新课程语文中考命题的基本走向及应对策略课件
2024版中考语文命题方向及复习备考指导课件
目录•引言•中考语文命题方向与趋势分析•阅读理解题备考指导•写作表达题备考指导•基础知识复习备考指导•模拟试卷与实战演练引言01帮助学生了解中考语文命题趋势和考试要求02指导学生制定合理的复习计划和备考策略03提高学生的语文应试能力和成绩水平目的和背景01中考语文命题方向分析02中考语文复习备考策略指导中考语文模拟试题及解析课件内容概述02析历年中考语文试题回顾与总结01试题结构稳定中考语文试题在结构上保持稳定，一般由基础知识、阅读理解、写作等部分组成。
02注重基础知识考查试题注重对语文基础知识的考查，如字音、字形、词语运用、病句修改等。
03强化阅读与表达能力考查试题越来越注重对学生阅读能力和表达能力的考查，如现代文阅读、文言文阅读、作文等。
当前教育改革背景下的命题趋势强调核心素养01命题趋势将更加注重对学生核心素养的考查，如思维能力、创新能力、审美能力等。
跨学科整合02命题将更加注重跨学科知识的整合，如语文与历史、政治等学科的融合。
关注时事热点03命题将更加注重对时事热点的关注，引导学生关注社会、关注生活。
一些大城市的中考语文试题更加注重对现代城市生活的关注和思考。
城市化倾向地域文化特色创新性尝试不同地区的中考语文试题会呈现出不同的地域文化特色，引导学生关注本土文化。
一些地区的中考语文试题会进行一些创新性的尝试，如采用新的题型、新的考查方式等。
030201各地区中考语文试题特点比较阅读理解题备考指导记叙文阅读关注人物、情节、环境和主题，理解作者意图和情感态度。
议论文阅读把握论点、论据和论证方法，理解作者观点和态度。
说明文阅读明确说明对象，把握说明顺序和方法，理解文章结构和逻辑关系。
散文阅读体会作者情感和意境，理解文章主旨和内涵。
阅读理解题类型及解题技巧记叙文阅读例题通过具体文章，分析人物形象、情节发展、环境描写等，引导学生理解文章主题和作者意图。
说明文阅读例题选取典型说明文，分析说明对象、顺序和方法，帮助学生理解文章结构和逻辑关系。
中考语文新走向与备考策略(定稿)
（二）干脆只考课外的。考课内的，由于试题不
能出新，造成了猜题押宝的现象。考课外的，能突出 对学生迁移能力的考查，很好地与高考接轨。文言文 的主要任务是读懂，而不是读细、读透。考课外的， 设题时遵循“言文并举，侧重于言”的原则，借力打 力，以课外考题的形式，考查课内所学。考查的内容， 应多为课内反复出现，或者生活里颇为常见，在现代 汉语里尚有很强生命力的文言现象。
（三）检测重点：突出能力考查
能力检测，既是贯穿中考语文命题的红 线，也是评价考生初中阶段语文学习水准的 重要尺度。将试题检测的重点，提升到能力 考查的高度，体现了创新教育的要求。
1、书写能力
养成书写规范、工整的好习惯，是初中生语文学习不容忽视的 基础问题。在初中阶段则要求“在正确使用硬笔熟练地书写正楷 字的基础上，学写规范、通行的行楷字”；在评价方面则建议 “重视书写的正确、端正、整洁”。对错字、别字有扣分要求， 体现了对汉字的尊重。规范、工整的书写应该成为一种常态，万 不能抱着考试时“逼”自己写出几个好字的侥幸心理。
2.有利于为高一级学校择优录取提供依据。
3.有利于促进学生全面提高语文素养，促进我市 初中语文课程改革的进一步深化。
命题主要依据：
1.《语文课程标准》 2.市教育局《市初中毕业、升学考试的意
见》 3.《市语文中考考试说明》
三、试卷的总体走向
命题原则：体现新课程标准的精神 命题意旨：体现素质教育和人文关怀的内涵 命题价值：体现合理的评价体系和评价目的
5、阅读能力
考题主要从“写了什么”“为什么写”“怎么写的” 三个方面设题，遵循阅读规律，从整体到局部，题目干 净简洁，主要考查学生在规定时间读懂了没有，读懂了 多少。尤其注重整体意识，文本意识，注重语言的品味。 对文章内容、思想、情感和观点的探究，对语言的赏析 和揣摩，对文本形式的分析，都要求学生必须在整体把 握文本的基础上紧扣对语言的品味，才能准确全面作答。 这种命题思想，是信息社会客观要求的主观反映。学生 阅读能力的培养，应当引起每一位语文教师的重视。
《中考复习试题命题趋势探究》ppt课件
江苏常州卷第4 江苏常州卷第4题： 爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。 爱因斯坦是当代最伟大的物理学家 。 世纪初，他提出了一种理论， 在 2 o 世纪初 ， 他提出了一种理论 ， 任何物 质都可以转变成为有用的能量， 质都可以转变成为有用的能量，并推出了著 名的公式： 名的公式： E=mc2 其中E表示能量， 表示质量， 表示光速。 其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。 请用现代汉语把它准确地表述出来。 请用现代汉语把它准确地表述出来。
（3）将试题与培养良好习惯联系 起来 读书要养成做卡片的习惯， △ 读书要养成做卡片的习惯 ， 填写 下面的读书卡。 下面的读书卡。
3、语文基础知识题的一些不足之处 △ 下面四句中反映了古代民风民俗的一 句是（ 句是（ ） A、箫鼓追随村社近 B、闲来垂钓碧溪上 C、沙场秋点兵 D、零丁洋里叹零丁
三、有明显缺陷的试题点评 1、关于基础知识试题 （1）下列加点字注音完全正确的一项是 （2）没有错别字的一项是 （3）下列句子无语病的一项是 （4）下列文学常识，错误的一项是（ 下列文学常识，错误的一项是（ ）
自由写一个句子。要求： （6）自由写一个句子。要求：这个句子中至少要有 两种修辞手法。 两种修辞手法。
（四）关于作文题 1、给学生以一定的选择空间选择自己熟悉的内容写 2 、 关注生活中的好人好事和注意观察社会的情况 (构思) 构思) 3 、 考查学生从自己的学习生活中挖掘题材写出真 切体会的能力 4、用话题作引导，降低作文难度 用话题作引导， 5、增强作文过程对学生的教育性
二、优秀试题点评 1、语文知识积累与运用方面试题 如福建漳州卷第10题 如福建漳州卷第10题： 10 运用对偶知识对出下联。 运用对偶知识对出下联。 上联： 上联：关注自我发展 下联： 下联：
