如何培养大学生创业意识与创业技能PPT课件(19张)
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大学生创业培训PPT课件
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中国创业培训
14
2、大学生树立创业意识必要性
★ 当前的就业形势
★ 创业是一种积极的就业形式 ★ 在知识经济时代，大学生理应成为社会创业
队伍的生力军和主力军。 ★ 创业可以使个人才华施展 ★ 获取比较高的物质报酬 ★ 在创新创业中成就青春梦想，并为实现“中
国梦”做出应有贡献。
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中国创业培训
15
3、大学生创业意识薄弱原因
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中国创业培训
3
一、认识创业
• 1、什么是创业
• 创业是创业者通过发现和识别商业机会，组织 各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。 在这一定义中，包含三个要素：创业者、商业机会 、创业资源。
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中国创业培训
4
对创业概念，可以从以下四个方面理解: ▲ 创业是一个过程； ▲ 创业必须要贡献必要的时间和大量的精力，付出极
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中国创业培训
28
1、选择创业项目须遵循的原则
• 1.选项要知己知彼。知己，要清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、 爱好、知识、性格与心理素质等。知彼，对项目的认识。
• 2.选项要花功夫。选项需要经过一个充分的论证过程。在这个过程中 ，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实 根据。亚洲首富孙正义大学毕业后选出了50个创业目标，用一年时间 逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后选择了做软件。
中国创业培训
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4、对创业项目进行商机评估
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中国创业培训
33
五、组建创业团队
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中国创业培训
34
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中国创业培训
35
创业团队组建的三要素
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中国创业培训
36
大学创业能力的培养和创业团队建设ppt课件
四、创业风险规避
四、创业风险规避
创业团队建设
一、创业团队的定义
创业团队是由两个以上具有一定利益关系、共同承 担创建新企业责任的人组建形成的工作团队；是创业 者在创业过程中组建的以实现创业目标、满足共同的 价值追求为共同目的，甘愿共同承担创业风险和共享 未来收益并紧密结合的正式的获非正式的工作队伍。
创业团队劣势分析 过分强调民主、缺乏统一导向。
五、创业团队的组建策略分析
1、创业团队组建原则 （1）目标明确原则 （2）互补原则 （3）精简高效原则 （4）动态开放原则 2、创业团队组建程序 （1）明确目标 （2）制定创业计划 （3）招募合适的人员 （4）职权划分 （5）构建创业团队制度体系 （6）团队的调整融合
大学生创业过程
二、创业思维的概念和分类
系统思维
逆向思维
指的是人对物 进行全方位的分析 和判断。
对事物和观点 反过来思考的一种 思维方式。
超越思维
指对事物的思考 具有更多的可预见 性。具有超越思维 的人乐于接受新生 事物，勤于思考。
强势思维
只有自信的人才 会具备强势思维， 是人自信心的一种 表现。来自于对知 识和技能的积累。
二、风险的特点
不以人的意志
为转移，客观存 在的自然现象和 社会现象引起的
2.风险的不确 定性
3.风险的相对性
4.风险的可测 量性
三、风险分析
风险分析包括风险识别和风险评估两个方面。 风险识别是指风险事件发生前，风险管理人员在收 集资料和调查研究后，运用各种方法对尚未发生的潜在风 险及客观存在的各种风险进行系统归类和全面识别，其基 本任务是查明不确定性因素和风险来源，预测个风险之间 的关系及风险的后果。风险评估是在风险识别的基础上， 对可能发生的某类风险的预计、度量和估计后果等工作。
大学生创业创新教育ppt课件
02
03
沟通能力提升
教授学生有效的沟通技巧和方法 ，帮助他们更好地与团队成员、 投资者和客户进行沟通。
04
03
大学生创业创新教育的实施途径
课堂教学渗透
1 2 3
开设创业创新课程
通过创业基础、创新思维与方法等课程的设置， 培养学生创业创新意识和基本素质。
融入专业教育
结合专业特点，将创业创新教育融入专业课程体 系，提升学生专业领域的创新能力和创业机会识 别能力。
培养创业意识
使大学生认识到创业的重要性和必要性，激 发创业热情。
提高创业能力
通过创业教育和实践，培养大学生的创新思 维、市场洞察力、团队协作等创业所需的能 力。
引导创业实践
鼓励大学生在校期间进行创业尝试，提供必 要的支持和指导，积累创业经验。
大学生创业创新教育的现状
教育体系不断完善
越来越多的高校开设创业教育课程，形成较 为完善的创业教育体系。
教学方法改革
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法 ，引导学生主动参与学习和思考，培养批判性思 维和解决问题的能力。
