小苗快长大
一年级思想品德课件：《小苗快快长》
一年级思想品德课件篇一：《小苗快快长》教学目标情感与态度：通过自己的种植实验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。
培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
行为与习惯：培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
知识与技能：知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
了解植物生长的特点。
尝试去了解植物种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观察、实验、探究的能力。
过程与方法：进行实验活动，在观察和探究中发现与种植有关的知识，培养学生观察能力和探究意识。
教学重点观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
教学难点通过亲自种植与做观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
教学准备教师准备：课件、各种种子、小树苗、展板。
学生准备：土、种子、水。
课时安排完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。
教学过程活动一春天里种植忙1．谈话：春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，人们都在忙些什么呢？2．［播放动画：春天里种植忙］3．提问：人们在这个季节里都在忙些什么？为什么要在春天进行种植呢？小结：春天是万物复苏的季节，在这样的季节里特别适合种植，俗话说：春种秋收，就是这个道理，所以人们抓紧这个时节开始种植，这也就是我们所说的：一年之计在于春。
【设计意图：引导学生注意观察春天的到来与人们种植的关系，体会“一年之计在于春”的含义。
】活动二种植小实验1．谈话：春天是种植的好季节，你想不想在这美丽的季节里亲手种下种子呢？2．[播放动画：种植小实验]3．交流：你想种什么？怎么种？是不是种下之后就可以了，你应该怎样照顾你的小苗？4．[播放动画：小苗的故事]5．交谈：当我们种下种子，种子开始发芽的时候我们是不是应该记录下这些时刻呢？我们一起来做个观察记录吧！小结：当我们种下种子后，一定要精心地照顾它，做好我们的观察记录，记下小苗成长的过程吧！【设计意图：提示学生尝试去了解植物种植的常见方法，指导学生如何怎样照顾好小苗并做好观察记录。
成语故事拔苗助长_1
成语故事拔苗助长成语故事拔苗助长成语故事拔苗助长1拔苗助长比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
急功近利、欲速则不达、欲速不达从前，宋国有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。
他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好象总是那么高。
用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。
他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。
一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：哎哟，今天可把我给累坏了！他儿子忙问：爹，您今天干什么重活了，累成这样？农民洋洋自得地说：我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截！他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。
到田边一看，糟了！早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫，耷拉下来了。
苗：禾苗；助：帮助；长：成长。
把禾苗拔起一点，来帮助它成长。
比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。
也做揠苗助长。
事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害。
成语故事拔苗助长2我读了《拔苗助长》这则寓言故事，主要讲一个农夫盼望着自己田里的禾苗快些长高。
可是，一天天过去了，禾苗好像一点也没有长高，于是他很着急，在地旁走来走去，终于想出了好办法，就是把禾苗往上拔了一大截。
于是，他就开始拔禾苗，拔完心里很高兴，回到家一边喘气一边说，今天力气总算没白费，禾苗长高了一大截。
他儿子不明白怎么回事，第二天，跑到田地里一看，禾苗全都枯死了。
