大班晨谈活动《祖国的灿烂文化》
《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思(400字)
《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思（400字）《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思反思:本节课主要目标是:1让学生通过感悟，知道中华文化的基本特点；2、认识中华文化的地位及影响；3、传承中华传统美德。
我设计了五个活动主题，按照循序渐进的逻辑顺序，让学生从熟知的家乡文化入手，逐步感知中华文化的内容。
在教学中，学生兴趣很浓，对中华文化充满了好奇心和求知欲。
通过活动2，学生在认知中，感悟到中华文化的源远流长、博大精深，这正是要学生掌握的中华文化的基本特点。
然后，我让学生列举中国的传统节日，学生如数家珍，我针对学生回答的情况，提出问题让学生思考：我们为什么要倍加珍视这些传统节日？从而，让学生认识中华文化的地位及影响。
活动3，让学生感悟中华传统美德，在讲故事的基础上，学生认识到，伟大的中华民族在五千多年的发展历程中不仅创造了光辉灿烂的中华文化，还形成了许多传统美德。
最后，归纳学习收获，让学生情感、态度、价值观得到提升，增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱祖国文化的认同感。
第二篇：《灿烂的中华文化》的教学设计和教学反思 400字《灿烂的古代文化》教学反思高庄则中心小学郝高灵第一，在本课教学中，我通过创设情境以激发学生兴趣从而引出问题，以学生活动讨论的方式引导学生学习，由浅入深，由感性认识到理性认识，再到感情升华，环环相扣，让学生通过合作探究，全面认识中华文化。
这样做符合学生知识生成的规律，体现了以人为本的教学理念，有利于学生学习、理解、掌握知识，有利于学生循序渐进的掌握知识，拓展能力，有利于实现高效课堂。
第二，恰当的使用视频情景，给学生带来视觉的审美，有利于激发学生兴趣，启迪学生的思维，增进学生爱国主义情感，起到寓教于乐，润物无声的效果。
第三，引导学生自主学习，积极参与，合作探究，这体现了以学生为主体的新课改理念，有利于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
第四，在课堂教学中重视相关学科的渗透，历史知识的碰撞和比拼，使学生对中华文化产生心灵的震撼，从而达到弘扬中华文化、传承中华美德的教学效果。
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案【活动方法】活动式、体验式。
【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料。
2．分组收集具有中国特色的文化（如国画、饮食、民歌、剪纸、书法、武术、瓷器、丝绸等）。
3．分组收集中国在文学、军事、科技、天文等方面的史料（主要收集取得的重大成就，对世界的深远影响方面的资料）。
4．分组收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句、诗歌等。
5．分组收集有关中国文化走向世界的报道。
【活动过程】活动一：感受中华文化的魅力课堂导入：教师播放音乐视频《唱脸谱》渲染气氛，活动铺垫。
（播放视频：唱脸谱）第一组学生代表展示所收集的具有中国特色的文化（如国画、饮食、民歌、剪纸、书法、武术、瓷器、丝绸等）。
学生交流：说一说具有中国特色的文化对自己有何影响。
（教师要结合学生所找的资料引导学生作出评论，从而加深学生理解中华文化博大精深的特点。
同时有意识地培养学生品味中华文化独特韵味的能力，引导学生用文化的眼光观察生活。
）活动二：故土寻根第二组学生代表展示所收集的本地文化。
教师展示所收集的本地文化（对学生收集的本地文化的补充）。
教师提问：作为当地人，你觉得当地在哪方面的文化让你觉得自豪？为什么？学生交流（略）。
（教师要有意识地让学生感悟到：本地文化只是中华文化的一部分，中华文化源远流长、博大精深，我们要以当地文化为荣，我们更要以源远流长、博大精深的中华文化而自豪。
）第三组学生代表展示所收集的中国在文学、军事、科技、天文等方面的史料（主要收集取得的重大成就，对世界的影响方面的资料）。
活动三：感受中华文化的影响第四组学生代表展示所收集的对自己成长影响较大的格言、谚语、诗歌以及典故等。
教师提问：这些格言、谚语、诗歌以及典故对我们为人做事有什么影响？学生讨论、交流（略）。
（教师应引导学生结合自己在生活中所熟悉的格言、谚语等，体会它们对自己的思维方式、价值观念和行为方式的影响，从而感受传统文化的巨大力量。
）活动四：走向世界的中华文化第五组学生代表展示中国文化走向世界的报道。
灿烂的中华文化教案及反思
第五课第一节灿烂的中华文化【教学目标】一。
情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
二。
知识与能力目标通过教学，使学生了解源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
培养学生善于思考和注重实践的能力。
三。
手段与方法运用多媒体课件教学，学生通过欣赏、阅读、思考课件内容，结合课前自己收集的资料，掌握较丰富的有关“中华文化”的知识，并通过思考、讨论来解决现实生活中的实践问题，教师作适当点拨。
【教学重点和难点】重点：体味博大精深的中华文化难点：深入实践，传承美德【教学准备】教师：课件、教案，为学生布置课前作业。
2.学生：（1）课前收集有代表性的中华文化的资料，文化代表人物及其成就；（2）收集带有哲理的谚语、格言；（3）收集有关中华传统美德的故事。
【教学过程】活动一：导入新课，了解中国文化的产生多媒体播放幻灯片一学生：看图片，听音乐教师导言：同学们，今天我们学习第五课第一节，《灿烂的中华文化》。