实践活动锻炼
创业计划大赛
组织学生参加各类创业计划大赛，让学生在实践中体验创业过程， 锻炼团队协作能力和商业计划书撰写能力。
创新实验室建设
建立创新实验室或创客空间，为学生提供实践创新的场所和资源， 鼓励学生开展创新性实验和项目。
实践平台不断丰富
随着社会对创业的关注度不断提高，大学生 对创业的认知和态度也更加积极。
创业氛围日益浓厚
高校与企业、政府等合作，为大学生提供创 业实践平台，如创业园、孵化器等。
挑战与机遇并存
虽然大学生创业创新教育取得了一定成果， 但仍面临诸多挑战，如教育资源不均衡、实 践经验不足等。同时，随着科技的发展和政 策的支持，大学生创业也面临着前所未有的 机遇。
创业教育培育学生创业意识与实践能力培训课件
加强实践教学环节，鼓励教师 指导学生参与创业实践项目， 提升学生的实践能力和创业经 验。
加强教学研究
鼓励教师开展创业教育教学研 究，探索适合不同专业和学生 的教学模式和方法，提高教学
效果和质量。
06
创业教育评价体系构建
创业教育评价的目的与原则
目的
评估创业教育的效果，发现存在的问题，为改进创业教育提供依据。
具备领导力和团队协作精神，能够组建和带领高效的创业团 队。
能够识别和评估创业过程中的风险，并制定有效的应对措施 。
创业实践能力的培养策略
01 创新思维训练 通过案例分析、头脑风暴等方法，培养学生的创新思 维和创业意识。
02
商业计划书撰写指导
提供专业的商业计划书撰写指导和培训，帮助学生掌 握商业计划书的撰写技巧和规范。
通过设立奖励机制、提供培训机会等 措施，激发教师参与创业教育的积极 性和主动性。
创业教育教师的教学能力提升
更新教学理念
引导教师树立以学生为中心的 教学理念，注重培养学生的创
新精神和实践能力。
创新教学方法
鼓励教师运用案例分析、角色 扮演、项目式学习等教学方法 ，提高课堂教学的互动性和实 效性。
强化实践教学
跨学科知识背景
具备经济学、管理学、法学等 多学科知识背景，能够为学生 提供全面的创业指导。
实践经验与产业资源
拥有丰富的创业实践经验和产 业资源，能够为学生提供实践 指导和资源对接。
教育教学能力
具备优秀的教育教学能力，能 够运用多种教学方法和手段， 激发学生的学习兴趣和主动性 。
创业教育教师的培养与选拔
创业教育培育学生创业意识与 实践能力培训课件
汇报人:
2023-12-29
加强教学研究
鼓励教师开展创业教育教学研 究，探索适合不同专业和学生 的教学模式和方法，提高教学
效果和质量。
06
创业教育评价体系构建
创业教育评价的目的与原则
目的
评估创业教育的效果，发现存在的问题，为改进创业教育提供依据。
具备领导力和团队协作精神，能够组建和带领高效的创业团 队。
能够识别和评估创业过程中的风险，并制定有效的应对措施 。
创业实践能力的培养策略
01 创新思维训练 通过案例分析、头脑风暴等方法，培养学生的创新思 维和创业意识。
02
商业计划书撰写指导
提供专业的商业计划书撰写指导和培训，帮助学生掌 握商业计划书的撰写技巧和规范。
通过设立奖励机制、提供培训机会等 措施，激发教师参与创业教育的积极 性和主动性。
创业教育教师的教学能力提升
更新教学理念
引导教师树立以学生为中心的 教学理念，注重培养学生的创
新精神和实践能力。
创新教学方法
鼓励教师运用案例分析、角色 扮演、项目式学习等教学方法 ，提高课堂教学的互动性和实 效性。
强化实践教学
跨学科知识背景
具备经济学、管理学、法学等 多学科知识背景，能够为学生 提供全面的创业指导。
实践经验与产业资源
拥有丰富的创业实践经验和产 业资源，能够为学生提供实践 指导和资源对接。
教育教学能力
具备优秀的教育教学能力，能 够运用多种教学方法和手段， 激发学生的学习兴趣和主动性 。
创业教育教师的培养与选拔
创业教育培育学生创业意识与 实践能力培训课件
汇报人:
2023-12-29
如何培养大学生创业意识与创业技能PPT(19张)
业
问题不是出在大学生，而是出在我们的 高等教育，要改革高等教育方式，加强
意
大学生创业教育。 清华大学是中国最好的大学，但是它的
毕业生创业的人，当年不到1%；而美国，
识
当年大学毕业生选择创业的比例一般占 到23%—25%。
一、大学生创业是时代的要求
大 2、1998年10月联合国教科文组织在
学
巴黎召开世界高等教育会议,发表的 《21世纪的高等教育的展望与行动
培 比例依次为40 .1%、26. 9%、18. 5%、
养 14. 5%。
大 5、虚荣攀比和害怕挫折。
学
几乎所有的毕业生在求职择业时都要 和同学比,“至少不能比同学差” 由
生
此可见虚荣攀比的心理左右着毕业
创
生的职业选择。创业那是万不得已 的“下下策”。
业 创业艰难这是不争的事实,难免也会
意
遇到挫折。一想到自己辛辛苦苦读 了十几年书,到头来还要遭受创业的
目
选
择
大
3、大学生是最具忧患意识的
学
群体
生
创业项目应紧紧把握时代的需要， 致力于解决经济社会发展中存在
业 创业者既要懂经营,又要善管理；既要
技
能协调处理各方面的关系,又要能当 机立断,临危不乱,指挥若定；既要
能
能言善辩,又要能谈判公关；既要能
培
开拓创新,又要不怕挫折、困难。因 此,创业能力的综合性很强。
养
大 4、鼓励大学生多参加社会实践。
学
实践环节能使大学生在校期间积累丰 富的创业经验,培养创业能力。高等
业
为了搞好社团活动,大学生不得不全
技
身心的投入,充分发挥自己的创造性, 力求把这些活动办得富有科学性、
大学课件创新与创业能力培养精选PPT
【学习目标】 • 1、了解创业和创业教育的概念、内容和分
类。 • 2、熟悉创业教育在国内外的发展状况。 • 3、重点掌握我国大学生创业教育面临的挑
战。
第一节 创业教育的兴起
一、创业与创业教育
• 创业是一个人们发现和捕捉机会并由此创 造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值 的复杂过程，即是人们创业意识产生之前 到企业成长的全过程。
练运用。
第一节 世界创业环境分析
