学前教育专业实训指导手册教学教材
《学前教育学》课程实训手册
《学前教育学》课程实训手册一、前言《学前教育学》是学前教育专业的基础核心课程，其实训环节对于培养学生的教育实践能力、深化教育理论理解具有重要意义。
本实训手册旨在通过一系列精心设计的实训项目，结合具体案例，帮助学生将学前教育理论知识与实际操作相结合，提升专业素养和教育教学能力。
二、实训目标1.深入理解学前教育的核心理念、儿童观和教育观。
2.掌握学前教育的基本方法和技能，如环境创设、活动设计与实施等。
3.培养学生的观察、分析、反思及解决问题的能力。
4.提升学生的沟通与合作能力，包括师幼沟通、家园沟通等。
三、实训内容与案例1.儿童观察与记录实训目标：学习如何科学观察儿童，记录并分析儿童行为，理解儿童发展需求。
案例：在某幼儿园小班，学生分组观察并记录幼儿在游戏区域的活动情况。
特别关注幼儿在积木搭建、角色扮演等活动中的表现，记录其语言交流、情绪变化、合作行为等。
通过小组讨论，分析幼儿的行为特点和发展需求，提出相应的教育策略。
2.教育活动设计与实施实训目标：掌握教育活动的设计原则、方法及实施步骤，能够设计并实施符合儿童身心发展规律的教育活动。
案例：《小小科学家——水的探索》设计思路：结合学前儿童科学教育目标，设计以“水”为主题的探索活动，旨在激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
活动准备：准备各种容器、水、颜料、冰块等材料，布置探索区域。
活动实施：引导幼儿观察水的颜色、形态变化（如溶解、结冰），通过动手操作体验水的特性。
教师适时提问，引导幼儿思考并表达观察结果。
活动反思：活动结束后，组织幼儿分享感受，教师记录幼儿的表现和反馈，进行活动效果评估，总结经验教训。
3.环境创设实训目标：理解环境对儿童发展的重要性，掌握幼儿园环境创设的原则和方法。
案例：在幼儿园某班级，学生与教师共同策划并实施了“自然角”的创设。
首先，师生共同讨论自然角的功能和布局，确定需要种植的植物和饲养的小动物。
然后，学生分组负责材料的准备和环境的布置。
教育实习手册——学前教育教案设计
教育实习手册——学前教育教案设计一、教学内容本节课选自教材《学前教育学》第四章第三节，详细内容围绕“幼儿园课程的设计与实施”展开。
主要涵盖幼儿园课程的基本概念、课程设计的原则、实施步骤以及评价方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园课程的基本概念、设计原则和实施步骤。
2. 培养学生运用所学知识进行幼儿园课程设计和实施的能力。
3. 提高学生对幼儿园课程评价的认识，使其能够对课程进行合理评价。
三、教学难点与重点重点：幼儿园课程设计的原则、实施步骤和评价方法。
难点：如何运用所学知识进行幼儿园课程设计和实施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园课程实施的实例，引发学生对幼儿园课程设计和实施的思考。
2. 讲解：详细介绍幼儿园课程的基本概念、设计原则、实施步骤和评价方法。
a. 幼儿园课程的基本概念：让学生明确幼儿园课程的内涵和外延。
b. 课程设计原则：讲解课程设计的基本原则，如兴趣性、生活化、发展性等。
c. 实施步骤：讲解课程实施的具体步骤，如目标设定、内容选择、方法运用等。
d. 评价方法：介绍幼儿园课程评价的方法，如观察法、访谈法、问卷调查等。
3. 实践情景引入：设定一个幼儿园课程设计的情境，让学生分组进行讨论。
4. 例题讲解：分析一个幼儿园课程设计的实例，让学生了解课程设计的具体操作。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿园课程。
六、板书设计1. 学前教育教案设计2. 内容：a. 幼儿园课程基本概念b. 课程设计原则c. 实施步骤d. 评价方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，设计一个完整的幼儿园课程。
2. 答案：学生需提交课程设计的书面报告，包括课程目标、内容、方法、评价等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置学生阅读相关书籍，了解幼儿园课程设计的最新动态。
b. 组织学生实地考察幼儿园，了解幼儿园课程实施的真实情况。
学前教育专业《实训指导和指导书》
幼儿卫生保健课程实训方案及指导书一、实践教学的设计思想根据幼儿教师工作中婴幼儿健康教育及其幼儿园保教活动卫生保健相关的业务工作，设计该课程的教学内容，学前教育专业的学生需要对婴幼儿的卫生保健进行较全面、较系统掌握，为了提高课程教学质量，我们遵循理论联系实际的原那么，以工学结合为切入点，认真考虑实践教学在人才培养工作中的作用，设计了融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。
二、幼儿卫生保健课程实训方案及实训指导第一单元生理根底实训内容：模拟进行面向家长的幼儿生理结构特点及保育要求的讲座。
实训要求：1能自选一个系统结合人体模型介绍幼儿生长发育特点和相应的保健要求；2能密切联系幼儿实际，语言通俗易懂，时间约15分钟。
讲座〔可提交视频〕第二单元幼儿的生长发育实训内容：1模拟测量幼儿形态指标和常用的生理指标。
2评价分析幼儿身体发育状况〔教师提供具体数据〕。
1能按照程序对幼儿的生长发育指标进行准确测量；2能科学地评价幼儿身体发育状况，并提出合理建议。
3小组合作练习，课上汇报评价分析局部。
第三单元幼儿营养及膳食实训内容：1观察记录并分析一名幼儿在园的进食情况。
2记录分析幼儿园一周食谱。
实训要求：1能对幼儿的进食情况作出合理分析；2能正确分析幼儿的食谱3保育见习，提交书面报告。
第四单元幼儿疾病的预防实训内容：1婴幼儿腋下体温的测量方法2婴幼儿发热的物理降温方法3制作一期幼儿疾病预防的家长园地。
实训要求：1学生提交一期家长园地2选择的内容对家长有价值，且可读性强；3版面设计简洁，书写清晰条理。
第五单元幼儿的平安与急救模拟操作常见意外伤害的处理，能判断并恰当处理幼儿常见的意外伤害。
1气管异物的处理2儿童鼻出血的正确处理方法实训要求：1角色扮演2小组合作练习第六单元幼儿集体卫生保健实训内容：1 模拟进行幼儿晨检，见习并记录幼儿园晨检2．观看视频并讨论幼儿一日生活指导中应注意的问题。
学前教育实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言学前教育是儿童成长过程中至关重要的一环，对于培养儿童的基本生活技能、认知能力、社会交往能力和情感发展具有重要作用。
