小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》课件
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《课漂浮的画》课件
创新性评价：评 价课件的创新性 和独特性，是否 具有创新性和独 特性
评价结果
课件内容丰富，知识点全面
课件互动性强，易于学生参与
添加标题
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课件设计美观，易于理解
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课件实用性强，易于教师使用
评价反馈
课件内容丰富，知识点清晰 课件设计美观，易于理解 课件互动性强，易于学习 课件实用性强，易于应用
实践操作：介绍如何制作漂浮的画，包括材料准备、制作步骤等 课程总结：总结课程要点，强调实践操作的重要性，鼓励学生动手 实践
内容概述
课程介绍：介 绍“课漂浮的 画”课程的目 的、内容和意
义
课程内：包 括绘画技巧、 色彩搭配、构
图布局等
实践操作：指 导学生进行绘 画实践，提高
绘画技能
课程评价：对 学生的作品进 行评价，提出
解
课件目的
展示课漂浮的画的创作过程 和技巧
介绍课漂浮的画的概念、特 点和历史背景
激发学生对课漂浮的画的兴 趣和创造力
提高学生的艺术欣赏能力和 审美水平
适用人群
教师：用于课堂教学，提高教 学质量
学生：用于自学，提高学习效 率
家长：用于家庭教育，提高孩 子学习兴趣
教育机构：用于培训课程，提 高培训效果
改进建议
重点难点
理解课漂浮的画的概念和 特点
掌握课漂浮的画的创作技 巧和方法
学会欣赏和分析课漂浮的 画的艺术价值
提高对课漂浮的画的审美 能力和鉴赏水平
教学方法
讲解法：通过讲解，让学生了解课漂浮的画的历史、特点和意义。 演示法：通过演示，让学生了解课漂浮的画的制作过程和技巧。
讨论法：通过讨论，让学生表达自己的观点和看法，提高学生的思考能力和表达能力。 实践法：通过实践，让学生亲自动手制作课漂浮的画，提高学生的动手能力和创新能力。
六年级上册美术课件-第7课 漂浮的画 ▏人教版 (共21张PPT)
02 有目的的合作完成一件或多 件作品
03 能介绍制作技法，能解说作品 的构思或为作品命名
活动 总结
这堂课的材料有什么特点？ 你学到了什么？
活动 延伸
课后尝试使用中国传统绘画 材料墨汁、宣纸、颜色进行浸染、 喷洒或拓印活动体验传统国画的 磅礴和豪情。
感谢参与
课前剪影
KE QIAN JIAN YING
水画交融 拓出美丽
第七课 漂浮的画
请同学们打开书本第16、17页用自己喜欢的方式浏 览书中的图片和文字。
知识乐园
漂浮
指物体在液体表面 的移动或停留。
肌理
指物体表面的组织纹理 结构，即各种纵横交错、 高低不平、粗糙平滑的 纹理变化。
学习 体验 （一）
01 小组长为组员分工合作体验 漂浮的画的妙处
02 尝试使用工具搅动液体发现 肌理变化
03 懂得初步使用艺术语言来描 述现象
师生 互动
பைடு நூலகம்
上接学生的实践评价和小组学 习汇报下接教师的示范视频
美妙的漂浮画纹理广泛应 用在我们的生活里
学习 体验 （二）
01 组长带领全体组员再次探讨 漂浮的颜色带来的乐趣
03 能介绍制作技法，能解说作品 的构思或为作品命名
活动 总结
这堂课的材料有什么特点？ 你学到了什么？
活动 延伸
课后尝试使用中国传统绘画 材料墨汁、宣纸、颜色进行浸染、 喷洒或拓印活动体验传统国画的 磅礴和豪情。
感谢参与
课前剪影
KE QIAN JIAN YING
水画交融 拓出美丽
第七课 漂浮的画
请同学们打开书本第16、17页用自己喜欢的方式浏 览书中的图片和文字。
知识乐园
漂浮
指物体在液体表面 的移动或停留。
肌理
指物体表面的组织纹理 结构，即各种纵横交错、 高低不平、粗糙平滑的 纹理变化。
学习 体验 （一）
01 小组长为组员分工合作体验 漂浮的画的妙处
02 尝试使用工具搅动液体发现 肌理变化
03 懂得初步使用艺术语言来描 述现象
师生 互动
பைடு நூலகம்
上接学生的实践评价和小组学 习汇报下接教师的示范视频
美妙的漂浮画纹理广泛应 用在我们的生活里
学习 体验 （二）
01 组长带领全体组员再次探讨 漂浮的颜色带来的乐趣
人教版六年级美术：《漂浮的画》课件
《漂浮的画》 课件
晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的机理
敦煌飞天
石油滚滚
梦里乾坤
显微镜下技 法 点 击来自学习要求：做水面上的油漆吸附练 习。纸晾干后，设计制作一幅 图案画，或用它作肌理，剪出 人物或动物图案。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