这个寓言故事告诉我们，大自然中万物的生长，都有它自己的生长方式和规律，人不能改变这些规律，只有按规律办事才能取得成功。
我们平时学习，做事也要按事情发展的规律，不能急于求成，否则事情就会向相反的方向发展。
成语故事拔苗助长3：拔苗助长：bámiáozhùzhǎng：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
怎样使君子兰小苗长得更快
怎样使君子兰小苗长得更快
从生长环境考虑，小苗生长温度宜控制在1O–20℃，最适宜为18-20℃，最高不得超过25℃。
温度过高，会使植株徒长，叶片显得薄而长，因此，只有在较低的温度下才可培育出壮苗。
当小苗要长第2张叶片时，需对幼苗进行15-20天的干旱锻炼，这样可使苗墩实、叶厚、有光泽。
以后每隔2-3天浇水1次，冬季隔5-7天浇水1次，夏季需每天浇水1次。
苗期追肥，可适当施些稀淡饼肥水，每隔10-15天施1次。
施肥后3-5小时浇1次透水，以促使养分溶解，有利于根系的吸收。
如果土壤碱性太大，不利于养分的吸收，影响小苗快速生长，则可换土或浇灌些硫酸亚铁溶液，以中和土壤中的碱性成分。
《小苗快快长》教案
《小苗快快长》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道种子发芽、幼苗生长的基本知识。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 植物生长的基本过程2. 种子发芽的条件3. 幼苗生长的注意事项4. 观察植物生长的方法5. 生态环境对植物生长的影响三、教学重点与难点：重点：植物生长的基本过程，种子发芽的条件，幼苗生长的注意事项。
难点：生态环境对植物生长的影响，观察植物生长的方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察植物生长的过程。
2. 采用讲解法，讲解植物生长的基本知识。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，培养观察、思考能力。
五、教学准备：1. 准备植物生长的相关图片、视频资料。
2. 准备种子、幼苗等植物生长实物。
3. 准备观察植物生长的工具，如放大镜、观察日记本等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写六至十章节的教案。
每个章节的教学目标和内容可以参照第一至第五章节进行设定。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的图片和视频，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 新课导入：讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3. 案例分析：分析种子发芽的条件，如水分、温度、光照等，引导学生了解生态环境对植物生长的影响。
4. 实践活动：学生动手操作，观察种子发芽的过程，记录观察结果。
5. 总结提升：讲解幼苗生长的注意事项，如施肥、浇水、除草等，强调关注生态环境的重要性。
七、教学反思：1. 学生对植物生长的基本过程的了解程度。
2. 学生是否能理解种子发芽的条件和生态环境对植物生长的影响。
3. 学生在实践活动中的参与度和观察、思考能力的表现。
八、作业布置：1. 让学生绘制一幅植物生长的过程图。
2. 写一篇关于植物生长的观察日记。
九、课后跟进：1. 检查学生的作业完成情况，对存在的问题进行讲解和指导。
人教版一年级下册小苗快快长PPT课件
小苗，我想对你 说：
小苗，我想对你说，
我给你选择了肥沃的土地，阳光充分；
及时给你施肥，给你浇水，
给你捉害虫，细心呵护你。
让你健康生长，
让你给这个世界增添一片绿色！
操作过程： 1、把绿豆放进水里 浸泡，等到绿豆发芽。 2、把塑料杯底下剪 开几个小洞，把泥土放进 塑料杯里，大概半杯左右。 3、把绿豆芽放进泥 土里，保持杯里湿润。
一定要坚持 下去啊。好苗苗 在等着你呢！
给大家讲一 讲你培育小苗的 过程或感受。
种植小实验
分种植小组讨论：
1.怎样种植便于植物成活？ 2.每天谁来管理、怎么管理？ 谁来记录、怎样记录？ 3.是否需要聘请辅导员？ 请谁合适？
人教新课标 一年级品德与生活下册
植树
播种的季节
水稻成熟
水稻成熟
水稻成熟
鲜花盛开
鲜花盛开
鲜花盛开
鲜花盛开
该如何进行播种，种植呢？
播植小实验
准备:
1、塑料杯一只 2、绿豆3、4颗 3、泥土适量
《小苗快快长》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《小苗快快长》2. 课程类型：综合实践活动课3. 课时安排：每课时45分钟，共5课时4. 适用年级：一年级5. 教学目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 第一课时：了解植物的生长过程2. 第二课时：观察植物的生长变化3. 第三课时：学习植物生长的基本条件4. 第四课时：动手实践，种植植物5. 第五课时：总结与反思三、教学目标1. 知识与技能：了解植物的生长过程；学会观察植物的生长变化；掌握植物生长的基本条件；能够动手实践，种植植物。