实践教学是学前教育专业人才培养的关键环节，本手册旨在为学前教育专业的学生提供一套完整的实践教学指导，帮助学生在实践中提升专业技能，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论基础。
2. 培养学生掌握幼儿教育的基本方法和技能。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通与合作能力。
5. 培养学生热爱学前教育事业，树立正确的教育观念。
三、实践教学内容1. 儿童发展心理学（1）观察儿童心理发展规律。
（2）分析儿童心理发展特点。
（3）学习儿童心理发展评价方法。
2. 幼儿教育原理与方法（1）了解幼儿教育的基本原理。
（2）掌握幼儿教育的基本方法。
（3）学习幼儿教育课程设计。
3. 幼儿园教育实践（1）参观幼儿园，了解幼儿园的办园理念、课程设置、教育环境等。
（2）观摩幼儿园教师的教学活动，学习教师的教育教学技巧。
（3）参与幼儿园的教研活动，提升自身的教育教学能力。
4. 教学活动设计与实施（1）学习教学活动设计的基本原则。
（2）掌握教学活动设计的方法。
（3）进行教学活动设计与实施，包括语言、艺术、健康、科学、社会等领域。
5. 幼儿园管理与服务（1）了解幼儿园的管理体制。
（2）学习幼儿园的卫生保健、膳食营养、安全保卫等工作。
（3）参与幼儿园的家长工作，提升家园共育能力。
6. 教育见习与实习（1）选择合适的幼儿园进行见习与实习。
（2）按照实习计划，完成实习任务。
（3）总结实习经验，撰写实习报告。
四、实践教学要求1. 学生应认真参加实践教学活动，按时完成实习任务。
2. 学生应积极参与实践过程中的讨论、交流与合作。
3. 学生应尊重幼儿园教师和幼儿，遵守幼儿园的规章制度。
4. 学生应认真撰写实习报告，总结实践经验。
学前教育专业实训指导手册(修订版)
学前教育专业实训指导手册(修订版)见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
实训练习三撰写幼儿手工活动案例并说课、试教实训内容：以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；实训要求：1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
-25-二、教育能力领域课程的实训《学前儿童卫生保健》时间：第四学期内容：校外见习1次；校内实训1次；保育实习2周◆见习活动（珞璜新一幼儿园、珞璜汇兴幼儿园）见习内容：观摩、记录幼儿园一日生活各环节的卫生要求。
1、幼儿入园、晨检、晨间活动等环节；2、幼儿进餐、盥洗、入厕、午睡等环节；3、幼儿游戏、教学活动、体育锻炼等。
见习要求：1、了解并记录各环节的顺序及时间安排；2、观察并记录每一环节的卫生要求；3、观察学习保育员如何完成每一环节的工作；-26-4、整理并分析记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训内容：学前儿童营养与饮食卫生1、分析幼儿园一周食谱（包括珞璜中心幼儿园、珞璜新一幼儿园、蓝天幼儿园、玉观幼儿园等）；2、讨论如何为学前儿童提供合理的膳食；3、练习为学前儿童配餐。
要求：1、2、3熟悉幼儿园一周带量食谱的制定方法；掌握学前儿童对营养的特殊要求及具体做法；初步掌握为学前儿童配餐的方法和技能。
◆保育实习（实训基地幼儿园）内容：将学生安排到实训基地（幼儿园），分别进入小、中、大班，集中进行幼儿园保育工作的实践，时间为两周。
-27-要求：2、通过实习进一步确立幼儿园保教并重的理念；3、通过实践理解保育工作的重要性并培养吃苦耐劳的品质；4、虚心向保育老师请教，将书本知识与幼儿园实际有机结合；5、在实践过程中学习并掌握幼儿园各项保育工作的方法和技能；6、完成观察记录及实习小结。
教育实习手册——学前教育教案设计
教育实习手册——学前教育教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育教材》第三章“幼儿发展心理”，详细内容为第三节“幼儿认知发展特点与实践应用”。
主要包括幼儿认知发展四个方面：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段的特点及其在教育教学中的实践应用。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的四个阶段及其特点。
2. 学会运用认知发展理论指导教育教学实践。
3. 培养学生分析幼儿心理发展特点，设计符合幼儿认知发展规律的教育活动。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展四个阶段的特点及其在实践中的应用。
教学重点：前运算阶段和具体运算阶段的认知特点及其在教育实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，让学生观察并思考幼儿在活动中的认知表现。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注幼儿认知发展的重要性。
3. 理论讲解：a. 感知运动阶段：介绍幼儿02岁的认知发展特点，结合实例讲解。
b. 前运算阶段：介绍幼儿27岁的认知发展特点，重点讲解符号功能、自我中心思维等。
c. 具体运算阶段：介绍幼儿711岁的认知发展特点，以数学运算为例进行讲解。
4. 实践应用：让学生分组讨论，结合教材内容设计一个针对幼儿认知发展特点的教育活动。
5. 例题讲解：分析一道关于幼儿认知发展的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置一道关于幼儿认知发展的练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点与实践应用2. 内容：a. 感知运动阶段：02岁，特点：感觉和运动协调b. 前运算阶段：27岁，特点：符号功能、自我中心思维c. 具体运算阶段：711岁，特点：具体运算、逆向思维七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿教育活动，指出其中体现的幼儿认知发展特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及实践应用中的困难。
学前教育专业实训指导书