六年级上册美术课件-第7课 漂浮的画 ▏人教版 (共22张PPT)
运用
作 品 赏 析
说一说
六、学习技法
点 彩 法
创作贴士： 1.画面要统一； 2.色彩是点缀效果； 3. 注意细节处理。
点彩法的制作：
说一说
七、课程小结：
水 浮 画 制作一个相框装饰画
作业要求： 1 色彩鲜艳；2 线条优美；3创意新颖
义务教育教科书 六年级上册
人民教育出版社
二、古老的艺术： 漂浮的画
三、新授课，感受新体验
肌 理
生活中的肌理
肌理是物体表面的纹理, 它源于物象表面材质的组织结构.
四、反馈练习:肌理练习
五、绘画材料
水 国画颜料
创作贴士： 1.线条对比（粗细、
长短） 2.色彩对比（黑
白与彩色） 3.注意点线面的
作 品 赏 析
说一说
六、学习技法
点 彩 法
创作贴士： 1.画面要统一； 2.色彩是点缀效果； 3. 注意细节处理。
点彩法的制作：
说一说
七、课程小结：
水 浮 画 制作一个相框装饰画
作业要求： 1 色彩鲜艳；2 线条优美；3创意新颖
义务教育教科书 六年级上册
人民教育出版社
二、古老的艺术： 漂浮的画
三、新授课，感受新体验
肌 理
生活中的肌理
肌理是物体表面的纹理, 它源于物象表面材质的组织结构.
四、反馈练习:肌理练习
五、绘画材料
水 国画颜料
创作贴士： 1.线条对比（粗细、
长短） 2.色彩对比（黑
白与彩色） 3.注意点线面的
《漂浮的画》PPT精品课件
《漂浮的画》
小学美术六年级上册第七课
感受画面，进行联想
• 雨花石照片
漂浮的画面
雨花石
大自然的纹理
漂浮的画面
梯田美景
大自然的纹理
漂浮的画面
丹霞地貌
肌理 肌理指形象表面的纹理。即各种纵横交错、高低不平、粗 糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。
关键词、要点
1、二人一组材料 2、合作完成一张得意之作 3、注意保持干净整洁
思考：从你作品中的肌理可以联想到什么？
动物裁剪图
动物裁剪图
尝试多种造型
利用流色转印法为生活带来别样的新鲜。
下课
六年级 上册 人民教育出版社
制 作 过 程
肌理是指物体表面的纹理。
“肌”肌肤， “理”纹理、质感、质地。
大自然中树皮的肌理
“漂浮的画”中的肌理
孔雀的肌理
“漂浮的画”中的肌理
活跃、兴奋
利用简单的油水分离的方法，选 用自己喜欢的颜色，为这两套“服装” 设计一款布料。
注意事项： 利用点、线、面的合理构图；
色彩之间的合理搭配。
随处可见 随处可见
希望同学们每天都怀着一 颗善良并且爱美的心，用 我们的双眼，去发现我们 生活中更多的美，并且利
用“美”来创造美！
临摹梵高《星空》
造型的基本要素：点、线、面。
点有很强的向心性，是画面的中心，但是点应用
的多了，就会使画面变得涣散、杂乱。
线是点的运动轨迹，有粗细、长短、曲直的不同。
面就是线的封闭，整合起来的内容，填充了颜色。
使整个画面互相结合，统一。
色彩的应用：
冷、暖色的应用：暖色调、冷色调、冷暖结合；
温暖、热烈 平静、安逸
小学美术六年级上册第七课
感受画面，进行联想
• 雨花石照片
漂浮的画面
雨花石
大自然的纹理
漂浮的画面
梯田美景
大自然的纹理
漂浮的画面
丹霞地貌
肌理 肌理指形象表面的纹理。即各种纵横交错、高低不平、粗 糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。
关键词、要点
1、二人一组材料 2、合作完成一张得意之作 3、注意保持干净整洁
思考：从你作品中的肌理可以联想到什么？
动物裁剪图
动物裁剪图
尝试多种造型
利用流色转印法为生活带来别样的新鲜。
下课
六年级 上册 人民教育出版社
制 作 过 程
肌理是指物体表面的纹理。
“肌”肌肤， “理”纹理、质感、质地。
大自然中树皮的肌理
“漂浮的画”中的肌理
孔雀的肌理
“漂浮的画”中的肌理
活跃、兴奋
利用简单的油水分离的方法，选 用自己喜欢的颜色，为这两套“服装” 设计一款布料。
注意事项： 利用点、线、面的合理构图；
色彩之间的合理搭配。
随处可见 随处可见
希望同学们每天都怀着一 颗善良并且爱美的心，用 我们的双眼，去发现我们 生活中更多的美，并且利
用“美”来创造美！
临摹梵高《星空》
造型的基本要素：点、线、面。
点有很强的向心性，是画面的中心，但是点应用
的多了，就会使画面变得涣散、杂乱。
线是点的运动轨迹，有粗细、长短、曲直的不同。
面就是线的封闭，整合起来的内容，填充了颜色。
使整个画面互相结合，统一。
色彩的应用：
冷、暖色的应用：暖色调、冷色调、冷暖结合；
温暖、热烈 平静、安逸
人教版六年级上册美术 漂浮的画课件精品课件