一、创业环境的要素 1、创业环境表现形式 （1）社会环境与自然环境 （2）内部环境和外部环境 （3） 环境与 环境 二、创业宏观环境的主要因素 1、政治、法规与法律环境 2、经济环境 3、社会文化环境 4、科技与教育环境
第一节 世界创业环境分析
三、中观环境的主要因素
第二节 创业素质内容
三、风险承担倾向
• 风险承担倾向预示着面对风险情境时，个 体如何做出抉择。从某种意义上看，创业 与风险等同，创业愈味着风险。准确地说， 当机会出砚的时候，伴随而来的首先是两 样东西：机遇和风险。只有敢于冒险的人， 才能坚牢地抓住机会。风险承担倾向所起 的作用往往是在面临抉择的时刻起关健作 用，这种抉择将伴随创业活动始终。
第二节 创业教育的发展
三、国外高校创业教育对我国的启示 1、确立合理的创业教育目标 2、加强创业教育课程建设 3、创建创业型师资队伍 4、营造创业教育的氛围和平台 5、优化创业教育的外部环境 6、搭建高校学生创业平台 四、国内高校创业教育发展状况
第三节 创业教育的挑战
一、 当前中国高校大学生创业教育的现状 1、高校的创业环境还处于起步阶段，无法为
• 具体说来创业包含以下几方面的内涵： 1．创业的价值属性
第一节 创业教育的兴起
2．创业投入巨大 3．创业的风险性 4．创业的回报性 • 创业教育是通过课程体系、教学内容、教
类。 • 2、熟悉创业教育在国内外的发展状况。 • 3、重点掌握我国大学生创业教育面临的挑
战。
第一节 创业教育的兴起
一、创业与创业教育
• 创业是一个人们发现和捕捉机会并由此创 造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值 的复杂过程，即是人们创业意识产生之前 到企业成长的全过程。
练运用。
第一节 世界创业环境分析
一、创业环境的要素 1、创业环境表现形式 （1）社会环境与自然环境 （2）内部环境和外部环境 （3） 环境与 环境 二、创业宏观环境的主要因素 1、政治、法规与法律环境 2、经济环境 3、社会文化环境 4、科技与教育环境
第一节 世界创业环境分析
三、中观环境的主要因素
第二节 创业素质内容
三、风险承担倾向
• 风险承担倾向预示着面对风险情境时，个 体如何做出抉择。从某种意义上看，创业 与风险等同，创业愈味着风险。准确地说， 当机会出砚的时候，伴随而来的首先是两 样东西：机遇和风险。只有敢于冒险的人， 才能坚牢地抓住机会。风险承担倾向所起 的作用往往是在面临抉择的时刻起关健作 用，这种抉择将伴随创业活动始终。
第二节 创业教育的发展
三、国外高校创业教育对我国的启示 1、确立合理的创业教育目标 2、加强创业教育课程建设 3、创建创业型师资队伍 4、营造创业教育的氛围和平台 5、优化创业教育的外部环境 6、搭建高校学生创业平台 四、国内高校创业教育发展状况
第三节 创业教育的挑战
一、 当前中国高校大学生创业教育的现状 1、高校的创业环境还处于起步阶段，无法为
• 具体说来创业包含以下几方面的内涵： 1．创业的价值属性
第一节 创业教育的兴起
2．创业投入巨大 3．创业的风险性 4．创业的回报性 • 创业教育是通过课程体系、教学内容、教
创业教育：培养学生创新创业素养培训课件
02
未来创业教育的重点领域
人工智能、生物科技、金融科技等。
03
未来创业教育的实施路径
加强与产业界的合作、推广成功的创业教育模式、培养具有全球视野的
创业者等。
THANK YOU
感谢聆听
教授学生如何制定商业计划，包 括市场分析、产品定位、营销策 略等。
100%
融资能力
帮助学生了解融资渠道和融资策 略，提高其筹集资金的能力。
80%
资源整合
培养学生有效整合内外部资源的 能力，以支持创业项目的实施。
团队协作与领导力的培养
01
02
03
团队建设活动
通过团队建设活动，培养 学生的团队协作意识和能 力。
创业教育发展的挑战与机遇
创业教育发展的挑战
如何提高教育质量、如何吸引优秀师资、如何解决资金问题等。
创业教育发展的机遇
国家政策支持、市场需求增长、国际合作机会等。
应对挑战和机遇的策略
加强师资队伍建设、创新教育模式、拓展资金来源等。
未来创业教育的展望
01
未来创业教育的趋势
个性化教育、跨界融合、数字化转型等。
搭建创业交流平台
通过搭建创业交流平台，促进学生之间的交流与合作，共同探讨创业经验和解 决问题的方法。
06
创业教育成果与展望
创业教育成果的评估
1 2
创业教育成果的评估指标
学生的创业意愿、创业能力、创业实践成果等。
创业教育评估方法
问卷调查、访谈、案例分析、实践项目评估等。
3
创业教育评估结果
根据评估结果，对创业教育课程进行优化和改进 ，提高教育质量。
招聘具有创业经验和教育背景的专业教师
通过招聘具有创业经验的企业家或成功创业者，以及具有教育背景的专业教师， 可以为学生提供更加专业和实际的创业教育。
创业意识培训ppt课件
语言简练
使用简洁明了的语言，避免过 多的专业术语和复杂的表达方
式。
05
创业案例分析
马云创业案例
创业背景
马云是一位具有丰富创业经验的 商业领袖，他曾经在杭州创办了 阿里巴巴公司，并成功将其发展 成为中国最大的电子商务平台之
一。
创业经历
马云在创业初期遇到了很多困难 和挑战，但他始终坚持自己的梦 想和信念，不断探索和创新，最
创业意识培训
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 创业概述 • 创业者的素质与能力 • 创业意识的培养 • 创业计划书的编写 • 创业案例分析 • 总结与展望
01
创业概述
什么是创业
创业定义
创业是指个人或团队通过创新思 维、技术或商业模式，发现并抓 住市场机会，通过努力实现商业 价值的过程。
创业的本质
创业者的素质和能力是相互促进的， 素质的提升能够增强创业者的能力， 能力的提高也能够促进素质的提升。
能力是素质的体现
创业者的能力是素质的体现，如资源 整合能力、市场营销能力等都是创业 者素质的体现。
03
创业意识的培养
培养创新意识
创新思维训练 通过案例分析、小组讨论等方式，培 养学员具备创新思维，能够从不同角 度发现问题并提出解决方案。
简洁明了的封面和目录，包括公 司名称、标志、联系方式等基本
信息。
