鄂教版科学四年级上册《运动与心跳》我们在校园里运动2
鄂教版小学科学四上《20运动与心跳》word教案 (4)
（鄂教版）四年级科学上册教案运动与心跳一、教学目标：1.知道脉搏与心跳的关系2.了解血液循环器官的构成及循环过程3.能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系二、教学准备：教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。
三、教学过程:（一）导入大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。
（二）学习新授1.指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。
（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。
（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。
（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。
2.指导学生认识心跳与脉搏的关系（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？（2）组织交流各自的发现。
（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。
并提出研究的问题：这是什么原因呢？（4）指导学生完成教材上的良个实验。
（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？3.指导学生阅读小资料在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：（1）产生心跳的原因是什么？（2）血液循环的大致过程是怎样的？（3）脉搏产生的原因是什么？（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？（三）本课小结1.心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？2.心脏和血管有什么作用？（四）课外实践活动1.介绍心跳与体育锻炼的关系。
2.要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。
《运动与心跳》我们在校园里运动教学ppt课件(优选)
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
在充气的 橡皮球上，有节奏地挤压橡皮 球，手摸着软管，有什么感觉？
实验二
将一根薄橡皮软管套在注射器上， 有节奏地推压注射器，手摸着 软管，有什么感觉？
1、大家能根据刚才的实验现象推 测一下：脉搏的跳动是由什么引 起的？
2、脉搏和心跳又有什么关系呢？
• （1）产生心跳的原因是什么？ • （2）血液循环的大致过程是怎样的？ • （3）脉搏产生的原因是什么？ • （4）人体比较容易摸到脉搏的地方在哪些部位？ • （5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流 ”，而 非单纯 指他们 的学问 大，故 选“学贯 中西” 更合适 。
鄂教版小学科学四上《20运动与心跳》教案 (2)
（鄂教版）四年级科学上册教案运动与心跳一、教学目标：1.知道脉搏与心跳的关系2.了解血液循环器官的构成及循环过程3.能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系二、教学准备：教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。
三、教学过程:（一）导入大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。
（二）学习新授1.指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。
（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。
（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。
（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。
2.指导学生认识心跳与脉搏的关系（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？（2）组织交流各自的发现。
（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。
并提出研究的问题：这是什么原因呢？（4）指导学生完成教材上的良个实验。
（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？3.指导学生阅读小资料在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：（1）产生心跳的原因是什么？（2）血液循环的大致过程是怎样的？（3）脉搏产生的原因是什么？（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？（三）本课小结1.心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？2.心脏和血管有什么作用？（四）课外实践活动1.介绍心跳与体育锻炼的关系。
2.要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。
四年级科学上册教案 《20 运动与心跳》 鄂教版
《运动与心跳》教学设计教材分析：《运动与心跳》是鄂教版小学科学四年级上册第四单元《我们在校园里运动》第20课的内容。
先通过搜集数据，测量出自己运动前后脉搏和心跳的次数，再通过模拟实验探究、阅读资料来引导学生认识心跳与脉搏之间的关系。
对于自己一分钟内心跳多少次、脉搏多少次？脉搏和心跳有什么联系？学生的认识是模糊的。
本课重点是在引导学生交流自己参加运动后身体的变化，谈论自己运动后的感受的基础上，亲自动手进行测量，从而发现：无论是在运动前还是运动后每个人的心跳和脉搏的次数总数一致的；通过运动后心跳和脉搏次数都会加快，而休息后又可以使心跳和脉搏恢复到原来的状态。