《石油滚滚》
《 梦 里 乾 坤 》
漂浮的画—技法点击（1）在水盆中滴入油漆。
Hale Waihona Puke 漂浮的画—技法点击（2）搅拌后用纸吸附成画。
漂浮的画—技法点击（3）干透后用刀或竹笔刮线或形。
课后拓展
干透后，压平，根据肌理图案运用刮线 或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的 作品。
学习提示：
导入阶段：
1、同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗？ 你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢？画怎么 能在水上漂浮呢？
演示吸附的方法。 2、欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？有何 感受？
云朵飘飘
肌理作品范例
肌理作品范例
《 显 微 镜 下 》
《 敦 煌 飞 天 》
制作要点： • 1、油漆色彩一般选用类似色。 • 2、滴入油漆小棒搅拌。 • 3、水粉纸覆水上，轻轻掀起，图案形成。 • 4、晾干后压平，用来剪图形。 尝试：设计制作一幅图案画，或用它作肌理，
剪出人物或动物图形。
人教版小学美术六年级上 第七课
雾 中 山 水 画
晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的肌理
教学目标：
1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的 特性，转印出不同肌理的画面。
2、通过自觉教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法 并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能 力。
3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环 境的良好习惯。
小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》课件
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
学
习
提
化无穷的图画。上面有虚迷变幻的色彩，仿佛
示
学
生
作
叙述着梦幻般的故事。
品 学
习
要
求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
面
范例欣赏
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的肌理
其 他
内
容
范例欣赏 显微镜下
封 面 课 题
封 面 课 题
义务教育教科书 美术 六年级上册 教 学 导 语
范
例
第7 课
欣 赏
制
作
方
漂浮的画
法 学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
面
教学导语
课 题
教 学 导 语
范
例
油漆和水互不相溶，让油漆漂浮在水面上，
欣 赏
制
作
然后用纸吸附油漆，就可以制作出许多肌理变
方 法
制
作
方
尝试：做水面上的油漆吸附练习。纸晾干后，
法 学
习
提
示
设计制作一副图案画，或用它作肌理，
学
生
作
品
剪出人物或动物图形。
学 习
要
求
课 后 拓 展
人教版(2012)美术六年级上册7.漂浮的画 课件(共16张PPT)
漂浮的画
漂浮的画
漂浮的画
制作方法
•在清水中放入油漆（水面要 浅）——快速搅拌——把纸平 放在水面进行吸附印制
雨花石
小结：
•（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面 上，有的一下子沉入水底，还有的在 水中漂浮。 •（2）总结制作过程中的成功与不足。
作业
•充分发挥学生的想像力和创造力，选 用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理 作品。 •课后拓展 •干透后，压平，根据肌理图案运用刮 线或剪图形等方法，创作一幅有主题 意义的作品。
评价阶段
•1、分析并展示作品，采用自评或互评的 方式进行交流评价活动。 •2、学生针对自己喜爱的作品异形丰富的 联想与想象。
作品
作品
作品
作品
7、漂浮的画
六年级上册 人教版
教学目标：
• 1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不 同肌理的画面。
