六年级上册数学课件认识负数
西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
分数乘法
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
二圆
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
圆的认识
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
五 图形的变换和确定位置
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
图形的放大或缩小
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
比例尺
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
分数除法
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
四 比和按比例分配
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
比的意义和性质
七 负数的初步认识
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
八 可能性
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
西师大版六年级数学上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0049页 0127页 0204页 0231页 0308页 0349页 0393页 页
一 分数乘法 二圆 圆的周长 三 分数除法 四 比和按比例分配 五 图形的变换和确定位置 比例尺 六 分数混合运算 七 负数的初步认识
一 分数乘法
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
确定物体的位置
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
六 分数混合运算
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
分数混合运算
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
圆的周长
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
圆的面积
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
三 分数除法
七《负数的初步认识》(教案)六年级上册数学西师大版
七《负数的初步认识》一、教学内容《负数的初步认识》是西师大版小学数学六年级上册的教学内容，包括负数的概念、负数的表示方法、负数与正数的关系、负数的简单运算等。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数与正数是表示意义相反的量。
2. 让学生掌握负数的表示方法，能够正确书写负数。
3. 让学生了解负数与正数的关系，能够进行负数的简单运算。
4. 培养学生的数学思维能力和抽象概括能力。
三、教学难点1. 负数的概念理解。
2. 负数与正数的关系。
3. 负数的简单运算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出负数的概念。
2. 新课：讲解负数的概念、表示方法、与正数的关系和简单运算。
3. 练习：让学生进行负数的书写、运算练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
5. 作业布置：布置与负数相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 《负数的初步认识》2. 内容：负数的概念、表示方法、与正数的关系、简单运算。
七、作业设计1. 基础题：负数的书写、简单运算。
2. 提高题：负数在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过生活中的实例引入负数的概念，让学生初步了解了负数与正数的关系。
在教学过程中，注重让学生动手实践，培养他们的数学思维能力和抽象概括能力。
但在讲解负数的简单运算时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对负数的初步认识有了较好的掌握。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的数学素养。
重点关注的细节：教学难点在《负数的初步认识》这一课中，教学难点主要集中在负数的概念理解、负数与正数的关系以及负数的简单运算上。
这些难点对于学生来说是全新的数学概念，需要通过具体、生动的教学方法和逐步引导来帮助学生克服。
六年级上册数学课件-总复习 负数的初步认识
珠比海Leabharlann 面高穆8844.43m
朗
玛
记作+ 8844.43m
高度看作0米
峰
海平面
吐鲁番盆地
比海平面低155m 记作:-155m
你会用数表示下面各地的海拔高度吗？
华山比海平面高2000m, 死海比海平面低392m, 记作（ + 2000m） 记作（ -392m ）
我能说：0到底归哪一类？
正数
0像一条分界线，把正负数 分开。
0既不是正数，也不是负数。
负数
比0小的是负数 -5 -4 -3 -2 -1
比0大的是正数 1 2345
越来越小
越来越大
n 我能做
1. 零上12.5摄氏度记作为： +12.5 ℃， 零下3.5摄氏度记作为： -3.5 ℃ 。
2.记广作西为某：地_1有_2_一_5_13—_个_m_坑, 坑，底坑低口于高海于平海面平—面35m12,5—13m, 记作为：_-_—_53__m___。
-1 地下1层
生活中的负数
-21.60
支出21.6元
-2 零下2℃
n 小资料