学前教育专业实训指导书一、概述学前教育专业实训是学生在大学阶段获取实践经验和技能，为将来从事学前教育相关工作做好准备的重要环节。
本指导书旨在为学前教育专业的实训工作提供具体指导，帮助学生充分利用实训机会，提高实践能力和专业素养。
二、实训目标1. 掌握学前教育专业的基本理论知识和实践技能；2. 培养学生对学前教育工作的理论认识和实践能力；3. 提高学生创新思维和解决实际问题的能力；4. 锻炼学生的团队协作和沟通能力；5. 加深学生对学前教育行业的了解，明确未来发展方向。
三、实训内容1. 实地观察与实践a. 学生要参观学前教育机构，了解他们的教学模式、教育理念和教育活动等，通过实地观察来加深对学前教育实际工作的了解。
b. 学生要参与学前教育机构的实践活动，如设计并开展一节课程、组织儿童活动、制作教具等。
通过亲身实践来提高专业能力和实际操作技能。
2. 项目研究与设计a. 学生可以选择一个学前教育相关的课题进行研究，并设计相应的研究方案和实施计划。
通过深入研究和项目设计，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
b. 学生还可以参与学前教育相关项目的实施与管理，如组织幼儿园规划与建设、评估教师培训项目等。
通过实际参与项目，学生可以加深对学前教育行业的了解和掌握实施与管理能力。
3. 教学实习与实训a. 学生要参与学前教育机构的教学实习，亲身体验教学过程并全面了解幼儿教育的方方面面。
b. 学生要参与学前教育机构的实训活动，如编写教案、设计课堂活动、辅导幼儿学习等。
通过实践锻炼，提高教学技能和专业素养。
四、实训要求1. 认真学习和准备实训所需要的理论知识和实践技能，做到充分准备和胜任实训任务。
2. 积极主动地参与实践活动，主动提出问题和解决问题，努力融入团队合作。
3. 遵守实训机构的规章制度，尊重师长和同伴，维护良好的教育环境和秩序。
4. 注重实践经验的总结与反思，及时记录并整理实践中的收获和问题，以便进一步改进与提高。
实践教学手册学前教育(3篇)
第1篇一、前言学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生掌握专业技能、提高教育教学能力的关键环节。
本手册旨在为学前教育专业的学生提供实践教学指导，帮助学生在实践中提升教育教学水平，为将来从事幼儿教育工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论知识，熟悉幼儿身心发展规律。
2. 提高学生运用教育教学方法的能力，能够针对不同年龄段幼儿的特点进行教学。
3. 增强学生的教育教学实践能力，能够独立完成教学活动的设计、组织与实施。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
5. 帮助学生树立正确的教育观念，增强职业素养和道德品质。
三、实践教学内容1. 学前教育理论课程实践（1）观察记录：学生在幼儿园或托儿所进行观察，记录幼儿在游戏、学习、生活等方面的表现，分析幼儿的身心发展特点。
（2）案例分析：针对具体案例，分析幼儿的教育教学问题，提出解决方案。
（3）论文撰写：结合所学理论知识，撰写有关学前教育的论文。
2. 学前教育方法课程实践（1）教学设计：根据教学内容，设计适合幼儿的教学活动方案。
（2）教学实施：在幼儿园或托儿所进行教学活动，观察幼儿的学习效果。
（3）教学反思：对教学活动进行总结和反思，提出改进措施。
3. 学前教育游戏课程实践（1）游戏设计与实施：根据幼儿年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动。
（2）游戏观察与评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价游戏的教育效果。
（3）游戏反思：总结游戏活动中的经验与不足，提出改进建议。
4. 学前教育环境创设课程实践（1）环境设计：根据幼儿身心发展特点，设计适合幼儿的生活、学习环境。
（2）环境布置：在幼儿园或托儿所进行环境布置，观察幼儿在环境中的表现。
（3）环境评价：对创设的环境进行评价，提出改进措施。
5. 学前教育实习（1）实习单位选择：根据学生的兴趣和专业特长，选择合适的实习单位。
（2）实习内容：在实习单位进行教育教学、班级管理、家长沟通等工作。
《学前儿童科学教育与活动指导》实训指导书 (1)
《学前儿童科学教育与活动指导》实训指导书目录第一部分实训概述 (3)一、实训要求 (3)二、实训内容和时间安排 (3)三、实训成绩评定、考核办法 (3)第二部分单元实训 (5)实践项目一科学教育活动实践 (5)一、实训目的 (5)二、知识要点 (5)三、实训内容 (5)四、实训步骤 (5)五、注意事项 (5)六、拓展训练与思考 (5)实践项目二数学教育活动实践 (5)一、实训目的 (5)二、知识要点 (5)三、实训内容 (5)四、实训步骤 (5)五、注意事项 (6)六、拓展训练与思考 (6)实践项目三科学区域活动实践 (6)一、实训目的 (6)二、知识要点 (6)三、实训内容 (6)四、实训步骤 (6)五、注意事项 (6)六、拓展训练与思考 (6)第一部分实训概述一、实训要求1.素质要求：（1）树立科学的儿童观。
（2）热爱幼儿园教育教学工作。
（3）具备从事学前儿童科学教育的素质。
2.技能要求：能运用学前儿童科学教育一般规律分析、解决各种幼儿园科学教育中的实际问题：综合运用学前儿童科学教育知识设计、实施、评价幼儿园科学教育活动。
二、实训内容和时间安排1.第八周实践项目一科学教育活动实践（一）2.第九周实践项目二科学教育活动实践（二）3.第十二周实践项目三数学教育活动实践（一）4.第十三周实践项目四数学教育活动实践（二）5.第十五周实训项目五科学区域活动实践三、实训成绩评定、考核办法本专业技能实训考核采取过程性评价与总结性评价相结合、技能考核与职业素养考核相结合的方式。
根据学生实训的规范程度、熟练程度和用时量等因素评价过程性成绩；根据提交作品的质量、呈现作品的专业性和现场表现水平等因素进行评价。
具体评分分值如下：第二部分单元实训实践项目一科学教育活动实践一、实训目的掌握学前儿童科学教育的设计与组织实施二、知识要点了解不同年龄阶段学前儿童科学教育活动的设计要点与指导策略三、实训内容以小组为单位撰写一份学前儿童科学教育活动设计，并进行试教四、实训步骤1.以小组为单位完成相关内容的教育活动设计：选题的确定、内容的选择、材料的准备、活动设计的撰写。
2024级学前教育实习手册
