充分发挥小学民间体育活动的课题研究方案结题

王宇明

一、课题的提出：

1、新课程标准的需要

国家正式颁布的体育新课标“突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯”,加大了教学内容的弹性和选择性，增加了选修教材的授课时数比重，从选修教材的内容看，不仅包括韵律活动和舞蹈、小球类和实践教学内容的拓展和加深，以及扩大民族、民间的体育内容，新大纲的说明中还明确提出“我国各地区各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目。教材改革是体育教学改革的关键。民族性与世界性相结合，民间性与时代性相结合是社会文化发展的重要特征。综观世界各国学校体育教学，无一不把本国民族民间的优秀体育活动项目作为中小学体育教学的重要内容加以继承和弘扬。体育文化是人类创造的共同财富，是没有国界的。我们应当清醒地看到，我国民族民间的传统体育内容所占的比重较少，也不被教师所重视。我国是一文明古国，有着悠久的文化历史传统，许多优秀的民族民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，特别受到孩子们的喜爱。但是，许多民间体育活动只是通过学生与学生、家长与孩子之间的“身教言传”而“代代相传”的，缺少文字记载与资料，更缺乏研究。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，我们有责任去重视它，搜集和研究它，让其焕发出时代的光芒。省内外的专家学者和广大一线体育教师对民间体育课程的开发利用作了研究和尝试，取得了宝贵

的经验。但目前的研究还不够深入，体育教学尝试不够。民间传统体育资源运用于本课题总的研究目的是使我们对民间传统体育在小学

体育中的开发与利用的研究具有创新性和推广价值

2．基础教育改革的需要

《基础教育课程改革要（试行）》指出：“原有的基础教育课程是不能完全适应时代发展的需要”，要“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应当视当地社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。

3．地方特色的需要

体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能，未来的时代是一个知识经济时代，人类社会的前进和可持续发展更加依赖于人的知识与智慧，新课程“以人为本”的教育理念，重视学生主体发展的需求，因此在体育教学中要让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要。从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强，将与健身体育一起成为学校体育的支柱。

基于上述种种原因，笔者结合本校本地区实际提出了本课题。

二、课题的界定

中国民间体育文化是现代体育研究中的重要课题。本课题主要挖掘了存在于我们身边、同学中间的部分易于在学生体育

活动中广泛开展的民间体育活动，将这些民间体育活动渗透到小学体育教学中。本文将从民间体育活动的概念界定、民间体育活动的表现形式、小学体育课中渗透民间体育活动的教学策略等方面进行小学体育教学中渗透民间体育活动的阐述。

三、研究的目标

1．我国的民间体育，是各族人民在历代生产和生活斗争中逐渐创造出来的，是用来强身娱心的重要手段。一般都有悠久的历史，健身的内容简单而易行。各地有各地的风采，各族有各族的特色。城乡工矿、机关学校、男女老幼，都有人参加民间传统体育活动。

2．民间体育的根本在于它扎根于特定的民俗土壤当中，总是和特定的民俗精神相连。这些竞技或娱乐活动当初首先是一种谋生手段，后来演化为民俗活动，再后来又从民俗活动中分离出去。所以真正意义上的民间体育是由特定的经济模式、民俗精神决定的

四、研究的内容

1．研究如何发挥本校优势，营造良好的民间体育活动教育环境如果说体育是一种游戏，那么它是“形式化的游戏”，是没有具体利益内容的竞争。从生存生产活动、民俗活动中脱胎出来之后，它便成了一种符号，是一种象征。但它依然极其简洁地浓缩着人类竞争的天性。我国古代劳动人民，由于生产和生活的需要，曾创造和发展了内容丰富、形式多样的各色民间

体育活动。这些活动，在强壮筋骨、自卫抗暴、防病健身和丰富文化生活方面起到了有效的积极作用，成为我国民族文化遗产中的宝贵财富。正是由于它所具有的价值和作用，不少民间体育活动，至今仍在城镇乡村中喜闻乐见。

2、民间体育活动的表现形式

我国民间体育历史悠久、内容丰富，深受广大青少年学生的喜爱，它往往与民俗民风、文化艺术结合在一起，既富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，在体育教学中，应该充分挖掘和利用这些具有民族特色的民间体育资源，并使之发扬光大。由于民间体育项目内容繁多，特点也不同，我们通过访问、查资料、问卷调查等方式，我们搜集到了诸如放风筝、打秋千、抢四角、翻油饼、捉迷藏、踢脚板、跳绳、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打弹珠、滚铁环、打陀螺、爬竿、过云梯、跳房子、抓子、徒手游戏、扔沙包、滑滑车等各种各样的民间体育游戏，这些游戏在当地广泛流传，不仅小孩子爱玩，连一些大人也乐此不疲深受群众欢迎。

五、研究对象、研究方法、研究原则、基本策略

1．研究对象：我校有44个教学班，学生2500人，是桐乡市名牌学校，本课题组成员均有大专以上文化程度，有来自一线的优秀教师，理论水平高、业务能力强的教学管理人员。他们实验作风优良，研究细致认真，每年都有论文在市级获奖、专业刊物发表，为本课题研究提供了充足的人力资源。

2．研究方法：

试验法：异质分组、性格不同分组等验证教学的行为及其产生的结果。

（1）、实验班与对照班生理机能、五项身体素质均值差异比较。

（2）、实验班施前、施后生理机能、五项身体素质指标均值差异比较。

（3）、样本平均数显著性的程度差异检验。

（4）、实验班与对照班生理机能、五项身体素质程度差异比较。

（5）、样本平均数程度差异检验。

（6）、实验班与对照班生理机能、五项身体素质均值差异比较。

行动研究法：民间艺人、教师二者结合，研究与学生实际结合。

3．研究原则：

（1）、实用性原则。

民族传统体育运用到小学体育教学，深刻挖掘古老民族体育运动的魅力和实用性。增进学生健康的同时促进学生协调全面发展。

（2）、创新性原则。

培养学生的创新意识应从小起步，学生们的思维活跃期也正处在这个阶段。师生互动，让学生沉浸在悦目、悦耳、悦心的情景