摘要
简要介绍项目背景、市场前景、竞 争优势、盈利模式等关键信息。
公司描述
详细介绍公司的历史、使命、愿景 、价值观等。
创业计划书的基本结构
产品或服务
描述产品或服务的特性、 功能、优势等。
市场分析
分析目标市场的规模、增 长趋势、竞争格局等。
创业意识培训ppt课件
创业的种类与方式
总结词
创业可以根据不同的标准进行分类，如 行业领域、创业模式、投资方式等。
VS
详细描述
根据行业领域，创业可以分为传统行业创 业和新兴行业创业；根据创业模式，创业 可以分为个体户创业、网络创业等；根据 投资方式，创业可以分为自有资金创业和 融资创业等。不同类型的创业具有不同的 特点和风险，创业者需要根据自身条件和 市场环境选择适合自己的创业类型和方式 。
建立互信关系：通过沟通和合作，建立 团队成员之间的信任关系。
确定团队目标和愿景：确保团队成员对 目标和愿景有共同的理解。
寻找具备互补能力的团队成员：根据项 目需求，寻找具备所需技能和经验的团 队成员。
创业团队的管理技巧与策略
激励与沟通
设定明确的目标和期望： 确保每个团队成员了解自 己的目标和期望。
社交网络
通过社交网络了解行业动态、人脉资源等信 息，从而发现机会。
创新思维
通过创新思维，从不同角度思考问题，发现 别人没有发现的机会。
经验积累
通过不断积累行业经验，提高对市场的敏感 度和判断力，从而更好地识别机会。
创业机会的评估标准
市场潜力
评估市场需求的规模、增长速度和潜 在空间，判断机会的市场价值。
提供适当的支持和资源： 为团队成员提供所需的支 持和资源，帮助他们更好 地完成任务。
激励和认可团队成员的贡 献：通过奖励、鼓励和认 可，激发团队成员的积极 性和创造力。
建立有效的沟通机制：确 保团队内部信息畅通，及 时解决问题和消除障碍。
06
创业资源的整合与利用
创业资源的种类与特点
财务资源
资金、资产等，是 创业的基础。
05
创业团队的组建与管理
《大学生创业意识篇》PPT课件
花。 – 富人：我最近交了一个好朋友，他能帮助我并能提升我的能力。 – 穷人：我想学点手艺挣点钱。 – 富人：要先发财必须学管理。 – 穷人：什么？一斤白菜一块六，别人都卖一块五。咳！时间过得真快，今天又过
去了。 – 富人：今天没有太多的工作安排，去爬山吧！明天还有商务谈判呢。 – 穷人：我觉得小本生意很好，何必去冒险呢？ – 富人：我觉得这是一次机会，必须抓住它。 – 穷人：今天心情不好，我怕事情做不好，等我心情好了才做吧。 – 富人：这个客户，我一定想办法做成这70%以上出身 农民
✓ 农民的特质：勤劳、 朴实、节俭等
• 一名下岗女工的创业故 事…….。
– 重庆下岗女工蒋秀英， 30岁下岗，40岁创业。
– 以全部积蓄7400元起家
– 开超市，半年获利6万 元
– 中途事业曾陷入低谷， 丈夫鼓励和创业培训使 她重新开始
– 现有4套住房，两家超 市，一家百万元的汽修 厂，带动14名下岗职工 就业
• 富豪胡成中的创业故
事 ……
– 胡成中：温州柳市人，14 随跟父亲学裁缝，17随跑 电器销售，25岁与弟弟和 朋友办起了“求精开关 厂”，后来成为大名鼎鼎 的“德力西电气”。
– 初中毕业，从经验中学， 从他人处学，自己又不间 断的学习，获得了MBA。
• 三国吕蒙的故事……。
创业需要什么样的能力
• 创业能力
联网络上搜寻到许多信息； – 有自信，对认准的事情充满激
情； – 年纪轻，精力旺盛； – 基本无家庭负担，其创业很可
能获得家庭或家族的支持。
• 劣势
– 缺乏社会经验、职业经历、人际关 系和商业网络；
– 缺乏真正有商业前景的创业项目， 许多创业点子经不起市场的考验；
– 缺乏商业信用，在校大学生信用档 案与社会没有接轨，导致融资借贷 困难重重；
去了。 – 富人：今天没有太多的工作安排，去爬山吧！明天还有商务谈判呢。 – 穷人：我觉得小本生意很好，何必去冒险呢？ – 富人：我觉得这是一次机会，必须抓住它。 – 穷人：今天心情不好，我怕事情做不好，等我心情好了才做吧。 – 富人：这个客户，我一定想办法做成这70%以上出身 农民
✓ 农民的特质：勤劳、 朴实、节俭等
• 一名下岗女工的创业故 事…….。
– 重庆下岗女工蒋秀英， 30岁下岗，40岁创业。
– 以全部积蓄7400元起家
– 开超市，半年获利6万 元
– 中途事业曾陷入低谷， 丈夫鼓励和创业培训使 她重新开始
– 现有4套住房，两家超 市，一家百万元的汽修 厂，带动14名下岗职工 就业
• 富豪胡成中的创业故
事 ……
– 胡成中：温州柳市人，14 随跟父亲学裁缝，17随跑 电器销售，25岁与弟弟和 朋友办起了“求精开关 厂”，后来成为大名鼎鼎 的“德力西电气”。
– 初中毕业，从经验中学， 从他人处学，自己又不间 断的学习，获得了MBA。
• 三国吕蒙的故事……。
创业需要什么样的能力
• 创业能力
联网络上搜寻到许多信息； – 有自信，对认准的事情充满激
情； – 年纪轻，精力旺盛； – 基本无家庭负担，其创业很可
能获得家庭或家族的支持。
• 劣势
– 缺乏社会经验、职业经历、人际关 系和商业网络；
– 缺乏真正有商业前景的创业项目， 许多创业点子经不起市场的考验；
– 缺乏商业信用，在校大学生信用档 案与社会没有接轨，导致融资借贷 困难重重；
创业教育培养学生创新精神和创业意识培训课件(精)
现场路演
组织学生进行现场路演，向评委和观众展示其创 业项目的创新性、实用性和市场前景，提高学生 的自信心和演讲能力。
路演准备
指导学生进行项目路演的准备工作，包括演讲稿 的撰写、PPT的制作、现场演练等，确保路演效 果达到预期目标。
项目评选
根据评委的评分和观众的反馈，对项目进行评选 ，选出优秀创业项目并给予奖励和支持。
创业教育资源支持
学校提供创业教育课程、创业导师指导、创业实 践平台等资源，帮助学生获取创新创业知识和技 能。
校企合作支持
学校积极与企业和行业合作，共同推进创业教育 ，为学生提供实践机会和就业资源。
教师团队建设
创业导师队伍建设
01
学校聘请具有创业经验和行业背景的专家作为创业导师，为学
生提供个性化的指导和支持。
举办各类创业比赛和挑战活动， 鼓励学生提出创新性的商业想法 和解决方案，并提供资金和资源