2024级学前教育实习手册第一章：实习目标与要求1.1 实习目标- 理解学前教育的核心理念和实践方法- 掌握与幼儿互动和沟通的有效技巧- 学习制定和执行教学计划的能力- 增强对幼儿发展和学习需求的敏感性和理解力1.2 实习要求- 完成至少120小时的实习时间- 参与日常教学活动和特殊教育项目- 完成一份详细的实习报告和反思日志第二章：实习前的准备2.1 理论知识复习- 儿童发展心理学- 学前教育课程设计- 教育法律法规2.2 实习材料准备- 个人简历和介绍信- 实习计划书和指导教师联系信息- 观察和记录工具（笔记本、录音设备等）第三章：实习过程管理3.1 学校和班级环境适应- 了解学校文化和班级规则- 观察教师与幼儿的日常互动3.2 教学活动的参与与实施- 协助教师进行课堂教学- 设计并实施至少一个小型教学活动3.3 专业成长与反思- 定期与指导教师进行交流反馈- 定期撰写实习日志和反思报告第四章：实习评估与反馈4.1 评估标准- 教学活动的组织与实施能力- 与幼儿互动的技巧和效果- 对教育理论的理解和应用4.2 反馈与改进- 接受指导教师和学校的评价- 根据反馈制定个人发展计划第五章：实习结束与后续发展5.1 实习总结报告- 撰写详细的实习总结报告，包括实习经历、所学知识和技能、个人反思5.2 职业规划- 根据实习经验，规划未来的教育职业道路- 探索进一步教育和专业发展的途径附录：实习资源与工具- 推荐阅读的教育书籍和文章- 有用的教育网站和在线资源- 实习日志和报告模板本手册旨在为2024级学前教育专业的学生提供全面的实习指导，帮助他们在实习过程中获得宝贵的实践经验，为未来的教育事业打下坚实的基础。
2024年教育实习手册——学前教育精彩教案设计
2024年教育实习手册——学前教育精彩教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育教材》第5章“探索自然”，详细内容为第3节“认识植物”，通过本节课的学习，学生将了解植物的种类、特点和生长过程，培养对自然的热爱和探究精神。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的植物分类知识，了解不同植物的特点。
2. 培养学生观察、描述、分析植物生长过程的能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类及特点的理解，植物生长过程的分析。
教学重点：掌握植物的基本分类，观察和分析植物生长过程。
四、教具与学具准备教具：植物标本、图片、PPT、视频等。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用植物标本、图片等，引导学生观察周围环境中的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解植物的基本分类、特点及生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，观察校园内的植物，填写观察记录表，进行植物分类。
4. 小组讨论（10分钟）各小组汇报观察结果，讨论植物生长过程中的问题，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 植物分类：种子植物、孢子植物2. 植物特点：光合作用、生长周期、繁殖方式3. 植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成株、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长过程，并分析其特点。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括植物的生长过程、特点及分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护，了解植物在自然环境中的作用，鼓励学生在生活中观察、研究植物，培养科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学效果的关键。
学前实践教学指导手册(3篇)
第1篇一、前言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，对于培养下一代的全面发展具有重要意义。
为了提高学前教育质量，本手册旨在为学前教育专业学生和教师提供实践教学指导，帮助大家更好地理解和掌握学前教育的教学方法和技巧。
二、实践教学的指导思想1. 坚持以人为本，关注幼儿的身心发展特点，尊重幼儿的兴趣和个性。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
3. 强化课程设置的科学性和合理性，注重课程内容的实用性。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学的目标1. 帮助学生掌握学前教育的理论知识和实践技能。
2. 培养学生的教育教学能力、组织管理能力、沟通协调能力。
3. 提高学生的创新意识和团队协作精神。
4. 为学生提供丰富的实践经验，为今后的职业发展奠定基础。
四、实践教学的内容1. 学前教育理论课程实践（1）幼儿发展心理学：通过观察、访谈、实验等方法，了解幼儿心理发展特点，提高心理辅导能力。
（2）学前教育学：通过案例分析、教学设计、课堂实践等，掌握幼儿园课程设置、教学方法和评价手段。
（3）幼儿园管理：学习幼儿园组织架构、人员配置、财务管理、卫生保健等方面的知识。
2. 学前教育实践课程（1）幼儿园实习：在幼儿园进行为期一学期的实习，了解幼儿园一日生活、教学活动、环境创设等。
（2）教学观摩：观摩优秀教师的教学活动，学习教学技巧和方法。
（3）教学设计：根据幼儿园教学大纲，设计教学活动方案，并进行实施和评价。
3. 学前教育技能课程实践（1）幼儿教师技能：学习幼儿教师的沟通技巧、组织能力、教学技能等。
（2）幼儿卫生保健：掌握幼儿常见疾病的预防、处理方法，提高幼儿卫生保健能力。
（3）幼儿心理辅导：学习幼儿心理辅导的理论和方法，提高心理辅导能力。
五、实践教学的实施1. 实践教学计划的制定根据教学大纲和培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点、指导教师等。
2. 实践教学组织与管理（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织和管理。
2024年教育实习手册——学前教育教案设计