• 中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在 2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记 载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为 负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为 负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示 正，黑色算筹表示负。而中国认识正、负数，比西方 国家要早几百年！
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
用最少的悔恨面对过去。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 眼要看远，脚要近迈。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。
六年级上册数学教案-7.2负数的初步认识｜西师大版
六年级上册数学教案7.2 负数的初步认识｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一份六年级上册数学教案，主要围绕“负数的初步认识”这一主题展开。
一、教学内容今天我们要学习的教材是西师大版的六年级上册数学，主要涉及第7.2章节，即负数的初步认识。
在这一章节中，学生们将了解到负数的概念，学会用负数表示意义相反的两种量，并掌握正数和负数的分类。
二、教学目标1. 理解负数的概念，能用负数表示生活中的意义相反的两种量。
2. 掌握正数和负数的分类，并能进行简单的正负数运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解负数的概念，并掌握正数和负数的分类。
难点则是如何让学生理解负数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、负数的相关图片、实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以气温变化为例，让学生感受负数的概念。
例如，昨天最高气温是25度，今天气温下降5度，那么今天的气温是多少？学生会通过计算得出今天的气温是20度。
2. 讲解负数的概念：我会向学生解释，负数就是表示意义相反的两种量，如气温下降可以用负数表示，而气温上升则用正数表示。
3. 分类正数和负数：我会让学生了解，所有的正数和0都是正数，而所有的负数和0都是负数。
例如，+25、+10、0、5、10等。
4. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，如正负数的加减法运算，让学生通过计算，加深对正负数运算的理解。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括负数的概念、正数和负数的分类、正负数运算的规律等。
我会用简洁明了的板书，帮助学生更好地理解负数。
七、作业设计作业题目：1. 判断下列各数中，哪些是正数，哪些是负数，哪些是0？答案：+25、+10、0、5、10等。
答案：（1）25 + (5) = 20；（2）10 5 = 5等。
正负数
正负数（一）教学内容北师大版小学数学教材六年级上册第74-75页。
教学目标1、知识与技能会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。
2、过程与方法借助教材提供的情境，进一步让学生去体会正负数的意义，认识负数的作用。
3、情感态度与价值观（1）感受数学在日常生活中的作用。
（2）在课堂中开展同伴合作交流，使学生体验到合作学习、共同成功的收获与喜悦。
教学重、难点1、会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、知道正负数可以相互抵消。
教学准备多媒体课件教学过程一、设置情境，引入新课师：同学们，大家喜欢做游戏吗？那你们玩过剪刀、石头、布这个游戏吗？生：喜欢玩过师：以往我们都是在课下玩，今天想不想在课上玩一玩呢？生：想师：好，但今天要按老师给出的记分规则来玩。
师：请看记分规则。
（出示课件）记分规则胜一次，记 1分；平一次，记 0 分；负一次，记 -1 分。
二、探索活动师：下面我们开始游戏。
在游戏的过程中完成你手中的表格，现在开始。
（老师巡视：选择合适的记分表）引导学生将自己的最后得分记录在表格的下面。
记录完的可以跟同桌说一说你的最后得分是怎么来呢？三、巩固新知1、试一试第1题。
为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格，检查员抽查了5袋，并将数据记录在下表中。
师：表格中出现了正负数，正负数在这里表示什么意思呢？生：第一袋味精比100克少2克第二袋味精比100克多2克师：我们知道了正负数表示什么意思，以此为基础，你能求出第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少吗？（小组讨论）师：你能求出5袋味精的总质量是多少吗？（学生讨论，老师订正）2、太空游戏师：出示课件——太空游戏时间表师：认真观察这个时间表，从中你了解到那些数学信息？（根据学生的回答任意调整准备的三个问题）1、－3表示什么意思？太空人什么时候穿上太空衣？2、说一说太空人的活动安排？3、两餐之间相隔多长时间？小结：通过这节课你有什么收获？1、正负数表示意义相反的两个量可以相互抵消．例子：—1与1可以相互抵消，—5与3相互抵消后还余一个—2。
六年级上册数学教案-第五单元第一课时｜人教新课标版
六年级上册数学教案－第五单元第一课时｜人教新课标版我今天要上的是六年级上册数学教案中的第五单元第一课时，人教新课标版。
这一节课的主要内容是负数的认识。
教学目标是让学生理解负数的意义，会正确地读写负数，并能够用负数来表示具有意义相反的两种量。