江苏省中考语文命题趋势及对策复习课件
• 积累及运用（含“规范”） • 阅读理解（古诗文阅读和现代文阅读） • 写作（记叙文+实用文）
考查的基本原则
• 科学性：绝不能有专业或非专业错误 • 语文性：导向性、语文味 • 梯度性：基础性、甄别性
语基考查
• 主要考点：依据《课程标准》，主要细化 为字音、字形、字意，词语、句子、修辞、 标点、诗词背诵、文学知识等；
• B.策之不以其道
（《马说》）
• C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）
• D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）
• 12.翻译下列句子。（6分）
• ⑴悦不迎，岂有恙乎？
• ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）
• ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
• 13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
•
形象+情感+技法
• （15年南通）（1）请发挥想像，用生动形象的语 言描述诗歌前两句展现的画面。（2）有人认为本 诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙” 在何处。
• （15年淮安）（1）“乾坤日夜浮”一句中的“浮” 字，表现了洞庭湖什么特点?（2）阅读全诗，概 括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。
推断语义； • 理解层面的考查——“文”“言”兼顾，重
整体理解，一般不涉及评价。
• 示例：
• 10.解释下列句中加点的实词。（4分）
• ⑴监司大骇，延之校书⑵益两使促之
• ⑶使者恚，欲收悦 ⑷使者下阶谢，乃已
• 11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）
• 例句：预刊落以试悦
• A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）
• 示例四：我也不懂，你去问别人吧（得0分）。
新课标视域下中考语文的命题趋势及应对策略
考试园地《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称）明确提出语文课程要“以促进学生核心素养发展为目的”。
而核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确的价值观、必备的品格和关键的能力。
“新课标”还提出“义务教育语文课程结构”的突出特点就是要构建带有连贯性和适应性的“语文学习任务群”。
同时，规定了“语文学习任务群”的基本特征，即“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素”。
“新课标”进一步指出：“学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就表现。
”其确立的“学业质量”标准则是“以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画”“体现学段结束时学生核心素养应达到的水平”。
对学业质量的认定和评价，都是建立在学生“学习后”。
也就是说，评价学业质量，主要不是看学生掌握学科知识的程度，而是要看学生运用语文的实际水平。
为此，“新课标”提出“考试命题应以情景为载体，依据学生在真实情景下解决问题的过程和结果评定其素养水平”。
这样的学业质量内涵和评价的标准，不仅决定了学业水平测试的着眼点，而且提出了测试的基本路径与方式。
语文学业水平考试改革的重点必须要落在提升对语文核心素养考查的力度上，而对语文核心素养的考查，又一定是以语言运用能力、思维能力、解决问题能力等作为主要内容。
为此，强调在真实语文情境中的语言文字运用，强调在阅读和写作中的思维表现，强调用语文解决现实中的实际问题，就成为语文学业水平考试改革的基本走势。
根据“新课标”所提出的“教-学-评”一致性，语文教学也应有相应的策略。
下面仅就基础与运用、文言文阅读、现代文阅读这三个版块，探讨学业水平考试的变化及其应对策略。
一、基础与运用命题趋势及应对策略这个版块最能体现课程改革的趋势，最为突出的就是情景化试题。
情景化试题中的“情景”，是指试卷中创设的表现现实生活的情境，也是指试卷提供的具体语境。
新课程语文中考命题的基本走向及应对策略
按后面要求做好准备。
感动中国2004年颁奖词 (节选)
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，
除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百
转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心
中的丰碑！
一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里
有对百姓最虔诚的尊重！
(1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄
在新闻中，开头常有一段用来概括新闻主要事实的话， 我们称之为“导语”。下面这则新闻缺少“导语”部 分，请你根据后边的内容，在文中的横线上补写出这 则新闻的“导语”。
长寿湖飞来黑天鹅（本报源自月28日讯）。昨日，在长寿湖安顺岛湖边钓鱼的徐光军突然发 现湖里多了4只全身羽毛纯黑发亮的水禽。经辨认该水 禽为黑天鹅。
人物
人物姓名：
作品名称：<<
>>
(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄
