帮助学生解除烦恼之方法

论 与实践 的 有机结 合 ， 分调 动学 生学 习的主动 陛 ， 充 提
兜 。 说 明 户 外 活 动 可 以 使 人 振 奋 精 神 、 节 情 绪 。 以 ” 调 所
心 里 烦 躁 时 不 妨 出去 打 打 球 、 散 步 ， 对 心 理 调 节 大 散 这 有 益 处 。同 时 骑 车 、 游 也 是 改 变 心 境 的 好 办 法 。领 略 野
花 香 ， 可 以使 人 心 情 豁 然 开 朗 ， 忧愁 倏 然 抛 在 脑 都 一
后。
烦 恼 产 生 时 也 可 去 翻 阅 一 下 照 片 、图 画 、连 环 画
册 ， 打开 收录 机 听 听音 乐 、 播 ， 赏 一段 美 妙动 听 或 广 欣 的 国 粹 京 剧 ； 一 场 感 人 至 深 、 难 以 忘 怀 的 电 影 或 电 看 又 视剧 ， 临现场 观看 一场 扣人心 弦 的体 育比赛 ， 些都 亲 这
等。
１办 学 模 式 。 可 效 仿 西 方 国 家 “ 校 合 一 ” 办 学 ． 店 的
模 办 。 校 课 程 设 置 专 院
包 括基 础课 程 、 业 课 程 和带 薪 实 习 ， 习在 旅 行 社 、 专 实
酒 店 或 餐 厅 等 旅 游 企 业 进 行 ，从 而 在 强 化 理 论 教 学 的 基 础 上 培 养 学 生 的 实 践 操 作 能 力 ，通 过 实 践 教 学 增 强
先 要 考 虑 的 就 是 专 业 公 共 课 程 的 设 置 ， 以 保 证 学 生 的
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思 想 和 道 德 素 质 水 平 ；其 次 要 考 虑 的 是 旅 游 专 业 的通
用 课 程 设 置 ， 以强 化 学 生 专 业 基 础 理 论 和 通 用 技 能 的
大 自然 美 丽 的 风 光 ，呼 吸 一 些 新 鲜 空 气 和 沁 人 心 脾 的
高 参 与 度 ， 励 学 生 进 行 创 新 、 究 式 学 习 。同 时 ， 充 鼓 探 要
分 利用 校 内外资源 ， 建 实践 平台 ， 极拓 展实 践 渠道 搭 积 和 模式 。 了传 统的 单位 实 习 、 查报 告 、 期 实践 ， 除 调 暑 还 可 建立 实 习基地和 模拟 训 练场 所 ， 立 实践 小组 ， 持 成 支
３分 散 注 意 解 烦 恼 。 俗 语 云 ： 心 里 忧 愁 ， 去 兜 ． “ 出
４教 学 计 划 。一 年 级 可 以 安 排 综 合 素 质 公 共 课 、 ． 专
业 公 修 课 及 职 业 道 德 教 育 与 前 景 预 测 ；二 年 级 可 安 排
专 业必修 课 、 业 技能 培 训及 社会 实践 ； 年级 可安 排 专 三 专业 选修 课 、 业 资格 认证 及 部分 专业 实 习 ； 年级 可 职 四 安排 专业 实 习与毕 业论 文或 专业 设计 。 ５教 学 内 容 。教 学 内 容 要 从 学 生 角 度 出 发 ， 重 理 ． 注
育广
（ ） 建人 才供 需体 系 ， 养 “ 备化 ” 才 三 构 培 储 人 随 着旅 游业 的发 展 ， 业 内急 需 高素 质人 才 ， 高 行 中 层管理 人 员的需 求也 在增 长 。 高等旅 游专 业毕 业 生凭 借 其 自身 优 势 ， 易 满 足 这 一 需 求 ， 为 旅 游 行 业 发 展 极 成 的 “ 备 化 ” 才 。为 了 满 足 这 一 要 求 ， 游 高 等 教 育 首 储 人 旅
法观 点 去认识 、 析 和 处理各 种复 杂问题 。 分 当学 生 学 会 并运 用 科 学 的分 析 方法 去 分析 自 己周 围发 生 的事 情 ， 并 冷静 、 观地 思 考和对 待这 些事 情时 ， 可 以保 持心 客 就
理 上 的 平 衡 ，减 少 许 多 烦 恼 。 面 对 纷 繁 复 杂 的 大 干 世
口李 生 宝