支持。
创业社团和组织
成立创业社团和组织，为学生提 供交流、合作和实践的平台，促
进校园内创业氛围的形成。
企业实习与参观
企业实习
行业调研
安排学生到相关企业实习，了解企业 运营和管理实践，培养实际工作经验 和职业素养。
引导学生对行业进行调研和分析，了 解行业发展趋势和市场需求，为未来 的创业或就业做好准备。
企业参观
组织学生参观各类企业，包括创业公 司、大型企业和跨国公司等，让学生 了解不同企业的经营模式和文化。
创业案例的分析与讨论
经典创业案例分析
选取具有代表性的经典创业案例，进行深入分析和讨论，让学生 了解创业过程中的挑战和应对策略。
02
创新精神培养
创新思维的训练
80%
发散性思维训练
组织学生进行现场路演，向评委和观众展示其创 业项目的创新性、实用性和市场前景，提高学生 的自信心和演讲能力。
路演准备
指导学生进行项目路演的准备工作，包括演讲稿 的撰写、PPT的制作、现场演练等，确保路演效 果达到预期目标。
项目评选
根据评委的评分和观众的反馈，对项目进行评选 ，选出优秀创业项目并给予奖励和支持。
创业教育资源支持
学校提供创业教育课程、创业导师指导、创业实 践平台等资源，帮助学生获取创新创业知识和技 能。
校企合作支持
学校积极与企业和行业合作，共同推进创业教育 ，为学生提供实践机会和就业资源。
教师团队建设
创业导师队伍建设
01
学校聘请具有创业经验和行业背景的专家作为创业导师，为学
生提供个性化的指导和支持。
举办各类创业比赛和挑战活动， 鼓励学生提出创新性的商业想法 和解决方案，并提供资金和资源
支持。
创业社团和组织
成立创业社团和组织，为学生提 供交流、合作和实践的平台，促
进校园内创业氛围的形成。
企业实习与参观
企业实习
行业调研
安排学生到相关企业实习，了解企业 运营和管理实践，培养实际工作经验 和职业素养。
引导学生对行业进行调研和分析，了 解行业发展趋势和市场需求，为未来 的创业或就业做好准备。
企业参观
组织学生参观各类企业，包括创业公 司、大型企业和跨国公司等，让学生 了解不同企业的经营模式和文化。
创业案例的分析与讨论
经典创业案例分析
选取具有代表性的经典创业案例，进行深入分析和讨论，让学生 了解创业过程中的挑战和应对策略。
02
创新精神培养
创新思维的训练
80%
发散性思维训练
大学生创新创业ppt课件
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其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
19
再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
打破常规与众不同202136如何做个有创意的人利用潜意识202137课程内容创意工具202138创意的前提条件202139创意在企业中的应用解决性问题问题问题分析品质管理标准化改良性问题简化持续改善替代方案突破性问题突破创意创新方案202140什么时候开始创意适合的问题当问题清晰具体时如果是过于复杂的问题或比较模糊的问题需要先进行问题的分解澄清并寻找问题的原因当既有的解决方案不奏效时202141创意活动形式不批评202142课程内容202143创意工具八仙过海创意法202144逆向思维法逆向思维也叫求异思维
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
12
创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
3377
其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
19
再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
打破常规与众不同202136如何做个有创意的人利用潜意识202137课程内容创意工具202138创意的前提条件202139创意在企业中的应用解决性问题问题问题分析品质管理标准化改良性问题简化持续改善替代方案突破性问题突破创意创新方案202140什么时候开始创意适合的问题当问题清晰具体时如果是过于复杂的问题或比较模糊的问题需要先进行问题的分解澄清并寻找问题的原因当既有的解决方案不奏效时202141创意活动形式不批评202142课程内容202143创意工具八仙过海创意法202144逆向思维法逆向思维也叫求异思维
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
12
创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
3377
创业教育培养学生创新精神和创业意识培训课件
创新实践案例的启示与借鉴
通过案例分析，让学生认识到创新思维和创意生成在创业过程中的 重要性，鼓励学生积极尝试并付诸实践。
03
创业意识启蒙
创业概念及内涵解析
创业定义
创业是指个人或团队通过整合资 源、承担风险和创新方式，实现 机会价值创造的过程。
创业内涵
创业涉及创新、风险承担、资源 整合和价值创造等多个方面，是 一种综合性的社会实践活动。
创业之路打下基础。
05
校园内外资源整合利用
校内资源：实验室、图书馆等支持服务
实验室资源
提供科研实验场所和设备，支持学生进行科研创 新实践，培养实验技能和动手能力。
图书馆资源
提供丰富的图书、期刊、数据库等学术资源，支 持学生进行学科交叉学习和知识创新。
创业中心
提供创业指导、项目孵化、资金支持等服务，帮 助学生将创意转化为实际的创业项目。
激发创新思维和创造力。
创意生成方法与技巧
创意生成的定义与过程
创意生成的技巧与策略
创意生成是指通过一系列的方法和技 巧，产生新的、有价值的想法和观点 的过程。它包括准备、孵化、启示和 验证四个阶段。
鼓励学生敢于尝试、勇于失败，培养 冒险精神和坚持不懈的品质；提供多 元化的学习资源和环境，激发学生的 好奇心和探索欲望。
创业教育培养学生创新精神和创业 意识培训课件
目录
