浅谈小学生诚信教育与良好行为习惯养成
小学阶段的诚信教育 培养孩子的良好品德
小学阶段的诚信教育培养孩子的良好品德诚信是一种高尚的品德，是一个人应该具备的基本素质。
在小学阶段，培养孩子的诚信意识和良好品德尤为重要。
本文将探讨小学阶段的诚信教育，并提出一些具体的方法。
1. 诚信教育的重要性诚信是社会发展的基石，是个人成长的关键。
小学阶段是孩子接触社会的起点，为他们树立正确的诚信观念至关重要。
一个诚信的人不仅能够与他人建立良好的关系，也能为社会的繁荣作出贡献。
2. 诚信教育的内容诚信教育应包括诚实、守信、诚信待人等方面。
首先，要教育孩子诚实面对自己的错误和不足，勇于承认错误，勇敢面对挑战。
其次，要让孩子了解守信的重要性，不轻诺言，言出必行。
此外，还要引导孩子诚信待人，尊重他人的劳动成果，不抄袭、不欺骗。
3. 诚信教育的方法（1）榜样引领：对小学生来说，榜样的力量是无穷的。
学校可以邀请一些诚信典范，与学生分享他们的故事和经验，激发孩子们学习他们的愿望。
（2）情景模拟：通过情景模拟，让孩子们体验到诚信行为带来的正面影响。
例如，可以组织孩子们参与虚拟的商业活动，让他们亲身感受到诚信与欺骗的区别。
（3）奖惩机制：学校和家庭可以设立一些奖惩机制，以鼓励孩子们树立诚信意识。
通过表扬和奖励，让他们明白诚信的价值和重要性。
（4）亲子交流：家庭是孩子品德教育的重要场所，家长应带头树立诚信的榜样。
通过与孩子的交流，让他们了解诚信的内涵，并引导他们在日常生活中做到诚信。
4. 诚信教育的评价方式在小学阶段进行诚信教育的评价方式需要注重实践和综合评价。
学校可以通过日常表现、工作纪律、课堂沟通等方面对学生的诚信进行评价，并及时反馈给学生和家长。
5. 诚信教育的持续性诚信教育需要持续进行，不能局限于某个阶段。
学校和家庭应密切合作，形成良好的育人环境。
此外，社会和媒体也应加强对诚信教育的宣传，提高全社会对诚信的重视度。
小学阶段的诚信教育是培养孩子良好品德的关键一环。
我们应该通过正面榜样、实践活动、亲子交流等方式，引导孩子们树立诚信观念，注重诚信实践，并为他们提供持续的评价和指导。
培养小学生诚实守信良好品质及习惯的实践与研究5篇
培养小学生诚实守信良好品质及习惯的实践与研究5篇第一篇：培养小学生诚实守信良好品质及习惯的实践与研究培养小学生诚实守信良好品质及习惯的实践与研究一、选题背景（一）问题提出我校是一所处于城乡交界的公办小学，属于文化氛围较为落后地区，生源的组成也较为复杂，47%是外地生，其父母基本是小商小贩，重利轻行，向孩子灌输唯利是图的意识，53%是本地生，在这其中80%是农转非，农民的意识较强。
学生受地域及文化条件限制再加上家庭小环境的影响，尤其是父母对孩子的过分的溺爱、过分的放任自流或过于死板的管教，只是过分关注学生的学习成绩，却忽视对他们的道德思想的教育。
造成学生经常会出现“口是心非”、“言行不一”等现象，使社会责任心方面明显差于区内学校，学生普遍表现自私自利，缺乏责任心。
为了真正培养出合格的新世纪人才，我们全力探索，在现状中努力寻找有效培养学生诚实守信的策略。
（二）研究意义联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
党的十六大报告中也强调：“以诚实守信为重点，要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
”这为我们的科研课题指明了方向。
青少年正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期。
紧紧把握住这最佳发展期，培养他们良好的道德品质及习惯，不仅对他们现在的发展起很大的促进作用，而且对构建和谐社会的目标又添上了坚实的“砖瓦”。
二、研究内容（一）研究目标1、针对学生道德领域中突出的失信现象，通过各种自主性实践体验活动开展诚实守信教育，让学生懂得诚信是做人的基本准则，增强学生诚信意识，培养“以诚立身，以信取人，以德服人”的优良品德。
2、帮助学生树立正确的社会道德观念，完成诚信品德由他律向自律的转化，最终实现道德个性化与社会化的和谐发展。
（二）研究内容1、培养学生说话算话，言而有信的习惯。
2、培养学生与人为善，坦诚相待的习惯。
浅谈如何让培养学生诚信的习惯
浅谈如何让培养学生诚信的习惯学生诚信是学校教育的重要内容之一，也是社会公民素质培养的关键环节。
然而，当前社会背景下，学生诚信的问题时有发生，培养学生诚信的习惯成为当务之急。
下面将从教师引导、家庭教育以及学校制度三个方面浅谈如何培养学生诚信的习惯。
首先，教师引导是培养学生诚信的重要途径。
教师是学生的榜样和引路人，他们应以身作则，树立起良好的诚信形象。
教师要严格遵守教学伦理，言行一致，做到讲诚信、重诚信、实诚信。
同时，教师在日常教育中要以案例分析、讲故事等方式向学生灌输诚信的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
教师还应重视对学生进行心理教育，引导他们正确看待竞争和成功，避免出现为了赢而不择手段的行为。
其次，家庭教育是培养学生诚信的基础。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
家长应注重培养孩子的品德修养，教导孩子遵守道德规范和法律法规，传授诚实守信的道理和价值观。
家长还要在实践中给予孩子正确引导，让他们明白诚信对人生成功的意义，培养他们保持诚实守信的良好习惯。
此外，家长还要关注孩子的自我认知和情绪管理能力，提高他们对自己行为后果的敏感度，从而更好地约束自己的行为。
最后，学校制度的建设是培养学生诚信的保障。
学校应建立规范的管理制度，明确学生诚信的概念和标准，明确违反诚信行为的处罚措施。
在课堂教学中，学校应加强对学生学术规范的培养，强调学生独立思考和诚实表达的重要性，鼓励学生自主学习和创新意识的培养。
