人教版三年级下册语文,语文园地一(作文)教材
人教版 三年级语文下 语文园地一《家乡的风景》
记回老家蕉坑国庆节长假，爸爸妈妈带我回到老家——蕉坑，领略了一番田园农家乐。
天高云淡，风和日丽，我独自一人，沿着村中的小路去漫游。
这路儿可真野呵！有时只是青草丛中的一条缝儿；有时成了几块石板和木片，从水渠上横搭过去；而更多的时候，是一排排凹凸起伏，高低不平的石头，一蹦一跳地延伸向远方。
小路两旁，开满了五颜六色的不知名小花儿，有红的、黄的、粉的、紫的……高高的红砖墙上密布着绿油油的爬山虎，长长的枝条连着宽大的叶儿，一顺儿朝下，一直垂到地上，把墙裹得匀匀实实，仿佛一件清新自然的长袍。
在墙根下那茂密的草丛中，还生活着一群昆虫。
青的紫的蜻蜒，绿的灰的蚂蚱，还有满身金粉的大红蝴蝶。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落在一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了……啊，在这片小天地中，究竟隐藏了多少草虫的树落呢？我沉浸在自己的世界里，悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到傍晚，弟弟妹妹们的叫嚷声才把我飘忽的心灵唤回来。
我循声而去，嘿！原来是大家在打柿子。
我兴奋地摩拳擦掌，抓起一杆竹叉，也拨拉起柿子树来。
很快，一个大红柿子出现在我的视线里，我大喜过望，举杆便叉，可天公不作美，偏在这时刮起了大风，吊着柿子的枝丫一晃，不见了。
我不气馁，更加仔细地寻找着，很快，刚才的柿子又出现了。
我眼疾手快，一叉一扭，将柿子枝折了下来。
多好的柿子呀，红彤彤的，香气扑鼻，咬一口，仿佛一直甜到心里。
夕阳亲吻着西山，头顶掠过几群归鸟，一望无垠的田野终于安静了下来，只有那悠悠的炊烟，飘得很远，很远……我家乡的小河我的家在一个小山村里，家门前有一条小河，小河前有一座山。
我非常喜欢我家的小河和山。
到了春天，小河清澈见底，真像一面明镜春天的小河可以洗衣服，每次我拿着衣服来到小河边。
坐在石头上，洗衣服，把脚伸进水里，就会感觉到有小鱼在脚下面玩捉迷藏的游戏。
把衣服洗完以后，都不用拿回家晒，可以直接把衣服拿到山上晒。
到了太阳下山的时候，就去山上把晒干的衣服收回来就行了。
三年级下册语文园地一作文PPT教案
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠 的水泡泡
2、想 像
我忽然觉得自己仿 难道有许多快乐的 佛就是一朵荷花， 孩子，躲在什么地 穿着雪白的衣裳….. 方吹泡泡玩吗？….
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二、抓住景物的特点写
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三、描绘景物
1、描绘景物的特点 地上全是绿茸茸的小草，草里
夹着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野 花2、…生. 动地描绘景物的特点
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碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛（dāng)摇动般的脆响。叮咚 （dōng)叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽（yōu)静的山谷里回
旋飘荡。
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我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长 大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条 上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。 小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了 学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩 上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴， 河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳， 游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜 可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服， 直到黄昏送走一天的酷热。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。 孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传 来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
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我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗 的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈 妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此， “土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
人教版三年级下册语文园地一作文PPT课件
经过城楼，沿石级向下行走，穿过雷 鸣桥，我们就来到了4D电影城，在影片的 刺激和惊险中可以欣赏到剑门几千年的演 变史，传说剑门关几千年前是一片汪洋大 海，后来经过不断的地质变化，就变成了 现在的“剑门天下险”。
