如何开展研究性学习 ppt课件

研
究
性
学
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青
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全国科技创新大赛推荐课题 ——三丁基锡对菲律宾蛤仔幼体变态的影响
全国科技创新大赛推荐课题——圆褐固氮菌的分离
和鉴定
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案例——
学化研 模为究 型电性 的能学 构的习 造理报
论告 分 析 及利 生用 物光 太合 阳作 能用 电将 池光 的能 化转
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实施过程——
研究性学习的概念
“研究性学习”和“研究”有 着本质的区别。它仍是一种学习， 只不过是一种“像科学家一样工 作”的学习，形是“研究”，但 实是“学习”。
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性
学
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实施过程——
研究性学习的意义
1、有利于实现学生主动学习与创造性 思维培养的和谐统一； 2、有利于加强学生学习自信心，充分发 展不同个性及特长； 3、有利于促进学生的合作交往能力，加 强集体的凝聚力；
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如何开展研究性学习
• 基本情况 • 实施过程 • 指导策略 • 体会与建议
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基本情况——
研究性学习的成果
•全国第十九届青少年科技创新大赛（2004） 全国 金牌1名，银牌2名，三人保送全国名牌大学。 山东省一等奖3名，二等奖2名，三等奖3名 青岛市一等奖8名
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基本情况——
研究性学习的成果
•我校首获专利 由王忠政老师指导的高三、九班王子正同学的科
技创新项目《内置真空式静脉输液器》在第20届科 技创新大赛中获山东省一等奖之后，申报专利权， 于2005年9月21日被国家专利产权局正式批准，并 颁发了《适应新型专利证书》，专利号为： ZL200420096788.2。这是青岛市中学生第一次 获得的专利。
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基本情况——
研究性学习的成果
•2005年全市第一次研究性学习成果评比青岛二中一等 奖 （王忠政） •青岛二中中瑞环保小硕士学校2005年第一批毕业8人， 现在第二批12人毕业在即。是山东省唯一有资格与瑞典 交流的学校。
•我校学生任青岛市少年科学院院士1人，研究员8人，辅 导教师人，执行主席1人。是市内各校成员最多的学校。
•全国第二十届青少年科技创新大赛（2005年） 全国银牌2名，铜牌1名2人，保送全国名牌大学。 山东省一等奖6名，二等奖4名 青岛市一等奖10名。
•全国第二十一届青少年科技创新大赛（2006年） 山东省一等奖8名，二等奖5名，三人参加全国决赛， 现准备去澳门参加全国决赛。 青岛市一等奖13名
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研究性学习是学生通过亲身实践活 动获得直接经验，有时也在一定程 度上参与知识的创造；并在获得直 接经验或参与知识的创造的过程中 养成科学精神和科学态度，掌握一 定的科学方法，提高综合运用所学 知识发现问题、提出问题、判断问 题和解决问题的能力，增强社会交 往能力和团队精神的一种学习活动。
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实施过程——
确定研究课题
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解 决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅 是一个教学上的或实验上的技能而已，而提出新 的问题，新的可能性，从新的角度看旧的问题， 都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正 进步。”良好的开端往往是成功的一半。选准了 一个课题，本身就孕育着成功的希望。
•我校研究性学习课题总结、报告完成几百项，出版专辑 3部。
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每年一次的学生辩论赛、学生论 坛和研究性学习报告会等活动
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案例——：造个机器人，“推开”大学门
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案例——：学生走进社区
学校引导学生走入社区，担任社区助理，服务社区，并开展社 会调查。学生所做的过渡性就业调查，在了解社会的同时，进一 步增强了社会责任感。
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实施过程——
确定研究课题
如何确定自己的研究课题呢？现代科学发现观认为，科学研 究的目的是要解决科学问题。“问题是科学家思想的焦点，科 学家的任务就是运用已有的科学知识去提出问题并解决问题”。 因此，科学研究就是发现问题和解决问题的过程。根据这一科 学发现观，研究性课程内容的组织应以问题为中心。每个同学 都有自己感兴趣的问题，针对这些问题去做一些资料收集工作， 确认该问题转化为课题的可行性。确定一个具体的研究题目， 是研究性学习至关重要的一步，也是发挥学生想象力、创造力 的关键一步。指导教师应在了解学生的基础上，帮助学生根据 自身的特长、水平，选择不同难度的课题，让每个学生都能从 研究活动中获得启发，能力得到提高。
4、有利于培养学生的学习兴趣，大幅度 提高课堂教学效率。
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ห้องสมุดไป่ตู้
实施过程——
研究性学习的过程
1、确定研究课题。 2、制定研究计划。 3、资料的收集和整理。 4、设计及实施实验或开展调查。 5、分析数据得出结论。 6、撰写研究报告。 7、论文答辩。
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基本情况——
研究性学习的成果
环保科技比赛获奖
2002年我校获首批青岛市、山东省、全国绿色学校称号。
王忠政老师获国家环保最高奖《中国地球奖》。
2003年青岛二中环保小组的“青岛二中生活污水回收利用工程” 可行性报告获全国水资源科技大赛一等奖。
2004年高二、九班程小月《环保社会调查报告》获全国一等奖。
2005年高一姜周良同学的环保科技项目《泉水人工湖的设计、建 造、应用》，在第二届大中小学生“珍惜、爱护水资源”系列比 赛活动中荣获青岛市一等奖、山东省一等奖，全国二等奖。这是 本次比赛青岛市唯一获全国大奖的中学生。
2005年我校获青岛市环保创意大赛一等价2项，全国环保科技创 新一等奖1项，三等奖1项，优秀奖1项。
如何开展研究性学习
山东青岛第二中 学 高级教师 王剑
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前言
我校自1999年开始就在高一、高二年级学 生中开展研究性学习。实施新课改后，研究性 学习作为一门综合实践课程正式纳入了课程体 系。作为一种新的学习方式，它正在日益体现 出其特有的的魅力，越来越受到学生的欢迎。
在这种氛围下，我校的研究性学习如虎添 翼，展现出勃勃生机。
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青岛二中生活污水回收利用计划书
学生观测潮汐涨落的时间， 并制作了海浪发电机
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实施过程——
研究性学习
研究性学习的概念 研究性学习的意义 研究性学习的过程 研究性学习的实施
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实施过程——
研究性学习的概念