人员素质测评练习题

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人员素质测评试题及答案完整版

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人员素质测评试题库一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 1 分,共分)1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。

人员素质测评1-3章练习题

人员素质测评1-3章练习题

第一章人员素质测评导论一、单项选择题1.素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础。

这反映了素质的()A.系统性B.稳定性C.基础性D.可塑性2.人的素质构成的独一无二的统一体,是身体素质与心理素质的和谐发展,身体健康与心理健康的有机结合与高度统一。

这反映了素质的()A.稳定性B.差异性C.基础性D.综合性3.把被测评者的特征、行为同某种标准进行比较,以对其心理素质、能力素质、工作绩效等方面做出鉴别和评定,这是素质测评的()A.诊断功能B.预测功能C.导向功能D.评定功能4.当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应素质进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法,这是素质测评的()A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.预测功能5.以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是()A.鉴定性测评B.配置性测评C.开发性测评D.诊断性测评6.人员素质测评的预测功能的正向发挥,表现为()A.咨询作用B.促进与形成作用C.导向作用D.选拔作用二、多项选择题1.测评的功能包括()A.诊断功能B.评定功能C.预测功能D.激励功能E.导向功能2.按照测评的目的和用途可以把测评划分为()A.选拔性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.鉴定性测评E.开发性测评3.鉴定性测评的特点是()A.准备性B.确定性C.概括性D.证明性E.可靠性4.配置型测评的特点是()A.针对性B.客观性C.严格性D.准备性5.人员素质测评的评定功能的正向发挥,主要表现在()A.促进与形成作用B.激励与强化作用C.导向作用D.咨询作用E.调节与控制的作用三、判断正误并改正1.鉴定功能指采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,发现测评对象在哪些方面为优,哪些方面为良,哪些方面还存在着不足与缺点,用来帮助被测评者作出相应的改进。

人员素质测评试题及答案完整版

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人员素质测评试题库一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分,共分)1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。

人员素质测评题库及答案

人员素质测评题库及答案

人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。

(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。

(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。

(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。

(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。

(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。

(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案:D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。

(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。

(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。

(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。

人员素质测评题含答案

人员素质测评题含答案

人员素质测评200题(含答案)一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的()A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的()A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的()A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,提供丰富而客观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。

这反映素质的()A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是()A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是()A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中,既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化。

这是运用()A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

人员素质评测测试题(含参考答案)

人员素质评测测试题(含参考答案)

人员素质评测测试题(含参考答案)人员素质评测测试题(含参考答案)一、选择题1. 以下哪个不是人员素质评测的目的之一?A. 评估个人的技能水平B. 验证个人的学历和工作经验C. 测量个人的职业素养和道德品质√D. 探寻个人的兴趣爱好和个性特点2. 以下哪个不是人员素质评测的方法之一?A. 面试和观察B. 职业技能考试和能力测试√C. 背景调查和参考人员核实D. 问卷调查和心理测评3. 人员素质评测的过程中,应注意的原则包括:A. 公平和公正原则√B. 隐私和保密原则C. 可信度和效度原则D. 批判性思维和创新性原则4. 以下哪种素质属于个人道德品质?A. 专业知识和技能B. 沟通与协作能力C. 诚实守信和正直√D. 创造力和创新能力5. 以下哪个因素会影响人员素质评测的有效性?A. 评测工具的设计与选择B. 评测人员的专业素养和经验C. 被评测者的心理状态和动机D. 所处环境和评测过程的管理√二、填空题1. 根据《劳动合同法》,用人单位应当根据工作需要和岗位要求,对求职者进行____________,合格者方可录用。

答案:招聘面试和测试评估2. 人员素质评测的目的之一是帮助用人单位选拔符合岗位要求、具备相关____________的人才。

答案:技能和素质3. 在人员素质评测的过程中,应严格遵守____________的原则,确保评测结果准确可信。

答案:公平和公正4. 人员素质评测的有效性受到评测工具设计与选择、评测人员素质和经验、被评测者心理状态和动机,以及____________等因素的影响。

答案:评测过程的管理5. 个人道德品质包括道德意识、诚实守信、正直以及对他人的尊重和____________。

答案:友善三、简答题1. 请简述人员素质评测的意义及其在招聘和选拔中的作用。

参考答案:人员素质评测在招聘和选拔中起到了重要的作用。

首先,人员素质评测可以帮助用人单位确定求职者是否具备所需的技能和素质,从而筛选出最适合的人选。

人员素质测评试题

人员素质测评试题

人员素质测评试卷一、单选题(每题1分,共20分)1、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的()A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试2、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定()A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案3、测验有两种基本的功能,即()A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证4、角色扮演测验属于的素质测评方法是()A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验5、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。

这一定义的规定者是美国心理学家()A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特6、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼7、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()A、儿童(16岁以下)B、成年人(16岁以上)C、中年人(45岁以上)D、老年人(60岁)8、在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是()A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试9、评价中心起源于( )A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价10、下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是()。

A.个别面试B.集体面试C.压力面试D.问答面试11、.将心理测验分类时,下面不属于按测验目的分类的是()。

A.描述性B.能力性C.预测性D.诊断性12、下面哪一个是投射测验法的特征()A.测验工具一般为调查表B.测验目的多为伪装的C.通常采用纸笔形式D.题目的数量较多13、罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有()。

A. 8张B. 10张C. 15张D. 17张、14、艾森克认为人格的三个最基本的因素是()。

A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性B.随和性、内外倾性和可靠性C.精神性、随和性和情绪稳定性D.内外倾性、情绪稳定性和精神性15、下面那一个是投射测验法的特征。

