微课和慕课

慕课是否会取代传统课堂？
慕课（MOOC）是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。

是最新涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统和更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。

是以兴趣为导向的、大规模的、开放式的网络课程。

在那里，不分国籍、不分年龄，只要你想学习，就可通过注册参和，不受时空限制，学习的全过程均在网上完成。

二、慕课的出现是否会取代传统的学校教育？
我个人认为，慕课不会取代传统课堂的学校教育，最终或许只能是采取混合式的教育方式，即传统教学和网络学习相结合的教学模式，传统授课方式的地位只会被削弱，而更多采取网上学习的方式，但不会完全取代传统的学校教育。

慕课作为一种网上学习方式确实具有许多优点，例如：很大程度上实现了优质资源的共享，进一步促进教育资源公平，但是由于网络学习缺乏传统课堂的面对面式交流和互动，缺乏实践性、交互性，因为网络虚拟社会毕竟存在其固有的局限性，因而难以完全取代传统的学校教育。

慕课和传统学校教育的优缺点主要有：
1、慕课的优点：慕课在很大程度上解放了课堂对学生的束缚，拓宽了学生学习知识的渠道，解救了校园纪律对学生行为的约束，学生的自由度增加了，学生可根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容和时
间而不受时空限制。

最为重要的是，慕课为非名校的学生免费享受名校的优质学习资源提供了可能性，拓宽了学生学习的渠道和广度，充分发挥了计算机网络能实现资源共享的作用，使得优质教育资源能在大范围内共享，进一步促进教育公平的实现。

2、不完善之处：慕课毕竟是一种在网络虚拟社会中进行的学习活动，自由度的增加确实解放了学生，但是，是否所有应当接受教育的学生都能自觉地、根据自己的兴趣和需求主动地去学习和训练？缺少了学校环境的约束是否都能自觉去获取所需知识和拓展自身的能力？倘
若长期实行慕课方式，或许很大部分学生不能很好地约束自己，不能自觉去学习，从长远来看，不利于个人的发展，严重的时候，甚至不能满足国家发展对专业性人才的需求。

其二，校园生活对学生的健康成长和对社会的良好适应能力的培养作用不小，校园文化的熏陶作用是在线课程难以发挥的，现实校园对学生人际交往能力的锻炼，对社会适应能力的培养、和老师、同学间深厚友谊的建立在网络虚拟社会中实现的可能性不大。

另外，一些交互性和实践性很强的课程只有在现实传统的课堂及学校教育中才能很好实现，毕竟老师和学生面对面的交流更容易发现存在的问题，更具针对性。

此外，慕课无法实现小课堂教育，老师很难采取针对性的教育方法，对学生因材施教，对症下药。

最后，传统学校的教育也为社会发展培养了大批专业性的人才，更好地适应经济社会发展的需要。

慕课和微课的优缺点
我们如何来理解慕课和微课，对于慕课和微课在录制的过程，如何来理解微课和慕课，它们在构思的过程中又有哪些不同，无论是微课或者是慕课在某些功能上都有着各自的优点。

慕课的优点：
1.学习者比课堂更易集中注意力。

一个人自主选择学习，也可对不懂的地方多听几遍或者放慢，也可跳过比较容易的部分，10分钟的零碎时间可以利用起来。

2.讲授者课程实际教学更注重内涵。

教师看问题的视角、批判思维，以及整体设计都可以通过慕课展现出来。

3.优质资源可以不受区域限制进行共享，促进全面学习、终身学习。

4.慕课课程证书得到高效承认，学习更加自主。

慕课的缺点：
1.传统课堂中可能出现的欢快的气氛，慕课没有;
2.传统课堂中集体聆听相互感染的气氛，慕课没有;
3.传统课堂中临时生成的问题和精彩，慕课没有;
微课的特点：
1.主持人讲授性。

主持人可以出镜，可以话外音。

2.流媒体播放性。

可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3.教学时间较短。

5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。

突出某个学科知识点或技能点。

5.资源容量较小。

适于基于移动设备的移动学习。

6.精致教学设计。

完全的、精心的信息化教学设计。

7.经典示范案例。

真实的、具体的、典型案例化的教和学情景。

8.自主学习为主。

供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9.制作简便实用。

多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10.配套相关材料。

微课需要配套相关的练习、资源及评价方法
微课的优点：
1.随时随地网络学习。

2.内容少，效果立杆见影。

微课的不足：
1.碎片化，不系统;
2.不适合长期学校教学。

可以作为教学辅助，链接。