2. 过程与方法：培养观察能力，学会用日记记录植物的生长过程；培养动手操作能力，学会种植植物的基本方法。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感；培养学生自主探究、合作学习的习惯。
四、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生长过程；观察植物的生长变化；动手实践，种植植物。
2. 教学难点：植物生长的基本条件；动手操作能力的培养。
五、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解植物的生长过程、生长条件等知识；观察法：引导学生观察植物的生长变化；实践法：动手实践，种植植物；讨论法：分组讨论，分享种植心得。
2. 教学手段：实物展示：展示植物生长过程中的实物；图片资料：展示植物生长过程中的图片；教学视频：播放植物生长的视频资料；种植工具：提供种植植物所需的工具。
六、教学过程设计【第一课时】了解植物的生长过程1. 导入：通过展示植物生长过程中的实物和图片，引起学生兴趣。
2. 讲解：讲解植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等。
3. 互动：学生提问，教师解答。
【第二课时】观察植物的生长变化1. 导入：引导学生观察教室内的植物，发现植物的生长变化。
2. 实践：学生用日记记录植物的生长过程，培养观察能力。
3. 分享：学生互相展示日记，交流观察心得。
【第三课时】学习植物生长的基本条件1. 导入：通过讲解和实物展示，让学生了解植物生长的基本条件。
54首儿歌
54首儿歌一、《小星星》小星星，真亮真亮，晚上才出来。
我抬头望着天，看到你就不怕黑。
二、《丑小鸭》有一个小鸭子，长得很丑陋，别的小鸟都嫌弃，不肯和它玩耍。
但是它勇敢坚强，无论别人如何唾弃，最终它变成了美丽的白天鹅。
三、《小白船》小白船，小白船，轻轻飘在小河面，小小船慢慢地走，带给我欢乐和梦。
四、《蜗牛和黄鹂鸟》蜗牛爬，慢悠悠，黄鹂鸟叫得真好听，它们一起快乐地生活，友爱是最美的事情。
五、《小鸡小鸡》小鸡小鸡快睡觉，天黑了不要宝宝争论，闭上眼睛做个美梦，憧憬美好的明天。
六、《小小蜜蜂》小蜜蜂，忙忙碌碌，采集花蜜多辛苦，它们飞来飞去，献上香甜的礼物。
七、《小鸟儿》小鸟儿，唧唧叫，快乐的歌声如天籁，它们在树枝间飞翔，给大家送来阳光。
八、《小猴子》小猴子，爬树上，生活在绿树丛中，它们调皮顽皮，带给人们欢笑声。
九、《小鱼儿》小鱼儿，游水中，欣赏美丽的海底风光，它们自由自在地畅游，展现生命的韵律。
十、《小苗苗》小苗苗，成长快，吸收阳光和雨露，一天天长高大，百花开在郊野。
十一、《小蜘蛛》小蜘蛛，织网巧，精心编织美丽的家园，它们耐心等待食物的到来，展示智慧。
十二、《小松鼠》小松鼠，跳枝头，活泼好动又机灵，它们收集食物备过冬，隐藏在树叶中。
十三、《小牛顿》小牛顿，好奇心，勇于探索世界奥秘，他们尝试新事物，寻求知识的疆域。
十四、《彩虹河流》彩虹河流，流淌幸福，七彩颜色照耀天空，它们连接好人间，送上美好的祝福。
十五、《小狗狗》小狗狗，摇尾巴，忠诚陪伴主人身旁，无论是开心或是难过，它们都会在你身边。
十六、《小蚂蚁》小蚂蚁，勤劳忙，为了家族工作不懈怠，它们团结协作，共同建设美好家园。
十七、《小雨滴》小雨滴，滋润土，给大地来场及时雨，它们滴滴答答传递希望，营造生命的氛围。
十八、《小篝火》小篝火，悠闲乐，夜晚美好的汇聚地，围坐在一起，唱歌跳舞，犹如仙境一般。
十九、《小环保》小环保，我们的责任，保护环境就是保护家园，从小事做起，人人参与，共同创造美好明天。
西红柿观察日记(精选23篇)
西红柿观察日记（精选23篇）西红柿观察日记 1提起西红柿，大家都很熟悉，它是一种老少皆宜的蔬菜，但也许人们还不知道关于西红柿的故事吧!西红柿的故乡在南美秘鲁，那里居民认为它是有毒植物，便给它取了一个坏名字——狼桃。
到了十八世纪，一名法国画家冒死品尝狼桃，可他不但没有死去，反而食欲大增。
从此，西红柿便成了人们的开胃佳品。
西红柿的形状有扁圆形的，像一个个红红的小灯笼;也有圆形的，如果颜色是黄的，那么排列起来就像一座小金山;另外西红柿还有一头略尖的圆柱形，像一个个可爱的小桃子。
它的颜色除了红、黄之外，还有绿色的，看起来好像没有熟，所以名叫“贼不偷”。
它的'外皮是一层薄薄的膜，光滑柔软，里面的果肉嫩嫩的，吃起来酸甜可口。
西红柿还有一个名字叫番茄，所以它被做成番茄酱在大超市里安家落户。
如果把西红柿洗干净，直接食用，那就是爽口的水果;还可以把它切成一块一块的，再拌上糖，那甜滋滋、凉爽爽的感觉就甭提了;西红柿还可以做汤;也可热炒，加上鸡蛋营养更丰富。
