结构的运用。
3. 俄语时态、语态、语气等语法现象：a. 介绍现在时、过去时、将来时等时态的构成及用法。
b. 讲解主动语态、被动语态的构成及区别。
c. 介绍陈述语气、疑问语气、祈使语气等语气词的用法。
d. 通过例句展示时态、语态、语气等语法现象的运用。
三、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况，进行个别指导。
四、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生反馈学习过程中的疑问，教师进行解答。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估其语法运用能力。
教学资源：1. 教材《大学俄语四册》2. 课件3. 练习题教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。
俄语基础语法东方新版大学俄语第一册课件
阳性 новый старый
阴性 новая старая
中性 новое старое
复数 новые старые
（2）形容词与名词连用时应与该名词保持性、数、格的一致。
俄语基础语法东方新版大学俄语第一册 课件
7、动词第一变位法
俄语动词随人称和数的不同，其词尾发生变化，这种变化称为动词变位。 动词的原始形式叫动词不定式。 动词有两种变位方法：第一变位法和第二变位法。 动词的第一变位法如下：
21、单词的移行
单词移行要注意以下几个方面：
（1）移行通常按音节进行，在上行末尾加上移行符号《-》。例如：кни-
га，ма-га-зин，ком-на-та。
（2）单音节词不能移行，例如：он，тут。
（3）一个字母不能留在原行或下一行。
（4）两个相同的辅音并列时，要分开。例如：рус-ский。
俄语基础语法东方新版大学俄语第一册 课件
23、动词быть的用法（1）
动词быть表示“在……”的意义。 表示“存在”意义时，быть现在时形式一般不用，过去时为был， была，было，были； 表示“存在”意义时，常与表示地点的副词（дома，там，тут， здесь等）以及带前置词в，на的第六格名词和带前置词的у第二格名词连 用。例如：
俄语基础语法东方新版大学俄语第一册 课件
10、名词的性（2） 性 阳性
阴性
中性
结尾
硬辅音 ----й(----ий)
------ь
-----а ------я(-----ия)
------ь
-----о -----е(-----ие)
-------мя
例词
дом муэей(санаторий)
俄语基础语法(东方新版大学俄语第一册)[可修改版ppt]
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10、名词的性（2） 性 阳性
阴性
中性
结尾
硬辅音 ----й(----ий)
------ь
-----а ------я(-----ия)
------ь
-----о -----е(-----ие)
-------мя
例词
дом муэей(санаторий)
словарь
комната песня(ауднтория)
вы учите говорите
они учат говорят
注意
1）учиться：я учусь，ты учишься，он（она）учитсь，мы учимся，вы учитесь，они учатся.
8、物主代词（2）
物主代词его，её，их没有性、数、格的变化。例如：его/её/их дом,его/её/их комната,его/её/их окно,его/её/их бананы
9、疑问代词чей的性和数
(1)疑问代词чей有性、数、格的变化。 (2)疑问代词чей与名词连用时应与该名词保持性、数、格一致。 例如：Чей это плащ？ Чья это ручка ？Чьё это общежитие？Чьи это часы？
人称代词 第六格
я
ты
обо мне о тебе
он оно о нём
она о ней
мы о нас
вы о вас
они о них
17、动词第二变位法
я 人称代词
不定式
учить
учу
ты учишь
он она учит
говорить говорю говоришь говорит
俄语大一知识点归纳总结
俄语大一知识点归纳总结在大一的俄语学习中，我们学习了许多重要的知识点，这些知识点帮助我们建立起了俄语基础，并为我们进一步学习俄语打下了坚实的基础。
接下来，我将对这些知识点进行归纳总结，以便加深我们对俄语的理解和记忆。
一、语言基础1. 俄语字母表：了解俄语的字母及其发音规则，包括元音和辅音的发音技巧。
2. 俄语发音规则：掌握俄语中字母的发音规则，以便正确地读音和拼写单词。
3. 俄语基本语法：学习俄语的名词、动词、形容词的变位规则，掌握这些基本语法知识是学习俄语的关键。
二、日常用语1. 问候与介绍：学习如何问候和介绍自己，包括常用的俄语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 数字和时间：掌握俄语中的数字和表示时间的方式，如年、月、日、星期、小时等。
3. 饮食与购物：学习常见的食物和饮料名称，以及在购物时常用的短语和表达。
4. 交通与旅行：了解旅行相关的词汇和短语，如乘坐公共交通工具、问路以及预订旅馆等。
三、基本句型和语法1. 简单肯定句：学习构建简单的肯定句，包括主语、谓语和宾语的基本组织方式。
2. 否定句和疑问句：掌握构建否定句和疑问句的方式，了解相应的语法规则和句型变化。
3. 名词格：学习俄语中名词的格变化规则，包括主格、属格、与格、与工具格等。
4. 动词时态：了解俄语中的过去、现在和将来时态，以及相应动词的变位规则。