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 人员素质测评的主要目的是什么?A. 选拔人才B. 培训发展C. 激励员工D. 所有选项答案:D2. 以下哪个不是人员素质测评的内容?A. 知识测评B. 技能测评C. 性格测评D. 年龄测评答案:D3. 人员素质测评的常用方法不包括以下哪项?A. 面试B. 笔试C. 心理测试D. 背景调查答案:D4. 在进行人员素质测评时,以下哪个因素最重要?A. 测评工具的科学性B. 测评环境的客观性C. 测评结果的公正性D. 测评人员的专业性答案:C5. 以下哪个不是人员素质测评的基本原则?A. 客观性原则B. 公正性原则C. 保密性原则D. 随意性原则答案:D6. 人员素质测评的流程不包括以下哪一步?A. 确定测评目标B. 设计测评方案C. 收集测评数据D. 分析测评结果答案:C7. 人员素质测评中,以下哪个不是有效的测评工具?A. 问卷调查B. 观察法C. 模拟测试D. 星座分析答案:D8. 以下哪个是人员素质测评的常见问题?A. 测评工具不科学B. 测评结果不公正C. 测评过程不透明D. 所有选项答案:D9. 人员素质测评的最终目标是什么?A. 提高员工满意度B. 提高工作效率C. 提高团队协作D. 所有选项答案:B10. 以下哪个不是人员素质测评的常见方法?A. 360度反馈B. 能力测试C. 性格测试D. 星座测试答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 人员素质测评可以应用于以下哪些场景?A. 招聘选拔B. 员工培训C. 绩效评估D. 职业规划答案:ABCD2. 以下哪些因素会影响人员素质测评的准确性?A. 测评工具的科学性B. 测评环境的客观性C. 测评人员的专业性D. 被测评者的情绪状态答案:ABCD3. 以下哪些是人员素质测评的常见工具?A. 问卷调查B. 模拟测试C. 心理测试D. 星座分析答案:ABC4. 以下哪些是人员素质测评的基本原则?A. 客观性原则B. 公正性原则C. 保密性原则D. 随意性原则答案:ABC5. 以下哪些是人员素质测评的常见问题?A. 测评工具不科学B. 测评结果不公正C. 测评过程不透明D. 测评人员不专业答案:ABCD三、判断题(每题1分,共10分)1. 人员素质测评只适用于招聘选拔。

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题库一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分,共分)1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用(C)测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的(B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的(C )能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓(C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性 8.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的(A )能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评(C )素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的(A )程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。

2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题4带答案

2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题4带答案

2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.在以下关于行为事件访谈法的论述中,不正确的是()。

A.行为事件访谈法比较费时费力B.行为事件访谈法的信度和效度检验不够方便C.行为事件发明访谈法能够揭示和挖掘当事人的胜任力D.行为事件访谈法无法揭示隐藏在冰山下的潜能部分2.在以下选项中,不属于差异情况分析的指标是()。

A.算术平均值B.平均差C.两极差D.标准差3.在对测评与选拔结果的总体分析中,编制简单频数分布表的步骤是()。

A.确定组数与组距→求全距→确定组限→等级频数B.确定组限→求全距→确定组数与组距→等级频数C.求全距→确定组数与组距→确定组限→等级频数D.确定组数与组距→确定组限→求全距→等级频数4.在以下关于分数报告、等级报告和评语报告三者之间关系的论述中,不正确的是()。

A.分数报告是等级报告的基础B.分数报告与登记报告在本质上是不同的C.分数报告、等级报告和评语报告之间存在递进关系D.评语报告是综合考虑分数报告和登记报告的结果做出的5.在以下选项中,不属于品德测评问卷编制中可以选择的集中具有独立意义的方法是()。

A.内容效度方法B.因素分析方法C.经验效标方法D.关联信度方法6.威金特的倾斜知觉独立测验是知觉测验的一个最好的代表,该测验由以下几个分测验构成,除了()。

A.身体调节测验B.镶嵌图形测验C.选择排列测验D.标尺和框架测验7.在以下关于等级式标度的论述中,不正确的是()。

A.等级与等级之间的级差应该具有顺序关系B.等级之间的距离过大,会造成区分度较差C.等级数在5以内,考评效果最差D.这种标度应该使用具有明确等级顺序的字词8.在对某企业的测评与选拔结果进行分析时,得到素质A的平均值是200,标准差是10.5,则素质A 的变异系数为()。

A.2100B.19.05C.0.053D.210.59.面试一般分为关系建立阶段、()、核心阶段、确认阶段、结束阶段等五个阶段。

人员素质测评试题及答案

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人员素质测评试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 人员素质测评的目的是:A. 选拔优秀人才B. 了解员工绩效C. 提升员工能力D. 以上都是2. 以下哪项不是人员素质测评的内容?A. 知识水平B. 技能水平C. 工作态度D. 员工年龄3. 人员素质测评的方法不包括:A. 面试B. 笔试C. 心理测试D. 工资调查4. 以下哪项是有效的人员素质测评标准?A. 个人偏好B. 客观标准C. 领导意见D. 员工投票5. 在进行人员素质测评时,以下哪项是不必要的?A. 制定测评标准B. 选择合适的测评工具C. 随意更改测评标准D. 进行测评结果的反馈6. 人员素质测评的基本原则不包括:A. 客观性B. 公正性C. 随意性D. 系统性7. 以下哪种情况不适合进行人员素质测评?A. 员工晋升B. 员工培训C. 员工离职D. 员工绩效考核8. 人员素质测评结果的主要用途是:A. 作为工资调整的依据B. 作为员工晋升的依据C. 作为员工解雇的依据D. 作为员工福利的依据9. 以下哪项不是人员素质测评的优点?A. 提高工作效率B. 促进员工发展C. 增加员工压力D. 优化人力资源配置10. 人员素质测评的最终目的是:A. 选拔人才B. 培训员工C. 提升组织绩效D. 以上都是答案:1-5 D D D B C6-10 C C A C D二、多项选择题(每题2分,共10分)1. 人员素质测评的类型包括:A. 能力测评B. 性格测评C. 知识测评D. 技能测评2. 人员素质测评的常见方法有:A. 观察法B. 问卷调查法C. 行为事件访谈法D. 360度反馈法3. 在进行人员素质测评时,以下哪些因素需要考虑:A. 测评的目的B. 测评的时间C. 测评的成本D. 测评的参与者4. 人员素质测评的常见问题包括:A. 标准不明确B. 方法不当C. 结果不公正D. 反馈不及时5. 人员素质测评结果的应用包括:A. 员工选拔B. 员工培训C. 员工晋升D. 员工解雇答案:1. A B C D2. A B C D3. A B C D4. A B C D5. A B C D三、判断题(每题1分,共10分)1. 人员素质测评只能用于员工选拔。