从电影城出来，继续沿石级往上爬行，我们就来
到了著名的石笋峰，只见高高的石笋直入云霄，向下 望去，真是天石合一，峰顶上长满了数木，似乎给这 调皮的石笋带上了一顶美丽的帽子，微风一吹，树木 摇曳，翻起阵阵绿色的波浪。
秋天，葡萄和木瓜成熟了，一个个葡萄晶莹透亮，光彩夺目，挂在树枝上， 我真想把它串在一起送给妈妈做成项链。木瓜的颜色绿绿的，就像一个个穿绿 衣服的小精灵一样，挂满枝头，不留一点空隙。木瓜的样子就像茄子，摸起来 滑溜溜的，有趣极了。如果把它拿到教室里，那教室里就会充满浓浓的清香。
冬天，天气严寒，许多树木的叶子都已经发黄了，有的已经掉下来了。唯 独大门口的松树绿绿的，没有一点垂头丧气的样子。正像诗里说的那样：“大 雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”的坚强毅力。可见松树 是那么苍翠挺拔的。
穿过石笋峰，我们来到了惊险的鸟道，只见窄
窄的鸟道，悬挂在悬崖峭壁之上。因为其行走之难， 故取名鸟道，石级边上的铁链似乎是从天上挂下的。 爬鸟道的人们一会儿像猴子一样攀着铁链往上爬， 一会儿手脚并用像熊猫一样艰难地前行，胆小的人 们闭上眼睛不敢往下看，有的小孩子吓得哇哇大哭， 好不容易才走完这天险般的鸟道。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
总分总
还可以按怎样的顺序来写塔子山？
结束：赞美 山顶(塔子）
半山腰（休闲广场）
山腰（游乐场）
山脚下（闻溪河） 开头：引入
美丽的城北学校
我们的城北学校座落在东海镇的龙湖小区，它环境优美，绿树成荫，是我 最喜欢的地方。
统编人教版三年级语文下册《语文园地一》优秀课件
识字加油站 形声字
形旁表义
第一单元
语文园地
第二课时
词句段运用
词语辨析
读一读，说说括号里的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈的（荡漾
飘荡）开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧
轻快）的歌曲。
这只小狗的鼻子真（灵活
灵敏），老远就闻到了食物的气味。
所选的词语都是近义词或反义词。
词句段运用
独角仙的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
自由读一读这些句 子，想想它们是围绕哪些 方面介绍动物的？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
• 描写小燕子的外形，抓住燕 子的“羽毛、尾巴、翅膀” 的特点来写，描写顺序是由 整体到局部再到整体。
日积月累
谙：熟悉。 江花：江边的花朵。一说指江中的 浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝草还要绿。 蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
忆江南 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
日积月累
译文： 江南的风景多么美好，如画 的风景久已熟悉。 春天到来时，太阳从江面升 起，把江边的鲜花照得比火红， 碧绿的江水绿得胜过蓝草。 怎能叫人不怀念江南？
再读一读。 照样子，写写你 喜欢或熟悉的小 动物的外形吧！
小练笔
小兔子长着一身的白毛，远远望去 就像一个滚圆的雪球。两只耳朵长长的， 尾巴却短短的。嵌在脸上的红眼珠像宝 石一样散发着耀眼的光芒，三瓣嘴最是 独特，一动一动的，像是在念叨什么， 真惹人喜爱。
忆江南
跟老师一起读一读。
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
人教版三年级下册语文园地一(完美版)
结尾
结尾的方式很多。 （1）总结全文，抒发情感; (2)可以谈谈自己的感受； （3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题 目即可。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 美丽的南山公园，我爱你！ 2.题目：家乡的桃江河 我站在雄伟的桃江大桥上，细细地品味着
那一簇簇、一片片漫山遍野的杜鹃花。它一球球，
一串串，一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。杜鹃花把
春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻 轻地飘动，仿佛在为游客驱散热气，钓鱼池内盛开着高 洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看上去 马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣 的仙女在翩翩起舞。如果你坐在池边，会感到全身清凉 舒爽。
家乡美
我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹，也没 有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。