同时，我也希望学生们能够通过这一节课的学习，培养对数学的兴趣和积极性。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如让同学们想象自己在商店买东西，发现自己没有带足够的钱，然后欠下了一些债务。
这样，同学们就可以直观地理解到债务就是一种负数。
接着，我会讲解负数的定义和性质，并通过例题来让同学们更好地理解负数的概念。
然后，我会组织同学们进行随堂练习，让他们通过实际操作来巩固对负数的理解。
在板书设计上，我会用清晰的字体和符号来写出负数的定义和性质，以及相关的例题和解题步骤。
对于作业设计，我会布置一些有关负数的练习题，比如让同学们用负数来表示一些具有意义相反的量，比如温度下降、负债等等。
同时，我也会提供答案，以便同学们在课后进行自我检查。
在课后反思和拓展延伸部分，我会思考这一节课的教学效果，看看同学们对负数的概念是否已经理解清楚，哪些同学还需要进一步的辅导。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，比如负数的应用场景，让同学们能够更深入地了解负数的使用。
这就是我今天要上的六年级上册数学教案中的第五单元第一课时，人教新课标版。
希望同学们能够通过这一节课的学习，对负数有更深入的理解。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计：我通过设计一个商店购物的实践情景，让学生们能够直观地理解债务作为一种负数的意义。
这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。
在实际教学中，我会根据学生的实际情况，可能还会加入其他实践情景，比如温度变化、海拔高度等，让学生们能够更加全面地理解负数的应用。
2. 负数的定义和性质的讲解：在讲解负数的部分，我会用简洁明了的语言来阐述负数的定义和性质，并通过举例来让学生们更好地理解。
六年级上册数学负数的认识教案
六年级上册数学负数的认识教案一、教学目标一知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。
二过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。
三情感态度和价值观让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。
二、教学重难点教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。
教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。
三、教学准备课件。
四、教学过程一谈话激趣，导入新课1.同学们，你们在生活中见过负数吗?你知道它的含义吗?2.究竟什么是负数?它表示的含义有什么不同呢?今天我们这节课一起认识负数揭示课题。
【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活经验。
二结合情境，理解意义1.初步感知负数1课件出示教材第2页例1。
下面是中央气象台2021年1月21日下午发布的六个城市的气温预报2021年1月21日20时—2021年1月22日20时。
教师：请仔细观察，说说你有什么发现?预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃，最低气温是零下27℃;海口最热，最高气温是23℃……②-12℃表示零下十二摄氏度读作负十二摄氏度;零下温度在数字前加“-”……2-3℃和3℃表示的意思一样吗?请在温度计中表示出来。
预设：①-3℃表示零下三度，3℃表示零上三度;②它们表示的意义相反;③先找0℃，往下数三格表示-3℃，往上数三格表示3℃。
30℃表示什么意思?预设：①0℃表示天气很冷;②0℃表示淡水开始结冰的温度;③0℃是零上温度和零下温度的分界线。
小结：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”负号。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“ ”正号，一般情况下正号可省略不写。
4请在温度计上表示-18℃，比一比-3℃和-18℃哪个温度低?【设计意图】利用学生熟悉的气温引入负数，初步了解负数的读写方法，体会0的特殊性，并通过提问“-3℃和3℃表示的意思一样吗?”引导学生初步感知用正数、负数表示两种相反意义的量。
人教版数学六年级上册第一单元《负数》第一课时教案及教学反思
人教版数学六年级上册第一单元《负数》第一课时教案及教学反思教学内容：六年级下册第2～4页例1、例2。
教学目标：1．引导学生在生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的问题，体验数学与生活的联系。
3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学过程：一、游戏导入,提出目标1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向左看（向右看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升8层（下降8层）。
(4)李大叔今天挣了500元（亏了500元）(5)知识抢答中，我得了20分（扣了20分）(6)今天温度零上10摄式度（零下10摄式度）……你能举出一些这样的例子吗？2、提出学习目标。
二、合作探索,学生展示1．表示相反意义的量（1）引入实例。
谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进神秘数学王国，我们一起来看几个例子（小黑板出示）。
①六年(2)班上学期转来3人，本学期转走2人。
②放心商店，二月份盈利3000元，三月份亏损1200元。
③与标准体重比，小明重了3千克,小华轻了1千克。
指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。
（补充板书：相反意义的量。