四、常用词汇和表达1. 家庭与关系：学习家庭成员和亲属关系的俄语表达，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 学校与教育：掌握与学校和教育相关的俄语词汇和常用表达，如学校科目、学习活动等。
3. 时间和日期：学习表示时间和日期的俄语词汇和短语，如月份、季节、节日等。
4. 城市和旅游：了解关于城市和旅游的俄语词汇，如建筑物、城市设施、旅游景点等。
五、阅读和听力1. 阅读理解：通过阅读俄语文章、故事和新闻等提高阅读理解能力，扩大词汇量。
2. 听力训练：通过听取俄语对话、音频和录音，提高对俄语口语的理解和听力能力。
大学俄语语法1
ГРАМАТИГАПрямая и косвенная речь(直接引语和间接引语)1.直接引语和间接引语直接引语是指引用者逐词传达别人的原话（有时是自己的话或思想）。
间接引语是指引用者以自己的口吻转述别人的话：在结构上，引者的话（словаавтора）是主句。
如：①Он спросил меня: 《Хочешь знать правду?》(直接引语)②Он спросил меня, хочули я знать правду . (间接引语)有直接引语时，引者的话的位置，主、谓语的词序，标点符号的使用规则如下：2.直接引语的转换直接引语一般都可转换为间接引语。
直接引语转换为间接引语时，要根据直接引语的句子性质来选择间接引语中的连接词或联系用语。
通常采用下列三种办法：①直接引语如果是陈述句，一般用带连接词что的说明从句代替；②如果是祁使句，用带连接词чтобы的说明从句代替；③如果是带疑问词的疑问句，用带该疑问词的说明从句代替，即间接引语中仍保留该疑问词；如果无疑问词，则在所问的重点词之后加上ли，有时须调整词序。
此外，还要注意根据上下文从引用者的角度变换人称代词、物主代词和动词的人称形式（动词的时间和体以及假定形式一般不变）；若涉及第三人称，为避免歧义有时还将人称代词变为指示代词тот※不是所有的直接引语都能转换成间接引语，如：由感叹词、语气词、插入词以及呼语等构成的句子，就不能转换，有的虽能转换，但须略去一些词，有的仅能转述大意，Способы выражения сказуемых в безличных предложениях(无人称句谓语表示法)无人称句中的谓语主要用动词和谓语副词表示。
1．动词1)无人称动词或用作无人称意义的人称动词的变位形式。
谓语动词用单数第三人称形式。
过去时用中性。
其中包括简单谓语быть(будет)+未完成体动词不定式；以及动词性合成谓语стать；начинать,начать；продолжать；кончать，кончить+未完成体动词不定式；следовать；приходиться，прийтись；удаваться，удаться+动词不定式等。
大学俄语语法1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语基本语法规则，了解句子结构。
2. 培养学生的俄语语法意识和语言运用能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学内容：1. 句子结构2. 主语、谓语、宾语、定语、状语3. 动词变位4. 介词和连词教学重点：1. 句子结构2. 动词变位教学难点：1. 动词变位2. 介词和连词的运用教学过程：第一课时一、导入1. 复习俄语字母和音标。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解俄语国家的风土人情。
二、新课讲解1. 句子结构：介绍俄语句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 主语、谓语、宾语、定语、状语：通过实例讲解各个成分的作用和用法。
三、练习1. 学生练习完成句子，要求句子结构完整，成分正确。
2. 教师讲解练习中存在的问题，并进行纠正。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的句子结构、主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 学生朗读课文，加深对语法知识的理解。
二、新课讲解1. 动词变位：介绍俄语动词变位的规则和规律。
2. 介词和连词：讲解介词和连词的分类、用法和搭配。
三、练习1. 学生练习完成动词变位练习，要求掌握动词变位规则。
2. 学生练习使用介词和连词，要求句子通顺、表达准确。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何运用所学语法知识进行实际交流。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对语法知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论和实际交流，评价学生的语言运用能力。
大学俄语第九课语法
Идти – шёл, шла, шло, шли
Уйти – ушёл, ушла, ушло, ушли
Есть – ел, ела, ело, ели （去掉с）
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动词Ъыть的用法
现在时
过去时
将来时
есть
был
была
было
был点и击添加文本
动词现在时
表示说话时刻正在进行的行为和状态。如： —Что ты делаешь? —Я пишу письмо. —А Маша? —Она чит点击а添е加文т本 г点击а添加з文е本 ту点击.添加文本
点击添加文本
动词过去时
特殊：
有些动词的过去时构成法特殊。如：
Идти 和末尾是-йти 的动词：
на的名词第六格连用。
举例说明
— Где ты был вчера?
