小学牛津英语2A教学计划
牛津英语2a教案
牛津英语2a教案教案标题：牛津英语2A教案教案概述：本教案旨在为学生提供一个全面的学习计划，以帮助他们在牛津英语2A教材中获得有效的学习成果。
教案将根据学生的学习需求和教学目标，提供具体的教学活动和资源，以促进学生的听说读写能力的全面发展。
教案目标：1. 帮助学生掌握牛津英语2A教材中的基本词汇和句型。
2. 提高学生的听力理解能力，能够听懂并正确运用教材中的对话和问题。
3. 培养学生的口语表达能力，能够运用所学内容进行简单的对话和交流。
4. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并正确回答与教材相关的问题。
5. 培养学生的写作能力，能够运用所学内容进行简单的书面表达。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的词汇和句型。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 牛津英语2A教材和相关教学资源。
2. 录音设备和相关听力材料。
3. 多媒体设备和相关教学PPT。
4. 学生练习册和作业本。
教学活动：1. 听力活动：a. 播放相关录音材料，让学生跟读对话并回答问题。
b. 分组进行听力对话练习，学生之间进行角色扮演。
c. 听力填空活动，让学生根据听到的内容填写相关信息。
d. 听力游戏，通过听音辨图或听音选择等方式进行听力训练。
2. 口语活动：a. 分组对话练习，学生之间进行简单的对话练习。
b. 角色扮演活动，学生扮演不同角色进行对话练习。
c. 情景模拟活动，学生根据教材中的情景进行实际交流练习。
d. 口语游戏，通过口语竞赛或问答游戏等方式进行口语训练。
3. 阅读活动：a. 分组阅读理解练习，学生根据教材中的文章回答相关问题。
b. 阅读讨论活动，学生之间进行小组讨论，分享对文章的理解和观点。
c. 阅读速度训练，通过阅读计时活动提高学生的阅读速度和理解能力。
d. 阅读游戏，通过阅读竞赛或阅读拼图等方式进行阅读训练。
4. 写作活动：a. 书面表达练习，让学生根据教材中的提示进行简单的书面表达。
牛津小学英语2a教案
牛津小学英语2a教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写26个英文字母及其大小写形式。
2.能够听懂、会说、会读、会写数字1-10。
3.能够听懂、会说、会读、会写颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown。
4.能够听懂、会说、会读、会写形容词：big, small, long, short, tall, fat, thin。
5.能够听懂、会说、会读、会写动词：run, jump, swim, fly, eat, drink, sing, dance。
6.能够听懂、会说、会读、会写名词：apple, banana, orange, pear, watermelon, cake, ice cream, pizza。
7.能够用所学词汇进行简单的对话。
二、教学重点1.26个英文字母及其大小写形式。
2.数字1-10。
3.颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown。
4.形容词：big, small, long, short, tall, fat, thin。
5.动词：run, jump, swim, fly, eat, drink, sing, dance。
6.名词：apple, banana, orange, pear, watermelon, cake, ice cream, pizza。
三、教学难点1.英文字母大小写的区分。
2.数字1-10的正确发音和书写。
3.形容词和动词的正确使用。
4.名词的单复数形式。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、教学PPT、教学卡片、教学录音、教学视频等。
2.学生准备：学习笔记、学习用品、学习工具等。
五、教学过程1. Warm-up1.Greeting: Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today?2.Sing a song: “Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and I hope thatyou are too.”2. Presentation1.Introduce the 26 letters of the English alphabet and their uppercase and lowercase forms.2.Teach the numbers 1-10 and their pronunciation and writing.3.Introduce the colors: red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown.4.Teach the adjectives: big, small, long, short, tall, fat, thin.5.Teach the verbs: run, jump, swim, fly, eat, drink, sing, dance.6.Introduce the nouns: apple, banana, orange, pear, watermelon, cake, ice cream, pizza.3. Practice1.Practice the pronunciation and writing of the letters, numbers, colors, adjectives, verbs, and nouns.e flashcards to practice vocabulary recognition and pronunciation.3.Play games to practice vocabulary and sentence structure.e role-play to practice simple conversations using the vocabulary learned.4. Assessmente quizzes and tests to assess students’ understanding of the vocabulary and sentence structure.2.Observe students’ participation and progress during class activities.5. Homework1.Review the vocabulary and sentence structure learned in class.2.Practice writing letters, numbers, and words.3.Watch English videos or listen to English songs to improve listening and speaking skills.六、教学反思1.教学目标：本节课的教学目标比较明确，学生能够掌握26个英文字母及其大小写形式、数字1-10、颜色、形容词、动词和名词等基础词汇，并能够进行简单的对话。
牛津小学英语2A教学计划
小学二年级上学期英语教学计划一．情况分析：《牛津小学英语2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。