从而说明脉搏、心跳之间是紧密联系的。
学情分析：四年级大部分学生喜欢上科学课，他们爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，已经具备一定的观察能力。
他们通过一年的科学学习，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活。
在实验过程中学生对实验材料的好奇心和动手操作的兴趣往往大于实验目的，因此，在实验过程中,教师必须有针对性的给出具体的实验要求,鼓励学生认真完成实验操作的过程。
教学目标：1、知识与技能：知道脉搏与心跳的关系。
2、过程与方法：了解血液循环器官的构成及循环过程。
3、情感态度与价值观：能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系。
教学重点难点：重点：知道脉搏与心跳的关系。
难点：能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系。
教学准备：为每组学生准备简易听诊器、注射器、乳胶管、心跳模拟泵、课件等。
教学过程：一、情境导入。
谈话：同学们，你们喜欢运动吗？运动后有什么感受？下面请同学们观看视频（课件展示视频）。
通过观看，你知道在运动后自己的身体会有哪些变化？为什么运动后心跳和脉搏都会变快呢？究竟脉搏与心跳有怎样的关系？今天我们就一起来研究这些问题吧！教师揭示并板书课题：《运动与心跳》二、探究新知。
1、指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据。
《运动与心跳》我们在校园里运动精品 课件
心跳与脉搏的关系：
• 原来是心脏不停地跳动，推动血液流进血管，引起血管搏 动，于是我们就感觉到了脉搏跳动。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《20运动与心跳》word教案 (2)
【小学科学】2019最新鄂教版小学科学四上《20运动与心跳》word教案 (2)运动与心跳一、教学目标：1.知道脉搏与心跳的关系2.了解血液循环器官的构成及循环过程3.能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系二、教学准备：教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。
三、教学过程:（一）导入大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。
（二）学习新授1.指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。
（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。
（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。
（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。
2.指导学生认识心跳与脉搏的关系（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？（2）组织交流各自的发现。
（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。
并提出研究的问题：这是什么原因呢？（4）指导学生完成教材上的良个实验。
（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？3.指导学生阅读小资料在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：（1）产生心跳的原因是什么？（2）血液循环的大致过程是怎样的？（3）脉搏产生的原因是什么？（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？（三）本课小结1.心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？2.心脏和血管有什么作用？（四）课外实践活动1.介绍心跳与体育锻炼的关系。
2.要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。
《运动与心跳》我们在校园里运动(最新)ppt
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2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
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3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
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6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
20.运动与心跳
实验一
将一根薄橡皮软管套在充气的 橡皮球上，有节奏地挤压橡皮 球，手摸着软管，有什么感觉？
实验二
将一根薄橡皮软管套在注射器上， 有节奏地推压注射器，手摸着 软管，有什么感觉？
1、大家能根据刚才的实验现象推 测一下：脉搏的跳动是由什么引 起的？
2、脉搏和心跳又有什么关系呢？
• （1）产生心跳的原因是什么？ • （2）血液循环的大致过程是怎样的？ • （3）脉搏产生的原因是什么？ • （4）人体比较容易摸到脉搏的地方在哪些部位？ • （5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
人体血管分布图ຫໍສະໝຸດ 心跳与脉搏的关系：• 原来是心脏不停地跳动，推动血液流进血管，引起血管搏 动，于是我们就感觉到了脉搏跳动。
鄂教版科学四年级上册《运动前后》我们在校园里运动
鄂教版科学四年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
• 运动前 呼吸平缓、均匀…… • 运动后 呼吸加快 心跳加快 脉搏加快