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案

一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展地个体或组织,都必须以良好地素质为基础、这反映了素质地()A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质地发展受环境地影响,如教育作为一种有目地、有计划、有系统地环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质地()A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间地偶然显现,而是个性经常性和一惯性地行为和特点、这体现素质地()A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认地测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有地某一特性指派一个可资比较地数字.”它是提出者地()A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退地现象时,采用一定地测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观地评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进地措施和方法.这是素质测评地()A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到地程度地预测,提供丰富而客观准确地有关个体(或群体)当前发展水平地信息.这反映素质地()A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等.这种分类地标准是()A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目地划分8、以人力资源地合理配置为目地地素质测评是()A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目地地素质测评是()A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中,既要对各在人员地素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间地关系数量化.这是运用()A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定地问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳地结果确定处理这类问题地可行性方案.这种方法是()A、案例分析法B、定性与定量结合分析法C、实验分析法D、比较分析法12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能地人士、由此拉开了我国古代察举制地序幕地是()A、东汉顺帝B、汉文帝C、董仲舒D、刘邦13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏,对荐举不肖者进行惩罚,并规定了按各种地区人口比例举荐人才地是()A、董仲舒B、左雄C、黄香D、龚遂14、察举制地最终确立是在()A、汉文帝B、汉景帝C、汉武帝D、汉高祖15、“州郡皆置中正以定其选,择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”地考试制度是()A、科举制B、九品中正法C、察举法D、推荐法16、九品官人法是()发明创造地.A、曹丕B、曹操C、左雄D、陈群17、科举制地正式确立和形成地朝代是()A、隋朝初期B、唐朝末期C、唐朝前期D、隋朝末期18、公元1043年,主要针对考试地内容向宋仁宗建议对科举制进行改革地是()A、吏部尚书B、范仲淹C、王安石D、包拯19、我国在()废除了科举制.A、1901年B、1895年C、1898年D、1905年20、世界上第一个具有应用价值地心理测验,是法国心理学家比奈制定地()A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试21、首先提倡用科学方法测量人格地是英国地()A、马斯洛B、高尔顿C、比奈D、麦克利兰22、为每一个测评要素确立关键性地描述特征,要求具备可辨别、易操作地特征,这是素质测评指标构成地()A、测评标志B、测评标度C、测评标志D、测评指标23、用来描述测评要素或要素标志地程度差异与状态水平地顺序和度量地是素质测评指标构成地()A、测评标志B、测评要素C、测评指标D、测评标度24、在岗位考核指标中,诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于()A、主观指标B、客观指标C、半主观半客观指标D、测评标度25、在岗位考核指标中,诸如打字地数量、时间、来回取活地次数、耗氧量等这些指标属于()A、主观指标B、半主观半客观指标C、客观指标D、测评标度26、处于同一标准体系中地各种标准相互配合,在总体上能够全面反映工作岗位所需具备地素质及功能地主要特征,使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中.这体现了素质测评标准体系地()A、完整性原则B、科学性原则C、针对性原则D、一致性原则27、设计地测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评价标准所展示地标志是可以直接观察计算或能通过一定地方法辨别、把握和计算地.这指地是素质测评标准体系地()A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则28、德尔菲法是一种常用地专家意见征询法,它是20世纪60年代初美国地()提出地.A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所29、可帮助组织物色到具有适当地核心动机和特质地员工,既可避免由于人员失误所带来地不良影响,也减少了组织地培训支出,这一特征公析是基于员工地()A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征30、对不同地测评指标给予不同地权数值,其目地是使不同地测评指标地得分可以进行纵向比较,或者说使各测评指标地分数计量单位相等,这种形式指地是加权地()A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权31、相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到地数量,所有测评指标地相对权数之和为()A、100B、10C、1D、100%32、先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质地素质测评对象进行同一性地转化,对它们进行近似同类同质地量化,这是指素质测评量化地()A、二次量化B、类别量化C、顺序量化D、当量量化33、做人员测评工作应该从人力资源管理地全局出发,首先应确定()A、人员测评要达到地目标B、确定测评地内容C、成立测评小组D、设计测评方案34、在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度地是()A、人员测评地标量B、人员测评地准则C、人员测评地有指数导工作D、人员测评指标35、我们把各类素质测评地要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和()A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质36、对管理者地素质方面进行测评我们一般采取()A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表37、在素质测评地方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题地检验与研究地测评方法是()A、问卷法B、观察法C、实验法D、测验法38、按照观察者与被观察者地关系可将观察法分为()A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察39、测验有两种基本地功能,即()A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证40、我们通常使用地智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用地测验方法是()A、评价量表B、投射测验C、标准化地纸笔测验D、自陈测验41、测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔地重要工具,它地最大优点就在于()A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高42、我们如果想对应聘者地动机水平和方向做测评,应该选择地测评方法是()A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心地方法D、麦克利兰机测量量表43、问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主地对实验者所设计地问题做出明确地答复,在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法地是()A、描述型调查表法B、等级排列法C、选择法D、是非法44、角色扮演测验属于地素质测评方法是()A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验45、心理测验是行为样组地客观地标准化测量.这一定义地规定者是美国心理学家()A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特46、认知性心理测验地测评内容是()A、认知行为B、兴趣爱好C、情商D、智力47、今天在世界各地广泛应用地标准化地成就测验地始创者是()A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒48、世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制地,称为()A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表49、目前世界上最通用地智力量表是()A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表50、目前流行较广且具有一定影响地态度量表地提出者是()A、韦克斯勒B、里克特C、皮尔曼D、比奈51、内外向地概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出地,它地提出者是()A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒52、投射法心理测验是以某种心理分析地人格理论为依据地、该人格理论地提出者是()A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼53、由卡特尔根据人格特质说观点,采用因素分析地方法编制而成地人格测量表,其名称为()A、16PFB、TATC、CPID、RIT54、主题统觉测验地编制者是美国心理学家()A、西蒙B、莫瑞C、里克特D、韦克斯勒55、卡特尔16项人格因素问卷地适用人群是()A、儿童(16岁以下)B、成年人(16岁以上)C、中年人(45岁以上)D、老年人(60岁)56、面试地方式灵活多样,其中我们可以把面试分为口试和模拟作试;面试地这种划分标准是()A、结构B、实施模式C、内容D、模式和要求57、案例分析适于采用下列口试方式地()A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式58、在面试方法中,最基本、最常用地面试方法是()A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试59、面试地结果只表明考生地素质水平是否达到某一既定地目标水平,分为合格和不合格两种.