现代汉语文字现代汉语课程组编.ppt

文字的萌芽可能是分散的，不成系统的。
但是经过使用者的加工整理，图形或符号逐渐
同语言中的“词儿”对应起来，并能够代表语
言用来记事和交际，这样文字符号体系就逐渐
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3.汉字的特点（P.152-154）
（1）汉字是表意体系的文字。 古汉字的字形同语言里的词或语素的意
义有比较直接的联系。如看到一个 （休）， 往往能启发人们从“人倚木上”想象开去，省 悟字的意义。
（1）从图画性的象形文字逐步变成了不象形 的
书写符号。
（2）笔形从类似绘画式的线条，逐步 变成横、
竖、撇、点、折的笔画。
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（3）许多字的结构和笔画逐步简化。
（4）甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、 楷体的异体字都减少了。
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4、字体演变的原因：
2.文字的分类
(1)表音文字
用字母记录音素、音节的叫音素文字、音节文 字，可合称为表音文字。如英文、俄文等字母 文字。
(2)表意文字
记录语素、词的叫语素文字、表词文字，可合 称为表意文字。如汉语等非字母文字。
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3.文字体系的来源
就我们所知，全世界各种语言所用的文字体系 大抵不外乎四个来源：美索不达米亚的楔形字、 埃及的圣体字、中美洲马雅人的图形字、中国 汉族的方块字。
习惯上所说的汉字印刷体，只指印刷上常 用的楷书的各种变体。
印刷体的特点是笔画清晰，端正匀称，便 于辨认，大都不容易手写。
印刷体常用的有四种变体：宋体、仿宋体、 楷体、黑体。（P143）
印刷体常用的字号从大到小有：初号、小初
号、一号、二号、三号、四号、小四号、五号、
38 小五号、六号、七202号0-5-2等5 。
方法。
【教学方法】比较法和讲授法
1、比较古今汉字样品；
2、联系社会用字情况及《国家通用语言文字法》中关于规范汉字
的有关规定，分析比较现代汉字的应用。
【教学时数】9课时
2 【教学内容】
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第一节 汉 字 概 说
【教学目标】 了解汉字的性质、特点；汉字的产生及其作
用；汉字与汉文化的关系。 【重点难点】汉字的性质、特点；
C、不仅是汉民族的通用文字，也是汉族人
民和少数民族人民相互学习、交流经验的工具，
在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用。
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②国际
曾被我们的邻国朝鲜、越南、日本等借 去记录他们的民族语言，至今日本、韩国等国 还在使用汉字。
我国的规范汉字是联合国六种工作文字 之一。
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内部结构
现代(P159)：形声、会意、
合形合音合义、变形
结构
结构单位：笔画、部件
外形结构
结构关系：空间、方位
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2、汉字的形成
（1）文字性质的符号：5000-6000年 刻在陶器上（p.133-134） 仰韶文化 、大汶口文化
（2） 成批的汉字资料：3000多年。 甲骨文（p.135 ）
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（3）关于“仓颉造字”的传说
据史书记载，仓颉是黄帝时期的一位史官。 但是没有证据证明仓颉就是汉字的“原创”发 明人。
现代汉语
文字
现代汉语课程组编
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第二章 文 字
【教学目标】
1、通过本章的学习，掌握汉字的性质、特点、功能以及汉字整理
与简化的理论与方法；
2、提高正确使用规范汉字的水平和辨析纠正不规范用字的能力。
【重点难点】
1、汉字的结构和形体演变规律，汉字简化的理论与方法，汉字标
准化；
2、汉字的性质、特点，汉字的造字法，汉字的结构、汉字简化的
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第三节 汉字的结构
【教学目标】
1、了解现代汉字的结构特点；
2、正确运用汉字的笔顺；
3、掌握现代汉字的结构层级，能运用现代汉
字常用部件和部件拆分法对汉字进行外部结构分
析；
4、能够运用现代汉字字符分析汉字的构字
类型；
5、掌握重要概念：笔画、部件、偏旁、独
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体字、合体字、字符、意符、音符、记号。
1.客观因素：书写工具、书写方式 和承载材料的变化。
2.主观因素：简易要求和美观要求。
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二、现行汉字的形体
1. 楷书和行书
国家正式发布的文件和一般的 报刊、书籍，都是用的楷书。行书 是楷书的辅助性字体，在日常书写 中一般都采用行书。
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2. 印刷体和手写体
【教学内容】一、汉字字体的演变 二、现代汉字的字体