人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要
事迹又能反映人物的性格。 （广东 2005）
试题特点（二） 重视考查学生的语文综合运用能力
① 注重语文知识和能力的综合运用
学习语文知识的真正目的 ——提高理解运用语言文字的能力
万里长江横巨坝 ____________ 2006年5月20日14时，随着最后一方混凝土 入仓，三峡大坝浇筑到顶。毛泽东主席“更立 西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的伟 大畅想变为现实。大坝建成后，防洪标准可以 从10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的洪 水可以得到有效控制，发电和航运等综合效益 也将得到全面发挥。 A．锦绣大地笑颜开 B．银龙卧波美如画 C．万吨巨轮通四海 D．千秋伟业耀神州
② 注重古诗文的积累，突出对古诗文 默写的考查
中考语文：文学作品命题趋势课件
2019/4/26
品味赏析
• 09年： • （1）下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效
• •
果。（2分） ①一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳 头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。 ②老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去， 还轻轻地带上了门离开了。 （2） 许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如 《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》……本 文也是如此，请简要分析考趋势,文化类散文要稍加关注； • 2、减少主观题，适当增加选择题； • 3、题型创新（市初中语文原创试题大赛），试
题结构、题型等均可创新。
2019/4/26
• 一、扩大阅读量，提升语文素养
《读者》《小小说月刊》《青年文摘》《中华活 页文选》《畅销书摘》《散文选刊》
• 二、重视课本解读
课文是“例子”，是“窗口”，将中考的考点 贯穿在课堂学习过程中。
2019/4/26
三、构建高效的复习模式
（一）、紧扣《复习用书》要求 （二）、研究近三年试卷 （三）、优化策略、训练到位
2019/4/26
(一)、紧扣《复习用书》要求
认真解读《复习用书》，用心聆听刘老师讲座，明 确考试方向，洞察考试热点，清晰考试内容，使复习真 正做到有的放矢。 目标明确，效果就好。没有目标的复习，犹如黑暗 中的长征。
2019/4/26
情节结构的梳理
• 07年： • “有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这 • • • •
片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？（3分） 08年： 文章主体部分依次写了母亲哪三方面内容？（4分） ① → ② →③母亲对我的牵挂、依恋和爱 抚。 09年： 请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超 过6个字）。（4分）
中考语文：文学作品命题趋势课件
• 【相关链接】
• 材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。
•
——《诗经•小雅•伐木》
• 材料二：1962年，蕾切尔•卡逊在其醒世之作《寂静的春天》中指出，人类滥用化学农药
无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再 唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。
2019/4/28
(一)、紧扣《复习用书》要求
认真解读《复习用书》，用心聆听刘老师讲座，明 确考试方向，洞察考试热点，清晰考试内容，使复习真正 做到有的放矢。
目标明确，效果就好。没有目标的复习，犹如黑暗中 的长征。
2019/4/28
(二) 研究近三年中考文学作品
考 点与题 型
2019/4/28
金华中考文学作品阅读材料一览 （2007年—2009年）
着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄
边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，
像鸣镝，直冲云霄。
•
(2)下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点
赏析。（3分）
• 云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
2019/4/28
品味赏析
• 08年：
•
请从下面两个细节中选择一个，分析作者所要表达
《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》……本 文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分）
2019/4/28
主题、情 感的挖掘
• 07年：
• 作者写鸟语旨在表达自己怎样的情怀？
2019/4/28
想象、揣 摩
• 08年： • 文中说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的
手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也 许想说些什么。”请你展开想象，说说母亲此时想对 “我”说些什么。（3分）