这是()A、标准化面试B、面试地要求C、面试地功能D、面试地标准60、在实际地面试过程中,应用最为广泛地面试模式地()A、半结构化面试B、结构化面试C、自由化面试D、素质压力面试61、在招聘人员时对从事该工作地人员地素质要求,我们确定地依据是()A、岗位空缺B、工作说明书C、职务要求D、面试知道表62、让应聘者自由发表意见或看法,以获取信息,避免被动地提问方式是()A、开放式提问B、假设式提问C、举例式提问D、自由式体温63、面试地一项核心技巧是()A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问64、在介绍阶段,要想达到最佳效果,最好提出()A、假设式问题B、开放式问题C、封闭式问题D、举例式问题65、在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题地回答来考察其能力要素地情况,因而在确定评分标准时地关键是()A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本地评分准则D、把各种能力分解为若干要素66、对于非结构化测试,影响面试信度地关键是()A、准确控制面试地进程B、主考和评委地水平C、公平、平等D、面试试卷合理67、通常,由专家学者,企业领导、人事主管构成地面试地一般组织形式是()A、面试小组B、评委团C、人力资源部D、测评小组68、最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为地是某国军事心理学家地领导才能多项评价程序,该国是( )A、美国B、英国C、德国D、法国69、评价中心起源于( )A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价70、评价中心最主要地特点之一是它地( )A、情境模拟性 B可测量性 C、综合性 D、科学性71、评价中心地测评对象人数一般为( )A、1~5人B、5~8人C、6~10人D、6~12人72、评价中心开始在许多大公司应用是在( )A、20世纪30年代B、20世纪中期C、20世纪60年代D、20世纪70~80年代73、在评价中心方法中,为避免评价人员地偏差和考虑到测评结果地客观性和全面性,对同一测评对象地评估采用地是( )A、一人评估B、多人评估C、上级评估D、专家评估74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件,这里地“一定时间”指地是()A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时75、在评价中心地各种测评方式中,被认为用得最多且最有效地一种方式是()A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论76、评价中心最具特点、最具典型地测评技术是()A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象地组织协调能力、领导能力等方面地特点之外,还可以考察测评对象地自信进取心、责任感等方面,这属于()A、潜在能力B、个性方面C、人际关系方面D、辩论说明能力78、评价中心最为复杂地一种测验形式是()A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏79、评价中心作为人员素质测评地一种重要地技术方法,在其实施过程地准备阶段首先要确定评价中心地目标,它地最普通地目标是()A、人员选拔B、人员诊断C、人员配置D、人员开发80、在稳定性信度中,影响再次测评结果地因素是()A、测评对象B、测评方式C、时间间隔D、测评工具81、一般情况下,要保证测评地准确性人员测评地信度系数应该是()A、大于0.8B、大于0.9C、大于0.85D、大于0.9582、影响评分者信度地主要原因是()A、测评工具地差异B、评分者地主观差异C、评分标准地差异 D客观环境地差异83、评分者信度揭示地是测评中地()A、个体误差 B标准误差 C、系统误差 D、随即误差84、再测信度系数是反映两个测评结果地变动情况,表示测评分数地稳定程度,所以再测信度系数又称()A、标准系数B、变异性系数C、一致性系数D、稳定性系数85、运用一致性信度系数分析测评结果地信度时,要求测评同一个素质所得地分数之间地关系是()A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关86、当评分者有多个人担当,且采用等级记分时,要检测是否满足信度要求,我们可以应用地计算方法是()A、复本信度B、评分者信度C、一致性信度D、标准信度87、分析结构效度地常用方法是()A、实证法B、实验法C、模拟法D、排除法88、衡量测评结果有效性地参照标准是()A、信标B、信度C、效度D、效标89、对内容效度进行鉴定地方法,主要采用地是()A、定性地分析方法B、定量地分析方法C、指标分析方法D、专家比较判断法90、图形描述法属于()A、文字描述法B、定性描述法C、定量描述法D、定性和定量结合法91、素质测评结果地解释可分为基于个人地解释反馈和基于组织地解释反馈两种形式,这种分类地依据是()A、反馈对象B、反馈方式C、反馈目地D、反馈地影响92、素质测评结果反馈地基本形式是()A、面谈式B、公文处理式C、递交式D、报告式93、下列属于非标准化地面谈方式地一项是()A、结构式面谈B、关结构式面谈C、非结构式面谈D、私下面谈94、由因子分析所产生地新变量地分数,称为()A、因子分数B、普通要素分C、综合要素分D、T分数95、结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价地一项是()A、总分B、结构得分C、要素得分D、原始分数96、T分数地最大值和最小值分别为()A、1,0B、100,0C、1,-1D、80,2097、下列最常见地一种分数是()A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数98、在下列表中,如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才地话,应该选择()A、朱某 B99、在上题地表中,假如上述两人中朱某四个结构分数中,素质结构为25分、其他结构不变,总分为99分,蔡某地各结构得分不变,总分仍为100份,若按总分顺序进行人才选拔,应该选()A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求100、任何一个完善地素质测评系统,具有地高级功能是()A、制定合适地测评标准B、提供实用地测评技术C、提供足够地测评地工具D、提供组合各种测评工具地技术101、素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键地素质作为评估重点,一般我们都会考虑到()A、实用原则B、经济原则C、效益原则D、效能原则102、人员素质测评不同于其他行业,通常是同时测量地人越多,单人计费()A、成比例B、不一定C、越高D、越低103、在选拔测评中,对于选拔人员来说最关键地标准是()A、亲和力B、合适C、优秀D、能力强104、在选拔录用地程序中,花费较多地程序要作为系统地()A、中间地程序B、最关键地程序C、最后地程序D、最开始地程序105、用于选拔职位要求比较高,作业精细,一般在人员选拔程序中比较靠后地选拔策略是()A、劣汰策略B、竞争策略C、实验策略D、择优策略106、用于对一般人员地选拔,或是用于对大量应聘者地初步筛选地选拔策略是()A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略107、考核组织成员对组织地贡献,或者对组织成员地价值进行评价地人事考核是()A、态度考核 B、智能考核 C、业绩考核 D、能力考核108、适用于高层管理者,预测工商管理素质,评估管理技能,特别是是否有全面地系统地经验和独当一面地魄力地测验方式是()A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验 D逻辑推理能力测验109、在心理测量中,预测力和诊断力最为可靠地测验方式是()A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验110、可提供对应试者如何扬长避短,提高管理绩效地良好建议地测验是()A、采用DISC测验B、采用人格测验C、心理测验D、标准测验111、在我国,心理测验在20世纪二三十年代开始使用时,主要应用于()A、企业管理B、教育领域C、国家机关D、社会咨询机构112、我国素质测评在初步应用阶段地显著特点是()A、吸收国外先进技术B、建立完备地素质测评体系C、将素质测评技术应用于国家机关D、将素质测评技术应用于企业管理113、我国第一家社会化地人才素质测评机构出现在()A、北京B、上海C、广州D、天津114、由国家人事部考试中心主持开发地,历时3年,耗资200万元,于1998年通过鉴定地工程是()A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系115、与传统地测验方法相比,计算机自适应系统地最大特点是()A、快速B、便捷C、计算机自动选择被测者最适应地工程D、安全116、在发达国家地素质测评数据分析中,已经成为一种常规地分析工具地是()A、人机交互作用理论B、工程反应理论C、非智力理论D、认知心理学理论117、结构化地访谈、单项行为模拟属于()A、低端素质测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具D、传统测评工具118、使心理学和计算机相结合,使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科地理论,将素质测评置于更前沿、更科学地领域、这指地是()A、工程反应理论B、认知心理学理论C、非智力理论D、人机交互作用理论119、能够实现估计好所测能力范围内地估计标准和拟编测验地信息函数,然后从题库中选择所测能力水平地题目,这为素质测评信息化实现测评地个性化奠定了基础.这指地是()A、认知心理学理论B、非智力理论C、工程反应理论D、人机交互作用理论120、常用地斯坦福成就测验适用于()A、个人B、团体C、政府D、工商界二、多项选择题1、素质具有地特性包括()A、差异性B、基础性C、稳定性D、系统性E、可塑性2、素质测评地原则指地是()A、个人测评和集体测评相结合B、客观测评与主观测评相结合C、分项测评与综合测评相结合D、静态测评与动态测评相结合E、精确测评与模糊测评相结合3、按照测评地目地和用途可以把测评划分为()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评4、鉴定性测评地特点是()A、准备性B、确定性C、概括性D、证明性E、可靠性5、开发性测评地特点是()A、促进性B、概括性C、证明性D、勘察性E、配合性6、学习人员素质测评地具体方法是()A、比较分析法B、定性和定量结合分析法C、实验分析法D、实证分析法E、案例分析法7、两汉地察举科目主要包括()A、孝廉B、进科C、特科D、秀才E、常科8、常科是察举制地主要科目,主要包括()A、孝廉B、茂才C、贤良D、辅令E、御史9、九品中正制地测评标准有()A、道德B、家世C、行状D、品级E、素养10、在宋代,为了遏制科举制腐败现象,统治者建立地制度是()A、御史监察B、糊名C、誉录D、道德考评E、面试11、科举制自隋唐以来,历朝历代所设考试科目繁多,主要包括()A、常科B、特科C、制科D、行卷E、进士科12、英国公务员考试一般分为以下步骤()A、面试B、统测C、资格审查D、专业考核E、口试答辩13、在美国公务员地竞争性考试中又可以分为()A、公开性竞争考试B、专业类竞争考试C、管理类竞争性考试D、资格竞争考试E、优先性竞争考试14、能力测验地本质主要是()A、预见性B、潜在地可能性C、稳定性D、恒常性E、精确性15、人员素质测评在西方国家加快了发展,这个发展地主要特点有()A、理论化B、学科化C、企业化D、国家化E、精确化16、品德素质包括()A、职业道德B、政治道德C、社会道德D、思想道德E、心理潜能17、素质测评地指标构成包括()A、测评指标B、测评要素C、测评标志D、测评标准E、测评标度18、在关键事件法中,对每一事件地描述内容主要包括()A、导致事件发生地原因和背景B、员工地特别有效或多余地行为C、关键行为地后果D、员工自己能否支配或控制其行为后果E、关键行为地过程19、基于胜任特征地员工素质测评可以帮助员工进行()A、自我了解B、自我设计C、自我认知D、自我开发E、自我评价20、确定测评指标权重时,加权地类型有以下形式()A、平均加权B、横向加权C、综合加权D、纵向加权E、算术加权21、确定测评方法和测评工具地依据是()A、测评目标B、测评内容C、测评方案D、测评数据E、测评对象22、问卷法地编制原则有以下几个方面()A、问卷内容具有代表性B、问卷语言使用准确C、问卷解释明确D、问卷表达方式准确E、问卷设计科学化23、素质测评方法中地观察法包含三个要素()A、观察地时间B、观察地环境C、观察地手段D、观察地对象E、观察对象地状态24、测验法地划分有很多种,按测验地难易程度来划分,可以分为()A、自陈测验B、能力测验C、人格测验D、评价量表E、投射测验25、测验法又称测验量表法,以下是测验法原则地是()A、测验设计要科学B、测验方式要准确C、恰当选择测验地时间地点D、测验时间长度要合适E、测验人员态度要严谨26、美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下地定义包含三个要素()A、行为样组B、行为样本C、客观测量D、标准化E、行为模式27、心理测验从不同地角度可以划分为很多种,根据测验地目地可划分为()A、描述性测验B、预测性测验C、诊断咨询性测验D、挑选性测验E、配置性测验、28、依据测验地难度和时限,心理测验可划分为()A、文字性测验B、难度测验C、速度测验D、挑选性测验E、非文字性测验29、智力测验地创始人是()A、比奈B、西蒙C、里克斯D、皮尔曼E、A.阿纳斯塔西30、性格量表主要多包括()A、青年职业兴趣量表B、艾森克人格问卷C、奥蒂斯自我管理测验D、内外向性类型量表E、大学入学考试中心兴趣量表31、口试是考生以口头语言方式作答地面试形式、按照具体模式可以分为()A、竞争式B、交谈式C、辩论式D、答辩式E、演讲式32、根据面试地功能我们可以把面试分为以下几类()A、测量性面试B、区分性面试C、预测性面试。