本册教科书的共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成；这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。
Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。
Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，啬学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能力。
在这四个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。
x k b 1 . c o m小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
牛津英语2AM1U2教案
Teaching Plan for Oxford English 2A M1Getting to know youM1U2 I’m Danny教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯也在慢慢形成。
学生们善于模仿，对儿歌、游戏、肢体表演等活动形式尤感兴趣。
他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流。
能进行简单的打招呼；能用高矮、胖瘦等形容词进行自我介绍以及对相关人物作出描述；模块教学任务分析：2AM1U1的学习主题是Getting to know you（慢慢认识你），分别围绕Hello（你好），I’m Danny （我是Danny）以及A new classmate（一个新同学）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。
三个教学单元旨在帮助学生懂得如何与他人打招呼问候、介绍自己、形容自己和他人以及认识新朋友，了解新朋友。
本模块从简单的打招呼延伸到问候他人，从了解自身的特点转向了他人特点的了解。
此外，通过本模块的学习，旨在鼓励学生逐步养成礼貌待人、友爱同学的好品质，逐步养成懂礼貌，尊重他人的好品质。
单元教学任务分析：2AM1U2的单元主题是I’m Danny，主要学习一些常见的名词（boy, girl）和形容词（big, small）；通过I’m…和You’re…两个句型，能初步进行自我介绍和对对方的描述，其中涉及性别、高矮、胖瘦、大小和姓名等信息，在交流与分享中分清你我，学会观察、合理描述，了解各自的不同特点，积累一定的生活经验。
此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Cc和Dd。
单元教学设计思考：第一课时，通过Danny和Mary的自我介绍和相互描述，学习boy, girl, big, small等四个核心词汇，初步感知与理解I’m… You’re… ”的不同与表达。
第二课时，借助Danny认识的新朋友，在复习单元核心词汇的基础上，进一步理解与运用I’m…和You’re…。
牛津小学英语2A教案(全册)
点击朗诵外语-需要启用宏后才能使用朗诵功能启用方法：先启用编辑，然后启用宏内容。
2003版启用方法如下：工具→宏→安全性→低或中→重启文档→启用宏）不会启用宏？点击查看帮助！牛津小学英语牛津小学英语牛津小学英语2A教案教案教案教案 课 题：Unit1 My family 教材类型： 所属学科：英语>>2A（二上）主备教师：秦红梅 备课时间：3 浏览人数：1 教案内容：教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重点目标1、2教学准备：手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带教学时间：三课时教学过程：第一课时一、warm up1、greetingT: Good morning.How are you?2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.二、presentationT show the family photo: now, boys and girls, look,what is this? This is myfamily photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一下。
教my family.由慢到快。
Ss read one by oneSs say : my family, your family.（出示他们的照片）（一）teach: father, mother, me(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess whois he? S: Father. (给予学生适当的奖励)T: Yes. This is my father。
T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。
上海版牛津小学二年级英语教案2a 2b
上海版牛津小学二年级英语教案（2a+2b）Unit 1 Where I LiveTeaching aids:A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , ShanghaiB. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s …C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects.Material:1. Student's Book 2A page 2--62. Cassette 1A and a cassette player3. Wallcharts4. Photograph page 15. Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:A. Basic aims:1. Be able to identify the letters Aa -- Bb2. Be able to give simple instructions3. Be able to use the simple present tense to indicate facts4. Be able to "point to your home"5. Read the rhymeB. Further aims:1.2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus:1. Using the definite article to refer to specific classroom objects2. Using the simple present tense to express interests and preferences3. Learning the words: bin , park , road , building , ShanghaiPeriod 1Teaching focus:Using imperatives to give simple instructionsUsing the definite article to refer to specific classroom objectsPeriod 2Teaching focus:Using the simple present tense to indicate factsUsing the simple present tense to express interests and preferencesPeriod 3Teaching