提到中华文化，你知道它是谁创造的吗？生答：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
设计意图：让学生了解中华文化是各族人民共同创造产生的活动二：中国要走向世界，世界要了解中国教师：对，你们回答得很好。
（播幻灯片二，20XX年北京第二十九届奥运会开幕式）。
那么，同学们一定还记得20XX年的北京奥运会吧，它曾为中外文化交流提供了又一个绝好的契机。
其实，早在20XX年，我国的上海就通过展示灿烂的中华文化，成功地申请了世界博览会的举办权，（播幻灯片三，20XX年上海世博会申办）教师：是呀，中国要走向世界，世界要了解中国，我们的文化要“面向世界，面向现代化，面向未来”。
20XX年的5月，是我们又一个展示自我的日子，我们满怀期待，积极筹备，一定要把中华文化传向世界。
让我们一起一起来加油吧！同学们，到那时，你作为中外文化往来的使者，打算向外国朋友介绍些什么呢？（播幻灯片四）设计意图：让学生了解中华文化要面向世界活动三：看谁说的多介绍博大精深的中华文化学生：自由发言，展示交流他们收集到的文化成果资料。
灿烂中华文化教案
灿烂中华文化教案教案标题：灿烂中华文化教案教案目标：1. 通过学习灿烂中华文化，学生将了解中国传统文化的丰富内涵和重要意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
3. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国传统文化的概念和重要性。
2. 提问学生对中国传统文化的了解和兴趣。
二、学习中华文化（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个中国传统节日或习俗进行研究。
2. 小组展示：每个小组展示他们所选择的节日或习俗，并分享他们的研究成果。
3. 教师补充：教师补充每个节日或习俗的背景和重要意义。
三、体验中华文化（20分钟）1. 传统手工艺制作：选择一个传统手工艺项目，如剪纸、中国结等，让学生亲自动手制作。
2. 传统服饰试穿：准备一些传统中国服饰，让学生尝试穿戴，并了解其文化背景。
四、文化交流（15分钟）1. 观看短片：播放一段介绍中国传统文化的短片，让学生了解其他国家对中国文化的认知和感受。
2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论其他国家的传统文化，并与中国传统文化进行比较。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生分享：学生分享他们对中国传统文化的新认识和体验。
2. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，并强调中国传统文化的重要性。
教案评估：1. 学生小组展示的内容和表现评估。
2. 学生制作的手工艺品评估。
3. 学生在文化交流讨论中的参与度和贡献评估。
教案延伸：1. 邀请专家讲座：邀请中国传统文化专家来学校进行讲座，进一步深入了解中华文化。
2. 传统音乐欣赏：组织学生欣赏中国传统音乐，培养他们对音乐的欣赏和理解能力。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和学习能力相适应。
2. 鼓励学生积极参与，并提供积极的反馈和鼓励。
3. 提供相关资源和材料，如图片、视频等，以便学生更好地理解和体验中华文化。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
第五课第一框灿烂的中华文化教案
第五课第一框《灿烂的中华文化》教案一、教学目标（一）、情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心（二）、知识与能力目标通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
（三）、过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨二、教学重点和难点（一）重点：中华文化，博大精深（二）难点：传统美德，薪火相传三、教学准备：多媒体课件、课堂练习、学案四、教学过程（一）导入新课: （多媒体播放）1、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…（二）讲授新课：活动一：看谁说的多1、提到中华文化，你会想到什么？2、你知道他们的来历吗？活动二：品味中华文化1、你是怎样品味这些文化情趣的？2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？3、为什么你觉得他们最能代表中华文化？活动三：谚语和格言赏析1、吃一堑，长一智2、车到山前必有路3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏4、塞翁失马，焉知非福？5、人无远虑，必有近忧……（三）结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，然后再写三句类似的格言，并谈谈这些话对我们为人做事有什么影响？活动四：讲故事1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事苏武牧羊徙木为信负荆请罪2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？（四）课堂总结（略）（五）板书设计（略）（六）课堂训练(略)。
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案灿烂的中华文华【教学目标】科学知识目标：各族人民共同缔造了美好的中华文化；中华文化延绵鼎沸的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。