2024年教育实习手册——学前教育教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育教材》第三册第十二章，详细内容为“图形的认识与分类”。
主要包括平面图形的识别、分类及简单描述，涉及三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能准确命名；2. 培养学生观察、分析、比较和分类的能力；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：平面图形的识别、分类及简单描述。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、图形卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生识别和命名；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题；（2）学生独立思考，尝试解决问题；4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据教师提供的图形，进行分类练习；（2）学生互相检查，交流讨论；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“我的房间”，用所学图形进行创作；（2）学生合作完成作品，并进行展示；（3）教师评价，引导学生互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 图形的认识与分类2. 内容：（1）平面图形的识别与命名；（2）平面图形的分类；（3）图形在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：用所学图形创作一幅画，主题为“我的学校”。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，鼓励学生进行创意设计，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的步骤和方式；3. 小组活动的组织和实施；4. 作业设计的要求和评价；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
学前教育专业实训指导书doc
学前教育专业实训指导书.doc 学前教育专业实训指导书一、实训目标本学前教育专业实训指导书旨在明确本专业学生的实践教学目标与要求，指导学生在校内外进行相关的专业实训活动，提高其实践能力和职业素养，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
二、实训内容与安排1.幼儿生活护理实训：了解幼儿生活规律和特点，学习制定生活计划，进行基本的生活护理操作，如晨检、喂药、洗澡等。
2.幼儿教学实训：学习设计幼儿教学活动方案，进行课堂教学实践，掌握幼儿园各领域教学方法和策略。
3.幼儿游戏实训：学习设计各种幼儿游戏，参与幼儿游戏指导，了解游戏对幼儿发展的作用。
4.家长工作实训：学习与家长沟通的技巧和方法，进行家长会议、家长工作坊等实践操作。
5.幼儿园管理实训：了解幼儿园的运营和管理，学习制定幼儿园工作计划和管理制度。
三、实训形式与方法1.校内实训：学生在校内进行模拟教学、游戏设计等实训活动，指导老师进行现场指导。
2.校外实训：安排学生到合作幼儿园进行实地实习，参与幼儿园的日常教学和生活护理工作。
3.小组讨论：学生分组进行案例分析、教学研讨等活动，提高团队协作能力。
4.线上学习：利用网络平台，学生可进行自主学习、在线测试等，及时了解自己的学习进度和成果。
四、实训评价与考核1.校内实训评价：指导老师根据学生的表现和成果进行评价，内容包括教学技能、游戏组织能力、生活护理技能等。
2.校外实训评价：由幼儿园指导老师进行评价，内容包括工作态度、职业素养、沟通能力等。
3.小组讨论评价：小组成员之间互相评价，了解各自的优点和不足。
4.期末考核：综合评价学生的校内实训和校外实训成绩，以及小组讨论表现等，评定学生的实践能力和职业素养。
五、实训注意事项1.学生应按照学校和幼儿园的要求，认真参加实训活动，遵守纪律和规定。
2.学生应珍惜实训机会，多动手、多实践，积累实践经验。
3.学生应保持积极的态度和敬业精神，与幼儿园老师和同事友好相处。
4.学生应注意安全，遵守安全规定，确保实训过程中的安全。
教育实习手册——学前教育精品教案设计
教育实习手册——学前教育精品教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育教材》第五章节“探索与发现——自然界的奥秘”。
详细内容包括：认识各种动植物的生长特点，了解自然界中的规律，探索自然界的奥秘，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的动植物生长特点，了解自然界中的规律，培养幼儿的观察力。
2. 能力目标：培养幼儿的探索精神，提高幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然界中的规律，培养幼儿的观察力和探索精神。
教学重点：掌握动植物生长特点，培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：动植物图片、实物模型、教学PPT、放大镜等。
学具：画笔、画纸、观察记录表、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的植物，引导幼儿关注植物的生长变化，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动植物图片，讲解各种动植物的生长特点，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察实物模型，填写观察记录表，教师巡回指导。
5. 课堂互动（5分钟）教师组织幼儿进行“我眼中的大自然”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对大自然的认识。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿与家长共同完成。
六、板书设计1. 动植物生长特点植物生长：光合作用、蒸腾作用、根系生长动物生长：变态发育、生长发育、繁殖特点2. 自然界规律生物链：食物链、生态平衡季节变化：春生、夏长、秋收、冬藏七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的特点和生长变化。