— В театре. А ты?
— Я был в институте.
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名词复数第六格
用法：名词第六格是前置格，只能与要求第六格的前置词连用。
阳性
中性
阴性
辅音 — ах
й — ях
Урок 9
前言
学完语音部分，大家对俄语已经有了初步的了解。 大家有何感受？
添加语文法部本初分步承了接解导俄论语课语继法续体学系习，基概础念俄清语楚语。法知识。
1、起始时， 熟练掌握词性变化，词的一致关系，熟练掌 握点基击本添加语文法本规则。点击掌添握加一文本定数点量击的添基加文本本句型。点在击添言加语文交本 际
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大学俄语语法主要是考察形动词，次要考察副动词。
形动词形动词：通过行为来说明人或事物的特征。
形动词(причастие)是动词的一种形式。
顾名思义，形动词既有形动词的特征又有动词的特征。
它通过行为来说明人或事物的特征。
形动词的形容词特征：形动词和形容词一样，有性，数，格的变化，在句中说明名词，并同它在性，数，格保持一致。
形动词在句中通常用作定语，回答的问题какой的问题стоящий стутент站立着的大学生учащаяся в институте сестра在学院学习的姐姐моющее средство洗涤用品подойти к спящему сыну走进睡觉的儿子身边друдья живущие в Пекине住在北京的朋友形动词的动词特征：形动词和动词一样，表示事物的行为，状态，有时和体等意义并具有与原动词相同的支配能力。
ученики ，уважающие учителей尊重老师的学生们дети，играющие вмяч玩球的孩子们形动词的分类：俄语中形动词按动词意义分为两大类——主动形动词（действительноепричастие）和被动形动词（страдательноепричастие）。
主动形动词和被动形动词又各分为现在时和过去时两种。
主动形动词（действительноепричастие）1.构成1）现在时主动形动词由未完成体动词（несов）现在时复数第三人称形式，去掉词尾-ут（ют）/ат（ят），加上后缀-ущ及词尾ий（ющий）第一变位法动词或-ащий（ящий）第二变位法动词构成。
знать ——знают——знающийписать ——пишут——пишущийтанцевать ——танцуют——танцущийлежать ——лежат——лежащийговорить ——говорят ——говорящий2）过去时主动形动词由未完成体（несов）或完成体（сов）动词过去时形式构成，过去时阳性以-л结尾时，去掉-л加后缀-вший，以其他辅音结尾的直接加后缀-ший，如читать ——читал——чиавшийсделать——сделал ——сделавшийрасти ——рос——росшийлечь ——лёг——лёгшийнести——нес ——нёсшийувечь——увлёк——увлёкшийумереть——умер——умерший带-ся动词构成形动词时，在词尾-ий后加-ся，词尾发生变化时，-ся永远不变化。
如：Учитья-учатся-учащийся-учащаяся-учащееся-уччащиесяучавшийсянаходиться-находился-находившийсянаходившаяся-находившиесявести与идти及派生动词的过去时主动形动词为：вести——ведший идти——шедшийпривести——приведший пройти——прошедший2.意义和用法主动形动词主要用于书面语中，它通过正在进行（现在时主动形动词）或已经进行过（过去时主动形动词）的行为来说明事物的特征。
主动形动词表示的行为是由被说明事物本身发出的，其意义相当于“做……的”，如：1）мы вошли в зал и увидели танцующиепары。
2）Яоказал товарищу позвонившему мне，что вечером буту дома。
形动词在句中可以单独使用，也可以带有补语或状语。
形动词带有说明语时，和说明语一起组成型动词短语（причастый оборот）。
形动词短语可以位于说明语之前，也可位于其后。
位于被说明语之后时，要用逗号隔开。
如：3）Работающиев Шанхае друдья часто пишут мне。
4）На дворе шумят дети ，играющие в мяч 。
3.形动词短语与限定从属句互换主动形动词短语在意义上有时相当于带(第一格)的限定从属句，因此一般可以用“который（第一格）+现在时或过去时的动词谓语”的结构替换。
替换时需要将形动词改成与其时，体相同的动词变位形式，并在前面加上与被说明名次在性，数上一致的который的第一格形式，如：Все знают артистку ，поющую певшую вэтойопере 。
Все знают артистку，которая поёт пела в этой опере 。
把连接的限定从属句转换成形动词短语时，需要去掉который（如主句中有指示词也应去掉），将从属句中的谓语动词改成与其时，体相同的形动词，并使形动词在性，数，格上和被说明的名次一致，如：Анна Петровна поучила письмо от студентов，который уважают её 。
Анна Петровна поучила письмо от студентов，уважающих её 。
要注意的是：由于形动词没有将来时形式，因此带有将来时动词的限定从属句就不能用形动词来替换。
例如：Я хорошо знаком со специалистом которыйзавтра будет читать нам лекцию这样的句子不能使用形动词。