能力目标：具备把握住中华文化基本特点的能力；具备以实际行动弘扬中华杰出传统文化、传统美德的能力。
情感、态度与价值观：进一步增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
【重点与难点】重点：1.认知中华文化源远流长、博大精深的特点。
2.中华文化的影响。
难点：1.中华文化对华夏文明的影响。
2.对中华文化的认同，正确对待中华传统文化。
【学法】：独立自主自学、合作探究、体验体悟。
【教法】：情境教学法、互动答疑、重点传授等【教具】：多媒体【教学过程设计】一：引入新课请学生观看“长城、故宫、中国功夫、京剧”等图片导入――灿烂的中华文化二：独立自主自学教师出示学习提纲，学生自学1、美好的中华文化就是如何产生的？2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？3、中华文化的内容、特点、地位分别就是什么？有何影响？4、传统美德包含哪些内容？存有什么品质？三：学生展示，老师点评，学生在课本上做标记。
四：探究解疑（点拨）：1、你就是如何认知“中华文化就是中华文明历久弥新的关键原因”的？（教师引导学生从以下几方面思考）（1）文化与文明的区分（2）结合“文明古国”的不同命运分析：①外族入侵②中国历史上有没有外族侵略③为什么没覆灭④文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力与凝聚力之中，成为民族之根，民族之魂。
⑤文化、民族精神。
2、中华文化的特点：强调：从历史（纵轴）看――“源远流长”从内容（纵向）看看――“博大精深”3、探究中华文化的深远影响（1）①学生看电视含有哲理的名言警句探讨：“这些谚语格言对我们立身处世的启示”②得出结论：“中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具备深远影响。
”（2）①通过观赏“四大发明的”材料重新认识②得出结论：“中华文化对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
《灿烂的中华文化》教学设计和说课稿
《灿烂的中华文化》教学设计和说课稿第一篇：《灿烂的中华文化》教学设计和说课稿《灿烂的中华文化》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感2、能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力3、知识目标各族人民共同创造了灿烂的中华文化，文化的力量深深熔铸在中华民族的创造力和凝聚力之中中华文化源远流长博大精深代代传承的中华传统美德，中华传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。
教学重点：博大精深的传统文化教学难点：代代传承的传统美德教学方法：教师讲解启发学生思考和开展主题探究相结合一、导入新课：同学们好：第三课第一课时曾学过中国哪些方面在世界舞台上哪些方面的的地位提高了？（政治经济文化）。
今天所讲的课题是《灿烂的中华文化》。
请翻到课本p64页。
我们将漫步中华文化长廊，感受中华文化的无穷魅力和无穷力量。
二、讲授新课——中华文化之旅（一）中华文化博大精深导入：人类历史上，曾经出现过四大文明古国。
（大家知道哪几个？）这些古国的文明曾经在人类历史上盛极一时，如今它们怎样了呢？看课本相关链接：四大古代文明古巴比伦文明历史最久，可巴比伦国家早已夭折；古印度的婆罗门文明极其辉煌，可是却非本土所创；古埃及文明渊源甚远，如今却已是面目全非，有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上惟一没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗?（学生：中华文明。
）中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却能绵延不绝5000年，历久弥新，这体现了中华文明的什么特点？（学生回答：源远流长）2.中华文化源远流长的原因：一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.说到中华文化你会想到什么？（学生活动：根据学生回答生成教学。
点评、表演）活动：中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？现在我们来做个活动：①学生分八小组，②每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。
灿烂的中华文化教案
《灿烂的中华文化》教案教学要求：1．感受中华文化力量，提升文化的认同感，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2．从建筑、文学、科技等方面理解中华文化源远流长、博大精深的特点。
从我们今天的生活方式、思维方式、行为方式等方面，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的深刻影响。
教学重点：1.中华文化源远流长、博大精深；2.传承、弘扬中华文化。
教学难点：中华文明绵延不绝、历久弥新的原因。
教学方法与手段：1.教学方法：欣赏法、讲授法、活动探究法2.教学手段：多媒体教学【教学流程】：（一）时事评述导入：1.让学生看二则相关文化的时事，谈感受。
（二）活动一：感受文化力量1.师生欣赏中华文化优秀成果，品味中华文化的情趣。
（小组活动；丰富多彩的中华文化你能知多少.）2.文字的魅力；在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都能够摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字：“鑫，森，淼，焱，垚”。
