2019年教师资格证考试《教育与教育学》练习题及答案

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2019教师资格考试中学教育学及教育心理学教育学真题及答案

2019教师资格考试中学教育学及教育心理学教育学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共31题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。

A)凯洛夫B)杜威C)夸美纽斯D)赫尔巴特2.[单选题]古希腊百科全书式的哲学家是（）。

A)亚里士多德B)柏拉图C)苏格拉底D)昆体良3.[单选题]师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。

A)授受关系B)民主平等的关系C)相互促进的关系D)师道尊严的关系4.[单选题]开展教学活动的基本单位是（）。

A)班级B)年段C)学习小组D)个体5.[单选题]下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。

A)生产力决定领导权B)决定受教育权C)制约教育结构变化D)决定教育目的6.[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A)不平衡性B)顺序性C)阶段性D)互补性7.[单选题]对一切教育工作有指导意义的是（）。

A)教育内容C)教育过程D)教育目的8.[单选题]教师职业是加快个体（）的职业。

A)现代化B)社会化C)自然化D)自由化9.[单选题]下列表述中符合教科书编写要求的是（）。

A)教科书的编排主要考虑教师教的方便B)教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C)教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D)教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅10.[单选题]影响学生学习特点的外部因素是（）。

A)学生掌握的方法B)学生的学习经验C)学生的学习积极性D)学习内容11.[单选题]“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。

A)背景评价B)输入评价C)过程评价D)成果评价12.[单选题]雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。

A)原始社会B)奴隶社会C)封建社会D)资本主义社会13.[单选题]学校文化是一种（）。

2019年教育学答案.doc

试卷（一）参考答案一、选择题（每题1分，共计10分）1、C；2、A；3、B；4、A；5、B；6、C；7、B；8、B；9、B；10、B二、辨析题（每题3分，共计12分）1个性发展是全面发展的前提和基础，全面发展又是个性发展的动力，全面发展是在个性发展基础上的选择性发展。

错误。

全面发展是全面发展的前提和基础，个性发展又是个性发展的动力，个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。

2 教师在课程改革中没有地位。

答：错误。

（1分）教师在课程改革中具有重要地位。

教师是课程的最终实施者，他们的思想、行为、观念等等对课程变革过程以及对将课程改革转化为课程实践的方式都有着强有力的影响，没有教师方面的相应变革，就不可能实现课程改革。

（2分）3教学=教+学。

错。

教学包括教与学两种相互依存，相互作用的两种活动，是二者的有机统一，而不是教与学行为的简单拼加。

4 教学设计的“实质”是对课程的二次开发。

答：正确。

（1分）由于不同地区、不同学校、不同班级的学生不仅在认知方面存在着差异，而且在价值观、情感态度和人际交往等方面也存在着差异。

因此，教学的内容并不是对每一个学生都具有“普适性”。

为了促进学生的发展，任课教师在进行教学设计时必须在对教学背景进行宏观、中观和微观分析的基础上，结合对学生初始才能的诊断性评价的反馈信息，对已开发出来的课程进行必要的再“开发”，即二次开发——对教学内容进行适合于学生学习、有利于学生发展的增删和重组。

而不是一成不变地“复制”教科书上的内容。

（2分）三、简答题（每题4分，共计20分）1.如何理解教育的内涵？教育是教育者通过教育者与受教育者之间的教育性交往，引导受教育者在德、智、体等方面全面发展的活动。

它包含以下几个方面的含义。

（1）教育本质上是一种交往活动。

（2）教育作为一种交往活动。

（3）交往意味着师生交往意图的预先设定。

（4）为交往活动，与“施加影响”的教育观之区别在于，它强调引导学生自觉发展。

2.学校的产生需要怎样的条件？答：学校教育产生的历史条件（1）生产力的提高是学校教育产生的物质基础。

2019教师资格证教育学试题加答案

第1题：理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是在（）。

[多选题]• 课外教育工作具有相对独立的地位• 课外教育工作是课堂教学的延续和补充• 课堂教学与课外教育工作可以互相取代• 课堂教学与课外教育工作可以互相补充• 外教育工作与课堂教学相互促进• 第5题：学生学习是人类学习的一种特殊形式,它的特殊性表现在:：（）。

[多选题]• 是一种规范化的学习• 是一种独立发现式的学习• 以学习为主要任务• 在教师指导下进行学习第6题：教学大纲即（）。

[单选题]• 学科课程标准• 学年编制• 课程计划• 教学计划第7题：从课程任务的角度可把课程分为（）。

[单选题]• 国家课程、地方课程、校本课程• 基础课程、拓展课程、研究课程• 必修课程和选修课程• 学科课程和活动课程第8题：从法律的角度看,学校与学生的关系是（）。

