五年级下册科学斜坡的启示苏教版 (11)
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2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。
• 注意事项：
• 1.在使用测力计前，看一看指针是否对准 0刻度。
• 2.用测力器测量小车拉力时，要顺着小车 的运动方向 ，慢慢wenku.baidu.com动。拉动方向与斜面平 行。
• 3.测量过程中，看清楚指针所指的刻度。
• 4.将数据记录表格中，得出结论后，坐好 并举手。
就可以证明斜面能省力吗？ • 3、我们还必须测量出什么？
使用测力计注意事项
• 1、使用前先检查指针是否在“0” 处
• 2、读数时视线要与指针平齐 • 3、被测的力不可超过测力计标定
的最大值
实验一、斜面是否省力
实验名称：研究斜面是否省力
实验器材： 斜面、重物、测力计、书
实验步骤：1.搭好实验装置。
教学重点
知道斜面具有省力的作用。
教学难点
通过自己动手探究明确斜面坡度大小与拉 力的关系。
金字塔
教学过程
(一).联系生活，兴趣导入
如何将油桶轻松的搬到卡车上？
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力
小组讨论：
• 1、用什么做斜面？怎样做？ • 2、只测量出物体在斜面上的拉力
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
实验二：斜面的坡度大小对重物拉力影响
（一）
坡 平均 度 拉力
（N)
（二）
坡 平均 度 拉力
（N)
（三）
坡 平均 度 拉力
（N)
（四）
坡 平均 度 拉力
（N)
（五）
坡 平均 度 拉力
（N)
（六）
坡 平均 度 拉力
（N)
斜坡的启示 斜面能省力，
坡度越小越省力，
坡度越大越费力。
盘山公路
变形的斜面
找找斜面， 说说运用。
研究斜面作用的实验记录表
方式
1组
直接提起 （N）
利用斜面 拉（N）
2组 3组 4组 5组 6组
学会倾听，是一种美德。
实验二：斜面的坡度大小对重物拉力影响
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。
苏教版小学科学五年级下册
斜坡的启示
实验教学目标
知识与技能： 1．知道斜面是简单机械之一，了解它的结构 特征及组成； 2．了解斜面在生产、生活中的应用。 过程与方法： 1、能通过实验验证斜面省力的原理； 2、能够就斜面坡度大小与省力的关系提出疑 问。 情感、态度与价值观： 1．通过科学实验活动，体验和感受科学探究 的乐趣； 2．关注身边的简单机械的应用。
• 注意事项：
• 1.在使用测力计前，看一看指针是否对准 0刻度。
• 2.用测力器测量小车拉力时，要顺着小车 的运动方向 ，慢慢wenku.baidu.com动。拉动方向与斜面平 行。
• 3.测量过程中，看清楚指针所指的刻度。
• 4.将数据记录表格中，得出结论后，坐好 并举手。
就可以证明斜面能省力吗？ • 3、我们还必须测量出什么？
使用测力计注意事项
• 1、使用前先检查指针是否在“0” 处
• 2、读数时视线要与指针平齐 • 3、被测的力不可超过测力计标定
的最大值
实验一、斜面是否省力
实验名称：研究斜面是否省力
实验器材： 斜面、重物、测力计、书
实验步骤：1.搭好实验装置。
教学重点
知道斜面具有省力的作用。
教学难点
通过自己动手探究明确斜面坡度大小与拉 力的关系。
金字塔
教学过程
(一).联系生活，兴趣导入
如何将油桶轻松的搬到卡车上？
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力
小组讨论：
• 1、用什么做斜面？怎样做？ • 2、只测量出物体在斜面上的拉力
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
实验二：斜面的坡度大小对重物拉力影响
（一）
坡 平均 度 拉力
（N)
（二）
坡 平均 度 拉力
（N)
（三）
坡 平均 度 拉力
（N)
（四）
坡 平均 度 拉力
（N)
（五）
坡 平均 度 拉力
（N)
（六）
坡 平均 度 拉力
（N)
斜坡的启示 斜面能省力，
坡度越小越省力，
坡度越大越费力。
盘山公路
变形的斜面
找找斜面， 说说运用。
研究斜面作用的实验记录表
方式
1组
直接提起 （N）
利用斜面 拉（N）
2组 3组 4组 5组 6组
学会倾听，是一种美德。
实验二：斜面的坡度大小对重物拉力影响
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。
苏教版小学科学五年级下册
斜坡的启示
实验教学目标
知识与技能： 1．知道斜面是简单机械之一，了解它的结构 特征及组成； 2．了解斜面在生产、生活中的应用。 过程与方法： 1、能通过实验验证斜面省力的原理； 2、能够就斜面坡度大小与省力的关系提出疑 问。 情感、态度与价值观： 1．通过科学实验活动，体验和感受科学探究 的乐趣； 2．关注身边的简单机械的应用。