这漂洋过海来到中国的“老外”，已经成了人们生活中不可缺少的“座上宾”了。
西红柿观察日记 2在暑假里，我种下了一颗扁扁的、水滴形的西红柿种子，并仔细地浇上来水。
第二天我起了个大早，迫不及待地跑向花盆，想看看种子有没有发芽，唉！连小苗的影子都没有。
第三天、第四天、第五天还是一点动静都没有，“不会死了吧？”我闷闷不乐地想。
第六天早上，我怀着不安的心情，又去看花盆，顿时，我瞪大了眼睛，嘴巴也变成了“O”形，原来种子发芽了。
小苗绿油油的，嫩绿色的茎上长出了两片毛绒绒的`、小巧的、锯齿形的叶子，像小鸟的羽毛。
我耐心地给它浇了些水，芽儿在水中翩翩起舞，好看极了。
慢慢地，慢慢地，小苗长大了，茎变得粗壮，枝繁叶茂，枝上开出了含苞欲放的黄色花朵。
忽然有一天，它的枝头上挂了一个小小的、青色的、扁圆形的小西红柿，真像一个小铃铛。
过了几天，西红柿从青色变成梨黄，又从梨黄变成桔红，再从桔红变成朱红，一颗西红柿成熟了。
一年级情景剧《揠苗助长》剧本
《揠苗助长》剧本人物：老汉、丫头、众禾苗、大树、青蛙、太阳、月亮、小兔、仙子开场：（春晓音乐）众禾苗跳舞老汉：今年老汉六十八，家有一亩三分地，今年风调雨又顺，老汉我心里乐开了花，乐，开，花。
众禾苗：干嘛呀?老汉：种庄稼，来来来，小苗，一起下田咯。
....。
好了总算忙完了,小苗呀小苗，快点长高，快点长大，今年收成全靠你们了。
丫头：爹，回家吃饭了老汉：哎青蛙：呱呱呱，抓害虫了。
众禾苗:谢谢。
青蛙：呱呱呱，抓害虫了.众禾苗:谢谢.苗1：这里可真舒服呀.众禾苗：是呀，是呀！苗2：你们说我们要在这里呆多长时间呀？苗3：这你都不知道！冬天农民们把我们插在水里，到春天夏天我们慢慢长大,秋天才成熟，我们要在这里呆上大半年的时间呢，这是我们的生长规律呢。
众禾苗：原来是这样呀！太阳:小禾苗,时间不早了，赶紧睡觉吧。
月亮：小禾苗睡得真香呀!老汉：春光无限好，老汉我插秧苗，今儿个下田走一遭，把我的小苗瞧一瞧.哎？咋一点也没长高呢？哎？咋一点也没长高呢？这可咋办呢？这可咋办呢?哎！有了，把小苗往上拔一拔，不就高了吗?妙！实在是妙！高!实在是高！（老汉拔苗）高高高，高高高,高高高,高高高。
这下可好了，我的小苗全长高了,这下我可以好好地回家睡觉了。
（悲伤音乐）众树:这个老汉，怎么能把小苗连根拔起呢？这样让小禾苗长高，不是害小禾苗吗？第一组苗：哎呀,我不行了。
第二组苗：哎呀，我也不行了.第三、四组:哎呀,我们都不行了.小兔:小禾苗，小禾苗，你们都怎么了？快起来陪我们玩呀！丫头：（看一圈禾苗)不好啦，不好啦，我们的小禾苗全都死光了!老汉:不可能女儿：不信我们去看看.老汉：这就去，慢点慢点。
小禾苗，小禾苗，我们的小禾苗呀!仙子：老汉，如果我没有猜错,你一定是太心急，把小禾苗连根拔起来了。
做什么事都不要太心急，小禾苗和世间的任何事物一样，都有它们的生长规律呀，你一心急，方法使用不当，就会造成意想不到的后果。
一分耕耘，一份收获，急不得、急不得……老汉：丫头,爹以后再也不糊涂了，我们把死去的秧苗拔掉，重新种。
小苗快长大绘本教案及反思
小苗快长大绘本教案及反思教案标题：小苗快长大绘本教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小苗快长大》了解植物的生长过程和重要性。
2. 培养学生的观察能力和对自然的热爱。
3. 通过绘本教学，促进学生的语言表达和思维发展。
教学资源：1. 绘本《小苗快长大》2. 幻灯片或投影仪3. 图片或实际植物样本教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一张图片或实际植物样本，引起学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 提问：你知道植物是如何生长的吗？你有没有看过植物的生长过程？阅读绘本（15分钟）：1. 向学生介绍绘本《小苗快长大》，告诉他们这是一个关于植物生长的故事。
2. 按照适当的节奏阅读绘本，注意语调和表情的变化，以吸引学生的注意力。
3. 在阅读过程中，鼓励学生提问、讨论和分享他们对绘本的理解和感受。
讨论与思考（15分钟）：1. 引导学生回顾绘本中的情节和细节，帮助他们理解植物的生长过程。
2. 提问：小苗是如何从种子变成大树的？植物为什么需要阳光、水和土壤？3. 鼓励学生积极参与讨论，分享他们对植物生长的观察和体验。
绘画活动（20分钟）：1. 要求学生用绘画的方式表达他们对植物生长过程的理解和感受。
2. 提供绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 学生可以绘制小苗的成长轨迹、植物的各个部分、阳光、水和土壤等。
总结与反思（5分钟）：1. 让学生展示他们的绘画作品，并邀请他们分享他们的创作过程和所表达的意思。
2. 回顾教学过程，与学生一起总结他们通过绘本和绘画活动所学到的知识和体会。
3. 鼓励学生提出问题和反思，以便进一步加深对植物生长过程的理解。