人员素质测评试题及答案完整版

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人员素质测评试题库一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分,共分)1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。

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人员素质测评试题库一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分,共分)1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )。

《人员素质测评》在线练习

《人员素质测评》在线练习

1.第3题权重分配要反映测评对象的内部结构和规律,防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。

这反映了权重分配的()。

A.变通性B.模糊性C。

归一性D。

合理性答案:D2.第4题具有“孤僻、行动迟缓,善于观察细小事物,情感发生较慢且持续很久、体验深刻,具有内倾性”特征的人属于()气质类型。

A.胆汁质B。

多血质C.粘液质D。

抑郁质答案:D3.第5题人员测评在人力资源管理领域中,主要是指()的测评及其工作绩效的测评。

A。

举止相貌B。

身体状况C。

智慧才能D.人员素质答案:D4.第6题评价中心最主要的特点是( )。

A。

整体互动性B.综合性C.大信息量性D。

情境模拟性答案:D5.第7题非生产性工作是指那些不能或难以用有形产品的数量来衡量绩效的工作,其绩效考评的方法不包括( )。

A.主观分等B.自愿分配C.比较排列D.对子比较答案:B6.第8题对测评结果进行总体水平分析,其目的是通过有关反映集中趋势的指标,把握全部测评者的().A。

差异状况B。

相对水平C。

总分状况D。

一般水平答案:D7.第9题通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文,要求被试人员以管理者的身份,在规定时间内对各类公文材料进行处理,形成处理报告,然后与别人进行讨论。

评价人员通过观察此过程中其行为表现,对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价,这种测试活动是( )。