• 引言 • 创新精神培养 • 创业意识启蒙 • 创业教育课程体系构建 • 校园内外资源整合利用 • 学生自主创新创业项目指导与支持 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
引言
创业教育的意义
适应社会经济发展需求
随着知识经济和全球化的发展，创新和创业能力成为推动社会进步的重要动力 ，创业教育对于培养具备创新精神和创业意识的人才具有重要意义。
通过案例分析，让学生认识到创新思维和创意生成在创业过程中的 重要性，鼓励学生积极尝试并付诸实践。
03
创业意识启蒙
创业概念及内涵解析
创业定义
创业是指个人或团队通过整合资 源、承担风险和创新方式，实现 机会价值创造的过程。
创业内涵
创业涉及创新、风险承担、资源 整合和价值创造等多个方面，是 一种综合性的社会实践活动。
创业之路打下基础。
05
校园内外资源整合利用
校内资源：实验室、图书馆等支持服务
实验室资源
提供科研实验场所和设备，支持学生进行科研创 新实践，培养实验技能和动手能力。
图书馆资源
提供丰富的图书、期刊、数据库等学术资源，支 持学生进行学科交叉学习和知识创新。
创业中心
提供创业指导、项目孵化、资金支持等服务，帮 助学生将创意转化为实际的创业项目。
激发创新思维和创造力。
创意生成方法与技巧
创意生成的定义与过程
创意生成的技巧与策略
创意生成是指通过一系列的方法和技 巧，产生新的、有价值的想法和观点 的过程。它包括准备、孵化、启示和 验证四个阶段。
鼓励学生敢于尝试、勇于失败，培养 冒险精神和坚持不懈的品质；提供多 元化的学习资源和环境，激发学生的 好奇心和探索欲望。
创业教育培养学生创新精神和创业 意识培训课件
目录
• 引言 • 创新精神培养 • 创业意识启蒙 • 创业教育课程体系构建 • 校园内外资源整合利用 • 学生自主创新创业项目指导与支持 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
引言
创业教育的意义
适应社会经济发展需求
随着知识经济和全球化的发展，创新和创业能力成为推动社会进步的重要动力 ，创业教育对于培养具备创新精神和创业意识的人才具有重要意义。
创业意识培养主题班会PPT课件
寻求天使投资人或风险投资
3
银行贷款
申请创业贷款或小微企业贷款
4
政策扶持
利用政府创业补贴及优惠政策
创业初期资金的获取是关键环节。除了个人或家庭的自筹资金,也可以寻求天使投资人或风险投资的支持。此外,申请银行贷款和利用政府的创业扶持政策也是可行的选择。资金的多元化渠道可以为创业提供强有力的支持。
创业过程中的困难
锐意创新思维
以开放、包容的心态看待世界,善于将不同领域的知识和经验进行跨界组合,发现新的商业模式和机会。
风险识别与控制
1
风险意识
培养对创业过程中可能出现的各种风险的警惕意识和预见性，时刻关注市场变化与不确定因素。
2
风险评估
客观分析可能发生的风险及其严重程度，得出风险评估结果作为决策依据。
3
风险应对
持续学习的态度
主动学习
保持积极主动的学习态度，对新知识、新技能保持好奇心和渴望。时刻关注行业发展动态，主动吸收新信息。
终身学习
认识到创业过程中需要不断学习和提升。即使事业有所成就,也要保持谦逊的学习态度,不断充实自己。
思维开放
保持开放和创新的思维,不要固步自封。主动接受不同观点,乐于接受反馈,以开放的心态去学习成长。
资金瓶颈
创业初期资金来源不足是最大困难。融资渠道狭窄,需要有优质商业计划和良好信用。
市场开拓
新企业市场知名度低,需要大量投入进行营销推广。客户获取和维护也是重大挑战。
团队管理
创业团队缺乏管理经验,如何建立有效的协作机制和激励机制是关键问题。
政策法规
政策法规变动频繁,需要持续关注并及时应对合规要求,避免合规风险。
盈利模式的构建
盈利目标
明确公司的盈利目标,确定收入来源和主要成本项目,制定合理的定价策略。
3
银行贷款
申请创业贷款或小微企业贷款
4
政策扶持
利用政府创业补贴及优惠政策
创业初期资金的获取是关键环节。除了个人或家庭的自筹资金,也可以寻求天使投资人或风险投资的支持。此外,申请银行贷款和利用政府的创业扶持政策也是可行的选择。资金的多元化渠道可以为创业提供强有力的支持。
创业过程中的困难
锐意创新思维
以开放、包容的心态看待世界,善于将不同领域的知识和经验进行跨界组合,发现新的商业模式和机会。
风险识别与控制
1
风险意识
培养对创业过程中可能出现的各种风险的警惕意识和预见性，时刻关注市场变化与不确定因素。
2
风险评估
客观分析可能发生的风险及其严重程度，得出风险评估结果作为决策依据。
3
风险应对
持续学习的态度
主动学习
保持积极主动的学习态度，对新知识、新技能保持好奇心和渴望。时刻关注行业发展动态，主动吸收新信息。
终身学习
认识到创业过程中需要不断学习和提升。即使事业有所成就,也要保持谦逊的学习态度,不断充实自己。
思维开放
保持开放和创新的思维,不要固步自封。主动接受不同观点,乐于接受反馈,以开放的心态去学习成长。
资金瓶颈
创业初期资金来源不足是最大困难。融资渠道狭窄,需要有优质商业计划和良好信用。
市场开拓
新企业市场知名度低,需要大量投入进行营销推广。客户获取和维护也是重大挑战。
团队管理
创业团队缺乏管理经验,如何建立有效的协作机制和激励机制是关键问题。
政策法规
政策法规变动频繁,需要持续关注并及时应对合规要求,避免合规风险。
盈利模式的构建
盈利目标
明确公司的盈利目标,确定收入来源和主要成本项目,制定合理的定价策略。
最新第二章大学生创新与创业能力培养教学讲义PPT课件
第二章大学生创新与创业能 力培养
NUIST
（根据网上一项调查）：
缺少资金
28%
缺少知识经验 57%
缺少人脉关系 10%
缺少政策支持 3%
缺少亲朋认可 2%
NUIST
成都“第一研究生面馆”
自古君子远庖厨。可来自西 华大学食品科学系的6名研 究生就偏不理这个说法，他 们自筹资金20万元，大大方 方地在成都著名的景观—— —大才子司马相如和美女实 业家卓文君当垆沽酒的琴台
故径旁开起了面馆。
NUIST
NUIST
NUIST
NUIST