• 2、通过自觉教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创 作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。
• 3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。 • 教学准备： • 教师：课件、装附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）装着清水的敞口容
器、汽油。 • 重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。 • 难点：根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理
的想象和联想。
•同学们，你们知道都有什么东西 可以在水面上漂浮吗？你们猜猜
看，这节美术课能在水面上漂浮
的是什么呢？画怎么能在水上漂 浮呢？
漂浮
•意思是指在 液体的表面 移动或停留； 漂泊，漂流。
第7课漂浮的画(课件)人教版美术六年级上册(共29张PPT)
人教版六年级上册
漂浮的画
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
欣赏大自然的神秘魅力
雨花石 纹理
新课导入Βιβλιοθήκη 欣赏大自然的神秘魅力大理石纹
新课导入
欣赏大自然的神秘魅力
水纹
新课导入
想一想 这些都是大自然天然形成的美丽的肌理， 我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果 呢？ 今天我就一起学习一下吧
新课讲授
油漆吸附法
用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动， 在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在 水面上，完全吸附后谨慎取出，即可制作出一幅肌 理作品。
尝试探究
油漆吸附法
1、在水盆中滴入油漆
2、搅拌后用纸吸附成画
3、干透后用刀或竹笔刮线或形
新课讲授
新课讲授
油漆吸附法
注意点：
1、汽油稀释的量：
2
新课讲授
新课讲授
什么是肌理？
广义的肌理：“肌理”是某 种物体上的纹理、质感 ，如树 皮的纹理 、质感，大理石的纹 理、质感等等。
大理石的纹理
新课讲授
什么是肌理？
狭义的肌理：它是绘画、雕塑等 艺术创造所特有的形象化语言，如 各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的 纹理等等。
画上的纹理
新课讲授
如何制造 肌理 呢？ 油漆吸附法
5
交流展示
交流展示
同学们互相交流展示自己的作品吧。
6
拓展延伸
拓展延伸
干透后，压平，根据肌理图 案运用刮线或剪图形等方法， 创作一幅有主题意义的作品。
拓展延伸
拓展延伸
漂浮的画
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
欣赏大自然的神秘魅力
雨花石 纹理
新课导入Βιβλιοθήκη 欣赏大自然的神秘魅力大理石纹
新课导入
欣赏大自然的神秘魅力
水纹
新课导入
想一想 这些都是大自然天然形成的美丽的肌理， 我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果 呢？ 今天我就一起学习一下吧
新课讲授
油漆吸附法
用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动， 在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在 水面上，完全吸附后谨慎取出，即可制作出一幅肌 理作品。
尝试探究
油漆吸附法
1、在水盆中滴入油漆
2、搅拌后用纸吸附成画
3、干透后用刀或竹笔刮线或形
新课讲授
新课讲授
油漆吸附法
注意点：
1、汽油稀释的量：
2
新课讲授
新课讲授
什么是肌理？
广义的肌理：“肌理”是某 种物体上的纹理、质感 ，如树 皮的纹理 、质感，大理石的纹 理、质感等等。
大理石的纹理
新课讲授
什么是肌理？
狭义的肌理：它是绘画、雕塑等 艺术创造所特有的形象化语言，如 各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的 纹理等等。
画上的纹理
新课讲授
如何制造 肌理 呢？ 油漆吸附法
5
交流展示
交流展示
同学们互相交流展示自己的作品吧。
6
拓展延伸
拓展延伸
干透后，压平，根据肌理图 案运用刮线或剪图形等方法， 创作一幅有主题意义的作品。
拓展延伸
拓展延伸
第7课 漂浮的画(课件) 人教版美术六年级上册