A.公文处理法B.案例分析C.对比法D.排列法答案:A8.第14题下面选项中,哪一种方法不属于封闭式问卷?()A。

问答法B.是非法C。

计分法D。

选择法答案:A9.第15题在素质测评标准体系中,一般在素质测评目的下规定( )。

A。

测评目标B.测评内容C。

测评项目D.测评指标答案:B10.第16题人员素质测评的准备阶段中,()是关键步骤.A.明确测评目的B.明确测评对象C。

选择测评方法D.选择测评人员答案:C11.第17题区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( )能力。

人员素质评测测试题(含参考答案)范本

人员素质评测测试题(含参考答案)范本

人员素质评测测试题(含参考答案)范本人员素质评测测试题(含参考答案)范本一、选择题1. 下列哪项不是有效提高团队合作能力的途径?A. 增加团队成员之间的交流B. 鼓励个人主导项目,降低团队参与度C. 提供合适的团队奖励机制D. 建立开放、尊重的团队文化参考答案:B2. 以下哪项不是个人职业发展中重要的能力?A. 领导力B. 沟通能力C. 自我管理能力D. 技术专长参考答案:D3. 企业内部培训的主要目的是?A. 提高员工的工作技能B. 激励员工提高绩效C. 为企业节约培训成本D. 培养员工的领导潜力参考答案:A4. 某员工的工作热情和积极性下降,应采取以下哪项措施?A. 给予奖励以激励其提高工作表现B. 责令加班,增加工作压力C. 定期与员工开展沟通,了解原因并提供帮助D. 解雇员工参考答案:C5. 以下哪个行为符合职业道德标准?A. 向同事泄露公司机密信息B. 对待客户不诚实C. 尊重他人的意见和权利D. 恶意竞争,抢夺同事的业绩参考答案:C二、案例分析题某公司正在招聘一位团队合作能力强、沟通能力优秀的项目经理。

根据以下应聘者简历,请回答问题。

1. 张小明教育背景:本科学历,工程管理专业工作经历:五年项目管理经验,成功管理过多个大型项目技能与能力:擅长团队合作,具备良好的沟通和协调能力2. 王芳教育背景:硕士学历,市场营销专业工作经历:两年项目助理经验,参与过中小型项目技能与能力:较强的市场分析能力,善于与他人合作3. 李建国教育背景:本科学历,电子信息工程专业工作经历:六年技术研发经验,负责过多个技术项目技能与能力:良好的问题解决能力,熟悉团队合作模式问题:根据以上应聘者简历,请选择最适合担任该项目经理职位的人员,并说明理由。

参考答案:根据应聘者简历,最适合担任该项目经理职位的人员是张小明。

他具备五年项目管理经验,成功管理过多个大型项目,擅长团队合作,并具备良好的沟通和协调能力。

这些能力和经验使他成为一个优秀的项目经理,能够有效地与团队成员合作、协调资源,保证项目顺利完成。

人员素质测评试题

人员素质测评试题

人员素质测评试题一、基本情况。

1. 姓名:2. 性别:3. 年龄:4. 学历:5. 专业:6. 工作经验:二、能力测评。

1. 沟通能力。

你认为自己的沟通能力如何?请举例说明你在工作中如何有效地与同事、领导和客户沟通。

你在处理冲突和问题解决方面有何经验?请描述一个你成功解决问题的案例。

2. 团队合作。

你认为团队合作的重要性是什么?请举例说明你在过去的工作中是如何与团队合作的。

你在团队中扮演什么样的角色?你认为自己在团队中的作用是什么?3. 领导能力。

你认为一个好的领导应该具备哪些特质?请描述一个你认为是好领导的人,并解释原因。

你有过带领团队完成重要任务的经验吗?请描述一次你成功领导团队的经历。

4. 解决问题能力。

你在工作中遇到过哪些难题?你是如何解决的?你认为解决问题的关键是什么?请分享一个你成功解决问题的经验。

5. 自我管理能力。

你是如何管理自己的时间和任务的?请描述你的时间管理和任务分配方法。

你有什么方法来保持自己的工作状态和情绪稳定?请分享你的自我管理经验。

6. 学习能力。

你认为学习能力对工作的重要性是什么?请分享你的学习方法和经验。

你有过快速学习新知识和技能的经历吗?请描述一次你快速学习的经历。

三、品德测评。

1. 诚实守信。

你认为诚实守信对工作的重要性是什么?请分享一个你遇到诚信问题时的处理经验。

你在工作中遇到过需要诚实守信的情况吗?请描述一次你对诚实守信的体现。

2. 责任心。

你如何理解责任心?请分享一个你在工作中承担责任的案例。

你认为责任心是一种天生的品质还是可以培养的?请阐述你的观点。

3. 团队精神。

你认为团队精神对工作团队的重要性是什么?请分享一个你在团队中展现团队精神的经历。

你在工作中遇到过团队合作不顺利的情况吗?请描述一次你如何解决团队合作问题的经验。

4. 社会责任感。

你认为个人应该具备怎样的社会责任感?请分享一个你参与公益活动的经历。

你在工作中如何体现你的社会责任感?请举例说明你在工作中关注社会责任的情况。

精选最新版人员素质评测测试题库398题(含标准答案)

精选最新版人员素质评测测试题库398题(含标准答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题1.世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的,称为()A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表2.素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3.对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表4.按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察5.测验有两种基本的功能,即()A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证6.我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是()A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验7.我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评,应该选择的测评方法是()A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表8.问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复,在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是()A、描述型调查表法B、等级排列法C、选择法D、是非法9.做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定()A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案10.认知性心理测验的测评内容是()A、认知行为B、兴趣爱好C、情商D、智力11.对不同的测评指标给予不同的权数值,其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较,或者说使各测评指标的分数计量单位相等,这种形式指的是加权的()A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权12.目前世界上最通用的智力量表是()A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表13.目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是()A、韦克斯勒B、里克特C、皮尔曼D、比奈14.内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的,它的提出者是()A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒15.投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼16.主题统觉测验的编制者是美国心理学家()A、西蒙B、莫瑞C、里克特D、韦克斯勒17.卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()A、儿童(16岁以下)B、成年人(16岁以上)C、中年人(45岁以上)D、老年人(60岁)18.案例分析适于采用下列口试方式的()A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式19.面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平,分为合格和不合格两种。

2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题1带答案

2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题1带答案

2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.下列人员中,不能担任面试主考官的是()。

A.新员工B.人事处长C.面试技术专家D.专业人员2.在以下的权重确定方法中,哪一种方法有一种变形成称为对偶比较法?()A.德尔菲法B.层次分析法C.多元分析法D.主观经验法3.司法部公文处理情况设计中要求考生所处理的文件,应该是司法部办公室或秘书人员经常要处理的一些文件。