focus:Using nouns to identify objectUsing proper nouns to refer to placesPeriod 4Teaching focus:Asking ' Wh-' questions to find out various kinds of specific information about a person Using the simple persent tense to express truthUsing the simple persent tense to express interests and preferencesPeriod 5Teaching focus:Using the simple persent tense to express interests and preferencesUnit 4 Going aboutTeaching designing:Teaching aids:A.Words: letters Gg—Hh, plane, ferry, train, taxi, car, bus, van.B.Structures: Get ……How do you go to……C.Functions: Give simple instructions; Using connectives to add information Material:1.Student’s Book 2A page 17-212.Cassette 1A and a cassette player3.Wall charts4.Photograph page 145.Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:A.B asic aims:1.Be able to identify the letters Gg--Hh2.Be able to give simple instructions3.Be able to introduce oneself using I’m.4.Be able to write the sentence Hello, I’m <name>.5.Sing a song.B.Further aims:ing more information to introduce oneself2.The sorts of the alphabetLanguage focus:ing imperatives to give simple instructions2.Asking How questions to find out means and Using prepositions to indicate meas3.Learning the words: plane……Period 1Teaching focus:Using imperative to give simple instructionsTeaching steps：Period 2Teaching focus:Asking How questions to find out mean Using prepositions to indicate means Using formulaic expressions to take leave Teaching steps：Period 3Teaching focus:Using nouns to identify forms of transport. Teaching steps：Period 4Teaching focus:Using formulaic expressions to indicate how people travel Teaching steps：Period 5Teaching focus:Using nouns to identify different forms of transport Teaching steps：Unit 5 Crossing the roadTeaching designing:Teaching aids:D.Words: letters—Ii Jj, stop, light, go, fast, slow.E.Structures: Look at the light. It’s…, Go! / Stop! / Wait! /F.Functions: Using imperatives to give simple instructions; To give simpleinstructions.Material:6.Student’s Book 2A page 22-267.Cassette 1A and a cassette player8.Wall charts9.Photograph page 1410.Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:C.Basic aims:6.Be able to identify the letters Ii--Jj7.Be able to give simple instructions8.Be able to introduce oneself using I’m.9.Be able to writ e the sentence Hello, I’m <name>.10.Sing a song.D.F urther aims:ing more information to introduce oneself4.The sorts of the alphabetLanguage focus:ing imperatives to give simple instructionsing adjectives to describe objects6.Learning the words: stop……Period 1Teaching focus:Using imperative to give simple instructions Teaching steps：Period 2Teaching focus:Using imperative to give simple instructions Using adjectives to describe objectsTeaching steps：Period 3Teaching focus:Using imperatives to give simple instructions Using nouns to identify thingsUsing adjectives to describe objects Teaching steps：Period 4Teaching focus:Using imperative to give instructions Using adjectives to describe coloursTeaching steps：Period 5Teaching focus:Using imperatives to give simple instructions Using adjectives to describe objectsTeaching steps：The Allocation for Grade 2B2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
牛津英语2A教学计划
牛津英语2A教学计划第一篇：牛津英语2A教学计划一．学生学习情况分析：二年级：二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。
进入二年级学生已经有了一定的学习基础，但继续培养良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。