[多选题]• 干预与服从• 管理与被管理• 监护与被监护• 责任与义务• 教育与被教育第9题：启发的首要问题是调动学生学习的（）.。

[单选题]• 创造性•交往性• 主动性• 多样性第10题：1999年6月8日教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,这是指导我国基础教育课程改革的重要文件。

( ) [判断题]• 错误• 正确第11题：有一位班主任在德育工作中,非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。

新生入学时,他要学生背的第一首诗是《有志》：“天下无难事,在乎人为之,不为易亦难,为之难亦易。

……”第二首是《早起》：“朝日初上窗,起身勿傍徨……勤惰从此分,习惯遂为常。

”…… 这位班主任在工作中采用的是（）法。

[单选题]• 陶冶法• 说服法• 锻炼法• 榜样法第12题：联合国《儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有（）。

[多选题] • 儿童活动游戏原则• 尊重儿童尊严原则• 尊重儿童意见原则• 无歧视原则• 儿童利益最佳原则第13题：教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有（）。

[单选题]• 教育专业素养• 学科专业素养• 职业道德素养• 品德专业素养第14题：课程计划是有关学科教学的指导性文件,是教师进行学科教学的直接依据和衡量各科教学质量的重要标准。

2019年教师资格证考试《教育学》精编24题简单题含参考答案(加精)

2018年教师资格证考试《教育学》精编24题简单题含参考答案1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。

(2)精深的专业知识。

(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。

明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。

(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。

(2)民主平等。

(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

2019年中学教师资格证《教育学》试题及答案

2019年中学教师资格证《教育学》试题及答案答案：一、名词解释1、狭义教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

2、广义教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。

3、学校课程：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

通常以选修课或特色课的形式出现。

4、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。

5、班级的目标管理：是指班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后转化为小组目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

二、选择题1、D2、C3、D4、A5、D6、C7、A8、B9、B 10、D三、填空题1、非制度化2、礼3、赫尔巴特4、义务教育5、教育再生产科学文化知识6、教师的教学目标7、主体8、启发性原则9、了解学生10、班级规章制度四、辨析题1、×析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。

教育是相对独立于政治经济制度的。

2、×析：学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。

3、√析：教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。

2019年广西省教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》真题及标准答案

2019年广西省教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》真题(总分100, 考试时间120分钟)单项选择题1.狭义的教育指的是（）。

A.个体教育B.家庭教育C.社会教育D.学校教育该问题分值: 1答案:D2.封建社会教育的特点是（）。

A.民族性B.等级性C.科学性D.开放性该问题分值: 1答案:B3.认为教育起源于生产过程中经验的传递，这种观点属于教育的（）。

A.劳动起源说B.神话起源说C.生物起源说D.心理起源说该问题分值: 1答案:A4.教育成为社会公共事业的现象发生在（）。

A.奴隶社会B.封建社会C.农业社会D.工业社会该问题分值: 1答案:D5.教育成为劳动力再生产的手段所反应的现代教育特点是（）。

A.公共性B.革新性C.生产性D.再生性该问题分值: 1答案:C关于现代教育的发展趁势，下列说法不正确的是（）。

A.教育的本土化能够保护世界文化的多样性B.教育的全球化要求教育培养国际通用人オC.教育的民主化就是使教育成为公民的权利和义务D.教育的全民化意味着教育要面向社会所有成员开放该问题分值: 1答案:C7.下列说法正确的是（）。

A.《教育漫画》的作者是卢梭B.《民主主义与教育》的作者是杜威C.《大教学论》的作者是康德D.《被压迫者的教育学》的作者是洛克该问题分值: 1答案:B8.提出军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美感“主义”并举教育方针的教育家是（）。

A.陈鹌琴B.陶行知C.蒋梦麟D.蔡元培该问题分值: 1答案:D9.从教育功能的层次来看，教育功能可分为（）。

A.本体功能和派生功能B.促进功能和制约功能C.显性功能和隐性功能D.正向功能和负向功能该问题分值: 1答案:A10.下列表现中,不属于教育对个体发展独特价值的是（）。

A.教育引导个体发展的方向B.教育开发个体的特殊才能C.教育满足个体成名的欲望D.教育唤醒个体生命的自觉该问题分值: 1答案:C11.“君子欲化民成俗,其必由学乎”体现的教育目的观是（）。