第一节、大学生创业认知
大学生创业认知的意义 有助于更好的研究创业者 有助于将创业研究的各部分统一 有助于更好地指导大学生创业
大学生的创业认知是大学生 对创业认识与理解的心理历 程，是对自己是否能够创业 的一种内在看法与认同，是 大学生自觉进行创业实践活 动的心理倾向，是创业素质 结构中的心理基础和先天条 件。
为 后果的心理品质
创业，必须敢闯敢干。只要瞄准目标， 判断有据，方法得当，就应敢于实践，
敢冒风险。
创业，还要具备评估风险程度的能力， 具有驾驭风险的有效方法和策略。
NUIST
人物分析
• 史玉柱
• 安徽人，浙大数学系
• 1989年创业，1991年巨 人集团，第一桶金软件 开发，当年唯一高科技 起家的企业家，三大战 役：药品、保健品、电 脑
NUIST
第一节、大学生创业认知
大学生创业认知的特点 反射性评价的误区 创业自我效能不稳定 认知方式的转变 创业认知的目的性、功利性增强 创业认知受他人和外资评价影响
现状：
一、大多数学生关注创业
二、大学生选择自己感兴趣 的领域以及与自己专业相关 的领域进行创业的人最多
NUIST
（根据网上一项调查）：
缺少资金
28%
缺少知识经验 57%
缺少人脉关系 10%
缺少政策支持 3%
缺少亲朋认可 2%
NUIST
成都“第一研究生面馆”
自古君子远庖厨。可来自西 华大学食品科学系的6名研 究生就偏不理这个说法，他 们自筹资金20万元，大大方 方地在成都著名的景观—— —大才子司马相如和美女实 业家卓文君当垆沽酒的琴台
故径旁开起了面馆。
NUIST
NUIST
NUIST
NUIST
第一节、大学生创业认知
大学生创业认知的意义 有助于更好的研究创业者 有助于将创业研究的各部分统一 有助于更好地指导大学生创业
大学生的创业认知是大学生 对创业认识与理解的心理历 程，是对自己是否能够创业 的一种内在看法与认同，是 大学生自觉进行创业实践活 动的心理倾向，是创业素质 结构中的心理基础和先天条 件。
为 后果的心理品质
创业，必须敢闯敢干。只要瞄准目标， 判断有据，方法得当，就应敢于实践，
敢冒风险。
创业，还要具备评估风险程度的能力， 具有驾驭风险的有效方法和策略。
NUIST
人物分析
• 史玉柱
• 安徽人，浙大数学系
• 1989年创业，1991年巨 人集团，第一桶金软件 开发，当年唯一高科技 起家的企业家，三大战 役：药品、保健品、电 脑
NUIST
第一节、大学生创业认知
大学生创业认知的特点 反射性评价的误区 创业自我效能不稳定 认知方式的转变 创业认知的目的性、功利性增强 创业认知受他人和外资评价影响
现状：
一、大多数学生关注创业
二、大学生选择自己感兴趣 的领域以及与自己专业相关 的领域进行创业的人最多
学生创业教育培养创业精神与创造力培训课件
整合资源
创业者需要善于整合内外 部资源，包括资金、人才 、技术等，以支持创业发 展。
应对挑战
在创业过程中，创业者需 要不断应对市场变化、竞 争压力等挑战，保持创业 激情和动力。
03 创造力培训
创造力的概念与重要性
创造力定义
创造力是指产生新思想、新观点 和新方法的能力，是创新和创业 的基础。
创造力的重要性
国内创业教育的发展
国内创业教育近年来得到快速发展， 政府、高校和企业等多方力量共同推 动，形成了多元化的创业教育格局。
创业教育的核心理念
创新精神
实践能力
创业教育强调培养学生的创新思维和 创新能力，鼓励学生勇于尝试、敢于 创新。
创业教育重视学生的实践能力和动手 能力培养，通过实践课程和项目实训 等方式提高学生的实际操作能力。
在快速变化的社会中，创造力是 适应环境、解决问题的关键能力 ，对于个人和组织的发展至关重 要。
创造力培训的方法与技巧
发散性思维训练
通过自由联想、头脑风暴等方法 ，激发学员的思维活跃度，产生
更多的创意和想法。
批判性思维训练
培养学员对问题进行深入分析、 评估不同解决方案的能力，提高
决策质量。
创新方法学习
创业精神的培育途径
创业教育
通过创业教育课程，培养学生的 创业意识、创业知识和创业技能
。
实践锻炼
鼓励学生参与创业实践，如创业计 划大赛、创业实习等，提升创业能 力。
导师引领
邀请成功创业者或企业家担任导师 ，与学生分享创业经验和心得。
创业精神在实践中的应用
发现机会
创业者需要具备敏锐的市 场洞察力，发现商业机会 并把握时机。
04
03
如何培养大学生创业意识与创业技能(ppt 19页)
目
选
择
大
3、大学生是最具忧患意识的
学
群体
生
创业项目应紧紧把握时代的需要， 致力于解决经济社会发展中存在
养
大 3、教育上只重视知识的传授,忽视对
学 学生能力的培养,特别对学生的创新
生
能力、创造思维和创业能力等的培 养。
创 4、社会舆论的影响。据中国人民大
业
学就业问题研究所的一个课题组对 2000届毕业生的抽样调查,对“您在
意 确定理想中的职业时,受外界哪方面
识
的影响最大”,回答“社会舆论”、 “家庭”、“学校”和“地区”的
德博士也曾说过:“未来不是我们要
大 去的地方,而是一个我们要创造的地
学 方。 ”
生
4、与其1000个人去抢坐一个“工作” 的座位，为什么不干脆给自己造一
创 把椅子坐？
业
5、创业是实现远大理想、塑造辉煌 人生的一种途径,是社会进步和发展
意 的需要。
识
二、大学生创业需具备创业意
大 识与创业精神
学
1、责任意识。 2、创新意识。
生
丢弃所谓的“干部”身份,“千军万马去 挤独木桥”——想方设法去考公务员,
创
对创业从来不敢想,甚至不屑一顾。
业
2、“强调稳定,贬抑变化”。忽视反思、 批判和创新,让人墨守成规,害怕革新变
意
化和挑战竞争,不利于培养人们的开拓 创新的精神,不利于张扬个性,挑战权威,
识
敢于冒险,更不利于创业意识的形成。
培
大学生创业意识与创业技 能培养
郑文哲 浙江师范大学
一、大学生创业是时代的要求
大 1、大学生创业是解决大学生“就业难”的 必由之路。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
业 创业者既要懂经营,又要善管理；既要
技
能协调处理各方面的关系,又要能当 机立断,临危不乱,指挥若定；既要