培 养 ， 学 生能 够 既 了解 旅 游 业 的现 状 、 景 ， 能把 使 前 又 握 未 来 就 业 的 岗 位 空 间 、 业 环 境 及 技 能 要 求 ， 立 正 从 树 确 的 价 值 期 望 体 系 ，培 养 学 生 对 旅 游 专 业 的 兴 趣 和 学 习 的 主 动 ｌ ；第 三 要 考 虑 的 是 旅 游 专 业 相 关 学 科 的 拓 生
展 课程 设置 ， 提升 学 生的专 业 认知 水 平 ， 展其 知识 以 拓
领域 。 三 、 省旅 游 高等教 育的 创新 思路 我
不支持 ， 长 提 出过高 的要 求 ， 庭 中的种 种矛盾 导致 家 家
温 暖 感 的 丧 失 ； 同 学 之 间 的 关 系 不 融 洽 ； 升 学 上 的 压 力 ； 余 生 活 单 调 ， 神 生 活 枯 燥 ； 复 杂 的 社 会 现 实 课 精 对 的 不 理 解 ； 理 素 质 有 待 提 高 ， 乏 自我 调 节 能 力 ， 心 缺 等
学 生 校 内 创 业 等 。 养 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 ， 高 培 提 其 综 合 专 业 素 质 ，使 他 们 成 为 未 来 旅 游 事 业 发 展 的 中
坚 力量 。
可 以使你 心入佳 境 ， 情舒 畅 ， 有烦 恼 皆都忘 怀 。 心 所
（ 者 单 位 ： 助 县 第 六 中学 ） 作 互
研 究 力度 ， 提 高我 省旅 游高 等教 育教 学 水平 ； 一方 以 另 面 可 借 鉴美 国“ 企 联 合 ” 师 资结 构 ， 行 业 内 的知 校 式 请
名 人 士 来 校 任 教 ，并 通 过 精 心 设 置 教 案 整 合 教 学 及 案 例 资源 ， 效 提高 旅 游专业 教学效 率 。 有
课 程 设 置 ， 括 旅 游 学 、 店 管 理 、 饮 管 理 、 通 管 包 酒 餐 交
２谈 心 解 烦 恼 。 有 了 烦 恼 不 要 闷 在 心 里 ， 去 找 ． 可
理 、 行社 管理 、 市休 闲管 理 、 销 学等 。 旅 城 营
老师 、 同学 、 长 谈 心 沟 通 。 过 一 番 真 诚 交 流 ， 生 内 家 经 学 心 的 烦 恼 可 以 得 到 释 放 ，苦 闷 会 在 不 知 不 觉 中 得 到 排 解 。 实谈 心的过 程就 是谈 出烦 恼之事 、 得他人 理解 其 求 与 帮 助 的过 程 ， 恼 讲 出 来 了 ， 轻 松 、 服 了 。 烦 就 舒
＾ 人 都会 有烦 恼 ， 如 今 的学 生烦 恼 更 多 。笔 而 ／ ＼者 长 期 与 学 生 打 交 道 ， 解 到 学 生 的 烦 恼 主 了
要 是 由 以 下 几 种 因 素 引 起 的 ： 师 的 过 失 批 评 、 目提 老 盲 问 ， 业负担 给学 生造 成 的压 力 ； 有家 长 的不理 解 或 课 还
界 ， 么事 都有 可能 出现 ， 时 应帮 助学 生保 持头 脑清 什 此 醒 ，遇 事 进 行 冷 静 思 考 ，避 免 因 感 情 用 事 造 成 严 重 后
果 。
３专 业 设 置 及 课 程 配 套 。 可 借 鉴 西 方 发 达 国 家 的 ．
专 业 设 置 配 套 方 案 ，从 旅 游 学 的 六 大 要 素 角 度 来 进 行
学生 的上 岗率 。
笔 者 经 多年 的 教 学 实 践 ，认 为 以 下 几 种 方 法 能 一 定 程 度 上 帮 助 学 生 解 除 烦 恼 ， 现 出 较 好 的 “ 效 ” 表 疗 。
１分 析 解 烦 恼 。 即 帮 助 学 生 学 会 和 运 用 唯 物 辩 证 ．
２师 资 建 设 。 一 方 面 要 加 大 我 省 旅 游 高 等 教 育 的 ．
（ 任 编辑 责 臧 小平 ）
（ 者 单 位 ： 海 师 范 大 学 生命 与 地 理 科 学 学 院 ） 作 青
（ 任 编辑 责 臧 小平）
青海教育 ２ １ ０ ０年第 １ ２ — 期