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三、2异020-5体-25 和简体
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1.演变过程（渐进，P135） 汉字的历史上出现过多种字体（指同一种
文字的各种不同体式） 正式运用字体：
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 辅助性字体：草书和行书
差异体现在：笔画形状、整体形态。
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世界上最古老的文字：汉字、圣书字、 楔形 文字
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4、文字的作用：传于异地、留于异时
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二、汉字概说
1.汉字的含义 汉字是记录汉语的书写符号系统，它是汉族人
的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的。 汉字是世界上历史最悠久的文字符号体系。考
古发现最早的汉字样品是甲骨文（甲骨文应用 于公元前6000年以前）。
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主要特点：
秦隶把小篆圆转弧形 的笔画变成方折平直的笔 画，基本摆脱了古文字象 形的特点。汉隶字形方正， 撇、捺、长横有波磔，很 少有篆书的残存痕迹。
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（5）楷书：兴于汉末，盛行于魏晋，一直 沿用至今。又叫“真书”。
主要特点：字形方正 （方块字定型） ，笔画 没有波磔，书写方便。
根据运用工具的不同，手写体可以分成 软笔字和硬笔字两类。
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三、异体和简体（各种字体都有，P146）
正体 异体（俗体/或体） 一字多形 简体：异体字中符合简化要求
的字形 繁体：笔画未经简化的
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思考和练习
小篆在汉字形体演变史上有什么重要意义？
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来自大篆（秦国文字） 秦朝通行 小篆 第一次规范化字体 圆转匀称；略带椭圆；字形整 齐；偏旁固定；基本定型
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（4）隶书：秦代“徒隶”所用的简易字体，
汉代通行。
隶书有秦隶、汉隶两 种。秦隶是产生于秦代的 隶书。汉隶是在秦隶的基 础上演变来的，是汉代通 行的字体。
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【教学方法】讲授法，比较法。
【教学时数】1课时 【教学内容】
一、文字概说
二、汉字概说
三、汉字与汉文化
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一、文字概说
1.文字的含义 文字是记录语言的书写符号系统，是重要
的辅助性交际工具。每一种文字都必须适应自 己所记录的语言的结构特点和语音特点。
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2.各字体的主要特点（P136-144）
（1）甲骨文： 指通行于殷商时代，
刻写在龟甲兽骨上的文字。
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主要特点：笔形是细瘦的线条，拐弯处多 是方笔，外形参差不齐、大小不一，假借 字很多，结构尚未定型。
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（2）金文：指主要通行于西周的青铜器上 的文字。又称钟鼎文。
主要特点：笔画丰满粗肥，外形比甲骨文方正、 匀称，异体字较多。
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（3）篆书：有大篆、小篆的区别。大篆一般指 春秋战国时代秦国的文字。小篆指秦始皇统一六 国后整理、推行的标准字体。
主要特点：大篆字形比金文整齐，笔画均匀， 仍有少量异体字。
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3、以汉字为本体产生的文化现象。
如：书法、篆刻、对联、回文诗等， 字谜和隐语也依附汉字的结构而构成。
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思考和练习
1.汉字是怎样产生的？ 你怎样认识“仓颉造字” 说？
2.为什么说汉字是表意体系的文字？ 3.说汉字是意音文字、语素文字，这 是按照什
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三、汉字和汉文化
1、汉字是汉文化的一部分。 文化：广义—指人类在社会实践中所创造
的物质财富和精神财富的总和；狭义—社会的 意识形态，以及与之相应的制度和组织结构。 这里取广义。文字的产生是人类由野蛮进入文 明的标志。各民族文字都是该民族文化的重要 组成部分。
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2、汉字具有丰富的文化内涵。