说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小 河。小河从村东头流向村西头。小河的水真静呀，静得 像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来 游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。 傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨 画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得 很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外 面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子 一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个 场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小 河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘 洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光 者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼呢。不一会儿， 鸭子上岸了，小河又恢复了平静。
人教版三年级下册语文,语文园地一(作文)
“开发浦东，振兴浦西”的进程中发挥举足轻重的作用。 妈妈常对我说，我们喝的、用的都是黄浦江的水。上 海人离不开黄浦江，就像孩子离不开母亲。 啊，我爱您！ 我爱黄浦江──家乡的母亲河！
评析：小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河——黄 浦江，并动情地称之为“母亲河”，多么贴切的比喻，由 “母亲”人们自然而然地会联想到勤劳、慈爱、亲切、伟 大等字眼，小作者正是以此写出了黄浦江清晨、白天、入 夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面。
隆冬寒风刺骨，花草“躲”进了暖房。但在中山公园 里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。 腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒， 斗风雪，多么像那些顶风傲雪的英雄豪杰们啊！ 我在中山公园找到了童年的乐趣。特别是转椅、碰碰 车、高架车等大型游乐设施使我流连忘返。爸爸说：“以 前，儿童乐园里只有几副木制的跷跷板、秋千、滑梯。那 时的景色不能和现在的比。你真幸福啊！赶上了祖国建设 的好时光。”是的，用现在与以前对比，我体会到家乡在 发展，国家在前进。 朋友，你若是到上海，别忘了游览一下中山公园啊！ 评析：小作者在介绍中山公园时，着力描绘公园四季 不同的特点，并在描写的基础上进行合理的联想，采用打 比方，拟人，夸张等修辞手法，把公园的花草树木描绘得 33 栩栩如生，呼之欲出。
小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河黄浦江并动情地称之为母亲河多么贴切的比喻由母亲人们自然而然地会联想到勤劳慈爱亲切伟大等字眼小作者正是以此写出了黄浦江清晨白天入夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面
智慧之门
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我们祖国历来以风景优美著称， 有一碧千里的草原，有金浪翻 腾的沙漠，有波涛滚滚的江 河……
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介绍家乡景物
人教版三年级语文园地一习作例文
1.玩具子弹枪我的课余生活多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清，其中最让我记忆深刻的还是那一颗。
记得八岁的那一年春节，妈妈给我买了一个新年礼物，是一把玩具子弹枪。
妈妈让我打房门后面的枪靶玩，但我打的多了，就发觉不是很好玩，于是我决定打我家的花盆玩，结果花盆没打到，却把子弹打飞了。
因为这件事，妈妈狠狠的批评了我。
她教育我说：“你太顽皮了，有没有为你这样的行为考虑过后果。
要是打到别人家的玻璃，爸爸妈妈要向别人赔礼道歉，但要是打到了别人，那可不是赔礼道歉就能解决的，那后果可就很严重了。
”听了妈妈的一席话，我明白了我这样做确实不对，今后我会注意了，无论做什么事情都要先想想后果再去做，我很感谢妈妈给我上了这么宝贵的一课。
这是让我记忆最深的课余生活，它的光芒永远都不会在我的脑海里消失。
2.做不倒翁一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳早早地出来了，微笑地看着我们。
下午，我闲着没事做，随手拿个不倒翁，把它按倒，又起来，再按倒，又起来。
这时，一个念头闪过：“要是我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多能干呀！”“可不倒翁怎麽做呢？”我一边皱眉头一边想。
奶奶走过来亲切地对我说：“不倒翁只要底部重，有着漂亮的小脸蛋，就可以了！”听说这么容易，我立刻动手做起来。
我准备了许多材料：毛线、鸡蛋、画笔、剪刀。
我拣了一个小巧的鸡蛋左摇右晃，再拿一把剪刀，把鸡蛋的顶部小心翼翼地剪了一个小洞，让蛋青，蛋黄流出来。
蛋青、蛋黄就像一条小溪顺着鸡蛋“房子”上的洞奔跑出来，一分钟，二分钟……，蛋青、蛋黄终于倒光了。
然后再往里面灌水，摇一摇，把蛋青、蛋黄、蛋壳洗干净。
再往里面装又细又黄的沙，尽管我手中抓了一大把沙，但装进蛋壳里的沙，都没有一点点。
这时，我有点不耐烦了。
顿时，从我的耳朵里传来了细微的说话声，好象在说我们班的班训：“我努力，我坚强，我不怕困难”。
坚持就是胜利。
俗话说，有志者，事竟成。
这样，我才静下心来，仔细地往里面装沙，一会儿沙就装好了。
小学三年级下册语文园地一春游去哪玩,作文
小学三年级下册语文园地一春游去哪玩,作文
春游我们准备去北山公园玩。
听说那环境清幽，景色优美，是个放风筝的好去处啊!
今早，我们起程了。
一走出校园，有一股清香从我们鼻子前飘过，是花香!同学们纷纷议论，“春姑娘在这撒过春的气息吗?”我们走过了一条条小路。
我发现，天特别特别的蓝，鸟儿也特别活跃。
我们的步伐特别稳健。
我们来到柳湖花园了。
这真是人间仙境，不仅一幢幢高楼美，而且还无比壮观，花儿好像翩翩起舞的仙女们，鸟儿在空中高唱。
“这有春天的足迹?”