“方便”一词的灵活使用。
归纳：中华文化的内容，特点.历久弥新的原因。
3.谚语和格言对我们为人做事的影响（1）充满哲理的格言、谚语，说明：中华文化对中国产生的长远影响。
（2）四大发明传入世界，说明：中华文化对世界文化传承的长远影响。
（三）活动二；传承传统美德1.学生讲故事，说说其中蕴含的传统美德。
2.连连看，把名言警句与对应的传统美德连线。
（四）迁移训练：我们青少年怎样继承和弘扬中华传统美德。
（五）课堂总结：通过这堂课的学习，我希望大家牢牢记住：我们都是华夏子孙，我们是国家和民族的未来。
我们青少年有义务、有责任传承、弘扬中华民族的传统文化和美德。
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重.（六）达标检测：（多媒体）板书设计：略。
“灿烂的中华文化”教学设计与反思
“灿烂的中华文化”教学设计与反思导读：本文“灿烂的中华文化”教学设计与反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
“灿烂的中华文化”教学设计与反思作者/ 姚献丽【教学目标】1.知识目标：了解中华文化的源远流长、博大精深特点；理解传统文化的深远影响和传统美德生生不息、历久弥新的品质。
2.能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。
3.情感、态度、价值观：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。
【教学重难点】教学重点：了解中华文化源远流长，博大精深的特点。
教学难点：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
【教学方法】情感体验学习法，合作探究学习法等【教学过程】一、导入新课情景导入：（视频）播放2008年奥运会开幕式片断。
学生思考：这些画面是从哪节选下来的？你从这组画面中得到中华文化哪些信息？教师点拨：外国朋友安妮也从网上观看了这一画况，他被开幕式的精彩场面深深震撼了，他觉得中华文化太神奇了，从而对中华文化产生浓厚的兴趣，想更深入、更全面地了解她。
假如你是安妮的中国网友小华，你将怎样向安妮介绍中国文化呢？二、讲授新课板块一：感知中华文化特点。
1.（多媒体）在《春江花月夜》的背景音乐中展示一组组中华文化的图片：先按时期分别展示殷商时期、春秋战国时期、隋唐时期、明清及近代以来、新中国成立以来具有代表性的中华文化，再按类别分别从语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等方面介绍中华文化的突出成就。
2.设问：（1）五彩缤纷的文化、优美的旋律让我们沉醉其中。
在这些文化当中你最感兴趣的是什么？（2）在我们的身边，在我们的衣食住行当中有传统文化的体现吗？（3）综合以上活动你认为中华文化的特点是什么？3.教师小结：（1）中国是四大文明古国之一，也是世界上唯一一个文化传统不曾被打断的国家，文化底蕴非常深厚。
《灿烂的中华文化》的教学设计和教学反思
《灿烂的中华文化》教学设计与教学反思课题灿烂的中华文化一、教学目标:1.知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。
2.能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
3.情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
二、重、难点:重点：中华文化的力量、特点和影响；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。
三、教学方法例举法、合作探究法四、教学用具多媒体五、板书设计：灿烂的中华文化（一）中华文化博大精深1、中华文化的产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的文化2、中华文化的力量文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3、中华文化的特点横向看：博大精深纵向看：源远流长4、中华文化的影响对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路对世界：推动了世界文化的发展产生了重大的作用（二）传统美德薪火相传1、代代传承的美德2、历久弥新的美德六、教学过程：（一）导入新课：用多媒体播放北京奥运会开幕式上《千里江山图》水墨长卷，国际奥委会主席罗格“真正的无与伦比”的赞誉，既是对精彩的开幕式，更是对灿烂的中华文化。
板书《灿烂的中华文化》）（二）学习新课活动一：比一比，谁知道得最多？（多媒体展示）师：请同学们展示课前布置的你们所收集的“中华之最”并归类1、第一小组——工程建筑方面2、第二小组——科学技术方面3、第三小组——文学艺术方面（生答后师总结）自古以来，各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
活动二：历史悠久、源远流长的文化（多媒体展示）师：请同学们展示你们所了解的下列中华文化元素的来历1、第一小组——中国的方块字2、第二小组——中国的杜康酒3、第三小组——中国的端午节（生答后师总结）世界历史上我们学习了许多古代文明，但唯有中华文明虽历经沧桑，却绵延不绝、历久弥新，充分说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中。
灿烂的中华文化教案设计
灿烂的中华文化教案设计一、教学目标1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程。