教案反思：这堂课通过绘本《小苗快长大》的引入，激发了学生对植物生长的兴趣。
通过阅读绘本、讨论和绘画活动，学生对植物的生长过程有了更深入的理解。
绘画活动帮助学生将抽象的概念转化为具体的形象，加深了他们的记忆和理解。
在教学过程中，教师充分发挥了学生的主动性和创造力，鼓励他们积极参与讨论和表达。
怎样使鹤望兰小苗冬季快长
水溶肥
水溶肥吸收快，利用率高，适合 在鹤望兰小苗生长迅速或需要快
速补充营养时使用。
营养补充的方法
基肥
在冬季栽种或换盆时，于盆底施入腐熟的有机肥或复合肥 ，作为基肥，为鹤望兰小苗提供持久的营养供应。
追肥
在鹤望兰小苗生长期间，根据植株长势和肥料类型，适时 进行追肥。有机肥可每月追施一次，复合肥可每2-3周追 施一次，水溶肥可每周追施一次。
由于过湿或排水不畅导致的根部腐烂病。预 防方法包括确保盆土排水良好，避免过度浇 水，一旦发现病状，及时更换土壤并使用抗 菌剂。
冬季常见虫害防治
蚜虫
蚜虫是鹤望兰常见的虫害，它们聚集在嫩叶 、花蕾上吸食汁液，导致叶片卷曲、变形。 可使用昆虫icidal肥皂水或农药进行喷洒防 治。
红蜘蛛
红蜘蛛会在叶片背面结网，吸食叶片汁液， 导致叶片出现黄化斑点。可喷洒杀螨剂进行 防治，同时保持空气湿度，减少红蜘蛛的发
光照要求
光照强度
鹤望兰小苗需要充足的光照来进行光合作用，促进生长。在 冬季，阳光较弱，可以使用人工光源来补充光照。
光照时间
保证鹤望兰小苗每天接受至少12小时的光照，有助于促进生 长和开花。
湿度要求
空气湿度
鹤望兰小苗对空气湿度要求较高，保持在60%-80%的相对湿度较为适宜。可以 通过喷水、使用加湿器等方式来维持空气湿度。
土壤湿度
保持土壤湿润有利于鹤望兰小苗的生长。在冬季，由于蒸发量减少，可适当减少 浇水频率，但每次浇水要浇透，避免土壤过干或过湿。
02
冬季养护技巧
保温措施
室内温度
将鹤望兰小苗移至室内温暖处，确保温度维持在15℃以上，避免冷空气直接吹袭植株。
覆盖保护
在寒冷的夜晚，可使用透明的塑料薄膜轻轻覆盖在植株上方，以创造一个小型的温室效应，保持植株周围温度。
小菜秧快长大教案
小菜秧快长大教案1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。
教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。
教具准备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物教学设计：学习内容：了解春天是植物生长的季节。
学生活动：听歌曲《小雨沙沙》；播放歌曲《小雨沙沙》；解春天人们的种植活动，体会种植活动的乐趣；欣赏图片《植树》；欣赏图片《种花》；欣赏图片《种田》；利用课件讲析种植活动的重要性；学习种植方法；通过实物投影仪观察教师是怎样种植物的；演示种植的过程。
教师活动：实践种植活动；分组：剥蒜皮；连接蒜瓣；放入容器中；浇水；巡视指导学生的种植活动；了解植物生长的条件；欣赏录像《黄黄和绿绿》；播放录像《黄黄和绿绿》。
展示种植成果；展示自己种的蒜；教师进行点评；拓展生活中的种植活动；向家长学习其他植物的种植方法；发种子；安排学生向身边的人学习种植活动。
教学过程：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们仔细听¨¨播放歌曲《小雨沙沙》师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。
你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。
春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件：播种的季节3、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。
在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
日新常新我又新
游戏四： 游戏四：了解自我
每个人都是发展变化的，通过什么途径 和方法来不断认识自己呢？ （看教学卡片内容三），卡片中的椭圆像我 们五官中的哪部分？ 也就是说我们可以通过自己来认识自己
动动手
学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》 学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》
通过交流，说明了解自己还可以通过 通过交流，说明了解自己还可以通过……
日新又新我常新
执教： 执教：监利县第一初级பைடு நூலகம்学 廖昌浩
教学目标： 教学目标：