➢ 4、文化理解：通过漂浮画的创作，培养学生创新能力的自信心和自豪感，让学 生明确，自己的创新能力能够为中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量。
新知导 入
欣赏大自然的神奇魅力
晶莹剔透的雨花石
新知导 入
雨花石有美丽神奇的肌理
新知导 入
大理石自然纹样
这么多色彩绚丽、千变万化的肌理效果，我们是不是可 以模仿“制造”出来呢？
第7课 漂浮的画
人教版美术 六年级上册
教学目 标
➢ 1、艺术表现： 感受肌理的美感，掌握漂浮画的创作技能与方法，能展开合理的 想象和联想尝试制作漂浮画，展示学生的艺术个性。
➢ 2、创意实践：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中美丽肌理形成的原理， 通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。
➢ 3、审美感知：在漂浮画的欣赏与制作过程中激发学生的审美能力与创造能力， 培养热爱艺术的情感，提升在生活中善于发现美、创造美的意识。
课堂活动
课堂活动
ß尝试：做水面上的油漆吸附练习。纸晾干后，设计制 作一幅图案画，或用它作肌理，剪出人物或动物图形。 ß注意事项： 小心别将油漆溅到衣服或课桌等地方，整 个过程动作要轻、慢。
新知讲 解
学 生 作 品
新知讲 解
学 生 作 品
新知讲 解
学 生 作 品
拓展了 解
美妙的漂浮画纹理广泛应用在我们的生活里
拓展了 解
美妙的漂浮画纹理广泛应用在我们的生活里Fra bibliotek课堂总结
通过这节课的学习，同学们大胆创作出 很多好看的肌理图案。在生活中我们也应该 带着善于发现的眼睛去寻找自然、生活中的 美，做一个热爱生活的人。
作业布置
将晾干后的肌理图案进行设计，剪 出有趣的图形。 尝试其他表现肌理的制作方法。
新知导 入
欣赏大自然的神奇魅力
晶莹剔透的雨花石
新知导 入
雨花石有美丽神奇的肌理
新知导 入
大理石自然纹样
这么多色彩绚丽、千变万化的肌理效果，我们是不是可 以模仿“制造”出来呢？
第7课 漂浮的画
人教版美术 六年级上册
教学目 标
➢ 1、艺术表现： 感受肌理的美感，掌握漂浮画的创作技能与方法，能展开合理的 想象和联想尝试制作漂浮画，展示学生的艺术个性。
➢ 2、创意实践：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中美丽肌理形成的原理， 通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。
➢ 3、审美感知：在漂浮画的欣赏与制作过程中激发学生的审美能力与创造能力， 培养热爱艺术的情感，提升在生活中善于发现美、创造美的意识。
课堂活动
课堂活动
ß尝试：做水面上的油漆吸附练习。纸晾干后，设计制 作一幅图案画，或用它作肌理，剪出人物或动物图形。 ß注意事项： 小心别将油漆溅到衣服或课桌等地方，整 个过程动作要轻、慢。
新知讲 解
学 生 作 品
新知讲 解
学 生 作 品
新知讲 解
学 生 作 品
拓展了 解
美妙的漂浮画纹理广泛应用在我们的生活里
拓展了 解
美妙的漂浮画纹理广泛应用在我们的生活里Fra bibliotek课堂总结
通过这节课的学习，同学们大胆创作出 很多好看的肌理图案。在生活中我们也应该 带着善于发现的眼睛去寻找自然、生活中的 美，做一个热爱生活的人。
作业布置
将晾干后的肌理图案进行设计，剪 出有趣的图形。 尝试其他表现肌理的制作方法。
人教版六年级上册美术《漂浮的画》参考课件
漂浮的画
PIAO FU DE HUA
欣赏雨花石
欣赏雨花石
你见过哪些图案的雨花石？一起 来欣赏名贵的奇石吧。
一起来做“雨花石”
小提示： 油漆和水互不相容，让油漆漂浮在 水面上，然后用纸吸附油漆，就可 以制作出许多变化无穷的“雨花石”
1.在水盆中滴入油漆
2.搅拌后用纸吸附成画
3.干透后用刀或竹笔刮线成形
4.调整完成
思考：还可以添加哪些小创意？ 剪切
战士和马
学生作品欣赏
• 思考：除了油漆还可以用哪些材料制作？
水与墨制作的肌理图
水油漆吸附练习。
• 纸晾干后，设计制作一幅图案画，或用它作肌理，剪出人 物或动物图形。
PIAO FU DE HUA
欣赏雨花石
欣赏雨花石
你见过哪些图案的雨花石？一起 来欣赏名贵的奇石吧。
一起来做“雨花石”
小提示： 油漆和水互不相容，让油漆漂浮在 水面上，然后用纸吸附油漆，就可 以制作出许多变化无穷的“雨花石”
1.在水盆中滴入油漆
2.搅拌后用纸吸附成画
3.干透后用刀或竹笔刮线成形
4.调整完成
思考：还可以添加哪些小创意？ 剪切
战士和马
学生作品欣赏
• 思考：除了油漆还可以用哪些材料制作？