同时，学校还应开展诚信教育的宣传活动，加强对学生的诚信教育和引导，让学生明白诚信不仅是对自己负责，也是对他人负责的基本道德要求。
综上所述，要想培养学生诚信的习惯，教师引导、家庭教育以及学校制度是不可或缺的。
教师引导和示范学生诚信的行为，家庭教育注重培养孩子的品德修养，学校制度的建设为学生诚信提供保障。
只有从多个方面共同发力，才能培养出具有诚信品质的学生，为社会的发展和进步做出积极贡献。
培养小学生的诚实守信品质
培养小学生的诚实守信品质在现如今的社会中，诚实守信是一种非常重要的品质。
对于小学生来说，培养他们的诚实守信品质既有利于个人的成长，也有助于社会的发展。
本文将探讨如何有效地培养小学生的诚实守信品质，并提供一些具体的实践方法和建议。
一、诚实品质的培养诚实是一个人品质的基石，对小学生来说尤为重要。
培养小学生的诚实品质可以从以下几个方面入手。
1.1 为小学生提供正面榜样小学生往往以成年人为榜样，因此，良好的家庭环境和教育是培养诚实品质的重要基础。
家长和老师应当以身作则，做一个诚实可信的榜样，让小学生有一个正面的参考。
1.2 培养自律的习惯自律是诚实品质的一部分。
小学生在日常生活中应该养成良好的习惯，如遵守课堂纪律、按时完成作业等。
通过自律的习惯培养，小学生会逐渐树立起自觉遵守规则的诚实品质。
1.3 强调沟通和表达小学生在交往中应当学会与他人进行真实沟通和表达。
培养小学生的表达能力，使他们能够诚实地传达自己的想法和感受，增强他们的自信心和诚实品质。
二、守信品质的培养守信是建立在诚实基础之上的，对小学生的品质培养同样重要。
下面是一些培养小学生守信品质的方法。
2.1 培养责任感家长和教师应当教育小学生始终保持承诺，履行自己的义务。
例如，完成作业、按时到校等。
通过培养小学生的责任感，可以提高他们守信的能力。
2.2 培养互助合作意识小学生应当学会相互帮助和合作。
在日常生活中，鼓励小学生与他人分享、守信，例如，共享玩具、按约定时间完成集体活动等。
2.3 引导小学生学习规则和约定小学生需要学会遵守社会规则和约定。
家长和老师应当向他们传授相关知识，并教育他们在各种场合下要守信遵守规则。
三、实践建议为了有效地培养小学生的诚实守信品质，以下是一些建议和实践方法。
3.1 开展诚实守信教育活动学校可以组织专门的活动，如辩论比赛、诚实守信主题班会等，积极引导小学生树立正确的价值观。
此外，还可以邀请讲师来学校进行专题讲座，向小学生讲解诚实守信的重要性以及如何培养这些品质。
培养二年级学生的诚实守信和友爱精神
培养二年级学生的诚实守信和友爱精神作为教育者和家长，我们十分关注孩子的品德培养。
在孩子的成长过程中，诚实守信和友爱精神是重要的品质。
本文将探讨如何培养二年级学生的诚实守信和友爱精神，以及教育的方法与策略。
一、诚实守信的重要性诚实守信是社会中最基本的道德要求之一。
诚实意味着说真话，不撒谎，不欺骗他人。
守信则是指遵守承诺，信守自己的责任。
诚实守信有助于培养孩子的良好品德，建立良好的人际关系，并为将来的发展奠定坚实的基础。
二、培养诚实守信的方法与策略1. 言传身教作为家长或教育者，首先要做到言传身教。
我们要成为孩子诚实守信的榜样，从小事做起。
例如，承诺值得信赖的事情一定要做到，从不随意欺骗孩子。
同时，我们要教育孩子诚实对待自己的缺点和错误，不能隐瞒、掩饰，养成积极面对问题并寻求解决方法的态度。
2. 规范评价孩子的成长过程中，我们要对其进行正确的评价。
当孩子取得进步、坚持诚实守信的行为时，我们要给予积极的肯定和奖励，激励他们继续保持良好的行为习惯。
在孩子出现不诚实或失信的行为时，我们要以正确的方式进行引导和批评，并帮助他们认识到错误的严重性。
3. 情境培养创造一些情境，让孩子在其中体验诚实守信的重要性。
例如，让孩子参与一些有责任的事情，例如给宠物喂食或是照顾家中的植物。
同时，我们要通过讲故事、看电视剧等方式，向孩子展示诚实守信的积极影响力，让他们明白这些品质的价值。
三、友爱精神的重要性友爱精神是指建立良好的人际关系，关心他人，乐于助人。
这种精神有助于培养孩子的社交能力，增强团队合作意识，培养孩子的同理心和人际交往能力。
四、培养友爱精神的方法与策略1. 培养合作意识在学校和家庭中，我们可以组织一些团队活动，鼓励孩子与其他同学或家人一起合作，共同完成一些任务。
通过这些活动，孩子可以学会互相协作、倾听他人的意见，并提高团队意识。
2. 鼓励帮助他人我们要鼓励孩子主动帮助身边的人，例如，与同学分享学习资料，主动帮助老师整理教室等。
小学生诚信品质培养思路浅述
小学生诚信品质培养思路浅述作为社会的未来建设者，小学生的品德素养和诚信品质的培养是教育的重要任务之一。
诚信是一个人在行为、言语和思想上遵守道德规范、遵从事实真相的一种品质。
而小学生正处于人格形成的关键阶段，因此对于他们的品质培养尤为重要。
下面我们就来浅述一下小学生诚信品质培养的思路。
一、注重家庭教育家庭是孩子品德养成的第一所学校，孩子的品德素养、诚信品质都是在家庭环境中逐渐形成的。
父母应该注重对孩子的言行举止进行引导和教育，让他们懂得做人要讲诚信，要讲道义。
在日常生活中，父母要以身作则，严格要求自己，成为孩子的楷模和榜样。
要注重和孩子进行交流，了解孩子内心世界，及时纠正他们的错误思想和行为，引导他们养成诚实守信的好习惯。
二、学校教育学校是小学生学习和生活的重要场所，学校教育对于小学生诚信品质的培养起着至关重要的作用。
学校可以通过开展丰富多彩的活动来培养学生的诚信品质，比如组织开展邻里帮扶活动，让学生懂得助人为乐；开展诚信教育主题班会，通过讲故事、演讲、小品等形式，教育学生懂得守信用、守规矩、守承诺；还可以通过青少年诚信教育展览、征文比赛等方式来加强学生的意识培养。