1、知识目标：正确认识自己。 、知识目标：正确认识自己。 2、能力目标：培养学生初步用全 、能力目标： 面的、一分为二的观点认识自己。 面的、一分为二的观点认识自己。 3、情感态度价值观：帮助学生了 、情感态度价值观： 解自我评价的重要，引导学生全 解自我评价的重要， 面、发展地认识自己，从而形成 发展地认识自己， 较清晰的自我整体形象。 较清晰的自我整体形象。
卢梭有句名言： 卢梭有句名言：“大自然塑造了我之 就把模型打碎了， 后，就把模型打碎了，所以我正是这世界 上第一个‘我’，也是最后一个‘我’。”第一 上第一个‘ 也是最后一个‘ 是谁？最后一个“ 又是谁？ 个“我”是谁？最后一个“我”又是谁？说明 我是发展变化的，请你说出含有“自我” 我是发展变化的，请你说出含有“自我”的 四字词语。 四字词语。
游戏一： 游戏一：用新导新
列举带“ 列举带“新”字的词语。 字的词语。
新鲜、新颖、 新鲜、新颖、万象更新 创新、推陈出新、 创新、推陈出新、标新立异 新潮、日新月异、 新潮、日新月异、新新人类
想一想
?
相对以前来说， 说明事物怎么了？ 相对以前来说，“新”说明事物怎么了？
事物变化了、发展了， 事物变化了、发展了，自我也是不断 发展变化的。一个人可能渺小而平庸， 发展变化的。一个人可能渺小而平庸，也可 能美好而杰出， 能美好而杰出，在很大程度上取决于能否正 确认识自己，人类似乎无所不知， 确认识自己，人类似乎无所不知，但却很少 自知。俗话说得好： 人贵有自知之明” 自知。俗话说得好：“人贵有自知之明”。那 么用什么观点来认识新自我呢？ 么用什么观点来认识新自我呢？
小苗快长大绘本教案反思
小苗快长大绘本教案反思教案标题：小苗快长大绘本教案反思教案背景：这个教案是为了帮助学生通过阅读绘本《小苗快长大》来培养他们对植物生长过程的认识和理解。
通过教学活动，学生将能够学习到植物的基本生长过程，并能够将这些知识应用到实际生活中。
教案目标：1. 学生能够理解植物的基本生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长等。
2. 学生能够通过观察和实验，探究植物生长的必要条件，如阳光、水和土壤等。
3. 学生能够运用所学知识，培育并照料一棵小植物，观察其生长过程并记录。
教学活动：1. 激发学生的兴趣：通过展示一些精美的植物图片和实物，引发学生对植物生长的好奇心，并激发他们的学习兴趣。
2. 绘本阅读：教师向学生介绍绘本《小苗快长大》，并进行阅读。
在阅读过程中，教师可以提问学生关于植物生长的问题，以促进他们的思考和讨论。
3. 植物观察实验：教师组织学生进行植物观察实验，让学生亲自参与到植物生长的过程中。
学生可以选择一种植物，种植并照料它，观察其生长变化，并记录在观察日志中。
4. 知识总结：教师引导学生回顾所学知识，总结植物生长的基本过程和必要条件。
学生可以通过小组讨论或展示形式来分享他们的观察结果和心得体会。
5. 拓展活动：教师可以组织学生进行一些拓展活动，如观察不同植物的生长过程，比较它们的差异；或者进行植物种子的发芽实验等，以进一步深化学生对植物生长的理解。
教案反思：1. 教学目标是否明确：教案中的教学目标需要更加具体和明确，以便学生和教师能够清楚地知道学习的重点和目标。
2. 教学活动是否多样化：教案中的教学活动需要更加多样化，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
3. 学生评估方式：教案中需要包含学生评估的方式和标准，以便教师能够对学生的学习情况进行有效的评估和反馈。
通过对教案的反思和改进，可以更好地指导教师进行教学活动的设计和实施，以达到更好的教学效果。
中班创意小苗苗快长大活动设计
中班创意小苗苗快长大活动设计春天，是万物生长的季节，小朋友们的自然角里也多了很多小种子，有青菜籽、大蒜头、土豆、小豌豆苗等等，于是，这里便成了孩子们每天必须停靠的一站。
孩子们盼着小种子、小苗苗快快长大，他们会每天为小种子、小苗苗浇水、量身高。
孩子们此时等候的心情就像是《小苗苗快长大》里的熊宝宝，焦急却又是充满希望的。
于是我选择了《小苗苗快长大》这篇意境优美的散文让幼儿欣赏，通过表演、欣赏幻灯、讨论、谈话等形式，让幼儿淋漓尽致地体验熊宝宝的情绪情感，从而能大胆地表达自己的想法。
活动目标:1.感受故事中有趣的情景，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出XXX呀?”2.联系自己的生活经历，尝试通过游戏、想象、猜测感知和理解散文意境。
3.愿意在集体中大胆表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。
活动重点:感受理解散文意境，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出XXX呀?”活动难点:学说短句“长啊长，长大了，会不会长XXX呀?”活动准备:经验准备:散步时与幼儿一起感受春天的景色。
物质准备:背景音乐、幻灯片、大萝卜活动过程:一．导入，引导幼儿说说春天的景色。
老师:小朋友，请你轻轻闭上眼睛，让我们一起走进春天吧。