水与墨制作的肌理图
水油漆吸附练习。
• 纸晾干后，设计制作一幅图案画，或用它作肌理，剪出人 物或动物图形。
六年级上册美术课件-第7课 漂浮的画 ▏人教版 (共23张PPT)
我们一般都 是使用什么 绘画工具进 行绘画的？
今天我们将抛弃这些工 具，用另一种方式来绘画。
第 七 课
漂 浮 的 画
大理石自然纹样
肌理： 由不同的点、线、面所组成的
物体表面的纹理结构，即各种纵横 交错、高低不平，粗糙平滑的纹理 变化。再加上漂亮的颜点 击
3为作品命名，写 作品简介
学生创作： 请同学们发挥想象力用吸附
法制作一幅肌理作品，并且为肌 理作品命名、写介绍。
找找生活中的肌理，同学们举例 说一说。
• 这些美丽的雨花石都是大自然 鬼斧神工的杰作，艺术家真是从这 里汲取了灵感，把这种自然肌理的 感觉恰当的运用到视觉语言表现中 去，传造出认为的艺术肌理之美。
梦里乾坤
敦煌飞天
吸附法： 油漆和水互不相溶，让油漆可
以漂浮在水面上，然后用纸吸附油 漆，就可以制作出许多肌理变化无 穷的图画。
今天我们将抛弃这些工 具，用另一种方式来绘画。
第 七 课
漂 浮 的 画
大理石自然纹样
肌理： 由不同的点、线、面所组成的
物体表面的纹理结构，即各种纵横 交错、高低不平，粗糙平滑的纹理 变化。再加上漂亮的颜点 击
3为作品命名，写 作品简介
学生创作： 请同学们发挥想象力用吸附
法制作一幅肌理作品，并且为肌 理作品命名、写介绍。
找找生活中的肌理，同学们举例 说一说。
• 这些美丽的雨花石都是大自然 鬼斧神工的杰作，艺术家真是从这 里汲取了灵感，把这种自然肌理的 感觉恰当的运用到视觉语言表现中 去，传造出认为的艺术肌理之美。
梦里乾坤
敦煌飞天
吸附法： 油漆和水互不相溶，让油漆可
以漂浮在水面上，然后用纸吸附油 漆，就可以制作出许多肌理变化无 穷的图画。
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敦煌飞天
显微镜下
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石油滚滚
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梦里乾坤
制作方法
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1.在水盆中滴入油漆。
翻江倒海
火山熔岩
学习要求
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欣赏：雨花石的美丽，并和油漆吸附画作比较。
尝试：做水面上的油漆吸附练习。纸晾干后，
设计制作一副图案画，或用它作肌理， 剪出人物或动物图形。
2.搅拌后用纸吸附成画。
3.干透后用刀或竹笔刮线或形。
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学习提示
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制作要点： 1.油漆色彩一般选用类似色。 2.滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。 3.把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案即吸附在纸上。 4.晾干后压平，也可以用来剪图形。
课后拓展
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其他内容
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漂浮的画
第7课
教学导语
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油漆和水互不相溶，让油漆漂浮在水面上，
然后用纸吸附油漆，就可以制作出许多肌理变
化无穷的图画。上面有虚迷变幻的色彩，仿佛
叙述着梦幻般的故事。
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晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的肌理
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学生作品
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战士和马
鳄鱼
学生作品
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