与家长一起探讨自然界中的规律，举例说明。
2. 答案：幼儿观察记录表、绘画作品。
家长反馈意见、幼儿口头分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
学前教育学生实训实习指导书
学前教育学生实训实习指导书第一篇：学前教育学生实训实习指导书学前教育学实习实训指导书《学前教育学》是职业学校学前教育专业的一门必修专业基础课之一，它的内容丰富，涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在学前教育专业培养目标中起着核心作用。
为了更好地贯彻理论和实践相结合的教学原则，进一步提高《学前教育学》的教学质量和教学效果，突出《学前教育学》课程在专业培养中的重要作用。
校内实习实训校外集中实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使高职学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正确指导幼儿的教育活动，加深学生对专业的理解和热爱。
本课程除必须完成课堂理论教学的42学时外，还安排30学时用于实践形式的教学，其中课内8学时，校外见习22学时。
一、《学前教育学》实习实训目的《学前教育学》实习实训是学前教育专业实践教学环节，本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位：学生在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础知识和基本理论，通过本实践教学环节的训练，学生将学会把理论的知识转化为实际的教育技能。
锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力，使之熟悉幼儿园教学实际，培养教学实践能力，并能正确地进行评价幼儿园教育活动。
通过实践教学活动，帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。
二、《学前教育学》实习实训要求1、要求学生要善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的科研能力，训练自己的理论分析能力和思维能力。
教育实习手册——学前教育教案设计
教育实习手册——学前教育教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“儿童认知发展”，具体内容为第三、四节，主要涉及儿童感知、知觉与记忆的发展特点及教育策略。
通过学习，使实习生了解儿童在认知发展过程中的关键期，掌握相应的教育方法。
二、教学目标1. 理解并掌握儿童感知、知觉与记忆的发展特点及其教育意义。
2. 了解儿童认知发展的关键期，能运用恰当的教育策略促进儿童认知能力的发展。
3. 培养实习生在实际教学中观察、分析儿童认知发展问题的能力。
三、教学难点与重点重点：儿童感知、知觉与记忆的发展特点及其教育策略。
难点：如何在实际教学中观察、分析儿童认知发展问题，并运用恰当的教育策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：实习手册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿园教学视频，引导实习生关注儿童认知发展问题。
2. 理论讲解：（1）讲解儿童感知、知觉与记忆的发展特点。
（2）阐述儿童认知发展的关键期及教育策略。
3. 例题讲解：分析具体案例，引导实习生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：分组讨论，设计针对某一认知发展问题的教育策略。
六、板书设计1. 儿童感知、知觉与记忆发展特点2. 儿童认知发展关键期及教育策略3. 设计方案评价与反馈七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析并设计一个针对儿童认知发展问题的教育方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 实习生反思：本节课的学习，自己在观察、分析儿童认知发展问题方面有何收获？2. 拓展延伸：阅读相关书籍，深入了解儿童认知发展理论，提高实际教学能力。
本节课旨在帮助实习生掌握儿童认知发展的基本理论，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使实习生能够将理论知识与实际教学相结合，为今后从事学前教育奠定基础。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与具体3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的逻辑性与实用性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上，应注重理论知识与实际教学情境的结合。
2024年教育实习手册——学前教育教案设计
2024年教育实习手册——学前教育教案设计教案名称：《春天的秘密》课时：2课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1.让幼儿了解春天的季节特征，认识春天里常见的动植物。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重点：1.春天的季节特征及常见动植物。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学难点：1.帮助幼儿理解春天的变化与动植物生长的关系。
2.引导幼儿运用语言表达对春天的感受。
教学准备：1.教学课件：《春天的秘密》2.图片素材：春天的动植物、风景3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《春天在哪里》教学过程：第一课时一、导入1.教师播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿边听边感受春天的气息。
2.教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。
二、主题活动1.教师播放课件《春天的秘密》，让幼儿观看并回答问题。