）（2）学生尝试怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？试着写出表示方法。
（3）学生展示交流(如:+3-2.........)2．认识正、负数（1）引入正、负数。
谈话：刚才，有同学在3的前面写上“＋”表示转来3人，添上“－”表示转走2人（板书：＋3－2），这种表示方法和数学上是完全一致的。
介绍：像“－2”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负二。
“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。
六年级上册数学教案 -《认识负数》西师大版
六年级上册数学教案 -《认识负数》西师大版教学内容本节课主要介绍了负数的概念，包括负数的定义、表示方法以及在数学中的应用。
通过实例让学生理解负数与正数的区别和联系，掌握负数的运算规则，并能运用负数解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用数学思维分析问题的能力。
教学难点1. 负数的概念及表示方法。
2. 负数的运算规则。
3. 负数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、负数教学卡片、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出负数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解负数的定义、表示方法，并通过实例让学生理解负数的意义。
3. 案例分析：分析负数在数学中的应用，让学生了解负数与正数的区别和联系。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书《认识负数》2. 板书内容：负数的定义、表示方法、运算规则、应用实例。
作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固负数的概念和运算规则。
2. 提高题：分析负数在实际问题中的应用，培养学生的数学思维。
课后反思本节课通过实例引入负数的概念，让学生了解负数与正数的区别和联系，掌握负数的运算规则。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的运用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握负数的概念。
同时，要加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程注重培养学生的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，不断提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。
1.1负数的认识(课件)-六年级下册数学人教版
正数
在这些数的前面添上“-”（负号）的数，表示与之前
的数相反的量。如-6、-500、-4.7、− 。
负数
负数的读法
，如-3读作负三，
− 读作负八分之三。
正数前面的“+”可以省略不写。如果为了与负数对比
也可以加上正号，如+3，读作正三。
“0”是正数，还是负数呢？
0既不是正
数，也不是
负数。
-500.00表示支出500元。
+500.00表示收入500元。
-8.00表示支出8元。
+78.45表示收入78.45元。
“+”和“-”表示相反的意义，
一个是收入，一个是支出。
用正负数代表两种
相反意义的量。
为了表示相反意义的量，如零上温度与零下温度、
收入与支出等，需要用两种数。
6、500、4.7、 ；
可读“正”，通常省略，如果有“+”号就必须读。
3.0既不是正数，也不是负数。
写出下列温度。
零下3℃
记作：
零上10℃
记作：
零下69℃
记作：
零下67.4℃
记作：
零上15.写下表，并说一说它们的含义。
城市
最高气温
最低气温
北京
哈尔滨
西安
拉萨
武汉
海口
下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
符号不同，
表示不同。
-85.00表示支出85元。
说一说：你还在什么地
方见过负数？
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正五分之四
-7
2.5
负7
+《负数的初步认识》(课件)-2024-2025学年六年级上册数学西师大版
56 34 12 -11 -2
地下室1楼，为（ -1 ）楼； 地下室2楼，为（ -2 ）楼。
现取1500元，记作（ -1500 ）；付利息税0.08元 ，记作（ -0.08 ）……
2012年1月1日我国部分城市的气温 如下：
哈尔滨: -16℃— -5 ℃
乌鲁木齐: -17℃— -8℃
北京: -6℃— 3℃
负数的初步认识
第1课时
议一议
观察这些数，可以怎样分类？
1
3 4.5 53
17 20
6.01
12
25 1942
你会表示温度吗？
（-10℃）
（ -0℃） （-15℃）
例 2 世界最高峰珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米, 新疆吐鲁番盆地比海平面低155米。
把海平面的高 度记作0米。
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
华山比海平面高2000m， 死海比海平面低392m, 记作（ + 2000m） 记作（ -392m ）
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
红岩山比海平面高1008m， 记作（ +1008m ）
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
太平洋最深处比海平面 低11022m， 记作（ -11022m ）
我能填
（1）在-10，2.5，-3.6，0，6中，（
）是正
数，（
）是负数，（ ）既不是正数也不是负
数。
（2）正七分之四写作：（
）
-10.43读作：（