过了一会儿，我们来到了北山公园，那的确很美，美不胜收啊!我和老师们急不可待地来到这极乐世界。
仔细一看竹子虽然小，可又那么坚定。
我们在那玩得满头大汗，也许，春天在北山公园停留的时间长，把美的不可说出的景色给了公园吧!
我们都在这玩，舍不得回去了。
不得已还是踏上了回去的路。
我们依依不舍。
还想在这多停留片刻!
回到学校，美丽的景色还在我脑子中回想。
美啊!北山公园。
人教部编语文三年级下册语文园地一
教师根据教材和教学目标，结合学生的实际情况，制定具体的实践活动方案。
实施
学生在教师的指导下，按照活动方案进行实践活动，包括阅读、写作、口语交际 、综合性学习等。
语文实践活动的成果展示和评价
成果展示
学生可以通过朗读、演讲、表演、展示作品等方式展示自己的实践活动成果。
评价
教师根据学生的实践活动成果和表现，进行客观、全面的评价，包括评价学生的知识掌握情况、能力提升情况、 情感态度价值观等方面。同时，也可以引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和相互学习。
注意事项：如何避免教学中可能出现的问题
01
避免单一化教学
在教学中避免单一化教学，注重学生的个性差异，采用多种教学方式，
Hale Waihona Puke 满足不同学生的学习需求。02
避免机械性记忆
在教学中避免机械性记忆，通过实践活动、游戏等方式，让学生在轻松
愉快的氛围中巩固所学知识。
03
避免缺乏实际应用
在教学中注重实际应用，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语文
综合能力。同时也要避免缺乏实际应用的教学方式，以免学生无法真正
掌握所学知识。
谢谢您的聆听
THANKS
介绍语言文化现象的分析方法，包括 语音分析、词汇分析、语法分析、语 用分析等。
语言文化传统的传承
语言文化传统的内涵
阐述语言文化传统的内涵，包括语言文字的传承、民族文化的传 承、社会习俗的传承等。
语言文化传统的传承方式
介绍语言文化传统的传承方式，包括家庭教育、学校教育、社会教 育等。
语言文化传统的价值
点。
语言文字的应用
介绍汉字在日常生活、学 习、工作中的应用，以及 汉语在文学、艺术、科技
人教(部编版)三年级下册语文园地一教案
语文园地一悠悠江南景款款江南情------《忆江南》教学设计一、教材分析：《忆江南》是部编版教材小学语文三年级下册第一单元语文园地一中的一首古诗。
《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。
诗人以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下难忘的印象。
本文的教学重点在于让学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受江南自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。
三年级的学生第一次接触词这种体裁，教师可以做简单介绍。
学生有一定的阅读基础，对作者描写的江南美景能够欣赏，对作者对江南景色的赞美之情可以理解，但都是粗浅的认识，透过短短27个字，理解江南景色的特点和作者的江南情怀，对学生确属不易。
所以教学中，分层次逐步推进深入的朗读欣赏就显得尤其重要。
本节课让读始终贯穿着整个教学过程，在读中感受古诗词优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境，在读中受到情感熏陶获得思想启迪。
二、教学目标：1．初步认识词这种文学体裁。
2．能正确、流利有感情的朗读这首词。
3．理解词的意思，想象词所描绘的画面。
4．通过领会作品中创设的情境，培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力。
三、教学重难点：1. 感情朗读，读出词的韵味，理解词的意思。
2．展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景，感悟作品的美。
四、教学方法：自主、合作探究法。
五、教学过程：1．导入通过介绍白居易其人，展示白居易的作品导入。
2.诵读感知，初识“江南好”。
1）解读题目“忆江南”中的“忆”字。
2）出示赞美江南的古诗句，初读感知江南美景。
3）出示古诗，再读引导学生观察发现词和诗的不同。
师小结：这就是我们今天要认识的另外一种文学体裁——“词”，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。
3.词句赏析，品味“江南好”。
1）出示地图，帮助学生了解“江南”的地理位置及其环境特点。
2）出示江南美景图，欣赏江南美景，学生可用词或句子形容看到的美景，扣住“好”字。
人教版三年级语文下册语文园地一作文《介绍家乡的景物》)
• 你的家乡在哪里？你的家乡有什么特产或 名胜古迹吗？请介绍一下。 • 家乡的四季各有什么不同呢？
家乡的
写作要求
• 1. 观察：（仔细观察景物的特点） • • 2. 顺序：（按一定的顺序写清楚） • • 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
• 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
例如：家乡的小河
结构：总——分Βιβλιοθήκη —总总： 介绍家乡小溪总体情况 分： 春：1. 水叮叮咚咚地流着，像~~ 2. 两岸的树木（柳条）、草、花（色、味）（像~~） 3. 蝴蝶、蜜蜂（告诉人们~~） 夏：1.树木长得葱葱茏茏~~像~~ 2. 太阳升起（阳光像~~） 3.溪水、鱼儿、小虾（为~~增添了 几分生气） 4. 小孩（打水仗、游泳、捉鱼） 秋：1.两岸的树~~树叶像~~飘到溪面的落叶（像~~） 2.花（菊花、桂花）（秋风吹过，菊花随风而动~~~） 冬：1. 风呼呼地刮着，荡起波纹 2.两岸的花草树木沉睡 3.溪水流没那么欢快，像等待~~ 总：抒发感情
2.按一定顺序来写，就是如何排队 • 按空间（从远到近、从近到远、从 高到低、同低到高） • 关键：选好观察点 • 按时间（一年四季、从早到晚）