问题1：课件中都有哪些动植物？问题2：它们在春天里发生了什么变化？问题3：春天还有什么秘密？2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对春天的认识。
三、手工制作1.教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出自己心中的春天。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1.教师邀请幼儿分享自己的作品，并简要介绍作品中的春天元素。
第二课时一、复习导入1.教师出示上一节课的作品，让幼儿回顾春天的特征。
2.教师提问：你们对春天的秘密还有什么疑问？二、实践活动1.教师组织幼儿到户外观察春天的变化，如花草树木、天气等。
2.教师引导幼儿记录观察到的现象，并分享自己的发现。
三、语言表达1.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对春天的感受。
2.教师邀请幼儿用自己的语言描述春天的秘密。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天知识的掌握情况。
2.检查幼儿的观察记录，评估他们的观察力和表达能力。
3.收集幼儿的反馈意见，改进教学方法，提高教学效果。
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学前教育与艺术系（学前教育专业）教学实习手册班级: 学号: 姓名: 实习地点:学前教育与艺术系编印前言高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。
实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。
作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。
本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。
具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。
第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。
基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。
每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。
第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录第一部分：课程实训 (4)一、教育能力领域课程的实训 (4)《学前儿童科学教育》 (4)《学前儿童健康教育》 (6)《学前儿童社会教育》 (8)《学前儿童语言教育》 (9)《学前儿童艺术教育》 (10)二、基本理论课程的实训 (13)《学前儿童卫生保健》 (13)《学前儿童发展心理学》 (14)《学前教育概论》 (15)第二部分：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教育实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一部分：课程实训一、教育能力领域课程的实训《学前儿童科学教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童科学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；4、整理记录，完成见习报告。
活动二观摩学前儿童数学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班数学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班数学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师对活动的分析及评价；3、围绕数学活动材料的选取及活动方式与执教老师交流、研讨；4、整理记录，完成见习报告。
活动三参观幼儿园科学发现室等科学教育环境见习内容：参观幼儿园科学教育环境的创设见习要求：1、观看并记录小、中、大各年龄班科学角、自然角的设置；2、参观并记录幼儿园科学发现室的创设情况及幼儿活动情况；3、听取并记录科学发现室管理老师的介绍及演示；4、整理记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一学前儿童科学教育活动说课练习实训内容：学前儿童科学（或数学）教育活动说课练习实训要求：1、按要求分组完成学前儿童科学或数学教育活动的设计：①确定活动课题；②选择活动内容；③准备活动材料；④完成活动计划的设计2、各组推选一位同学进行说课，其他同学补充；3、围绕该活动进行研讨，并提出修改意见；4、修改并完善各组的活动计划。
实训练习二学前儿童科学教育活动试教及评价练习实训内容：学前儿童科学（或数学）教育活动试教练习实训要求：1、在说课、修改活动计划的基础上进行说课练习；2、各组推选一位同学组织活动，其他同学协助；3、试教要求做到：准备充分、过程完整、条理清晰、材料充足；4、练习对试教活动进行评价。
实训练习三学前儿童科学教育活动环境创设实训内容：学前儿童科学教育活动环境创设的实践实训要求：1、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班自然角的创设方法；2、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班科学角的创设方法；3、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班数学角的创设方法；4、通过练习了解幼儿园科学发现室的创建要求及创建内容。
《学前儿童健康教育》◆见习活动：活动一观摩学前儿童健康教育活动见习内容：观摩两节幼儿园健康教育活动：幼儿身体保健与幼儿心理保健；执教教师说课与答疑。
见习要求：1．观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2．掌握身体保健活动与心理保健活动在组织方法上的异同，了解他们的活动相关内容；3．认真学习积极思考，参与教学活动的研讨，评析教学效果。
4．完成见习报告。
活动二：观摩体育活动见习内容：观摩两节户外体育活动；执教教师说课与答疑。