）
（3）如果+5℃表示比0 ℃高5 ℃，那么比0℃低7℃
记作：（
）
我能辩
1.0摄氏度就是没有温度。（ × ）
2. 任何一个负数都比正数小。（√ ）
六年级上册数学教案-7负数的初步认识西师大版
六年级上册数学教案－ 7负数的初步认识西师大版教案：六年级上册数学教案－7负数的初步认识西师大版一、教学内容今天我要为大家讲解的是六年级上册数学的第七单元，负数的初步认识。
我们将学习负数的定义、性质以及负数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解负数的含义，掌握负数的性质，并能运用负数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：负数的定义和性质；难点：负数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：同学们应该都听说过“负债”这个词，那么什么是负债呢？我们可以通过一个例子来理解，假设小明向小花借了一本书，但是小明还没有还给小花，那么我们就可以说小明对小花负有债务，这里的“负”就是一个负数。
2. 负数的定义：负数是小于零的数，用“”表示。
例如：1，2，3等。
3. 负数的性质：负数与正数具有相反的性质。
例如：负数加正数等于负数，负数减正数等于负数，负数乘正数等于负数，负数除以正数等于负数。
4. 实际应用：我们生活中有很多地方都会用到负数，比如温度计，当温度低于冰点时，我们就会用负数来表示，例如5摄氏度表示温度低于冰点5度。
六、板书设计板书内容：负数的定义：小于零的数负数的性质：1. 负数加正数等于负数2. 负数减正数等于负数3. 负数乘正数等于负数4. 负数除以正数等于负数七、作业设计1. 请同学们用负数表示下面的实际情况：（1）小华向小红借了3元钱，还没有还。
（2）妈妈买了一箱苹果，吃掉了5个，还剩下15个。
2. 请同学们用负数解决下面的实际问题：（1）小华和小红一共带了10元钱，小华借给小红3元钱，他们还剩下多少钱？答案：7元（2）妈妈买了一箱苹果，吃掉了5个，又买了一箱苹果，又吃掉了8个，请问妈妈现在手上有多少个苹果？答案：12个八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对负数有了初步的认识，并能运用负数解决实际问题。
六年级上册数学教案-7.2 负数的初步认识 ｜西师大版(2014秋)
《负数的初步认识》教案【教学内容】：义务教育教科书（西师版）六年级上册P87～88例1和例2。
【教学目标】：1.结合现实情境初步认识负数，理解负数的意义,了解负数的产生和作用。
2.会正确读写正、负数，知道0既不是正数也不是负数。
3.体会负数与生活的密切联系，感受使用负数带来的方便。
【教学重点】：会正确读写正、负数。
【教学难点】：掌握0既不是正数也不【教学过程】一、复习引入1.举例说明以前学过的数师：我们已经学过好几种数，谁来举例说一说？（指名举例，板书：自然数、小数、分数）小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，就出现了像1、2、3……这样的自然数，当物体一个也没有的时候就用自然数0表示；在测量或者计算中有时不能得到整数的结果，我们就会用分数或小数表示。
2. 师：在这些数中最小的数是几？有没有比0还小的数呢？3. 揭题：这节课我们就来研究这个问题。
（板书课题：负数的初步认识）师：你想了解负数的那些问题？谈谈你的想法。
（1）什么是负数（2）负数怎么读写（3）负数的意义二、探究新知（一）教学例1师：你们都看过天气预报吧？咱们首先来研究天气预报中和数字有关的知识。
1. 出示例1，获取信息师：晚餐后，乐乐一家正在收看天气预报节目，请同学们仔细观察，谁来说一说你看到的信息。
生1：主持人说：“北京零下4度到3摄氏度。
”生2：乐乐说：“阿姨说的是零下4度，屏幕上怎么显示的-4℃呢？”师：你观察得真仔细！2.理解信息师：“北京零下4度到3摄氏度。
”这句话是什么意思？生：北京的最低气温是零下4摄氏度，最高气温是零上3摄氏度。
师：你理解得很准确！这句话的确是这个意思。
3.认识温度计师：不知道这些度数在温度计上是怎样显示的呢？我们先来认识一下温度计。
介绍：温度计左上方的标志（“℃”），读作“摄氏度”，表示左边的刻度是摄氏温度；右上方的标志（“℉”）读作“华氏度”，表示右边的刻度是华氏温度。
摄氏温度和华氏温度都是计量温度的单位，我们国家用摄氏度来计量，所以，只看左边的刻度即可。
《负数的初步认识》教学课件
精准释难
0到底归哪一类？
比0小的是负数 比0大的是正数
-5 -4 -3 -2 -1 +1+2 +3 +4 +5
0
越来越小
越来越大
0像一个分界点，把正负数分开。
精准释难
哈尔滨零下20摄氏度到零下10摄氏度
活动一：
昆明10摄氏度到20摄氏度
学习内容：
你能在温度计上找出图上三个
地方的最低温度吗？
学习要求： 1.独立找出数学信息和数学问题； 2.并用正负数来表示三个地方的温度； 3.在温度计上指出图上三个地方的最低温度； 4.把你的想法在小组内说一说，并做好全班交流的准备。
（× ） （×） （√）
课后练习
六年级三个班进行抢答比赛，规定答对一题得10分， 答错一题扣10分，不答题为0分。
+20分
第四题题目是……
猜一猜，这三个班答题的情况？
回顾反思
通过本节课的学习， 你有什么收获？
巩固练习
一、填一填。 1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作( 126 )℃，夜间平均 温度为零下150℃，记作( -150 )℃。
2.0既不是（正数 ），也不是（ 负数 ）。
3.如果海平面记作0米，潜水艇潜入海平面以下200米，记作（-200 ） 米，海鸥在距海平面30米处飞翔，记作（ 30 ）米。
北京零下5摄氏度到0摄氏度
巩固练习
巩固练习
读一读，填一填。
+8 -7
0 +192 -18
+27 -35 -1000 -19 0.37
正数
负数
巩固练习
读一读，填一填。
0
+8 +192 +27 0.37
小学数学西师大版六年级上册《负数的初步认识》课件
吃了的0.4写作?