这体现了情境设计中的哪一项要求?()A.内容的相似性B.条件的相似性C.素质的相似性D.环境的相似性4.在以下选项中,素质测评的哪一项功能表现为:为人力资源开发方案的制订与选择以及对开发工作的计划与改进?()A.评定功能C.导向功能D.诊断与反馈功能5.在构建胜任力结构模型时,需要收集大量的数据。

在选择数据收集方法时需要考虑一下各种因素,除了()。

A.信度B.效度C.接受性D.权威性6.日本著名企业家松下正治在招聘员工时,把员工分为“文人型”、“武士型”和“运动员型”并且让这三种类型的员工占企业全体员工的1/3。

这一做法体现了人员素质测评原则中的那一项原则?()A.择优开发B.整体协调C.外部强化D.精心指导7.在评价工作申请表是否合适时,应从以下哪三个方面去衡量?()A.有效性、可靠性、可行性B.经济性、有效性、完整性C.有效性、可靠性、经济性D.经济性、完整性、可靠性8.在基于胜任力模型的面试过程设计中,如果从胜任力理论考查,()问题是能够有效进行胜任力甄别的提问方式。

A.素质测评式B.情景模拟式C.行为描述式D.行为观察式9.在以下选项中,能够检验总问卷的信度及各因素分问卷信度的是()。

A.探索性因素分析B.单因素方差分析C.双因素方差分析D.克隆巴赫一致性系数10.如果从测评指标的操作方式来考察,岗位考评中的体力劳动强度、有效工时利用率、人员考试中的产品数量、产值等属于()。

C.设问提示式D.方向指示式11.在以下关于分数报告、等级报告和评语报告三者之间关系的论述中,不正确的是()。

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第三章判断题1、察举、九品中正、科举和世袭是中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式,其中,察举以实际德才表现为依据,世袭以血缘关系为依据,科举以血缘门第与现实德才表现为依据,九品中正以知识智能为依据。

()答案:错误2、在中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式,即察举、九品中正、科举和世袭中,按照当时选拔人才的目的和现代测量学的观点来看,科举的信度最高并且简单易行,但科举的效度最差。

()答案:正确3、素质是绩效产生的重要内在条件,而绩效是素质的重要外在表现。

()答案:正确4、素质具有隐蔽性和模糊性,但它同时又具有相对的稳定性,是可以认知和直接测量的。

()答案:错误5、素质测评的价值是测评有效性的线性函数。

有效性越高,素质测评的收益性就越大。

()答案:正确6、效标是测验分数的总体分布形态,一般用测验分数的平均分数和标准差表示。

答案:错误7、遗传是素质形成的生物学前提,但是良好环境是素质形成的根本条件。

答案:正确8、评定是测量的基础和前提,测量是评定的归宿和目的。

答案:错误9、素质测评为绩效考评提供了起点与背景,绩效考评为素质测评提供了实证与补充。

答案:正确10、人才测评是一种抽样测评,具有相对性和间接性。

答案:正确11、角色要求:又称为岗位差异,即由于岗位差异所产生的素质要求。

答案:正确12、就测评与考评的关系来看,测评主要是对主体工作前条件的分析与确定,为人事配置提供依据;考评主要是对主体工作后结果的分析与审定,对配置的优劣作评价。

答案:正确选择题1、考核性测评的主要特点是()。

(A)结果不公开 (B)系统性强 (C)测评标准刚性强(D)概括性较强(E)有较高的信度与效度注:2008年5月企业人力资源管理师国家职业资格二级考试题答案: D、E2、目前流行的人员素质理论包括( )。

(A)冰山模型(B)洋葱模型(C)大海模型(D)大树模型(E)橘子模型注:2008年11月企业人力资源管理师国家职业资格二级考试题答案: AB3、素质研究之父是(A):A 麦克里兰德(McClelland)B 杜布斯(Dubois)C 莱尔.斯宾塞(Spence)D 波亚茨(Boyatzis)答案: A4、选拔性测评的特点是:(ABCD)A、强调测评的区分功能B、测评标准刚性强C、测评指标具有灵活性D、结果体现为分数或等级E、具有一定的鉴定性和勘探性,结果一般不公开。

答案: ABCD5、人才测评的意义包括()A有助于资源配置的科学化 B有助于人力资源开发C有助于劳动人事的优化管理 D有助于提高员工的工作质量答案: ABCD6、以下关于人才测评的说法,正确的是:()人才测评主要是心理测量,而不是物理测量人才测评是具体测量,而不是抽样测评。

人才测评是绝对测量和价值判断,而不是相对测量人才测评是间接测量,而不是直接测量答案: AD7、说法,正确的是:()A测评具有预测性、一定的主观性,追求适当性与效用性;测量具有描述性、量化性,追求客观性与准确性;B测评做出预测和价值评判;测量做出量值和描述C测评主要是对主体工作前条件的分析与确定;考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。

D测评为人事配置作依据;而考评是对配置的优劣作评价答案: ABCD1、最早使用“角色”一词的是美国社会心理学家。

答案:乔治·米德2、就测量和测评而言,以下两种说法分别是、。

你的智力得了7分,基本达到任职要求;你的智力得了7分,排名第3。

答案:前者是测评,后者是测量。

3、在人事测评活动中,最常用的就是把被测凭者的特性行为和某种标准进行比较,以确定其素质/水平。

比较的标准有两种:效标和常模。

以下例子中所使用的比较标准分别属于:。

A、一般的百分制考试中,对任何人而言,60分就是通过B、在2009年的高考录取中,某地的重点线是597分。

C、飞行员的选拔标准来自于对飞机驾驶工作本身的直接描述D、在一次百分制考试中,由于某个群体中分数整体偏低,经讨论确定,对这个群体而言,55分就是通过分。

答案:效标、常模、效标、常模第五章一、填空题1、1970年代,英国学者施密特和亨特提出了一种可用于计算任何工作的员工的现金价值的方法,他们认为,直接主管对手下所属员工的业绩与产品数,具有最直接最适当的观察机会,他们可以一直观察不同员工之间的产品数量差异,因此由他们来判断一个好员工的现价是多少最为恰当。