我们村东有一条弯弯曲曲的小河，小河那边是一望无限的沃野，小河 上是一架又矮又不起眼的小桥，它虽然没有泸定桥的险峻；没有长江大桥 的雄伟；没有二十四桥的美丽传说，但我却十分喜欢它。 虽然它不引人注目，细看起来，却是很精致的，上面桥栏边是一种很 规则的弯形，中间是用五颜六色的石头磊起的，想像起来，都很好看呢！ 桥下是一个美丽的小河，河水清澈见底，不时有几条晶莹剔透的小鱼 游来游去，小草兄弟们有时会弯下腰，照一照自己的小脸，它们把可面当 镜子呢！ 夏天，我们坐在小桥上冲洗着自己的小脚丫，那感觉真是舒服地不能 用语言来形容了。小鱼、小蝌蚪还不时亲亲自己的脚心，真痒痒！ 秋天，树叶飘落在河面上，好像是一只只金黄色的小船在河面上漂流。 冬天，我们把桥上打扫干净，向下一看，许多石子、小鱼、小虾被冻 在河底，真像一幅美丽的画。坐在桥上，小脚在上面滑来滑去，虽然脚被 冻凉了，但心里还是很开心。 啊，小桥，我喜欢你，你是我的童年的乐园！
人教版三年级下册语文园地一课件新编
家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大 地洒下金辉，整个苇塘披上了一层轻纱，蒙上了 神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂 亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦 苇像用碧玉饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的 了。（分写：静态）这时，塘中又显得 那么安静。 没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫 声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟 儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇 塘。
交际范例１
大海
我生长在大连，这里风景秀丽，气候宜人，我常常为
此骄傲。有大海陪伴，我总是欢乐的，大海给我带来了许
多幻想……
我最喜欢看海上日出。在太阳还没升起时，我就早
早地起床，跑到海边，坐在礁石上，等待日出。过了一会
儿，我看见在海天交接的地方出现了一道红霞，接着有一
团火在跳跃。啊，那是太阳！它一纵一纵地向上升，慢慢
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条 上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。 小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学， 我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞 唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴， 河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游 累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好 吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄 昏送走一天的酷热。
我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡！
美丽的潭山公园
我的家乡是建阳，这里有许多风景，如南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是 潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。
我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛 的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭 山公园”四个大字。
人教版三年级语文园地一习作
玩溜溜球
我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有 时看电视，有时打羽毛球。但我最喜欢的是玩溜溜球。 我先把溜溜球的绳子套在手上，然后面朝手心，用力甩 下去，溜溜球就进入睡眠状态了。几秒钟后，用手腕轻轻一 提，溜溜球就上来了。而且，我还会耍许多花招呢！比如猴 子爬树、婴儿摇篮和溜狗。先来介绍婴儿摇篮吧。先让溜溜 球进入睡眠状态，趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子折 成三折，绕着其中一根绳子绕几圈，再来回荡几下，这就是 婴儿摇篮。猴子爬树也很好玩。趁溜溜球还在睡眠状态的时 候，把绳子塞到溜溜球的缝里，然后往下一甩，溜溜球就会 迅速弹上来，就像猴子在爬树。 你瞧，我的课余生活够五彩缤纷的吧。
习作内容：我的课余生活
写作要点：１、语句通顺 ２、内容具体 ３、总-分-总，作文格式 4、能写出自己的感受 习作题目：
自拟如《看书》《学英语》 《我的课 余生活》《有趣的课余生活》等。
人教版小学三年级语文
语文园地一
习作
我的课余生活
我的课余生活
• 习作 • 我们的课余生活丰富多彩，如何把 它写下来呢？ • 我们先看看课文里面是怎样写的：
《金色的草地》的第二段 “有一次弟弟跑在我前面，我装 着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’ 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公 英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。……” （语言、动作描写体现“快 乐”。）
如果有人问我:“你课余生活中最有趣的事是什 么？”我就会说：“当然是玩老鹰捉小鸡的游戏 啦！” “铃，铃铃——铃，铃铃——”下课铃响了！ 下课喽！我们像一群出笼的小鸟，欢叫着跑向操 场。……
•
如何开头 1、 ? 俗话说：青菜萝卜，各有所爱。
有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞 蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢 陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我， 却对看课外书情有独钟。 2、我的课余生活丰富多彩，唱歌、 弹琴、读书、画画我都喜欢，但我最喜欢的 是读书和画画。 3、你知道我的课余生活吗？告诉你 吧，我喜欢踢足球。
三年级下册语文园地一