（播放轻柔音乐)老师:春天是什么样子的呢?(引导幼儿说说天，云，草，花是什么颜色的)老师:小朋友说得很好，你们看，春天，天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。
（播放幻灯片第一段)老师:春天美吗?你喜欢春天吗?在这么美丽的春天里，你最想做的事是什么?组织幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二．展开，分段讲述故事。
1、播放幻灯片第二段老师:有一位小熊宝宝，他也做了一件事，我们一起来看一看。
老师:熊宝宝种下了一粒种子，在温暖的春天里，种子会怎样呢?(长大）长出什么来?老师:让我们一起来学做一颗小种子，种子吸收着泥土里的养分和水分，快乐地成长着，长啊长，长成了小苗苗!。
盼 植物长大 作文
盼植物长大作文
清晨，阳光偷偷溜进房间，照在窗台上那棵小苗上。
我凑过去看，它绿油油的，好像在对我说，“看我长得多快！”它真的就像
是大自然的小使者，充满了活力。
到了中午，太阳火辣辣的，我赶紧给小苗浇水。
水珠滴在叶子上，闪闪发光，好像小苗在对我笑，“谢谢你，好舒服啊！”我仿
佛能听到它咕咚咕咚喝水的声音，感觉它特别开心。
傍晚，我坐在窗边，翻着那本关于植物的书。
书里的图片好美啊，都是各种各样的花和树。
我想，我的小苗以后也会长成那样吧，开出美丽的花朵。
晚上，月光照在小苗上，我轻轻摸摸它的叶子，感觉它好像在动。
我闭上眼睛，好像能听到它在呼吸，告诉我它正在长大。
一天天过去，我的小苗真的长大了好多。
它的叶子更绿了，看
起来好健康。
每次看到它，我都觉得特别开心，好像自己养了个小
宝贝一样。
现在，每次路过窗台，我都会停下来看看我的小苗。
它不仅仅是一棵植物，更像是我的一个小伙伴，陪我一起成长。
我想，只要我们用心去照顾它，它肯定会开出最漂亮的花。
小蒜苗快长大.doc
小蒜苗快长大小蒜苗快长大（一）发芽了星期三早晨，我和爸爸一起种下了九瓣蒜，把它们放在窗台上太阳能晒到的地方。
下午一放学，我就兴奋地跑去看那些蒜。
我发现它们头上冒出了一个一个小白点。
咦，蒜怎么了？是不是生病了？还是长虫子了？我正要伸手去把小白点掰下来，爸爸急忙用手挡住了我。
我问："爸爸，你为什么阻止我给它治病？""治病？治什么病？"我一本正经的说："你看，它们头上长了小虫，那不是病了吗？"这话可把爸爸给笑坏了，他说道："那就是咱们要观察的蒜芽呀！你把她摘了咱们还观察什么呀？"我这才恍然大悟，才刚刚一天，蒜就发芽了？（二）长"胡须"了第三天早晨，我又去看蒜苗长的怎么样了。
我一看，蒜上面的小芽已经发绿了，有的已经长了一厘米高了。
我十分高兴。
可是蒜好象有人动过似的，有的往左边斜，有的往右边歪。
肯定是爸爸这个"坏蛋"干的，我心里很不舒服。
于是我决定把它们整理一下。
我先把一瓣蒜从花盆里拿出来，我惊奇地发现靠沙土的地方长出了一些像胡须似的东西，吓得我扔下它，扭头就跑。
爸爸见我一脸的惊慌，好奇地问："怎么啦，怎么啦？""不好啦，爸爸。
"我上气不接下气得说，"蒜长出了白胡须，比虫子还可怕呢！"爸爸跑去一看恍然大悟，笑的前俯后仰的，他边笑边说："那是它长出的须根呀！"说完我们俩都笑了起来。
（三）又长了许多我发现我的小蒜苗越长越高了，芽分成了两个小叶，全变绿了。
我轻轻得试图提起一棵蒜苗，长得好结实呀。
原来它们的根慢慢地连成一个大网，互相牵着手多像好朋友呀。
我知道蒜在适合的环境里会长出小苗，还会长出许许多多的"胡须"。
它们和我一样，一天天地成长！小蒜苗快长大（一）发芽了星期三早晨，我和爸爸一起种下了九瓣蒜，把它们放在窗台上太阳能晒到的地方。
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教学难点：理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。
教学准备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱。学生：盆栽植物
注意：
1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。
2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。
第四课时
关于种菜（花）探究活动
探究目的：
提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。
教学过程
第一课时
一、引导新课：
师：现在请同学们仔细听¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》
师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？
出示图片 板书课题：小苗快快长
二、讲授新课：
1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
第二课时
一、学生实践
师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？
②学生分组种蒜
师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植
（3）讲析种蒜过程
①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。
②演示剥蒜选蒜
蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去
绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！
师：你们看了这个小故事明白了什么呢？
学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）
师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。
二、给蒜苗作生长记录
第三课时
探究活动
关于“老茎上的生命”的探究活动
探究目的：
让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。
探究内容与步骤：
1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。
2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。
3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。
（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？
师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？
师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗Байду номын сангаас萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。
师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。
师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。
4、学习种蒜
（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？
③展示学生的种植成果
师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！
④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。
播放课件：录像《黄黄和绿绿》
绿绿：你好，你叫什么名字呀？
黄黄：我叫黄黄，你呢？
绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？
黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？
师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片
四、小结
今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。
2、播放课件：播种的季节
3、展示植物
师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）
师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
③演示用铁丝连接蒜
穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？
④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。
探究准备：
几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。
探究过程：
1、把泥土放进盆里，用花铲松土。
2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。
3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。
教学（后记）反思：
课题：6、小苗快长大第1-4课时总序第11-14教案
课型：新授编写时间：2016年3月10日执行时间：2016年月日
教学目标：1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
批注：