被动形动词（страдательноепричастие）由及物动词构成，它通过某一事物（所承受的行为来说明事物的特征，意思是“被……的”，被说明事物是行为的直接客体。
如：изучаемый язык 所学的语言купленный костюм买来的衣服被动形动词有长尾和短尾两种形式。
1.长尾被动形动词有现在时和过去时之分。
构成现在时长尾被动形动词由未完成体及物动词现在时复数第一人称加形容词词尾-ый（–ая-ое-ые）构成，重音位置大多同不定式。
如：читать -читаем -читаемыйлюбить –любим- люимыйвидеть –видим- идимыйпровдить-проводим -поводимйорганизовать –организуем- организуемый（组织的）以авать 结尾的动词构成现在时被动形动词时，由动词不定式去掉-ть后加后缀-ем和词尾-ый（-ая-ое-ые），如：Давать- даваемыйУзнать- узнаваемый有些及物动词没有现在时被动形动词形式，如：пишать -литьмыть –петь- брать-шить-ждать2．过去时被动形动词由完成体及物动词（сов）不定式词干加后缀-нный -енный -ённый –тый构成。
1）以-ать- ять- еть结尾的动词，去掉-ть后加后缀-нный，以-ать-ять结尾的动词，构成被动形动词时，其重音向前移一个音节。
прочитать - прочитанныйнапишать –напишанный2）以-ить，- ти 结尾的动词，去掉-ить- ти加后缀词尾-енный，-ённый ，如：получить -полученныйпринести -принесённыйвыполнить- выполненныйвыучить- выученный动词构成第一人称单数形式时，发生语音交替构成被动形动词时仍保留。
купить –куплю- купленныйопустить-опущу -опущенныйвстретить- встречу- встреченныйпоставить -поставлю -поставленныйпройти –пройду-пройденныйнайти- найту- найденный某些动词（主要是单音节动词和以-нять- нуть- крыть结尾的动词）在构成过去时被动形动词时，去掉- ть 后加-тый。
其重音与该动词过去时阳性单数重音相同。
如：открыть -открытыйзабыть -забытыйначать -начатыйвзять- взятыйодеть -одетыйсшить –сшитый2.用法长尾被动形动词在句中主要用作定语，其性，数，格，应与被说明的名词一致。
长尾被动形动词可以单独使用，也可以带有补语或状语。
长尾被动形动词不带补语或状语时，一般位于被说明的名词之前。
被动形动词带有说明语时，与说明语一起组成形动词短语。
形动词短语可位于被说明的名词之前或之后，位于被说明的名词之前时，不用逗号；位于被说明的名词之后时，要用逗号与句中其他成分隔开。
被动形动词的行为主体用第五格表示，如：（1）Ей понравился роман “Открытая книга”。
(2)Газеты ，издаваемые вМоскве ，можно купить во всех городах России。
(3)На окне стоит ваза ，сделанная этим заводом из стекла。
3.被动形动词短语有时可用带который的限定从属句互换被动形动词短语，在意义上有时相当于不带前置词第四格的带который的限定从属句，用限定从属句替换被动形动词短语时，被动形动词短语主体由第五格变为第一格，充当从属句中的主语。
如果原句中没有表示主体的第五格补语，从属句应根据意义上加上主语或用不定人称句，如：（1）Повторяйте пройденные уроки。
Повторяйте уроки，которые вы прошли。
（2）Веикая Китйская стена ，построенная нашим народом ，известна всему миру。
Веикая Китйская стена ，которуюпостроилнашнарод，известна всему миру。
（3）В нашей виблиотеке много газет и журналов，получаемых из разоых стран 。
В нашей виблиотеке много газет и журналов，которые мы получаем （или：получают）из разоых стран。
由个别不及物动词构成的被动形动词，在转换为限定从属句时，который的格要根据动词的要求来确定，如：（1）Наш цех ，руководимый опытным инженером，перевыполнил план（2）Наш цех ，который руководит опытныйинженер，перевыполнил план反之，由不带前置词的第四格который连接的限定从属句，改换成型动词短语时，应去掉который，将从属句中的谓语动词换成被动形动词（其时，体应与谓语动词相同，性，数，格要和被说明的名词一致），从属句中的主语则应该成第五格补语，如：（1）Вопрос ，который мы обсуждаем на сегодяшнем собраии，очень важенВопрос，обсуждаемый намина сегодяшнем собраии ，очень важен（2）Исправьте ошибки ，которые вы сделали в работеИсправьте ошибки，сделанные вамив работе副动词（деепричастие）是动词的一种不变化形式，它兼有动词和副词的双重特征。