汗液增加……
• 活动要求：
• A、要注意安全；
• B、同学们要测量两组数据：分别测量一分钟 运动前、后的呼吸、心跳和脉搏的次数；
• C、每次测量完，及时把数据填在记录表中；
• D、测量时必须保持安静，听清起止时间，认 真测量。
• 项目
运动前 运动后 我的 发现
呼吸频率（次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 脉 搏
分）
（次/分）
心跳 （次/分）
鄂教版四年级科学上册 (运动与呼吸)我们在校园里运动新课件
姓名
肺活量
运动前1分钟呼吸次数
跳绳30秒后1分钟呼吸 次数
小资料
10岁少年正常情况下，每分钟 呼吸次数应在25次以下。
分析比较表中的数据，你有什么发现？ 我的发现：
肺活量与呼吸的次数的关系是什么？
• 肺活量越 大 ，呼吸次少数
；
• 肺活量越 小 ，呼吸次多数
。
小资料
生理学的研究表明： 肺活量检测数值低（与正常数值相比），可说明肌体摄
氧能力和排出废气的能力差，人体内部的氧供应就不充 裕，机体的一些工作就不能正常。一旦机体需要大量消耗 氧的情况（如长时间学习、工作、剧烈运动时）就会出现 氧供应的严重不足，从而导致诸如：头痛、头晕、胸闷、 精神萎靡注意力不集中、记忆力下降、失眠等不良反映， 这不仅仅只是影响了工作与学习，而且会给身体健康造成 许多无法挽回的损失。
1．填空题。
(1)呼出的气体和吸入的气体相比，( )减少
了，( )和水蒸气增加了，(
)不变。
(2)人的呼吸实际上是在进行着( )，使( )
进入血液， 同时排出( )。
(3)在平静状态下，我每分钟呼吸( )次、心
跳( )次左右。
2．判断题
(1)我们呼出来的气体都是二氧化碳。 ( ) (2)经常锻炼身体，可以增大身体的肺活量，有利于身
计
划
锻炼一个月后
肺活量
锻炼两个月后
生命在于运动！
呼吸器官很重要，大家都要保护好；
天气变化早知道，穿衣戴帽有学 问有。病就医早康复，天天锻炼不可少；
吸烟有害不要学，劝阻家人早戒 掉卫。生习惯保持好，人人快乐又健 康。
运动与呼吸
人体的呼吸系统
横膈膜
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
鄂教版科学四年级上册《运动与呼吸》我们在校园里运动2
请同学们实验：
1、拿一张柔软的纸巾蒙在口鼻上， 反复深呼吸，有什么现象发生？
2、把手放在胸前，反复深呼吸， 仔细体会。
3、快跑一分钟，再来感受 呼吸的过程。
用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢？
拿一张柔软的 纸巾蒙在口鼻上， 反复深呼吸，有什 么现象发生？
纸巾会随着 呼吸运动。
氧能力和排出废气的能力差，人体内部的氧供应就不充裕 ，机体的一些工作就不能正常。一旦机体需要大量消耗氧 的情况（如长时间学习、工作、剧烈运动时）就会出现氧 供应的严重不足，从而导致诸如：头痛、头晕、胸闷、精 神萎靡注意力不集中、记忆力下降、失眠等不良反映，这 不仅仅只是影响了工作与学习，而且会给身体健康造成许 多无法挽回的损失。
呼吸系统的构成
右肺
鼻 咽 喉 气管 左肺
膈肌
人体呼吸器官
（鼻 ） （口
） （喉）
（ 支气管 ） （ 右肺 ）
（ 咽） （气管 ）
（ 左肺
）
气管
● 你知口腔道——有— 哪些呼吸系统方面 的疾病？常见的呼吸系统疾
病有哪些？ ● 我们应怎样进行预防？
呼吸系统疾病
哮喘病
气管炎
常见的呼吸系统疾病
《运动与呼吸》我们在校园里运动 2
鄂教版科学四年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
体会一下呼吸
• 方法：用手捂住自己的鼻子，屏住呼吸，留心 在憋气的过程中，你有什么样的感觉？
通过上节课的学习，我们知道运动后呼吸 会加快，而人是怎样进行呼吸的呢？
思考题:
天气变化早知道，穿衣戴帽有学问 。有病就医早康复，天天锻炼不可少；
鄂教版小学四年级上册科学《运动与心跳》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《运动与心跳》课件PPT优秀教案教学设计课程背景此次课程为小学四年级上学期，科学《运动与心跳》的教学内容。
本节课的目标是通过教学让学生掌握人体的运动与心跳的基本知识，并且在此基础上学习如何做好锻炼，保持身体的健康。
同时，帮助学生培养对身体健康的关注和爱护之心。
教学目标•能够理解人体运动与心跳的基本知识。
•能够掌握做好锻炼，保持身体健康的方法。
•培养学生对身体健康的关注和爱护之心。
教学重点1.了解人体运动与心跳的基本知识。
2.掌握做好锻炼，保持身体健康的方法。
教学难点1.如何进行身体锻炼。
2.如何保持身体健康。
教学策略1.采用课堂讲解和PPT授课相结合的方式进行。
2.引导学生对所学知识进行思考和交流。
3.分组进行小组讨论和互动，激发学生积极参与课程的热情。
教学内容一、引入环节1.给学生播放用人体模型展现人体运动和心跳的视频。
2.引导学生思考：–为什么我们能够运动？–人体运动跟什么有关系？–什么是心跳？二、课堂讲解1. 人体运动与心跳基本知识•人体运动的组成部分•人体运动的重要性•什么是心跳？•心脏是怎样工作的？2. 身体锻炼的方法•什么是身体锻炼？•如何进行身体锻炼？•身体锻炼的好处三、小组讨论分成小组进行讨论，讨论题目为：在日常生活中，我们应该如何保持身体健康？每个小组提出总结，汇报给整个班级。
四、当堂练习•给学生提供一些有关身体健康和运动的问题，并让学生自行思考解答。
•学生自行撰写一篇关于如何进行身体锻炼的小文章。
教学评价1.通过讨论和PPT授课结合，在教学中增加了学生的参与性，增强了互动的效果。
2.给学生提供了一些与身体健康和运动有关的问题，对其进行思考并自主解答，培养学生的思考和创新能力。
总结通过本节课的教学，学生掌握了人体运动与心跳的基本知识，并且了解到健康锻炼的重要性。
在未来的生活和学习中，学生能够根据所学，科学地健康生活。
运动与心跳-我们在校园里运动PPT课件
•
8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
•
4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。
•
5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。
•