学校还应该建立健全诚信教育制度，对于学生在学习和生活中出现的不诚实现象及时进行批评教育，使其认识到不诚信的严重后果，从而培养其坚定的诚信意识。
三、社会教育社会是孩子成长的大舞台，也是诚信品质培养的重要影响因素。
社会教育的内容主要包括让孩子接触和体验社会的诚信风貌，引导他们站在社会的角度去认识诚信的重要性。
可以邀请社会各界的人士来学校开展诚信教育讲座，让学生了解到现实社会中诚信的好处；还可以组织学生到社会进行参观，观摩一些诚信企业的运作模式，以切身体验的方式来感受诚信的力量。
社会各界也可以通过媒体进行宣传，提高社会的诚信意识，为小学生的诚信品质培养提供更好的环境。
四、激发学生自主意识小学生是正在长大的孩子，他们需要得到自主发展的空间。
因此在诚信品质的培养中，需要激发学生的自主意识。
培养养成良好的道德品质习惯小学生如何培养诚实和守信的品质
培养养成良好的道德品质习惯小学生如何培养诚实和守信的品质培养小学生养成良好的道德品质和习惯一直是教育工作中的重要任务。
在养成良好的道德品质和习惯的过程中，诚实和守信是相当关键的品质。
本文将介绍一些方法和策略，帮助小学生培养诚实和守信的品质。
一、给予正面激励小学生在学会诚实和守信方面，需要得到家庭和学校的正面激励。
家长和老师可以及时表扬和奖励孩子在诚实和守信方面的行为，例如小朋友能够诚实地承认错误、守信地完成承诺等。
正面激励能够激发孩子内心对于诚实和守信的认同和重视，从而更积极地养成这些品质。
二、以身作则家长和老师是小学生最重要的榜样，他们的言行举止会在潜移默化中影响孩子们的价值观和行为习惯。
在面对问题和困难时，家长和老师应该展现出诚实和守信的态度，带领孩子们在日常生活中学会诚实地表达自己、守信地履行承诺。
同时，家长和老师也应该引导孩子们理解诚实和守信的重要性，并解释为什么这样的品质对于个人和社会的发展都非常重要。
三、进行实践锻炼实践是培养小学生诚实和守信品质的重要环节。
在课堂和生活中，家长和老师可以设计一些活动和游戏，让小学生通过实际操作来体验诚实和守信。
例如，进行小组活动时，鼓励小学生们遵守组内的规则和约定，履行自己的承诺；在日常生活中，家长和老师可以让孩子们参与家务劳动，要求他们按时完成分配给他们的任务。
通过这样的实践锻炼，小学生能够更深刻地认识到诚实和守信的价值和重要性。
四、进行情境引导根据小学生的认知水平和生活经验，家长和老师可以结合具体情境进行引导和教育。
例如，当小学生遇到需要做出诚实选择的情况时，家长和老师可以与他们进行积极的互动和交流。
通过引导孩子们思考不同的选择和后果，理解诚实和守信的好处，并帮助他们做出正确的选择。
同时，家长和老师也应该引导小学生要注意言行一致，不说谎话，不欺骗他人，恪守承诺。
五、开展道德教育课程学校可以开展针对小学生的道德教育课程，重点讲授诚实和守信的知识和道德规范。
小学生的正规与守信行为培养
小学生的正规与守信行为培养在培养小学生的正规与守信行为方面，教育的重要性不可忽视。
正规与守信行为对于孩子的成长和未来发展具有重要的影响，它们是孩子建立良好道德价值观和社会责任感的基础。
本文将从树立正确的行为榜样、培养守信意识和培养正规行为习惯三个方面探讨如何培养小学生的正规与守信行为。
首先，树立正确的行为榜样对于培养小学生的正规与守信行为至关重要。
孩子们往往通过观察身边的大人来学习行为规范，因此关键在于家长和老师们要成为孩子们行为榜样。
通过自己的言行举止，教育者能够向孩子们传递正确的价值观和行为准则。
家长可以通过亲身实践诸如诚实、守时、尊重他人等美德，这样孩子们就能从小树立起正确的道德观念和守信意识。
同样，教师们应该身体力行，以身作则，为学生树立榜样，通过课堂上的教育和日常的言行举止，引导孩子们树立起正规与守信行为的意识。
其次，培养守信意识是培养小学生的正规与守信行为的关键一步。
守信意识是指孩子们要做到言而有信、信守承诺。
在日常教育中，教育者可以通过培养孩子们的责任感和自律能力，逐步提高他们守信的观念。
例如，教师在布置作业时可以要求学生按时按要求完成，这样可以培养学生对于守时、守信的意识。
此外，还可以通过讲述守信的故事、学习守信的诗歌等方式来激发孩子们对守信的认识和理解。
除了守信意识外，培养小学生的正规行为习惯也是至关重要的。
正规行为习惯是指孩子们要遵守社会规范和行为规则，以及在日常生活中形成良好的行为习惯。
教育者可以通过制定明确的行为规范和纪律，帮助孩子们养成良好的行为习惯。
例如，在学校里，教室内要保持整洁，座位要有序摆放，这样可以培养孩子们的整齐有序的行为习惯；在家庭生活中，教育者可以规定孩子们的作息时间，锻炼孩子们的自律能力和责任意识。
同时，教育者还应该注重培养孩子们的礼仪和公德心，让孩子们明白正规的行为习惯对于个人和社会的重要性。
此外，教育者还可以通过游戏、角色扮演等方式来培养小学生的正规与守信行为。
浅谈小学生的诚信教育
浅谈小学生的诚信教育“自古皆有死，民无信不立”，我国自古推崇“守信”，把明礼诚信作为个人立身处世的标准，国家存亡的灵魂。
小学生正处在人生发展的关键阶段，是人生基本道德素质的养成期。
行之有效的诚信教育，是培养“四有”公民的关键。
我想在日常工作中，应该从以下方面对学生开展诚信教育。
一、为人师表，率先垂范在学生品德培养方面，教师作为教育工作者，兼有教书育人的双重责任。
教师给学生传递社会道德规范一般通过两条基本途径：一是言教，即口头讲解或劝导；二是身教，即展示自己的行动。
身教重于言教。
必须言必信，行必果，守时，守法，言行一致。
为人师表，前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。
为什么？因为小学生具有很大的模仿性，教师的言行（诚信或不诚信）对他们都有明显的影响。
当孩子从成人那里接受不良影响后，往往会在缺乏成人监督的条件下得到充分的表现，所以教师都要特别注重自己的言行。