2019年广西教师招聘教育学与教学法基础知识真题与答案解析

2019 年广西教师招聘教育学与教学法基础知识真题与答案解析一、单选题（60题,每小题0.5 分,共30分）1、世界上第一部教育专著是（）A《理想国》B《学记》C《大救学论》D《普通教育学》答案：B 【解析】：《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验, 以简明的语言和生动的比喻, 系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用, 师生关系和同学关系等, 是罕见的世界教育思想遗产,是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作, 被称为“教育学的雏形” .【知识点】：教育与教育学2、教材, 教师参考书属于教育基本要素中的（）A教育者B受教育者C教育内容D教育活动方式答案C【解析】：教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工,作用于受教育者的影响物.因此,要选择那些符合教育目的、最有价值并适合受教育身心发展水平的影响物作为教育内容.包括教材、教学参考书等.【知识点】：教育与教育学3、“人好传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因”, 这种观点属于教育的（）A生物起源论B心里起源论C神话起源论D劳动起源论答案D【解析】：劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》. 劳动起源论者认为, 教育起源于劳动, 起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一. 代表人物有苏联的米丁斯基、凯洛夫.【知识点】：教育与教育学4 最早普及义务教育的国家是（）A法国B英国C美国D德国答案：D【解析】：1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6至12岁的子女入学,否则政府强迫其履行义务.此为义务教育的开端.【知识点】：学校教育制度5、教育现代化的核心目标是（）A实现人的现代化B实现教育观念的现代化C实现教育制度的现代化D实现教育内容的现代化答案A【解析】：教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体的现代化.人的现代化,指的是人的较全面、自由、充分的发展,是教育现代化的根本标志和核心目标. 而现代化教育是决定一个人现代化水平和现代性品质的重要因素.【知识点】：学校教育制度6、下列选项属于孔子教育思想的是（）A罢黜百家，独尊儒术B思想自由，兼容并包C生活即教育D有教无类答案D【解析】:A选项是董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术” ；B 选项是蔡元培在北京大学教育改革提出贯彻“思想自由,兼容并包” 的办学原则;C 选项属于陶行知的生活教育论;只有D选项是孔子提出来的.【知识点】：教育与教育学7、提出“只有受过恰当教育之后, 人才能成为一个人”的西方教育家是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C苏格拉底D杜威答案A【解析】：夸美纽斯提出了“泛智”教育，提出“人只有受过一种怡当的教育后, 才能成为一个人.【知识点】：教育与教育学8、马克思说: “要改变一般人的本质, 使他获得一定劳动部门的技能和技巧, 成为发达的和专门的劳动力, 就是要有一定的教育训练” .此说法说的教育是（）A政治功能B经济功能C文化功能D生态功能【解析】：这句话说明了教育具有对经济的促进作用, 即教育是劳动力再生产的基本途径.教育把可能的生产力转化成为直接的、现实的生产力, 实现劳动力的再生产. 劳动者是生产力诸因素中最重要的因素.【知识点】：教育与社会发展9、“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变” , 此话隐喻影响人的发展因素是（）A教育B遗传C环境D人的主观能动性答案C【解析】：墨子以染丝的过程比喻教育和环境对人的影响：“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变. ”【知识点】：教育与人的发展10、实现我国教育目的的根本途径是（）A脑力劳动B体力劳动C教育与生产劳动和社会实践相结合D课内与课外相结合答案C【解析】：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的. 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法,也是实现我国教育目的的根本途径.11、体育的根本任务是（）A提高学生的身体素质B增强学生的组织纪律性C培养学生勇敢、坚强的道德品质D培养学生的团队精神答案A【解析】：体育是教授学生健康的知识和技能，发展他们的体质和自我保健意识, 培养他们参加体育活动的习惯, 增强其意志力的教育.学校体育的根本任务是增强学生体质,这是学校体育与学校其他活动的最根本的区别.【知识点】：教育目的12、有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所是（）A学校B企业C公司D政府答案： A 解析：学校是一种古老而广泛存在的社会性组织, 始于人类知识及其传播的专门化要求, 是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所.【知识点】：学校教育制度13 、学校不能以营利为目的, 宗教不能干预学校的教育教学. 这表明学校具有（）A民族性B平等性C公益性D公平性答案C【解析】：与其他社会性组织不同的是，学校具有显著的公益性:具体体现在:第一,任何组织和个人都不得以盈利为目的举办学校和其他教育机构;第二,学校教育必须与宗教相分离;第三,学校的公益性, 还涉及到教学语言文字和课程设置等方面.