7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
20.运动与心跳
实验一
将一根薄橡皮软管套在充气的 橡皮球上，有节奏地挤压橡皮 球，手摸着软管，有什么感觉？
实验二
将一根薄橡皮软管套在注射器上， 有节奏地推压注射器，手摸着 软管，有什么感觉？
1、大家能根据刚才的实验现象推 测一下：脉搏的跳动是由什么引 起的？
2、脉搏和心跳又有什么关系呢？
• （1）产生心跳的原因是什么？ • （2）血液循环的大致过程是怎样的？ • （3）脉搏产生的原因是什么？ • （4）人体比较容易摸到脉搏的地方在哪些部位？ • （5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
•
2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
鄂教版科学四年级上册《运动前后》我们在校园里运动2
鄂教版科学四年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
生活小调查
你平时都喜欢那些运动？为什 么喜欢这些运动？
在运动前、运动中、运动后你分别有哪些 不同的感觉？
运动前后，我们身体变 化体现在哪些方面？
运动后身体变化表现有：体温 升高、心跳加快、呼吸加快、
运动前
运动后
第二次测量心跳次数
第三次测量心跳次数
总
结
运动之前，心里平静，心跳次数 正常；运动后，心跳次数加快
。
你明白吗？
为什么运动后测试心跳次数一次比一次少？
实验猜想
随着时间的推移，我们心跳次数会发生 什么变化？
脉搏加速、汗液增加等等
测量心跳的办法很多，你都知道哪些？按住太阳穴源自按住颈部按住脚踝处
按住手腕（最常用
下面我们测量一下自己的身体数据 ，等运动结束后再测量一遍，看有 哪些变化？
为了检验你的猜想对不对，请 大家到室外围绕操场跑一圈， 回来在测量一下你的心跳次数
学生实验后完成下表
测量次数 第一次测量心跳次数
《运动与心跳》我们在校园里运动PPT课件
人体血管分布图
心跳与脉搏的关系：
• 原来是心脏Leabharlann 停地跳动，推动血液流进血管，引起血管搏 动，于是我们就感觉到了脉搏跳动。
世事喧嚣，人生寂寞。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。
我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
20.运动与心跳
实验一
将一根薄橡皮软管套在充气的 橡皮球上，有节奏地挤压橡皮 球，手摸着软管，有什么感觉？
实验二
将一根薄橡皮软管套在注射器上， 有节奏地推压注射器，手摸着 软管，有什么感觉？
1、大家能根据刚才的实验现象推 测一下：脉搏的跳动是由什么引 起的？
2、脉搏和心跳又有什么关系呢？
• （1）产生心跳的原因是什么？ • （2）血液循环的大致过程是怎样的？ • （3）脉搏产生的原因是什么？ • （4）人体比较容易摸到脉搏的地方在哪些部位？ • （5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
运动与心跳_我们在校园里运动PPT课件
20.运动与心跳
运动与心跳_我们在校园里运动PPT课 件
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实验一
将一根薄橡皮软管套在充气的 橡皮球上，有节奏地挤压橡皮 球，手摸着软管，有什么感觉？
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• （1）产生心跳的原因是什么？ • （2）血液循环的大致过程是怎样的？ • （3）脉搏产生的原因是什么？ • （4）人体比较容易摸到脉搏的地方在哪些部位？ • （5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
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实验二
将一根薄橡皮软管套在注射器上， 有节奏地推压注射器，手摸着 软管，有什么感觉？
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1、大家能根据刚才的实验现象推 测一下：脉搏的跳动是由什么引 起的？
2、脉搏和心跳又有什么关系呢？
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人体血管分布图
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ห้องสมุดไป่ตู้
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心跳与脉搏的关系：
• 原来是心脏不停地跳动，推动血液流进血管，引起血管搏 动，于是我们就感觉到了脉搏跳动。
运动与心跳_我们在校园里运动PPT课 件
运动与心跳_我们在校园里运动PPT课 件
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
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感谢所有辛勤付出的人民教师
把测得的结果填写在表格里
1分钟脉搏跳动次数 1分钟心跳次数 运动前 运动后
比较测量结果，你有什么发现？这是什么原因呢?下 面我们来做个实验。
实验一：将一根薄橡皮软管套在注射器上，有节 奏地推压注射器，手摸着软管，有什么感觉？
注射器就像 心脏，橡皮管 就像血管，随 着有节奏地推 压，橡皮管会 一张一合，这 就形成了脉搏 。
实验二：将一根薄橡皮软管套在充气用的橡皮球上 ，有节奏地挤压像皮球，手摸着软管，有什么感觉 ？
充气用 的橡皮球就 像心脏，软 管就像血管 。
心跳与脉搏的关系
通过测试，心跳与脉搏跳动的次数是一致的。
通过实验，大家明白为什么 会产生心跳和脉搏吗？
心脏的收缩舒张能力可以通过 体育锻炼来增强。坚持经常性的锻 炼，每过一个月，测测自己的心跳 ，看看锻炼效果怎么样。
红色代表动脉血管 蓝色代表静脉血管
通常心脏是有规律地 收缩舒张的，心脏每收 缩舒张一次，我们就感 觉到心跳一次。在每次 心跳过程中，静脉血管 中的血液流入心脏，心 脏的血液流入动脉血管 。心脏收缩时，大量的 血液流入动脉，动脉发 生动脉扩张；心脏舒张 时，动脉又恢复原状。 这种动脉所产生的拨动 ，就是脉搏。