外国教育史习题

《外国教育史》课程习题

第一章习题

一、名词解释

1．教育起源于劳动说 2.教育的心理起源说 3.教育的生物起源说

4．青年之家 5.《吠陀经》 6.楔形文字

二、填空题

1．外国教育史是以自古迄今的外国教育理论和( )及其( )为研究对象的。

2．在原始社会的教育过程中，传递( )经验和传递( )传递( )经验，占有同样重要的地位。

3．在东方文明古国，( )学校设立在国王所在地的皇宫里，( )学校设在大寺庙里。

4.文士学校是在古代( )国出现的一种学校；古儒学校是在古代( )国出现的一种学校。

5．奴隶制社会与原始社会教育最本质的区别是( )、( )和( )完全脱节。

三、选择题

1．主张“教育生物起源说”的是( )

A．孟禄 B.达尔文 C.利托尔诺 D.汤姆逊

2.主张“教育心理起源说”的是( )

A.利托尔诺

B.沛西．能

C.孟禄

D.汤姆逊

3.学校教育产生在人类的( )

A.原始社会末期

B.奴隶社会晚期

C.封建社会

D.资本主义社会

4.教育与生产劳动脱离，最早发生于人类社会的( )

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

四、判断题

1.外国教育史是以欧州教育发展为中心的。( )

2.一般认为，教育首先起源于劳动，并为生产劳动服务。( )

3.教育起源于儿童无意识的模仿。( )

4.动物界存在着教育现象，例如大猫教小猫捉老鼠。( )

5.学校是在文字的基础上产生的。( )

6.脑力劳动与体力劳动、学校教育与生产劳动完全脱离，这是奴隶社会教育与原始社会教育的最本质的区别。( )

五、简答题

1.为什么说教育产生于生产劳动？

2.原始社会教育的基本特点是什么？

3.东方文明古国学校教育产生的原因是什么？

4.东方文明古国学校教育的类型有哪些？

5.东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？

六、论述题

1.简述外国教育史的历史分期和发展主线。

2.怎样正确理解“教育起源”问题？

3.简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。

4.简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。

5.论述学校教育产生的必要条件。

第二章习题

一、名词解释

1．智者派 2.荷马史诗 3.精神助产术 4.《理想国》

二、填空题

1.柏拉图写了与雅典的( )相对立的社会政治著作( )

2.“产婆术”是古希腊( )创造的一种以( )为特征的方法。

3.斯巴达教育的唯一目的，就是要通过( )把氏族贵族的子弟训练成为( )。

4.在古雅典，( )学校教给儿童文学及简单知识，( )学校教儿童弹唱。

三、选择题

1.古希腊的阿加德来学园是( )创办的

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

2.智者派提出了古希腊课程中的( )

A.“前三艺”

B.后四艺

C.《荷马史诗》

D.《伊索寓言》

3.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为( )

A.公民

B.绅士

C.武士

D.骑士

4.柏拉图最终的培养目标是( )

A.武士

B.士农工商

C.哲学家

D.公民

四、判断题

1.斯巴达教育的唯一目的，就是要通过严酷的军事体育把氏族贵族的子弟训练成为体格强壮的武士。( )

2.“产婆术”是柏拉图创造的一种要求学生和教师共同讨论，互相激发、共同寻求正确答案的方法。( )

3.亚里士多德最早提出了教育年龄分期的思想。( )

4.在西方教育史上，“文雅教育”是由柏拉图最先提出的。( )

五、简答题

1.斯巴达教育体系的特点何在？

2.雅典教育繁荣的原因是什么？

3.斯巴达和雅典教育的异同何在？

4.苏格拉底“产婆术”的特点是什么？

5.柏拉图设计的学校教育制度有何特色？

6.亚里士多德是怎样划分儿童的年龄分期的？

六、论述题

1.试分析斯巴达、雅典教育的异同，雅典教育繁荣的历史原因及其启示。

2.试分析柏拉图培养“哲学王”的教育思想体系。

3.简述亚里士多德教育思想的理论要点。

第三章习题

一、名词解释

1．《雄辨术原理》

二、填空题

1．古罗马西班牙籍的教育家是( )，他的教育代表作是( )。

2．《雄辩术原理》是一部( )教程，也是一部( )著作。

3．在西欧封建社会长达一千多年之久的历史时期内，西欧的( )学校已不复存在，( )学校成了唯一的学校教育组织形式。

三、选择题

1．培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的( )

A.王政时期

B.共和早期

C.共和中晚期

D.帝国时期

2.古罗马帝国时期，主要培养( )

A.农夫和军人

B.官吏和顺民

C.演说家与政治家

D.哲学家和武士

3.《雄辩术原理》是古罗马教育家( )所撰写

A.西塞罗

B.塞涅卡

C.奥古斯丁

D.昆体良

4.古代罗马修辞学校最重要的课程是()

A.体操

B.音乐

C.逻辑学

D.雄辩术

5.罗马共和时期的办学形式，主要以( )为主

A.家庭教育

B.私立学校

C.官方办学

D.书院

四、判断题

1.罗马学校的教师大都从希腊奴隶中选拔的。( )

2.修辞学校是以培养演说家、雄辩家为主要目的。( )

3.罗马帝国时期的培养目标是演说家和政治家。( )

4.《雄辩术原理》是一部雄辩术的教程，也是一部教育著作。( )

5.昆体良最早提出了分班教学的初步设想。( )

五、简答题

1.古代罗马帝国时期教育上发生了哪些变化？

2.总结昆体良培养雄辩家的目标具体内容是什么?

3.关于教师，昆体良有何论述？

六、论述题

1.简述古代罗马教育在不同时期的内容、培养目标及形式。

2.试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人在教育上的创造。

3.昆体良的教育思想包括哪些主要内容？

第四章习题

一、名词解释

1.骑士教育

2.自由七艺

3.骑士七技

4.欧洲中世纪大学

5.经院哲学

6.唯名论

7.唯实论

8.文艺复兴