【解析】：学校教育制度14、我国近代的教育史上的使用时间最长学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D癸丑学制C【解析】：1922年，在北洋军阁统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“新学制” ,或称“壬戌学制” .此后,国民党政府于1928 年就学制作了修改,但基本上继承“壬戌学制” , 并一直沿用到解放初期.【知识点】：学校教育制度15、某中学实施由师生共同讨论制定的《手机使用公约》有效地减少了学生在课堂上玩手机现象. 这说明校园文化具有（）A激励功能B控制功能C品牌功能D辐射功能B【解析】：题目中提到师生共同制定行为规范，体现了全员参与，共同接受.学校文化中蕴含着道德因素, 能调节人际关系, 使之心理相容和谐有序, 这就是学校文化对其成员的规范约束作用. 但学校文化中的规范功能并不像规章制度、政策法规那样具有“硬”的约束力, 而是在一个特定的文化氛围中, 人们为取得心理平衡而自觉地服从团体规范, 产生“从众行为” , 这就是学校文化的控制功能.【知识点】：教育与社会发展16、教师的言谈举止会潜移默化的影响学生, 说明教师劳动具有（）A示范性B复杂性C创造性D长期性A【解析】：教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性;教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点,就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行, 通过示范的方式去潜移默化直接影响劳动对象（学生）; 教师的示范是对学生最直接的表率, 是引导和规范学生成长不可缺少的手段.【知识点】：学生与教师17、教师专业素质最突出的外在表现是（）A专业能力B专业知识C专业理念D专业情意A【解析】：专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素,又分为教学技巧和教学能力两方面.【知识点】：学生与教师18、语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于（）A本体性只是B实践性知识C条件性知识D通识性知识答案C【解析】：教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识. 本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识, 是教学活动的基础; 条件性知识是指教育学心理学和教法等相关的教育心理方面约知识, 即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能; 实践性知识即课堂情境知识, 是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识,具体地说, “这种知识是教师教学经验的积累” ;一般文化知识即现代科学和技术的一般常识.【知识点】：学生与教师19、依据“自我更新”取向教育专业发展理论, 主要关注“我怎么样才能行”的教师, 处于专业发展的（）A “非关注”阶段B “虚拟关注”阶段C “生存关注”阶段D “任务关注”阶段答案D【解析】：“任务关注”阶段，随着教学基本生存知识、技能的掌握,自信心日益增强,由关注自我的生存转到更多地关注教学, 由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”【知识点】：学生与教师20、从专业发展途径来说, 教师在教学中内省并获得实践智慧这属于（）A入职辅导B在职培训C同伴互助D自我教育答案D【解析】：入职辅导主要是促进新教师的职业适应；在职培训是将理论学习、尝试实践、反省探究三结合；自我教育即专业化的自我建构,是教师个体专业化的最直接、最普遍的途径, 是教师专业理想的确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键.【知识点】：学生与教师21、根据师生互动的方式, 划分班主任管理的类型包括（）A、民主型、惩罚型、放任型B、权威型、放任型、民主型C、放任型、监督型、专制型D专制型、权威型、惩罚型答案B解析：班主任的领导方式一般可分为三种类：权威型、放任型、民主型.【知识点】：班主任工作与班级管理22、班主任工作的中心任务（）A 组织和培养良好班集体B 协商学生矛盾C 确定班级目标D 形成良好学风答案：A【解析】：组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节.【知识点】：班主任工作与班级管理23、班级成为真正有效教育手段, 此时它处于班集体发展的（）A初始阶段B形成阶段C规范阶段D成熟阶段答案D【解析】：发展到成熟集体阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标, 班级已经形成了坚强的核心, 班干部已有了独立主持班务的能力, 学生已有了较强的自我教育能力, 班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气,班级在这时成为了真正有效的教育手段【知识点】：班主任工作与班级管理24、下列选项关于班集体说法不正确的是（）A不是任何一个班都能称之为班集体B班集体就是集体C具有奋斗目标，健全的组织机构，良好的纪律和舆论的班级是班集体D纪律松弛,涣散的学生群体不能称为班集体答案B【解析】：集体是一种组织形式团体，具拥有一定的活动范围, 共同的经济基础、思想基础、政治目的和共同的社会利益, 班集体属于集体的组成部分，但不能完全等同于班集体，故B不正确.