• -0.4
-0.4读作? 负零点四
两种相反意义的量就可以用正数和负数来表示。
• 生活中有哪些表示相反意义的事 例，你能举一例吗？
像-16、-500、-3/8、-0.4……这样的数叫做 负数。
像16、500、3/8、0.4……这样的数叫做正数。
观察这些正数都比0怎样？
大
相反的这些负数都比0呢？
+26 +103 9
正数
-5 -40 -120
负数
谢谢大家
可见，负号能不能省去不写？
不能
• 负十六摄氏度
16℃ 或+16℃读作？
• 十六摄氏度或正十六摄氏度
存折上2000表示什么？
• 存入2000元
-132表示什么？ 支出132元
-500表示什么？ 500表示什么？
支出500元 收入500元
500表示存入500元， -500表示支出500元 表示的意义正好？
-3/8
-3/8读作?
负八分之三
小熊过生日，熊妈妈给小熊买 来了6.3斤水果，小熊只吃了0.4斤。
• 熊妈妈给小熊买来了多少斤水果？
吃了多少斤水果？ 0.4斤
6.3斤
买来的和吃了的表示的意义正好怎么样？
相反
相反意义的量就可以正数和负数来表示。
买了6.3写作?
• +6.3或6.3
+6.3或6.3读作? 正六点三或六点三
• 负算黑”，就是用红色算筹表示正数，黑
• 色表示负数。
• 由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数 学家还创造了在数学上面画斜杠来表示负数 的方法。
• 国外对负数的认识经历了一个曲折的过程， 并且也出现了各种表示负数的形式，直到 20世纪初，才逐渐形成了现在的形式。
人教版小学数学六年级上册详细知识点
六年级下册第一单元负数1.1 负数的意义，负数的读写法1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。
1.2 负数大小的比较1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数乊间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
3、使学生能运用负数表示简单的问题。
第二单元圆柱、圆锥和球2.1 圆柱的认识1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
2.2 圆柱的侧面积、表面积的计算在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积。
2.3 综合运用圆柱表面积知识解决有关实际问题1、使学生熟练掌握圆柱表面积、侧面积的计算方法，并能解决有关实际问题。
2、形成解决问题的一些基本策略，发展应用意识，发展实践能力。
2.4 圆柱体积的计算方法1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。
2.5 圆柱的表面积和体积使学生进一步熟练掌握求圆柱表面积和体积的方法，并能运用所学知识解决有关问题。
2.6 圆锥的认识1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高。
2、通过动手测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。
2.7 圆锥体积1、经历圆锥体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆锥体积的计算公式，能正确地计算圆锥体积。
2、能运用圆锥体积的计算方法，解决有关实际问题，增强学生的应用意识。
小学六年级数学ppt课件
02 03
事件的独立性
如果两个事件之间没有相互影响，那么它们就是独立的。例如，抛一个 公正的硬币，正面朝上和反面朝上的概率都是0.5，两者之间没有相互 影响，所以它们是独立的。
事件的互斥性
如果两个事件不可能同时发生，那么它们就是互斥的。例如，在一个没 有偏态的情况下，正面朝上和反面朝上不可能同时发生，所以它们是互 斥的。
图形的测量
总结词
掌握图形的周长、面积和体积的测量方法
详细描述
本节内容将让学生掌握如何测量图形的周长、面积和体积。通过实例演示和讲解 ，让学生了解周长、面积和体积的概念及测量方法，并学会使用工具进行测量和 计算。同时，通过实践活动让学生更深入地理解图形的测量及应用。
图形与变换
总结词
了解图形的平移、旋转和对称等变换关系
总结词
乘法口诀、除法定义、应用题
教学方法
讲解、演示、练习、互动
教具和多媒体资源
PPT演示、实物展示、教学视 频
混合运算