但是，我们有的教师上课时刚刚讲过体罚和变相体罚学生的行为是错误的，没过一会儿就让犯错的学生罚站；还有极个别教师一面教育学生不准舞弊，另一方面却在升学考试中，为了自己所谓的教学成绩而鼓励、支持，甚至帮助学生舞弊。
这样对学生的诚信品质的培养是极为不利的。
因此，作为教育者，必须言必行，行必果，守时、守法，言行一致，为人师表。
教师的一言一行、一举一动都应当体现诚信。
要从一些小事、一些点滴之事做起。
如：教师答应学生课间和他们一起做游戏,课间就一定带领学生们痛痛快快地玩，说何时家访就何时家访,不能失信于学生。
二、实践体验，形成信念学生的诚信行为必须有诚信品德作为行动指南，要使学生的诚信道德认识变为行动指南，一个主要的条件是通过其本人或所在群体的实践并体验到道德要求的正确性，只有当发现自己和周围的人一旦遵守道德行为准则就取得成功，获得众人赞赏，否则就会出现挫折，或受到舆论谴责时，他们才会理解、相信老师提出的要求是正确的，并力求按这些要求行动，他们的德道认识才能获得动力的和情绪的特征，并转化为信念。
小学生如何培养诚实守信的品质
小学生如何培养诚实守信的品质诚实守信是一个人品质的重要组成部分，而在小学生的成长过程中，培养他们诚实守信的品质显得尤为重要。
本文将从养成诚实守信的重要性、家庭教育、学校教育以及社会互动等方面，探讨小学生如何培养诚实守信的品质。
一、养成诚实守信的重要性诚实守信是人与人之间建立信任的基石，对小学生的成长和未来发展具有极大影响。
首先，诚实守信可以培养孩子的责任感和正直品质，让他们成为具有良好道德观念的社会人才。
其次，诚实守信还可以使小学生在学习和生活中建立正确的价值观，树立正确的人生观和世界观。
因此，培养小学生的诚实守信品质至关重要。
二、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育在培养小学生诚实守信品质方面起着关键作用。
首先，家长要以身作则，成为孩子的榜样，做到言行一致、守信尽责。
其次，家长应与孩子进行积极的沟通交流，引导他们正确对待诚实守信的重要性和价值。
再次，家庭教育还应给予孩子适当的责任和自由，通过鼓励他们诚实守信的行为来树立正确的道德观念。
三、学校教育学校作为教育的重要环节，也承担着培养小学生诚实守信品质的责任。
学校应注重对小学生进行德育教育，设置相关的课程和活动，强调诚实守信的重要性。
同时，学校还要建立起一套完善的奖励和惩罚制度，激励学生培养诚实守信的习惯，并且在学校内部营造一个诚实守信的氛围。
四、社会互动小学生在与他人的交往中也能够培养诚实守信的品质。
在与同学相处中，应鼓励他们坦率相待，诚实相待，树立起良好的友谊和信任。
此外，让小学生参与公益活动，如志愿者服务等，可以提升他们对诚实守信品质的认同和价值感。
总结：小学生如何培养诚实守信的品质是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭要以身作则，提供良好的家庭教育；学校要注重德育教育，树立起诚实守信的氛围；社会要提供机会让小学生参与公益活动，培养他们的社会责任感。
只有通过多方位的共同努力，才能真正培养出诚实守信的小学生，为社会的发展贡献力量。
小学生诚信品质培养的几点做法
小学生诚信品质培养的几点做法小学生是一个人格形成的关键阶段，诚信品质的培养对于小学生的成长至关重要。
家长、老师和社会大众都应该共同努力，通过多种途径和方法，培养小学生的诚信品质。
以下是一些关于小学生诚信品质培养的几点做法，希望对广大家长和老师有所帮助。
一、建立正确的家庭教育观念家庭是孩子最早接触的社会单位，也是诚信品质培养的第一道防线。
家长应该以身作则，树立正直诚信的典范，让孩子从小就养成遵纪守法、诚实守信的良好品质。
家长在教育孩子时应该注重引导和激发孩子内心的自觉，让他们从小就具备自觉遵守规则和不说谎的优良习惯。
二、营造良好的学校教育氛围学校教育对于小学生诚信品质的培养同样至关重要。
教师在日常教学中应该利用各种形式进行诚信教育，引导学生了解做人的道理，感受诚信的重要性，培养正确的人生观和价值观。
学校应该严格执行纪律规定，对于违纪行为及时予以处理，签立学生的诚信意识。
三、引导孩子从小关注他人感受作为家长和老师，我们应该引导孩子从小关注他人的感受，培养孩子的同理心和善良品质。
只有懂得尊重他人、关心他人，才能提升孩子的人格素养和诚信品质。
成熟的诚信意识不仅是对自己负责，更要对社会和他人负责。
四、培养孩子正确的竞争观念竞争是社会发展的一个重要因素，但是孩子对于竞争的认知和看法往往没有成年人那样理性。
家长和老师应该引导孩子正确理解竞争，承认自己的不足并进行自我提升，不以不正当手段获得竞争优势，不能为了成功而抛弃诚信。
只有通过正确的竞争观念引导，小学生才能在竞争中保持良好品质和诚信态度。
五、注重教育案例和经验分享在诚信教育中，教育案例和经验分享是非常重要的一环。
家长和老师可以通过讲故事、案例分析、真实生活体验等方式，让孩子了解身边的诚信故事，学习他人的诚信经验，从而引导他们更好地树立正确的诚信观念。
这样的教育方式能够生动直观地让孩子明白诚信的重要性，并且激发他们内心的孝顺、诚信和正义感。
小学生诚信品质的培养需要家庭、学校和社会的共同努力。
小学生诚信教育与良好行为习惯养成的研究方案
小学生诚信教育与良好行为习惯养成研究的主题报告海门小学二年级课题组【摘要】针对我国在市场经济发展的新形式下，诚实守信这一道德规范是人们所渴求、社会所呼唤的现状，我们通过学校教育、家庭教育和社会教育相结合，从培养小学生良好行为习惯入手，研究和探讨儿童良好行为习惯的养成与诚信意识的关系，从而促进学生健康成长。
【关键词】诚信教育良好行为习惯养成一、问题的提出及意义（一）社会背景诚实守信是中华民族的传统美德，是我国在发展市场经济的新形势下，人们所渴求、社会所呼唤的道德规范，也是当今社会关注的一个热点。