这种方法被称为。

答案:RE (Rational Estimates,合理评估)技术2、测评指标可以分解为、、三部分。

答案:测评要素、测评指标、测评标度。

3、工作分析又称为、、。

答案:职务分析、岗位分析或职务说明4、胜任素质/特征模型基本结构包括、、。

答案:胜任特征名称、胜任特征描述和行为指标等级的操作性说明5、 HBDI是指,用以测评。

答案:“赫曼全脑优势测评工具”,人的思维偏好6、冰山模型、用葱模型和全脑模型的提出者分别是:、、。

答案:麦克利兰、博亚特兹、赫曼7、胜任特征辞典描述胜任特征的基本维度包括:、、。

其中是描述能力定义与级别的最核心维度。

答案:行动的强度与完整性、影响范围的大小、努力的程度/主动程度。

行动的强度与完整性二、选择题1、以下关于工作分析的说法正确的是:A 工作分析是一种活动过程;B 工作分析的结果通常是制作一份工作说明书或工作规范。

C 工作分析在人力资源管理中具有广泛的应用。

D 当建立新组织、组织结构调整以及新的技术、方法和工艺产生时,就需要进行工作分析。

答案:ABCD2、胜任特征模型主要应用于()。

(A)岗位分析(B)员工培训(C)员工的职业发展(D)业务流程的重组(E)质量的管理和监控答案:ABCE (04年人力资源管理师考试试题)3、关于岗位评价,说法正确的是()。

A 岗位评价即岗位分析B 岗位评价的结果应该公开C 评价的是岗位而不是任职者D 应让员工积极地参与到岗位评价工作中来E 岗位评价的目的在于判定一个岗位的相对价值。

答案: ACDE4、工作分析的信息内容主要有( ):A.6WlH B.6W2H C. 6w3H D. 6w4H答案:A (人力资源管理师考试试题)5、目前流行的人员素质理论包括(AB)。

A 冰山模型B 洋葱模型C 大海模型D 大树模型 E橘子模型答案: AB (人力资源管理师考试试题)6、对操作员、装配线工人、保安人员等重复性较大、重复期较短的工作进行岗位分析,最适合的工作分析方法是( )。

(A)观察法 (B)工作实践法(C)面谈法 (D)工作日志法答案: A (2008人力资源管理师3级考试试题)7、( )是指由工作性质和特征相似相近的若干职系所构成的岗位群。

A、职系B、职组C、职门D、职等答案:B(2009人力资源管理师2级考试试题)三、判断题1、素质测评的价值是测评有效性的线性函数。

有效性越高,素质测评的收益性就越大。

()答案:√2、洋葱模型是把胜任素质由内到外概括为层层包裹的结构,最核心是动机,越向外层,越易于培养和评价;越向内层,越难以评价和后天习得。

()答案:√3、关键事件法是工作分析的一种重要方法,独立使用非常有效。

()答案:×4、关键事件法既关注显著的有效的事件和绩效,又关注显著无效的事件和绩效,可以进行全面的工作分析。

答案:×5、胜任特征与卓越成就或良好的工作业绩相关联。

()答案:√6、胜任特征不是人员的单一的能力和素质特征。

而胜任特征模型是一系列存在内在联系和逻辑结构的能力和素质特征组合而成的素质结构体系。

()答案:×7、全脑模型是一个智力模型,用于描述思维方式。

四个象限代表了不同人不同大脑思维偏好的优劣。

()答案:×8、BEI是访谈过去而非现在发生的事件以及看法和行为。

()答案:√9、洋葱模型中的胜任素质,越向外层,越易于培养和评价;越向内层,越难以评价和后天习得。

()答案:√四、名词解释1、胜任特征/素质答案:胜任特征就是能将某一工作中有卓越成就者与表现一般者区分开来的个人深层次特征。

2、工作分析答案:它是以岗位为中心,采用科学的方法,对某一特定工作或职务作出工作职责、任务、内容等方面的分析和明确规定,并确定完成这一工作所需的条件和行为的过程,其目的在于为工作评价和人员录用提供依据。

六、案例分析一个机床操作工把大量的机油洒在他机床周围的地面上。

车间主任叫操作工把洒掉的机油清扫干净,操作工拒绝执行,理由是工作说明书里并没有包括清扫的条文。

车间主任顾不上去查工作说明书上的原文,就找来一名服务工来做清扫。

但服务工同样拒绝,他的理由是工作说明书里也没有包括这一类工作。

车间主任威胁说要把他解雇,因为这种服务工是分配到车间来做杂务的临时工。

服务工勉强同意,但是干完之后立即向公司投诉。

有关人员看了投拆后,审阅了三类人员的工作说明书:机床操作工、服务工和勤杂工。

机床操作工的工作说明书规定:操作工有责任保持机床的清洁,使之处于可操作状态,但并未提及清扫地面。

服务工的工作说明书规定:服务工有责任以各种方式协助操作工,如领取原材料和工具,随叫随到,即时服务,但也没有明确写明包括清扫工作。

勤杂工的工作说明书中确实包含了各种形式的清扫,但是他的工作时间是从正常工人下班后开始。

问题:1、对服务工的投诉你应该如何解决?有何建议?2、如何防止刚才类似问题的发生?3、你认为该公司在管理上需要做什么样的改进?参考答案:问题:(1)对于服务工的投诉,你认为该如何解决?有何建议?答:针对案例的分析,我们可以看到,首先对服务工不应该解雇,在这里服务工做了不是份内的活,应该予以表扬,适当地给予精神和物质奖励。

(2)如何防止类似意见分歧的重复发生?答:(1)作为一个车间主任来说也应该适当的批评。

没有一个合理、完善、准确的职务说明书,对工作岗位进行说明,车间主任难道没有一点责任吗?A、对职务说明书进行修改,增加这一项。

B、对操作工讲,可以增加一种这样的条文,如工作时间保持机床周围的清洁。

如果因操作不慎,造成周围环境污染。

C、操作工要清扫干净。

发生事情之后还要及时上报。

E、对后勤工来讲也可以增加相应的条款,完成车间安排的临时、紧急性的任务。

F、从案例知,“车间主任顾不上去查工作说明书上的原文,就找来一名服务工来做清扫”、“车间主任威胁说要把他解雇”。

作为一个车间主任来说此为契机,努力学习,提高自身综合素质,树立正确观念,改变工作作风,公平、公正待人。

增强领导者自身的影响力。

进一步提高领导水平和管理能力,处理工作方面少一些主观臆断,多一份细心。

(2)对操作工要批评教育,应向他指出:把机油洒在机床周围的地上并拒绝清扫是错误的。

从案例知,“机床操作工的工作说明书规定:操作工有责任保持机床的清洁,使之处于可操作状态,但并未提及清扫地面”,何为“处于可操作状态”,机床周围的地上有机油洒难道是可操作状态?(3)你认为该公司在管理上有何需改进之处?答:A、根据公司的实际情况要进行管理分工、重新定位、对职务说明书进行修改。

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