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（6）草书
包括章草、今草、狂草三种。章草是隶 书的草写体，东汉章帝时盛行。今草产生于东 汉末。狂草产生于唐代。
主要特点：
章草笔画有汉隶的波磔，虽有连笔，但字 字独立。今草形体连绵，字字顾盼呼应，贯通 一气，笔形没有波磔。狂草变化多端，极难辨 认，变成了纯艺术品。
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么标准划分出来的？ 4.怎样理解汉字有一定的超时空性？ 5.与一种表音文字进行比较，具体谈谈汉字的性
质。
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第二节 汉字的形体
【教学目标】 了解汉字字体的演变及现代汉字的字体。
【重点难点】 汉字字体的演变规律及现代汉字的字体。
【教学方法】讲授法，比较法。
【教学时数】2课时
百度文库11
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（2）一个汉字表示一个音节。
汉字的字形和音节相对应，一般一个汉
字代表语音里的一个音节，只有儿化中的“儿” 字不代表完整的音节，是例外。
（3）汉字是平面型文字
汉语的一个词（或一个语素、一个音节） 往往用一个平面型方块来记录，其构成成分横 向和纵向同时展开，形成平面。
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【重点难点】 笔画、笔顺、笔画组合方式、偏旁、部首、
字符；笔画组合方式、汉字的结构类型和构字 类型。 【教学方法】讲授法，直观教学法。 【教学时数】2课时 【教学内容】
一、汉字的结构方式 二、现代汉字的外部结构—现代汉字构形法 （字形结构）
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古代：六书(P154-158)
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初号
印刷体各种字体字号表
宋体
仿宋体
楷体
永永永
黑体
永
小初号 永 永 永 永
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一号
二号 三号 四号 小四号 五号 小五号 六号 七号
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
永
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永
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永
永
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永
永
永
永
永
永
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现行汉字的手写体，是指用手执笔直 接写成的汉字。
手写体汉字可以是楷书、行书、草书等， 但是以行书为最多，其次是楷书。
实际情况可能是仓颉曾经从事过汉字的搜 集与整理工作。但是，汉字的创造不是一时一 地的事情，更不是一人所能够完成。
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（汉字起源于图画和简单刻画。）
（4）文字符号系统是在原始图画符号、结绳、 八卦、算筹、契刻等辅助记忆方式的基础上， 经过许多世代的“知识分子”和“准知识分子” 们集体创造并逐步成熟起来的。
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（4）汉字不实行以词为单位的连写。
汉字记录汉语不用空隙表示词的界限， 而表示语素的界限。
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4.汉字的作用
①国内
A、记录了光辉灿烂的汉民族文化遗产，并
使之流传到现在，传播到四方，促进了社会的发 展。
B、汉字记录的书面语限制了方言分支的扩 大，对汉民族和汉语的统一、发展起了重要作用。
汉字作为语素文字，是形音义的统一体，
它在自身的结构中包含着丰富的文化因素。从
字形里体现出来的构字理据，反映了汉民族悠
久的文化特征（象形字尤为明显）。
（1）有些字的结构显示了先民的生活和意
识。如：“宫” ，甲骨文“宫” 上面像房屋，
下面两口像连环穴，指房屋、居室。与祭祀、
祈祷有关的字多从示，表明古人认为这些事情
多与神祉有关；与思维活动、感情意志有关的
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字多从心，表明2古020-人5-25把心当作思维器谢官谢阅。读
（2）有些字形演变反映了相关事物的发展变 化。如：炮，本从石；后改用从火的“炮”。 “炮”本读“páo”，指烹调方法，与枪炮的 “炮”是同形字。
（3）新字的产生和旧字的消亡反映出某些文 化因素的变动。如：“瓷”，瓷器大约是在东汉 末至南北朝时期出现的，有了瓷器后汉字中才有 了“瓷”。“ ”等二十多个与祭祀有关的字， 随着这些祭祀活动的停止而成为死字，不再流通。
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（7）行书：介于今草和楷书之间，产生于 东汉末，一直沿用至今。
主要特点： 形体近楷不拘，
近草不放，笔画连 绵，各字独立，易 写好认。
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3、汉字形体演变的趋向
总的说来，汉字的形体是朝着简单易写的方向
发展的。具体说来表现在如下四个方面：