但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会的非诚信行为学生耳闻目睹，无形之中受到影响，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱，这是影响青少年诚信意识形成的重要原因。
（二）家庭背景由于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。
因此，在家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以"我"为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会诚实守信的意识。
（三）学校背景由于长期以来，我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视，在这方面我们缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法，如许多学生在未完成家庭作业或犯错误时，为了逃避老师的批评，都有一些自我保护性的扯谎行为，如家庭作业未完成时，他们往往会说：“我把本子忘家里了”，“我写了，没带来”。
犯错误时，明明知道是自己干的错了，往往还说“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先骂我，我才打他的”。
在错误面前不诚实，有侥幸能躲过老师的批评和处理的心理。
然而当代学生身系国家的未来，肩负历史的使命。
我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于青少年这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。
小学生诚信教育与良好行为习惯养成研究的主题报告
小学生诚信教育与良好行为习惯养成研究的主题报告小学生诚信教育与良好行为习惯养成研究的主题报告海门小学二年级课题组【摘要】针对我国在市场经济发展的新形式下，诚实守信这一道德规范是人们所渴求、社会所呼唤的现状，我们通过学校教育、家庭教育和社会教育相结合，从培养小学生良好行为习惯入手，研究和探讨儿童良好行为习惯的养成与诚信意识的关系，从而促进学生健康成长。
【关键词】诚信教育良好行为习惯养成一、问题的提出及意义（一）社会背景诚实守信是中华民族的传统美德，是我国在发展市场经济的新形势下，人们所渴求、社会所呼唤的道德规范，也是当今社会关注的一个热点。
但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会的非诚信行为学生耳闻目睹，无形之中受到影响，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱，这是影响青少年诚信意识形成的重要原因。
（二）家庭背景由于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。
因此，在家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以"我"为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会诚实守信的意识。
（三）学校背景由于长期以来，我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视，在这方面我们缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法，如许多学生在未完成家庭作业或犯错误时，为了逃避老师的批评，都有一些自我保护性的扯谎行为，如家庭作业未完成时，他们往往会说：“我把本子忘家里了”，“我写了，没带来”。
犯错误时，明明知道是自己干的错了，往往还说“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先骂我，我才打他的”。
在错误面前不诚实，有侥幸能躲过老师的批评和处理的心理。
然而当代学生身系国家的未来，肩负历史的使命。
我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于青少年这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。
培养小学生的诚信与守信的意识
培养小学生的诚信与守信的意识诚信与守信是社会中最基本的道德准则，也是培养小学生健康成长的重要方面。
通过培养小学生的诚信与守信的意识，不仅可以帮助他们建立正确的价值观，更能为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将从家庭教育、学校教育和社会环境三个方面探讨如何培养小学生的诚信与守信的意识。
一、家庭教育家庭是孩子品德教育的第一课堂，父母在孩子的成长中起着重要的引导作用。
为了培养小学生的诚信与守信的意识，家长可以从以下几个方面入手：1.树立榜样：家长首先要做好自身的榜样。
要求孩子诚实守信，自己首先就要做到。
在生活中，父母可以讲述一些真实的故事，告诉孩子诚信与守信的重要性。
2.培养责任感：父母可以适当给孩子分担一些责任，让他们明白自己的承诺和责任，从而激发出他们的自觉意识。
3.与孩子进行交流：家长要与孩子保持良好的沟通，了解他们在学校和生活中的一些困惑和疑虑，帮助他们正确处理问题，明辨是非。
二、学校教育学校是培养小学生诚信与守信的意识的重要场所，教师在其中发挥着重要的作用。
学校可以从以下几个方面加强对学生的教育：1.课堂教育：在各科课程中，教师可以穿插一些与诚信和守信相关的案例、故事或者小组讨论，引导学生思考并形成正确的心态和价值观。