能
能言善辩,又要能谈判公关；既要能
培
开拓创新,又要不怕挫折、困难。因 此,创业能力的综合性很强。
养
大 4、鼓励大学生多参加社会实践。
学
实践环节能使大学生在校期间积累丰 富的创业经验,培养创业能力。高等
业
为了搞好社团活动,大学生不得不全
技
身心的投入,充分发挥自己的创造性, 力求把这些活动办得富有科学性、
能
趣味性和创造性,同时学生在社团中
培
扮演不同的角色。有助于团队精神 与协作意识的养成。
养
大 五、充分发挥大学生群体的创 学 业优势
生 1、大学生是中国拥有知识最多的
创
群体 创业项目应充分体现知识优势,富
培 比例依次为40 .1%、26. 9%、18. 5%、
养 14. 5%。
大 5、虚荣攀比和害怕挫折。
学
几乎所有的毕业生在求职择业时都要 和同学比,“至少不能比同学差” 由
生
此可见虚荣攀比的心理左右着毕业
创
生的职业选择。创业那是万不得已 的“下下策”。
业 创业艰难这是不争的事实,难免也会
意
遇到挫折。一想到自己辛辛苦苦读 了十几年书,到头来还要遭受创业的
业
问题不是出在大学生，而是出在我们的 高等教育，要改革高等教育方式，加强
意
大学生创业教育。 清华大学是中国最好的大学，但是它的
毕业生创业的人，当年不到1%；而美国，
识
当年大学毕业生选择创业的比例一般占 到23%—25%。
一、大学生创业是时代的要求
大 2、1998年10月联合国教科文组织在
学
巴黎召开世界高等教育会议,发表的 《21世纪的高等教育的展望与行动
养
大 3、教育上只重视知识的传授,忽视对
学 学生能力的培养,特别对学生的创新
生
能力、创造思维和创业能力等的培 养。
创 4、社会舆论的影响。据中国人民大
业
学就业问题研究所的一个课题组对 2000届毕业生的抽样调查,对“您在
意 确定理想中的职业时,受外界哪方面
识
的影响最大”,回答“社会舆论”、 “家庭”、“学校”和“地区”的
生
丢弃所谓的“干部”身份,“千军万马去 挤独木桥”——想方设法去考公务员,
创
对创业从来不敢想,甚至不屑一顾。
业
2、“强调稳定,贬抑变化”。忽视反思、 批判和创新,让人墨守成规,害怕革新变
意
化和挑战竞争,不利于培养人们的开拓 创新的精神,不利于张扬个性,挑战权威,
识
敢于冒险,更不利于创业意识的形成。
培
生
院校要为大学生开展创业活动创造
创
条件,提供施展的舞台。如开展“创 业计划大赛”、“金点子比赛”及
业
调查咨询、科技服务等活动,强化大
技
学生的创业意识,培养大学生的创业 技能。
能
培
养
大 5、培养大学生的团队精神与协作意
识。
学 重视社团建设,引导大学生积极参与
生
社团活动。大学生创建一个社团,
创
往往也要白手起家, 在一定程度上 和真正的创业活动有许多相似之处。
能
而“受”,而应是为“立”而“承”,
培
为“创”而“受”。
养
大
2、树立全新的人才观,重视创新型人 才的培养。
学 我们的人才标准多为“积累型”,而少“发
生 现型”,多为“继承型”,而少“创造型”。 著名科学家杨振宁教授曾评价过:中国的学
创
生知识太多,能力太少,与美国学生相比,中
业 国的学生顺从权威,美国的学生挑战权威 因此必须转变人才观念,注重培养大学生的
德博士也曾说过:“未来不是我们要
大 去的地方,而是一个我们要创造的地
学 方。 ”
生
4、与其1000个人去抢坐一个“工作” 的座位，为什么不干脆给自己造一
创 把椅子坐？
业
5、创业是实现远大理想、塑造辉煌 人生的一种途径,是社会进步和发展
意 的需要。
识
二、大学生创业需具备创业意
大 识与创业精神
学
1、责任意识。 2、创新意识。
识
艰辛,这让一些害怕挫折和吃苦的大
培
学生望而却步,激流勇退。
养
大 四、大学生创业意识与技能的培 学养
生 1、对大学生进行系统的创业教育。
创
树立全新的教育思想,建立一种“师 导生创”的教育模式 。从以传承为
业
中心向以培养学生的创业能力、创
技
造思维和创新能力为目标转变。教 育不应为“传”而“承”,为“授”
生 如转变就业观念：“三破三立”:即破
创
等待安置的旧观念,立自主创业的新 观念;破一业而终的旧观念,立从事多
业 职的新观念;破安于现状的旧观念,立
意
开拓进取的新观念。
识
3、机遇意识
大 4、团队协作意识 学 5、竞争意识 生 6、风险意识 创 7、坚韧不拨的精神
业
意
识
大 三、大学生创业意识障碍
学
1、“学而优则仕”的观念。这种“官本 位”的思想在大学生的身上表现为不愿
生
世界宣言》,明确提出:“毕业生将愈
创
来愈不再仅仅是求职者,而首先将成 为工作岗位的创造者。”会上发表
业
的《高等教育改革和发展的优先行 动框架》又强调:“高等学校必须将
意
创业技能和创业精神作为高等教育 的基本目标,使毕业生不仅成为求职
识 者,而且逐渐成为工作岗位的创造
者。”
3、澳大利亚未来委员会主席埃利雅
业
有科技知识含量。
项 靠智取胜,创业可使大学生成为凭知
识起家的“知本家”!
目
选
择
大
学
2、大学生是创新活力最强的群 体
生
创业项目应更多地体现“创意”，
大学生作为充满朝气的年青人，
创
具有丰富的想象力。
业
当今时代，已经从“胆子经济”转 向“脑子经济”。
项
年青的大学生应努力拓宽自己的思 维边界，努力往思想的深处走！
目
选
择
大
3、大学生是最具忧患意识的
学
群体
生
创业项目应紧紧把握时代的需要， 为整个教育的
灵魂,始终把培养人的创新人格、创造思
能
维、创新意识和创新技能作为高等教育
培
的中心目标。
养
大 3、注重大学生能力的综合性。
学
学会认知,学会做事,学会共同生活,学 会生存。联合国教科文组织把“四
生
个学会”作为21世纪教育的4个支
创
柱”,并把其作为开启未来人生大门 的四把“钥匙”。
大学生创业意识与创业技 能培养
郑文哲 浙江师范大学
一、大学生创业是时代的要求
大 1、大学生创业是解决大学生“就业难”的 必由之路。
学 （国家发改委经济社会发展研究所副
生
所长杨宜勇认为大学生创业不足是 造成大学生就业难的核心问题。 ）
创 高等教育毕业的人应该是社会上最具有优 势的人。但现在毕业生失业的越来越多，