【知识点】：班主任工作与班级管理25、班主任与学生平等相处, 善于倾听学生的建议, 并能积极面对学生,这种管理方式属于（）A常规管理B民主管理C平行管理D目标管理答案B【解析】：班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担贵任的前提下, 参与班级全程管理的一种管理方式. 班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中, 调动学生自我教育的力量, 发挥每一个学生的主人翁精神, 使人人都积极主动地参与班级事务, 让每个学生都成为班级的主人.【知识点】：班主任工作与班级管理26、张涛同学参加了课外机器人小组活动, 不久他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣. 这说明课外活动（）A是学生发展的主要渠道B决定了学生的终身发展C激发了学生学习的主动性D增加了学生的学习负担答案C【解析】：题目强调了张涛在机器人小组的学习活动中，对新的知识产生了兴趣, 调动了自我的学习主动性和积极性.【知识点】：教育途径与课外活动27、计算机小组, 无线电小组的课外活动属于（）A学科活动B科技活动C社会活动D文体活动【解析】：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动, 如成立无线电小组、航模小组、计算机小组.科技活动的举办, 是为了让学生学会动手操作的本领, 并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气【知识点】：教育途径与课外活动28、课外活动最基本的组织形式是A群众性活动B小组活动C班级活动D个别活动答案B【解析】：按规模和人数划分，课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动.其中,小组活动是课外活动最基本的组织形式.【知识点】：教育途径与课外活动29、实施课外活动最基本的要求是（）A对学生进行统一考核B学生要有活动总结C活动要统一分配小组D要满足学生的兴趣答案D【解析】：与课堂教学相比，课外活动最显著的特点之一是满足学生的兴趣, 这也是举办课外活动时首要考虑的因素和最基本的要求.【知识点】：教育途径与课外活动30、为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素, 张老师首先查阅了大最的文献, 然后确定了自变量和因变量; 接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”,现正思考研究方法. 当前张老师的课题研究环节处于（）A确定选题B制定计划c实施计划D总结整理答案B【解析】：本题使用排除法解答.题干中的张老师已将研究主题定为“小学生英语口语交际能力的影响因素” ,故 A 选项排除; 张老师已查阅大量文献, 并确定了自变量和因变量及研究假设，但未正式着手于研究活动，正思考研究方法，故CD两项排除. 因此, 本题选B【知识点】：教育研究及其方法31、直接以自己的生产、科研、社会活动等实践为依据撰写出来的文献属于（）A 一级文献B二级文献C三级文献D检索性文献答案A【解析】：一级文献，又叫一次文献、原始文献，是人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献, 所记载的知识、信息比较新顺、具体、详尽.【知识点】：教育研究及其方法32、为了解学生的视力情况, 某教师向学生发放问卷以收集相关信息. 该教师所采用的教育研究方法是（）A观察法B调查法C实验法D比较法答案B【解析】：问卷调查法是研究者采取抽样方式确定调查样本, 以根据调查目的设计的问卷为工具, 通过书面形式向调查对象了解相关情况, 再经过统计分析得出调查结果的一种调查方式. 问卷调查法是最具代表性的调查方法之一.【知识点】：教育研究及其方法33、“能完整地复述‘草船借箭'的故事” , 此教学目标的行为主体是（）A学生B教师C教学内容D教学方法A【解析】：教学目标的行为主体是学生.【知识点】：教学34、、在布卢姆认知领域目标要求中, 层次最低的是A识记B领会C分析D运用A【解析】：根据布鲁姆的课程目标分类，认知领域目标按低到高的顺序, 可分为知识、理解、应用、分析、综合、评价.其中,知识目标又称为“识记目标”, 指的是对先前学习过的知识材料的记忆, 包括具体事实、方法、理论等, 如记忆名词、事实、基本观念、原则等.【知识点】：课程35、某体育教师进行足球教学的设计,教学目标定为“能说出足球运动的基本规则” , 此教学目标属于（）A生成性目标B普遍性目标C行为目标D体验性目标答案C【解析】：行为目标指的是可观察和可测量的行为陈述的目标,通常体现为“学生能够说出... ” “能够写出... ”等.36、某教师进行诗歌教学, 其教学目标设计为: 借助课文插图, 想想诗歌所描述的情景, 其中“借助课文插图”是教学目标的（）A行为主体B行为动词C行为条件D表现程度答案C【解析】：行为条件指的是影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等.对行为条件的叙述,大致有以下类型:第一,学习辅助手段的限制，如“不使用计算器，能够计算…”；第二，学习时间的限制，如“在10分钟内，能够写出…”；第三，提供信息或提示，如“根据中国行政区划图，能够标出……”；第四, 提供完成行为的情景，如“在课堂讨论时，能够叙述…”等.【知识点】：教学37、规定一切教学活动的方向, 也影响和制约教学活动诸因素的是（）A教学手段B教学媒介C教学目标D教学对象答案C【解析】：教学目标就是教学活动预期达到的结果或标准. 它规定了一切教学活动的方向, 并影响和制约教学互动.