2. 使学生掌握中华文化的核心价值观和特点。
3. 培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的核心价值观：仁、义、礼、智、信。
3. 中华文化的重要特征：儒家思想、道家思想、佛教文化、诗词、书画、戏曲等。
三、教学重点与难点1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的核心价值观和重要特征。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的起源、发展历程、核心价值观和重要特征。
2. 案例分析法：分析具体的中华文化事例，如诗词、书画、戏曲等。
3. 讨论法：引导学生探讨中华文化对个人和社会的影响。
五、教学准备1. 教材：《灿烂的中华文化》2. 课件：中华文化相关的图片、视频等。
3. 教学道具：如儒家、道家、佛教文化相关的道具。
六、教学过程1. 导入：通过展示中华文化的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解中华文化的起源和发展历程，让学生了解中华文化的基础知识。
3. 案例分析：分析具体的中华文化事例，如诗词、书画、戏曲等，让学生感受中华文化的魅力。
4. 课堂讨论：引导学生探讨中华文化对个人和社会的影响，培养学生的思考能力。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强化学生的知识点，布置课后作业。
七、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 知识测试：通过测试题目的方式，检验学生对中华文化知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织中华文化主题活动：如举办诗词比赛、书画展览、戏曲表演等，让学生亲身体验中华文化。
2. 参观文化遗址：组织学生参观博物馆、古迹等地，深入了解中华文化的历史和传承。
3. 邀请文化专家讲座：邀请专家学者来校讲座，分享中华文化的研究成果和心得。
九、教学反思1. 总结课堂教学效果，分析学生的学习反馈，评估教学目标的达成程度。
《灿烂的中华文化》教案【DOC范文整理】
《灿烂的中华文化》教案教学目标知识目标：．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。
能力目标：．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。
情感、态度和价值观目标：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。
难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。
教学方法：提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法教学工具：多媒体幻灯机课前准备要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。
要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。
教学过程活动1：时事小评论建国60周年国庆群众游行彩车车名：[]九年级政治教案第二单元二、导入新问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。
我们今天要学习的是中华文化三、讲授新[]九年级政治教案第二单元活动2：提起中华文化，除了上图中三个人提到的之外，你又会想到什么？中华文化：源远流长、博大精深中华文化源远流长。
古巴比伦文化：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；古印度婆罗门文化：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；古埃及文化中华文化深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
教学设计3：灿烂的中华文化
灿烂的中华文化教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：我国各族人民共同创造了灿烂的中国文化；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中；中国文化源远流长、博大精深。
2、过程与方法：具有把握中华文化基本特点的能力；培养学生全面，发展的看问题的能力。
3、情感态度与价值观：感受中华文化的力量；提升文化认同感和归属感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点：在当今多元文化背景下，体会中华文化的构成与魅力。
教学难点：感受民族文化的力量及我们对待民族文化的态度。
三、教学过程设计。
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浙江荣怀教育集团——诸暨荣怀学校
大一班晨谈活动《祖国的灿烂文化》
一、目标：对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养他们热爱祖国的情感。
了解祖国的灿烂文化，感知我们的祖国是个地大物博的国家。
二、准备：
U盘下载祖国的几大风景和建筑图片，中国56个少数名族和全国各地的美食图片。
三、晨谈流程：
1.提问十月一日是什么节？
2.国庆节时谁的生日？
3.播放祖国大好河山和建筑以及全国各地美食的图片。
4.提问幼儿你们在电视上见到哪些建筑物，并引导幼儿说出这些名胜古迹的所在地方。
5．向幼儿介绍祖国的各大美食。
了解祖国的传统饮食文化。
大一班
2015.9.25。