三年级下册语文园地一前言语文是学习的重要组成部分，也是国家基本教育的核心课程之一，在三年级下学期，语文教育进入了一个新的阶段。
本文将介绍三年级下册语文园地一的内容。
一、语文园地一的主要内容1. 识字篇识字篇是语文园地一的重要部分，主要是通过识字、读字、记字、写字的方式提高学生的汉字水平。
其中，”认字“是学生学习汉字的重要环节。
2. 阅读篇阅读篇是语文园地一的另一个重要内容，它是语文学科的重要组成部分。
通过阅读篇的教学，能够有效提升学生的阅读能力，并帮助学生增强文字理解能力。
3. 作文篇作文篇是语文园地一的第三个基础部分，它是语文教学的重要组成部分之一。
通过作文的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，以及语言规范性等各方面的能力。
二、语文园地一的教学方法1. 案例式教学法案例式教学法是语文园地一最常见的教学方法之一。
通过讲示例，激发学生的学习热情，并引导学生进行学习，从而达到教学的目的。
2. 互动式教学法互动式教学法是语文园地一常用的教学方法之一。
通过互动的方式，发挥学生的主动作用，提升学生的学习效果。
3. 课堂探究式教学法课堂探究式教学法是语文园地一中常用的教学方法之一。
通过学生的探究和发现，达到知识的融合和加深理解的目的。
三、语文园地一的评估方法1. 考察基础知识在考察基础知识时，语文园地一主要考察学生的汉字认识、词语的辨析和理解等知识点。
2. 考察阅读理解在考察阅读理解方面，语文园地一主要考察学生的阅读理解能力，以及如何从文章中提取信息等相关能力。
3. 考察写作能力在考察写作能力方面，语文园地一主要考察学生的写作能力，包括对文章表达能力的掌握和写作技能的运用等方面。
四、语文园地一的课程体系语文园地一的课程体系主要包括以下内容：1. 课程目标通过语文园地一的学习，主要目的是让学生掌握基本汉字和基本规范，以及培养学生的阅读能力和写作能力等。
2. 课程标准语文园地一的课程标准主要包括识字篇、阅读篇和作文篇等多个方面。
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五、描写抒情结合充分表达自 己的感情
写景往往是为了借景抒情，表达 对家乡或是对祖国、对学校的热爱， 或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或 是寄托对美好未来的向往……，情 和景交融起来，写出来的习作才能 打动人心。好的习作要有健康乐观 向上的思想感情，即使你写的是落 叶也会给人美感。
这段话写出了景物什么特点？ 15
三、带着自己的感情写
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村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽； 有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵， 守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧 绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大 小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。 秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在 远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在 水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女 在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到淡淡一 种的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种 情景，闻到的香味则更加浓郁。
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美丽的县城：县城高楼林立。
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我的家乡正安县，县城被四周 的小山包围着，山上是浓绿的树木。
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街上人来人往，车水马龙，两旁的 人行道上绿树成荫。
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夜晚的县城最美，到处灯火通明， 两旁的街灯放射着耀眼的光芒。
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最美丽的是十字口广场，你看， 灯光照得犹如白天一样。
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每当夜幕降 临的时候，来十 字口玩的人特别 多。不一会，开 始喷水了，只见 白色的水柱冲向 高空，顿时，水 花四溅，真美！
时，其他同学要认真听，可以加以补充，
也可以提出问题，介绍的同学要耐心解
答。然后，推选代表在班上交流。最后
评一评，哪些同学在这次口语交际中进
步大。
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说说写景物文应注意什么。 ① 按一定顺序写清楚。 ② 抓住景物的特点介绍。 ③ 要有丰富的想象。 ④ 表达出对家乡的热爱之情。
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一、按一定的顺序仔细观察景物， 按一定的顺序写。
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二、抓住景物的特点写