【知识点】：教学38、教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识,说明教学认知过程具有（）A敏捷性B领导性C间接性D直接性答案C【解析】：在教学过程中，学生主要掌握的是间接性知识，即学生掌握的是人类长期积累起来的基础科学文化知识.39、在教学理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观是（）A特殊认识说B传递说C统一说D发展说答案A【解析】：特殊认识说是一种影响很大、认同者最多的教学本质观, 是在教育理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观. 它抓住教学过程中“学生领会知识” 的过程与人类一般认识过程既基本一致又有其特殊性的特点, 对整个教学过程进行了概括.【知识点】：教学40、教学过程的中心环节是（）A感知教材B理解教材C巩固知识D应用知识答案B【解析】：理解教材是教学过程中的中心环节.【知识点】：教学41、“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行” , 从教学过程的角度来看, 这句话反映了()A. 掌握知识和发展智力的关系B掌握知识和思想教育的关系C智力活动与非智力活动关系D.直接经验与间接经验的关系答案D【解析】：直接经验与间接经验相结合(间接性规律),学生认识的主要任务是学习间接经验要以直接经验为基础.【知识点】：教学基本理论42、某学校特邀著名武术教练到学校开设武术课, 并开展全校性的武术大课活动, 从课程资源开发和利用角度来看, 该学校开发和利用的是( )A.信息化课程资源B社会课程资源C.自然课程资源D.实物课程资源答案B【解析】：可以开发与利用的社会课程资源是丰富多样.为了保存和展示人类文明成果的公共设施如图书馆、博物馆、展览馆等无疑是重要的课程资源; 道路的线条美、雕塑的造型美、音乐的节奏美等均可成为陶冶学生情操的课程资源; 人类活动的交往如政治活动、经济活动、司法活动、军事活动、外交活动、科技活动等也可以成为课程资源; 影响人类社会的生产生活的价值观念、宗教伦理、风俗习惯等与教育教学活动有着直接的关系, 因而也是不可或缺的课程资源.【知识点】：课程基本理论、43、课程标准是学生经过学习应达到的()A.最基本的水平标准B.最高的水平标准C.中等的水平标准D.特殊的水平标准答案A【解析】：课程标准是按门类制定的；规定本门课程的性质、目标、内容框架; 提出了指导性的教学原则和评价建议; 不包括教学至点难点、时间分配等具体内容；规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求.可以说, 课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂, 也是整个基础教育课程的灵魂.这也正是各国极其重视课程改革, 尤其是极其重视课程标准的研制工作的重要原因.现在英美等国纷纷组织全国最强的力虽,投入大量物力经费研制各科课程标准, 表现出对国家课程标准的日益重视无论教材怎么编、教学如何设计、评价如何开展, 都必须围绕看这一基本素质要求服务, 都不能脱离这个核心.【知识点】：课程基本理论44 、教学内容应体现每门学科的基本概念, 基本公式, 基本原理, 这说明教学内容具有（）A.思想性B.生成性C.基础性D.相关性C【解析】：教学内容的特性：预成性、相关性、基础性、先进性、再生性和简洁性.【知识点】：教学基本理论45、作为一种基本的课程形态, 综合实践活动是一门（）A.学科课程B.经验课程C.核心课程D.分科课程答案B解析：综合实践活动课主要强调学生的间接经验和直接经验的结合【知识点】：课程基本理论46、某学校自主开发的经典诵读课属于（）A. 生本课程B. 校本课程C. 地方课程D. 国家课程答案B【解析】：校本课程,顾名思义是以学校为本而开发和设计的课程,是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程.具体来说,校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师,根据国家制定的教育目的, 结合学校的培养目标, 在分析本校外部和内部环境,针对本校、本年级或本班级特定的学生群体, 进行编制、实施和评价的课程. 一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程.课程开发的主体是教师, 通常以选修课的形式出现.【知识点】：课程基本理论47、先学加减后学乘除, 这种课程内容的组织方式是（）A.综合式B分科式C.横向组织D.纵向组织答案D【解析】：横向比较是指在同类事物进行的比较，而纵向多指从时间先后的角度比较.【知识点】：教学基本理论48、教师对学生进行概念、原理、公式的解释和论证, 属于讲授法中的（）A.讲读方式B讲述方式C.讲解方式D.讲演方式答案C【解析】：讲解：主要是解说式、解析式和解答式三种，是教师对概念、原理、定律、公式、例题等进行解释说明、分析或论证, 常用于理科教学. 【知识点】：教学基本理论49、学生在教师指导下进行一定的实践活动以培养学生实际操作能力的方法是（）A.讲授法B参观法C.谈话法D.实习作业法答案D【解析】：实习作业法：学生在教师的指导下，进行一定的实际活动以培养其实际操作能力的方法.基本要求：①做好实习作业的准备工作；②做好实习作业的动员; ③做好实习作业过程中的指导; ④做好实习作业总结.【知识点】：教学基本理论50、下列选项不属于说课对象的是（）A. 领导B同行C学生D教研人员答案C【解析】：说课就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上, 面对同行、领导或教学研究人员, 主要用口头语言和相关辅助手段, 阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计, 并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重难点的把握及教学效果与。