二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写，如何继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣，克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。
要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。
教材分析本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
二．教学方法：1．加强字母的认读，书写的规范，简单单词的拼读并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2．教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范，强化课堂常规训练。
做到每一堂英语课有效，落实。
不断巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。
3．传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。
4．采用多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展有趣有益的活动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。
上海牛津英语2a教学计划
上海牛津英语2a教学计划In the 2A curriculum, we aim to foster a love for English among young learners. The lessons are designed to be interactive, with a focus on vocabulary building and basic sentence structures.Our approach incorporates a variety of activities, including games and role-plays, to engage students and make learning fun. Each session will introduce new words and phrases, ensuring a gradual progression in language acquisition.We also emphasize the importance of listening and speaking skills, with regular audio exercises and conversation practice. Students will be encouraged to express themselves in English, building confidence in their communication abilities.Reading comprehension is a key component of our program, with age-appropriate texts that are both educational and entertaining. We will guide students through these materials, helping them to understand the context and extract information.In addition to classroom instruction, we provide supplementary materials such as workbooks and online resources to reinforce learning. These tools allow students to practice at their own pace and receive immediate feedback.To measure progress, we conduct periodic assessments that are both formative and summative. These evaluations help us to identify areas of strength and areas that require further attention.We believe in creating a supportive learning environment where every student feels valued and motivated to learn. Our goal is not just to teach English, but to inspire a lifelong passion for language learning.Finally, we encourage parental involvement in our teaching plan. Regular communication with parents helps us to align expectations and ensure that students receive consistent support both in and out of the classroom.。
牛津英语2AM2U3教案
牛津英语2AM2U3教案Teaching Plan for Oxford English2AM2U3My hair is short教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年的英语学习后，基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学已经养成了良好的学习习惯，并且也掌握了学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。
他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。
同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。
通过一学年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。
在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分身体部位的单词，如face, eye, nose, mouth, ear等；对颜色、大小等形容词汇也涉略了一些；同时，他们能运用I am... It/This/That is (I)can…等句型进行运用与分享。
模块教学任务分析：2AM2的模块主题是Me, my family and friends （我和我的家庭与朋友），分别围绕I can swim（我会游泳），That’s my family（那是我的家庭）以及My hair is short（我的头发是短的）这三个与孩子家庭、学习生活息息相关的话题而展开。
三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受能力；在进一步认识家庭成员的基础上，进行合理描述；在了解更多的人体部位的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。