见习要求：1．观察记录活动的全过程，重点观摩体育活动的组织形式，学习教师的指导语和教学方法的运用；2．明确体育活动对纪律的要求，掌握体育游戏的组织与开展，游戏规则的表述等；3．认真学习积极思考，参与教学活动的研讨，评析教学效果；4．完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一学习幼儿广播体操实训内容：学习幼儿广播体操实训要求：1．以小组为单位学习幼儿广播体操，动作标准规范，节奏感强；2．能将幼儿广播操的童真、稚趣表现出来；3．动作宜夸张，韵律感强，表现丰富。
实训练习二体育游戏的组织与开展实训内容：体育游戏的组织与开展实训要求：1．以小组为单位撰写一则体育游戏活动案例，并进行说课与试教；2．重点掌握游戏规则的表述与讲解，游戏组织方法的运用以及环节的过渡；3．注意教师的教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
实训练习三健康教育活动的说课与试教实训内容：健康教育活动的说课与试教（身体保健）实训要求：1．以小组为单位完成一则身体保健方面的健康教育活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握身体保健活动的组织形式和环节的过渡；4．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
5、修改并完善各组的活动计划。
实训练习四健康教育活动的说课与试教实训内容：健康教育活动的说课与试教（心理保健）实训要求：1．以小组为单位撰写一则关于心理保健方面的健康教育活动案例，并进行说课与试教；2．重点掌握心理保健活动的组织形式和环节的过渡，体会心理保健活动与身体保健活动组织上的异同；3．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
《学前儿童社会教育》◆见习活动活动一观察学前儿童社会教育活动见习内容：观摩两节幼儿社会行为、社会情感、社会认知方面的教育活动；执教教师说课与答疑。
见习要求：1．观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2．掌握社会教育活动特殊教育方法在实际教学中的运用；3．积极参与教学活动的研讨，评析教学效果；4．完成见习报告。
活动二观摩幼儿园参观活动的组织见习内容：幼儿参观社区活动的组织见习要求：1．分成小组，分批跟随班级参观社区，帮助带班教师维持纪律，组织幼儿活动，注意幼儿的安全；2．观察记录活动的全过程，重点观察参观活动的组织与过程中的注意事项，学习参观计划的制定；3．完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一学前儿童社会教育活动说课学前儿童社会教育活动说课练习实训要求：1．按要求分组完成学前儿童社会教育活动的设计：确定活动课题→选择活动内容→准备活动材料→完成活动计划的设计；2．每组推选一位同学进行说课，围绕该活动进行研讨，提出修改意见；3．修改并完善各组的活动计划。
实训练习二学前儿童社会教育活动的试教实训内容：学前儿童社会教育活动的试教实训要求：1．以小组为单位完成一则身体保健方面的健康教育活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点练习社会教育活动的组织形式和环节的过渡；4．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
实训练习三参观社区或超市实训内容：参观附近的社区或超市1．提前制定参观的计划，做好参观准备工作；2．模拟参观活动，在实践中掌握参观的组织与开展，各环节的实施教学；3．注意参观过程中安全意识的培养，知道如何与参观地点的相关人员交往，能够提前做好沟通工作。
《学前儿童语言教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的谈话活动见习要求：1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握谈话活动的组织特点，并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
活动二观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的讲述活动和听说游戏1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握讲述活动和听说游戏的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
活动三观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的文学活动见习要求：1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握文学活动的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
活动三观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的早期阅读活动见习要求：1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握早期阅读活动的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一幼儿园文学活动的训练实训内容：幼儿园文学活动中讲故事、诗歌仿编、故事续编、编构故事的训练。
实训要求：1．能在2-5钟内用清晰、流畅的语言讲述一个童话故事；2．能根据一些儿童诗的句式及结构特点进行仿编；3．丰富续编、编构故事的写作经验。
实训练习二幼儿语言活动的组织实训内容：语言活动的组织与开展实训要求：1．以小组为单位撰写一则语言活动案例，并进行说课与试教；2．重点掌握不同类型幼儿园语言活动的设计与组织方法；能准确制定儿童语言发展目标；活动材料完整；活动过程符合当前语言教育理念；3．注意教师的教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
《学前儿童艺术教育》一、幼儿园音乐教育◆见习活动活动一幼儿园观摩活动见习内容：观摩幼儿园歌唱活动和韵律活动见习要求：1、观察记录幼儿园歌唱活动和韵律活动的过程；2、评析教学组织方式和教学效果；3、完成见习报告。