2.校规校纪的制定：学校应制定明确的校园规章制度，包括考试作弊、抄袭、不守时等方面的行为规范，让学生知道哪些行为是不被容忍的。
3.激发兴趣：通过提供各种丰富多样的课外活动，鼓励学生参与，并给予肯定和奖励，激发其对社会公德的兴趣和热爱。
三、社会环境社会环境也对小学生的诚信与守信的意识有重要的影响。
社会可以从以下几个方面提供积极的引导：1.社会示范：社会上要加强对道德模范、诚实守信的人的宣传，让小学生看到正能量的力量，在潜移默化中形成正确的价值观。
2.诚信文化建设：社会各界要共同营造诚信的文化氛围，加强法制教育，让小学生明白不诚信行为的后果，并培养正确的道德观念。
3.家庭与学校的合作：社会应加强对家庭教育和学校教育的支持，建立家庭、学校和社会共同育人的合力，形成良好的教育联动效果。
诚信教育 小学阶段培养诚实守信品质
诚信教育小学阶段培养诚实守信品质诚信教育：小学阶段培养诚实守信品质在当今社会，诚信被认为是一种重要的品质，它贯穿于我们的日常生活、工作和学习中。
特别是在小学阶段，培养孩子们的诚实守信品质至关重要。
本文将探讨小学阶段如何开展诚信教育，以及如何培养孩子们的诚实守信品质。
一、学校的角色小学是孩子接受教育的重要阶段，学校在培养孩子们的诚实守信品质方面起着重要作用。
首先，学校应该坚持诚信教育的理念，将其纳入学校教育的全过程中。
其次，学校可以通过各种形式的活动来培养孩子们的诚实守信品质。
例如，组织讲座、开展主题班会、举办诚信教育周等，让学生深入了解诚信的内涵和重要性。
二、家庭的作用除了学校，家庭也是培养孩子诚实品质的重要力量。
在家庭中，家长应给予孩子正确的价值观教育，为孩子们树立良好的榜样。
父母应该言传身教，让孩子们知道诚信的重要性，并通过日常生活中的点滴事情来教育孩子诚实守信。
例如，父母应告诉孩子们不要说谎、不要作弊，并且培养孩子们遵守诺言和合约的意识。
三、教师的引导教师在小学教育中担任着重要的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生德育的引导者。
教师应该从自身做起，以身作则，展示诚信的品质给学生。
此外，教师还可以在课堂上引导学生进行诚实守信的行为。
例如，在作文课上，教师可以鼓励学生通过自己的经历写出诚实守信的事迹，并与全班分享。
四、诚信教育的教学方法为了有效地培养小学生的诚实守信品质，我们需要采用一些有效的教学方法。
首先，可以通过故事、案例来讲述诚信的重要性和好处。
这样能让孩子们更易于理解和接受。
其次，可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验诚实守信的好处与困境。
再次，可以设计一些活动，让学生在实践中感受诚信的力量。
例如，组织一次诚实守信的签名活动，让学生通过签署诚信承诺书来表达自己的决心。
五、评价机制的建立在培养小学生诚实守信品质的过程中，建立起科学完善的评价机制非常重要。
学校可以设置一些诚信奖励制度，以激励和表彰那些具有良好诚信行为的学生。
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育良好的行为习惯对于小学生来说非常重要，因为这是他们未来成长和发展的基础。
学校和家庭是规范小学生行为习惯的主要场所，家庭的教育和学校的教育互补，共同帮助小学生建立正确的价值观和行为准则。
首先，为了养成良好的行为习惯，小学生需要正确的价值观念。
良好的价值观念可以提高小学生的道德水平和认知能力，使他们明确正义与公平、诚信和责任等道德价值观念。
孩子们需要明确意识到学习、劳动、爱国、尊重他人、诚实守信等是社会正常人应遵守的准则，帮助他们在日常生活中建立起一种正确的行为准则。
其次，为了养成良好的行为习惯，小学生需要正确的引导和指导。
教育者、父母和家庭成员应让孩子们知道什么是应该做的、什么是不应该做的，给予他们正确的参照标准和准确的行为评价。
例如，有时候孩子会不自觉地说谎，家长应该以身作则，让孩子知道说谎的严重后果，同时让孩子认识到真诚和诚实的重要性。
第三，为了养成良好的行为习惯，小学生需要培养良好的习惯。
这些习惯包括早睡早起、勤洗手、多运动、注意卫生、文明交往等等。
教育者和家庭成员应该定期检查孩子们的生活习惯，并对孩子的行为进行指导和纠正。
同时，家庭和学校也应该教授儿童正确的饮食、睡眠、锻炼的方法，让孩子们健康成长，成为一个积极健康、智慧勇敢的人。
最后，为了养成良好的行为习惯，小学生需要获得充足的关爱和支持。
作为教育者和家庭成员，我们应该给小学生足够的尊重、理解和关爱，帮助孩子们感受到一种温馨、和谐的家庭环境和校园氛围。
有时候，因为考试或成绩问题，孩子会感到沮丧或自卑，此时我们要及时给予适当的鼓励和支持，让孩子们克服挫折，挑战自我。
总之，良好的行为习惯的养成需要综合教育、引导和指导、培养良好习惯和获得充足的关爱和支持。
当孩子能够掌握良好的行为习惯之后，他们可以更好地适应环境，表现更积极的生活态度和面对更多的挑战和机会。
培养孩子正确的诚信观教育孩子遵守诚信原则诚实守信的行为习惯
培养孩子正确的诚信观教育孩子遵守诚信原则诚实守信的行为习惯培养孩子正确的诚信观：教育孩子遵守诚信原则与培养诚实守信的行为习惯在当今社会中，诚信是一种宝贵的品质，对于孩子的成长和未来成功至关重要。
培养孩子正确的诚信观，教育他们遵守诚信原则并培养诚实守信的行为习惯，是每位家长都应该重视和致力于的任务。
本文将探讨如何有效地进行诚信教育，以及培养孩子诚实守信的重要性。
一、诚信观教育的重要性诚信作为社会交往的基本准则和行为规范，对于一个人的品质、信誉和社会地位具有重要的影响。
对孩子来说，培养正确的诚信观意味着他们将来能够成为道德品质高尚、有责任心和受人尊敬的成年人。
此外，诚信教育还能够帮助孩子树立正确的人生价值观，培养他们正确的看待成功和失败的态度，使他们在日常生活中形成一种自律和自省的意识。