精选新版2019年教师招聘考试《教育学》完整考试题库300题(含答案)

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．教学的首要任务是(A)A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展2．最早从理论上对班级授课制加以论证的是(C)A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特3．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于(B)A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略4．难题提供了试题的(C)信息。

A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率5．教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指(B)A.测量B.测验C.考试D.评价6．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数7．教师主导作用与学生主动性相结合是针对(D)而提出的教学规律。

A.教学的概念B.学生身心发展C.教学任务D.师生的地位与作用8．教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由(D)原则决定的。

A.传授知识与发展能力相统一B.教师主导作用与学生主体性相结合C.科学性与思维性相统一D.统一要求与因材施教相结合9．(C)在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿.理论.练习”三个循序递进的学习过程理论。

A.西塞罗B.德谟克里特C.昆体良D.亚里士多德10．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验11．实质教学论认为教学的主要任务是(C)A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性12．标志着教学过程理论的形成的是(B)A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论13．非指导性教学的精髓是(A)A.排除对学习者自身的威胁B.给学生安全感C.让学生自发的学习D.以学生为本14．下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的(A)A.启发性原则B.直观性原则C.高速度原则D.高难度原则15．将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于(A)A. 1985年B. 1989年C. 1993年D.1995年16．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)A.复杂性.创造性B.连续性.广延性C.长期性.间接性D.主体性.示范性17．“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程(D)A.活动中的综合课程B.经验中的综合课程C.学科本位的综合课程D.社会本位的综合课程18．直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为(B)的关系。

2019年内蒙古自治区教师资格证认定考试教育学及答案

2019年内蒙古自治区教师资格证认定考试教育学及答案2０19年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(初等）试卷一、单项选择题( ( 本大题共 40 小题,每小题 1 １分，共４0 分) ）1、西周在地方设置得学校叫做什么( )。

Ａ、庠 B、乡学Ｃ、太学 D、国学2、教育性质得规定性主要体现在（ ).A、教育具有相对独立性Ｂ、教育具有社会性C、教育就是一种转化得活动Ｄ、教育就是培养人得社会活动3、西欧中世纪骑士教育得核心,主要体现在（）。

Ａ、附庸B、军事征战C、效忠领主D、风雅4、我国历史上第一本教育专著就是（ )。

A、《学记》B、《论语》C、《尚书》Ｄ、《大学》5、学校德育中得核心部分就是( ）.A、道德得教育B、思想得教育C、政治得教育D、心理健康得教育6、基础教育课程改革得主要理论依据就是（ ).A、结构主义学习理论B、建构主义学习理论Ｃ、行为主义学习理论 D、联结主义学习理论7、为教育学成为独立学科得萌芽做出贡献得就是( )。

Ａ、卢梭 B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、桑代克8、教育目得一般就是由两部分组成得：规定要培养人得身心素质、要规定所要培养出人得（）。

A、质量规格B、发展方向Ｃ、发展速度 D、社会价值9、现代教育与传统教育得根本区别就是( )。

A、培养各项知识技能B、重视创新能力得培养C、培养实践能力Ｄ、实现全面发展10、在个体得身心发展中主导作用得因素就是（）。

Ａ、遗传 B、环境C、学校教育D、个体得实践活动11、心理学家提出了发展关键期或最佳期得概念，这说明个体身心发展得（ )。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性Ｄ、差异性1２、下列关于小学生心理发展特征得表述中不正确得就是( ）。

A、小学生可以很系统得观察事物B、注意力分散C、形象记忆为主D、道德感模糊13、下列关于小学生教育具体任务表述中,正确得就是( ）。

A、教师无需培养学生学习得正确姿势Ｂ、教师暂时无需培养学生自我意识C、要培养学生初步分辨就是非得能力D、小学生自我评价能力可以等她们长大后在培养。

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教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ）A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ）A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ）A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（ C ）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是（B ）A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是（D ）A、英国B、美国C、日本D、德国25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（ C ）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是( A )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（ B ）A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（ A ）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（ C ）A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（C ）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（A ）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（C ）A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（ B ）A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（ D ）A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ A ）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（C ）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（ B ）A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征( D )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（ B ）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（A ）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D教育与人口的关系41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（C ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（ A ）A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（ B ）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（ C ）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（ D ）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（B ）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（A）A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是（A ）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（ D ）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（C ）A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是（A）A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（C ）A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ D ）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

请问“终身教育”的提出者是（ A ）A、保罗朗格朗B、杨贤江C、杜威D、孟禄55、在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（B ）A、梁漱溟B、杨贤江C、陶行知D、徐特立56、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B ）A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、维多利亚57、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（ B ）A、康德B、杜威C、赫尔巴特D、凯洛夫58、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年（ B ）A、1986年B、1993年C、1995年D、1996年59、在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是（B ）A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、卢梭60、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（C ）A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、伊拉斯谟61、认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是（B ）A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛齐D、洛克62、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（ C ）A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德63、洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（D ）A、智慧B、礼仪C、学问D、德行64、教育“心理起源论”的代表人物是（A ）A、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺65、洛克主张绅士教育应在什么中实施（C ）A、学校B、社会C、家庭D、自然66、在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（D ）A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《中庸》67、罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。