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家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕 阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层 轻纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就 很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发 光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉饰 成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。 （分写：静态）这时，塘中又显得 那么安 静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没 有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉 着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。 这一切构成了恬静的苇塘。
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隆冬寒风刺骨，花草“躲”进了暖房。但在中山公园
里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。
腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒，
斗风雪，多么像那些顶风傲雪的英雄豪杰们啊！
我在中山公园找到了童年的乐趣。特别是转椅、碰碰
车、高架车等大型游乐设施使我流连忘返。爸爸说：“以
前，儿童乐园里只有几副木制的跷跷板、秋千、滑梯。那
时的景色不能和现在的比。你真幸福啊！赶上了祖国建设
的好时光。”是的，用现在与以前对比，我体会到家乡在
发展，国家在前进。
朋友，你若是到上海，别忘了游览一下中山公园啊！
评析：小作者在介绍中山公园时，着力描绘公园四季
不同的特点，并在描写的基础上进行合理的联想，采用打
每当万紫千红的春天来临时，一根根小草像是
从甜睡中醒来，舒展着它那幼嫩的绿叶，连成一片
片柔软的草坪，远远望去，犹如一块块绿色的地毯。
公园里，各种各样的花竞相开放。最引人注目的是
那一簇簇、一片片压满枝头的樱花。它一球球，一
串串，一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。樱花把春光
渲染得多么鲜明浓艳啊！
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盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻 轻地飘动，仿佛在为游客驱散热气，荷花池内盛开着高 洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看上去 马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣 的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河边，会感到全身清凉 舒爽。
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观察顺序三大种：
1、按时间顺序 2、按空间顺序—位置 3、按从整体到局部或从局 部到整体的顺序
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雨落在对面屋顶的瓦片 上，溅起一朵朵水花，像 一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
秋天，花儿谢了，枯黄的叶子满天飞舞，好像要把 大地变成黄色的。但这时，正是桂花盛开的季节。在公 园里，到处能闻到桂花的香味，那浓郁的幽香，几乎渗 透每个空气分子。这时，一年一度的菊展在中山公园 “打响”了。有的组成了“万里长城”、“宝塔”等造 型，有的像“千手观音”，伸出一千只金手臂，似乎要 拥抱游客……桂花、菊花在肃杀的秋天显得格外有精神。
28Βιβλιοθήκη 9同学们，读书破万卷，下笔如有 神。读一读别人的好文章，我们 可以学习到很多东西。
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例文1
家乡一角──中山公园
我向往那气势雄伟的长城，赞美那水势汹涌的
长江，但我更爱家乡那美丽的中山公园。
我家和中山公园只隔一道墙。我从小就喜欢上
那儿去，因此对它有着一种特殊的感情。中山公园
一年四季有着迥然不同的迷人景色。
这段话写出了景物的什么特点？
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四、按先总后分的顺序写
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我们的校园像花园，一年四季都有花儿 开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首 先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。 弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串 柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天， 凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池 里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有 的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑 脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿， 迎风起舞。
智慧之门
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我们祖国历来以风景优美著称， 有一碧千里的草原，有金浪翻 腾的沙漠，有波涛滚滚的江 河……
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介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你
发现了吗？请选择一处向大家介绍。先
分小组互相介绍，介绍的时候，讲清这
处风景在什么地方，有哪些特点，要表
达出对家乡热爱的感情。一个同学介绍