二、家庭教育中的诚信观培养家庭是孩子最早接受教育的地方，也是培养孩子诚信观的起点。
以下是一些家庭教育中培养孩子诚信观的方法：1. 身体力行家长要以身作则，成为孩子学习诚信的榜样。
无论是在家庭生活中还是与他人的交往中，父母都应该保持诚实、守信的行为习惯。
通过家长的示范，孩子能够更好地理解诚信的重要性并将其融入到自己的日常生活中。
2. 培养责任感家长可以给孩子一些适当的家务任务，让他们负责完成，并要求他们按时、按要求完成。
通过这种方式，孩子可以逐渐培养起责任感和守时守信的习惯，从而加强诚信观念的建立。
3. 倡导诚实守信家长要与孩子进行积极的沟通，告诉他们诚实守信的重要性，并与他们一起讨论诚信的具体内容和行为规范。
在家庭中，家长还可以制定一些规则和约定，约束孩子的行为，让他们明确知道哪些行为是不可取的，需要遵守诚信原则。
三、学校教育中的诚信观培养除了家庭教育，学校也是培养孩子诚信观的重要场所。
以下是一些学校教育中培养孩子诚信观的方法：1. 建立诚信教育制度学校可以制定相关的诚信教育制度，并组织相关的诚信教育活动。
例如，定期开展诚信教育主题班会或专题讲座，邀请相关人员给学生进行诚信观教育的培训和辅导。
浅谈小学生诚信教育
浅谈小学生诚信教育浅谈学校生诚信训练中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
在推行素养训练的今日，以诚信训练为突破口，加强学校生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。
现在的学校生都认犯难管，不听话、撒谎。
自己干了二十多年的老师，对学校生的诚信训练，应遵循同学认知进展的规律，科学、扎实、有效地进行，下面结合实际工作阅历，谈一些点滴体会。
一、正确对待学校生的说谎从心理学角度看，儿童的撒谎可以分成两种类型：有意撒谎和过失性撒谎。
有意撒谎是品德问题，而过失撒谎是心理问题。
绝大部分的同学撒谎出于以下缘由：1、无意识的效仿别人把想象中的、憧憬的事当成事实来叙述。
一位美国的留同学，由邻居带着他的儿子去看马戏。
晚上回家，儿子就对妈妈说，他摸到了大象的鼻子和屁股。
大象的鼻子，里面是湿的，有鼻涕；大象的屁股很大很臭。
他还摸到了老虎，只是由于自己的身子重，别人没让他骑在老虎背上。
孩子讲的绘声绘色，他们两口子也听得津津有味。
可是，认真一想，不对呀，马戏团应当会考虑平安问题，肯定不会轻易让那么小的孩子去摸动物的。
其次天一早，他打电话问邻居，邻居的回答让他们大吃一惊：没那么回事！假如用传统的眼光来看，这是个典型的孩子撒谎的例子。
可是假如我们换一种眼光来看，就远远不是那么回事了，也远远没有那么严峻了。
例子中孩子的年龄才6岁。
而这个年龄段的孩子，是最富于幻想的他们往往会把幻想中的事情与现实生活中的事情看作是一回事。
2、讨别人的喜爱，包括家长和老师的关怀与赞扬。
一位妈妈手拿两个苹果，分给他的两个儿子，大儿子很想要那个大的，但又怕妈妈不愉快而兴奋，就撒了一个谎，我要那个小的把大的让给弟弟，妈妈夸他很懂事，并把大的苹果给了他。
这样他不仅得到**的夸奖，还得到了大苹果。
以后他遇到类似的事，都撒这样的慌。
这位家长的训练方式无形之中给孩子造成爱撒谎的毛病。
另一位家长很会训练子女，她把三个苹果分给他的三个孩子，三个孩子都想要大的，这时，她让孩子们提水浇菜园，谁提的次数多，就把大苹果给谁。
浅谈小学生诚信教育
浅谈小学生诚信教育一、诚信研究背景为了推进以德治国方略，中共中央国务院颁布了《公民道德建设实施纲要》，明确提出在全社会大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质。
小学生正处于人生观、价值观和行为习惯的奠基时期，加强对青少年学生的道德素质培养，既是公民道德建设的重要内容之一，也是当前实施素质教育，培养“德、智、体、美”全面发展人才的需要。
从小学生的年龄特点和身心发展规律出发，为了增强德育工作的针对性和时效性，小学德育工作必须从培养良好习惯开始，培养小学生“学生做人，学会做事，学会学习”，建构健康人格。
“人无信而不立”，我国加入世贸组织后，诚实守信作为维系正常人际关系，维护市场经济秩序的行为规范，已被注入新的时代内涵。
因此，我们开展了关于培养小学生诚信品质及良好习惯的实践与研究。
该课题的研究既有促进青少年学生健康成长的意义，也与社会发展对人格的要求密切相关，具有时代意义。
二、研究小学生讲诚信意义1、研究价值本课题研究从学生的日常行为习惯入手，着重进行培养小学生诚信品质及良好行为习惯实践与研究，为学生健康人格的培育奠定基础，具有应用价值。
通过研究与实践，在培养小学生诚信行为习惯的养成上，探索出一套新型的、行之有效的、可操作性强的方式、方法并具有创新价值。
2、理论意义在响应学校开展“创建诚信校园”活动的基础上，通过在学校开展一系列诚信教育活动，探究出一套结合学校实际工作的诚信教育理论和实践方法，对进一步弘扬中华民族“诚信美德”，贯彻实施《公民道德实施纲要》，增强小学德育工作的实效性，都具有重要的作用。
三、怎样抓好小学生的诚信教育（一）遵循认知规律，开展分层次诚信教育小学生年纪小，年龄跨度大，不同年级学生的心理不一、思维不同、意识差异，因此，在对小学生进行诚信教育，要以新《中小学生守则》、新《小学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，结合学生的年龄特征，遵循学生认知发展规律，确定不同的教育目标，制定不同的教育内容，采取不同的教育方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学生诚信教育与良好行为习惯养成
摘要：在我国市场经济飞速发展的新形式下，诚实守信这一道德规范成为了人们所最渴求、社会所最呼唤的行为。