总结词
详细描述
教学方法
教学难点与重点
教具和多媒体资源
先乘除后加减、括号优 先、转换律
混合运算是数学运算的 进阶，需要先掌握先乘 除后加减的运算顺序， 还要掌握括号的优先计 算和转换律的应用。
表示部分与整体的关系，如2/3、-4/5。
有理数
可表示为有限小数或循环小数，如3.1414、-2.1循 环。
数的读写法
01
整数
从高位到低位，一级一级地读出，每级末尾的0不读出 来。
02
小数
读出每个数字，小数点读作"点"，0也要读出来。
03
分数
分子读作"分之"，分母读作"分之"，0不读出来。
六年级数学上册 负数的初步认识课件
12/3/2021
第十七页，共二十一页。
我能辩
√ 1、任何一个负数(fùshù)都比正数小。（ ）
2、一个数不是正数就是负数。（ ） ×
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（ ） ×
√ 4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ）
√ 5、正数都比0大，负数都比0小。（ ）
12/3/2021
第八页，共二十一页。
你会用正负数表示(biǎoshì)下面各地的海拔高度吗？
华山(huà shān)比海平面高2000m死, 海(sǐ hǎi)比海平面低392m,
记作（ + 2000m）
记作（ － 392m ）
12/3/2021
第九页，共二十一页。
用正负数表示 。 (biǎoshì)
第十页，共二十一页。
议一议：观察这些(zhèxiē)数，可以怎样分类？
-10 15 -155 8844.43 0
+12.5 125—31
3 -3.5 5
12/3/2021
第十一页，共二十一页。
我能说： 0到底(dào dǐ)归哪一类？
正数
负数
12/3/2021
0像一条(yī tiáo)分界线，把正负数分开
1、零上12.5摄氏度表示(biǎoshì)为：+_1_2_.5__℃___，
零下3.5摄氏度表示为：___－__3_._5_℃。
2、广西某地(mǒu dì)有一天坑，坑口高于海平面12513—m,
表示为：___1_2_5_—_13_m,
坑底低于海平面—m,
3
5
表示为：_－__—53__m___.
12/3/2021
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
负数 正数 负数 0 正数
负数 正数 0
PK赛——第一回合
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3+4+5+6+7+8
-7
-4-3.5 -2 0 +2 3.54
7
负数 正数
负数 正数-a 负数 0 正数 a
0
PK赛——第二回合
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6.5 -4.5 -2 -1 0 1 3 5
n-2 n
生 活 拉萨 -20℃-- -3℃
中 的 负 数
生 活 中 的 负 数
生 活 中 的 负 数
0
负
-1 -2
数 -3
-4
CF
4
100 C
3
2 1
瑞典
0
摄尔修斯
-1
Celsius
-2
1742
-3
-4
0C
CF
4
100 C
3
2 1
瑞典
0
摄尔修斯
-1
Celsius
-2
1742
-3
-4
0C
4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4
CF
4 3 2 1-2 -3 -4
认识负数
四川省巴中市巴州区第三小学校 余爱华
4 4－1＝ 3 3－1＝ 2 2－1＝ 1 1－1＝ 0 0－1＝-1 -1－1＝-2 -2－1＝-3
-4
看谁算得 又对又快
4 4－1＝ 3 3－1＝ 2 2－1＝ 1 1－1＝ 0 0－1＝-1 -1－1＝-2 -2－1＝-3
-4
4 正3 数2
1
生 活 中 的 负 数
说说你对负数 的认识
1.初步了解班里的同学，乐于认识新 朋友， 感受和 同学一 起学习 、活动 的快乐 。 2.在观察、交流等活动中，尽快适应 新环境 ，熟悉 新朋友 。 3.学习人际交往的基本技能，消除与 人交往 的陌生 感和羞 怯感。 4、动物都有生命周期，都要经历出生 生长发 育繁殖 死亡四 个阶段 。 5、不同动物在生长过程中的形态、变 化、繁 殖方式 各不相 同，寿 命的长 短也不 相同。 6．水有许多可被感知的特征，如无颜 色、无 气味、 会流动 、透明 等。 7．在教师指导下能够回顾和反思探究 的过程 和方法 。