这种教育学习的主要内容是神学和（D ）A、法学B、宗教C、修辞D、七艺68、先秦时期，并称“显学”的两家是（A）A、儒家墨家B、儒家法家C、儒家道家D、道家法家69、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论70、中国近代第一个以法令的形式公布学制是（A）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制71、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（ B ）A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝72、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（ C ）A、汉代B、元代C、明代D、清代73、“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（C ）A、商朝B、汉朝C、西周D、秦朝74、1905年，清政府成立中央教育行政机关_____，作为统辖全国教育的管理机构（B ）A、国子监B、学部C、教育部D、大学院75、“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_____ （B）A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子76、_____是文艺复兴时期教育的核心思想（A）A、人文主义B、自然主义C、科学主义D、进步主义77、古代_____教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练（ B ）A、雅典B、斯巴达C、埃及D、印度78、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(B )A、教育现象刚刚萌芽B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善79、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( C )A、教育的终身化B．教育的多元化C、教育的民主化D．教育的全民化80、1632年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来（A）A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特81、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是( B )A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》C．《教学与发展》D．《民主主义与教育》82、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是( B )A．孔子B．孟子C荀子D．老子83、前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广（ C ）A．叶希波夫．冈察洛夫B．斯米尔切诺夫C．凯洛夫D．申比寥夫84、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（B ）A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》85、昆体良的《雄辩术原理》被称为是( D )A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书86、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D ) A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培87、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离（D ）A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动88、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( C) A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威89、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是(D )A．德谟克利特B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底90、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( B )A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图91、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知92、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C ）A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼二、多项选择题1、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（）A、庠B、序C、学D、校E、馆2、我国古代的《四书》是指（）A、《大学》B、《老子》C、《中庸》D、《论语》E、《孟子》3、下列属于古代学校教育的特征有（）A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性4、古代担任教师的有（）A、僧B、吏C、农D、巫E、商5、古代雅典教育的特征有（）A、教育内容单一B、教育方法比较灵活C、注重身心和谐发展D、培养忠实的军人E、强调军事体育训练6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）A、促进了教育的世俗性B、促进了教育的人文性C、有利于科学教育的发展D、增加了新的学科内容E、扩大了受教育的范围7、进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化8、《学记》中主要体现出的教育问题有（）A、教育原则B、教育方法C、教育内容D、教育形式E、教育目的9、以下著作和作者匹配正确的有（）A、《政治学》——亚里士多德B、《父母必读》——马卡连柯C、《爱弥儿》——洛克D、《雄辨术》——昆体良E、《巨人传》——拉伯雷10、下列思想家中，属于人文主义思想家的有（）A、蒙田B、伊拉斯谟C、维多里诺D、格里诺E、拉伯雷11、下列思想家中，属于自然主义思想家的有（）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、伊拉斯谟E、格里诺12、根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（）A、封建社会的教育B、原始状态的教育C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育13、古代学校教育诞生的基础和条件有（）A、生产力的发展B、文字的产生和广泛应用C、出现了一批脑力劳动者D、社会经验、知识足够多E、人类进入阶级社会14、古代学校教育的特征有（）A、阶级性B、重视社会生产实践C、个别教育D、间接经验E、重道德修养15、古代斯巴达教育的特征有（）A、注重身心的和谐发展B、教育方法严厉C、培养有文化修养的政治家D、教育内容单一E、培养忠于统治的军人16、近代教育发生了巨大的变化，主要表现在（）A、国家加强干预B、重视教育立法C、教育的世俗化D、初等义务教育普遍实施E、教育的多元化17、原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（）A、口耳相传B、实践示范C、唱歌D、舞蹈E、社会生活18、杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（）A、以书本为中心B、以儿童为中心C、在做中学D、学校即社会E、以教师为中心19、教育学在最初形成时期的主要著作有（）A、凯洛夫的《教育学》B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》D、卢梭的《爱弥儿》E、夸美纽斯的《大教学论》20、教育活动的基本规律包括（）A、教育与社会发展之间的矛盾或关系B、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系C、教育与生产关系之间的矛盾或关系D、教育与生产力之间的矛盾或关系E、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系21、学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（）A、义务教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、终身教育22、苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（）A、助产术B、定义C、启发D、苏格拉底讽刺E、诱导23、以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（）A、有教无类B、学而优则仕C、学不躐等D、化民成俗，其必由学E、不愤不启，不悱不发24、以下各项中属于《学记》里的内容的有（）A、“君子之教，喻也”B、“学不躐等”C、“不陵节而施”D、“循序而渐进，熟读而精思”E、《孔子施教，各因其材》25、当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素（）A、工业社会向知识社会的转变B、人口结构的改变C、经济的发展和竞争D、科技的进步E、文化生活的变迁26、学校教育制度在形式上的发展经历了哪几个过程（）A、前制度化教育B、现代教育制度C、制度化教育D、非制度化教育27、现代教育制度的发展趋势主要有（）A、学前教育与小学教育衔接紧密B、义务教育更加普及且年限延长C、高等教育类型多样化D、普通教育与职业教育相互渗透E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化28、文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。