我们通过学校教育、家庭教育和社会教育相结合，从培养小学生良好行为习惯入手，研究和探讨儿童良好行为习惯的养成与诚信意识的关系，从而促进学生健康成长。
关键词：诚信教育；良好行为习惯；养成
古人云：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
在社会物质文明飞速发展的今天，如何加强对学生的诚信教育，引导学生从小养成诚实守信的良好行为习惯，已日益成为教育者最为关注的问题。
笔者认为可以从几个方面着手：
一、讲解说教，形成诚信导向
充分利用班队会，开展以诚信为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“诚信”？怎样做才算是讲诚信。
教师可以引导学生收集古人季布“一诺千金”、“宋濂守信”的故事，还可以交流近代名人的诚信故事，再是选择我国传统文化中有关诚信、良好行为习惯等内涵的古诗文，在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，
增强诚信意识。
二、榜样激励，引导诚信理念
小学生具有模仿榜样的特点。
其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。
教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的诚信度来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，让学生感受诚信对一个人成长的重要。
三、家校配合，共造诚信环境
1.创设校园诚信的环境氛围
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。
例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。
在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言如毛泽东：“我们应该老老实实地办事；在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。
”又如邓小平：“多做实事，少说空话。
”以及周恩来：“说真话、鼓真劲、做实事、收实效。
”等。
校内广播、黑板报、校园网等
也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与诚信教育活动有机结合。
如在举行“诚信教育活动”周的活动中，发出“呼唤诚信、共筑诚信”的倡议书，提出争创“诚信雏鹰奖章”，争当“诚信小标兵”等活动。
还可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园诚信教育的渗透性。
2.创设班级诚信的环境氛围
诚信是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设诚信的环境氛围外，在班级也可以创设诚信的环境氛围。
如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕诚信的内容。
又如制订班级诚信道德基本范畴目标：尊重科学、实事求是、不弄虚作假。
团结同学、言行一致、说到做到；诚实做人、知错就改；遵守规则、不损害他人利益。
牢记“诚信为本、做人在先”的道理，努力作一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话，品德高尚的中国公民。
班上还可以开展以“诚信”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家诚信小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级诚信之星”；举办“诚信主题手抄
报”等多种形式对学生进行诚信教育，促使学生自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校内校外一样、人前人后一样，自觉塑造自身的良好形象。
教师还可以引导学生不断进行总结反思，体验成就感，增强社会责任感，让诚信美德真正内化为学生的自觉行为习惯。
在学生中培养浓厚的诚信之风，让学生感到诚信是神圣不可侵犯的。
3.创设家庭诚信环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。
学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。
对学生进行诚信教育，也是如此，需要家长的密切配合。
这就要求家长也要做到诚实守信，不但对孩子这样，而且在生活中的待人处事也要这样，才能使学生心中诚信的概念不发生冲突。
如教师要求学生在家长的督促下读文三次并签字，学生未读或未读完三次，家长就签了字，学生就跟着父母学会了扯谎应付老师，家长这种轻易撒谎、不守信用行为，学生会全盘吸收，并有可能长期一起来对付老师，久而久之，就形成了不诚实的坏品质，让老师难以纠正。
因此，对学生的诚信教育不但是学校的责任，也是对家长的要求，这样才不致于产生教育的负效应。
四、强化措施，规范诚信行为
在学生对诚信有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的诚信行为。
一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。
二是要及时鼓励表扬。
对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬，赞扬这种敢于承认错误、不说谎话的精神。
三是要循序渐进。
根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。