本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对家人的了解，从关注自身的能力转向了对家人的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受亲情、体验家庭的温馨。
单元教学任务分析：2AM2U3的单元主题是My hair is short（我的头发是短的）。
通过单元学习，要求学生能初步描述与运用身体的某些部位，如：hair, head, face等，能结合M y… is/are… Your… is/are… 句型来描述自身或对方的身体部位特征，合理介绍自己和对方的某些体貌特征。
小学英语第2A册教案(Oxford)
O x f o r d2A教材分析Oxford 2A共有8个Unit和1个Rivision，3个Theme：My living place and area. Transport. Winter. 其中，My living place and area. 有3个sub-topic：Where I live. A snack bar. Things I like to do. Transport.有2个sub-topic：Going about. Crossing the road. 而Winter有3个sub-topic：Christmas. Weather. Clothes. 同时本学期还要把26个字母的认和写要教下去，这样就解决了单词拼读和拼背能力的培养，同时还要把1A, 1B的单词也要插进去拼背。
这学期共有19周，其中授课时间为18周。
所以期中考试之前建议上到UNIT 5由于本学期开始一年级为每周3课时，每课时35分钟，其中有1课时我们要进行听力课（15分钟）和阅读课（20分钟）因而，一周真正教牛津教材的时间以3课时计算，那么，二周教一个UNIT，即5课时左右一个Unit.二年级应该在起始年级的基础上，继续要运用各种手段来，激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯和写的习惯）。
一、教学建议：1营造一个宽松式的教育氛围，不要求学生一次性学会。
2教学要灵活，灵活运用教材。
如，教职业时，可增加一些教材里没有出现的，比如是他们爸爸妈妈的职业等。
3用任务型策略设计教学，活动形式尽量要多样化，趣味性。
4要尽量贴今学生的生活实际，体现学中用、用中学，学以致用。
5要将结构溶于功能之中，要明确词汇教学的最终目的是运用6 建议字母的书写能集中读写Oxford 2A教材分析----Unit 1，Unit 2 &Unit 3二、接下来，我们进行分UNIT 的课时分析。
牛津英语+2A教学计划
3
15
12/7~12/11
M4U2
3
16
12/14~12/18
M4U3
3
17
12/21~12/25
M3M4复习
3
18
12/28~1/1
M1复习课
3
19
1/4~1/8
M2复习课
3
20
1/11~1/15
M3复习课
3
21
1/18~1/22
M4复习课
3
22
1/25~1/31
期末检测
0
6
10/5~10/9
M2U1
1
7
10/12~10/16
M2U2
3
8
10/19~10/23
M2U3
3
9
10/296~10/30
M1M2复习，检测
3
10
11/2~11/6
M3U1
3
11
11/9~11/13
期中复习期中检测
3
12
11/16~11/20
M3U2
3
13
11/23~11/27
M3U3
3
14
11/30~12/4
当然，牛津英语课本的特点是内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，深化主题内容，这些词汇和语句大多通过儿歌、游戏、歌曲等形式出现。
三、
教
学
目
标
本学期教学要求学生能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如连线、配对等）。能用简单的英语问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能参与各种游戏活动，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与，积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
牛津英语2A2U3教案
Teaching Plan for Oxford English2AM2U3My hair is short教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年的英语学习后，基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学已经养成了良好的学习习惯，并且也掌握了学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。
他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。
同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。
通过一学年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。
在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分身体部位的单词，如face, eye, nose, mouth, ear等；对颜色、大小等形容词汇也涉略了一些；同时，他们能运用I am… It/This/That is…I can…等句型进行运用与分享。
模块教学任务分析：2AM2的模块主题是Me, my family and friends （我和我的家庭与朋友），分别围绕I can swim（我会游泳），That’s my family（那是我的家庭）以及My hair is short（我的头发是短的）这三个与孩子家庭、学习生活息息相关的话题而展开。
三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受能力；在进一步认识家庭成员的基础上，进行合理描述；在了解更多的人体部位的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。
本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对家人的了解，从关注自身的能力转向了对家人的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受亲情、体验家庭的温馨。
单元教学任务分析：2AM2U3的单元主题是My hair is short（我的头发是短的）。
通过单元学习，要求学生能初步描述与运用身体的某些部位，如：hair, head, face等，能结合M y… is/are… Your… is/are… 句型来描述自身或对方的身体部位特征，合理介绍自己和对方的某些体貌特征。
牛津英语2a教案
牛津英语2a教案教案标题：牛津英语 2A 教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握牛津英语 2A 中的词汇和句型。
2. 学生将能够运用所学的知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
3. 学生将能够在情境中灵活运用所学的英语知识进行交流。
教学资源：1. 牛津英语 2A 教材和练习册。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 课堂活动准备：图片、卡片、游戏道具等。
教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放一段与本课相关的视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课所学的内容，通过问答形式巩固学生的基础知识。
Step 2: 新知呈现 (15分钟)1. 展示课文中的图片，引导学生观察并回答与图片相关的问题，激发学生的思考。
2. 播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调和语速。
3. 通过课文的内容，教授新的词汇和句型，使用图片和示范引导学生理解和模仿。
Step 3: 听说训练 (15分钟)1. 利用多媒体设备播放与课文相关的听力材料，让学生听并回答问题。
2. 进行口语训练，以小组形式进行对话练习，学生可以使用所学的句型和词汇进行交流。
Step 4: 读写训练 (15分钟)1. 学生根据课文内容，进行朗读训练，注意语音语调和流利度。
2. 利用多媒体设备播放与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
3. 引导学生进行写作训练，要求他们根据所学的词汇和句型，写一篇关于自己的介绍。
Step 5: 温故知新 (10分钟)1. 利用游戏道具或卡片进行复习，让学生回忆本节课所学的内容。
2. 进行简短的问答环节，检查学生对本节课内容的掌握情况。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 布置课后练习册的相关习题，巩固所学的知识。
2. 鼓励学生自主学习，提供相关的学习资源和网站链接。
教学反思：在教案中，通过多种教学手段和资源的运用，帮助学生全面掌握牛津英语 2A中的词汇和句型。
同时，通过听、说、读、写的综合能力训练，培养学生的英语交际能力。
牛津小学英语2A教学目标知识点细化 姚苏娜
牛津小学英语2A教学教学目标：一语言技能目标1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、通过看图片、图像、手势的，能理解简单的话语、和故事。
3、利用实物，使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
4、能唱英语儿童歌曲6首，能说歌谣6首，能讲故事6个5、学习英语26个字母的听、说、读、写，为三年级好做好充分的准备二情感态度目标1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三学习策略目标1. 鼓励学生讲英语，以游戏、唱歌读小诗作为热身。
，让学生做好充分的学习准备。
2. 演绎故事方面，精心设计教学，让学生体现生活，把口语带入生活当中。
3. 在学习中不断提醒学生集中注意力，使其进步。
四环境教育目标增强自信心，学会礼貌、主动地与人沟通，培养学生通过交谈获取信息的本领，大胆讲英语。
教材分析：牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本学期牛津英语2A教材，共8个新授单元及1个复习单元，按计划平均每两周1个单元的教学任务。
教学措施：1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2、根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3、多以图片、手势、多媒体课件等呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
牛津小学英语2B学期教学计划和单元教学计划
牛津小学英语2B学期教学计划和单元教学计划l 本学期研究内容要点："任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。
这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。
"任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
本学期研究的主要内容为："任务型"教学模式的基本原则（1）教师主导作用和学生主体性的原则（2）贴近学生生活的任务设计原则（3）民主和谐的原则（4）合作学习的原则“双基”教学要求1、能按听得懂，会说（唱）的要求掌握单词、词组和句型，并能进行简单地交际。
2、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
3、能在图片、手势、情景等非语言提示下，听懂简单的话语和录音。
情意教育要求1、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
2、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的英语歌谣。
具体教学措施：1．让学生了解现代语言的重要性。
明确学习是适应时代的需要。
在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2．给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。
要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
3．要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。
4．激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5．最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
牛津上海版小学二年级上2A教案
学年度第一学期二年级英语教学工作计划教学的知识目标：1、本学期要求41个单词的词汇量，其中包括表示时间、器官，玩具、学习用品、星体、植物和食物的名次学习；表示动作的动词学习；还有表示数量的量词学习；描述体形、年龄的形容词。
要求能音、形、义的辨别，部分简单单词要求拼写。
还有26个基本英文字母的学习。
2、学习表示问候的句型：Good evening \ Good night ,复习Good morning \Good afternoon \ Goodbye \Hello\Hi !等问候词。
3、定惯词a 、an 的学习及了解其区别。
4、学会用I’m …. 介绍自己。
5、学会用who am I ? 问，用you’re ….. 来回答及询问别人用Are you …? 用Yes/No, I’m…. 来回答。
6、学会用Can you ….? 及用Yes , I can .. . No, I can’t …7、学会第三人称的描述：She / He is …. 询问：Is she/ he …? Yes, she /he is ….No, she/he isn’t ….8、学会用My 和 Your 描述自己或别人的东西。
9、学会What can you see ? I can see …. 及学问方式 Can you see ….? 回答：Yes, I can . No, I can .10、认识介词：in ,on ,at ,under11、学会祈使句：put …. In/on …，复习Give me …., please .及回答Here you are . Thank you .12 、继续学习数词six 、seven 、eight、nine、ten . 并学会用How many 提问及回答There is/ are …..13、了解否定祈使 Don’t ….. 及回答：I’m sorry .14、初步掌握I like … It likes ….教学的目标任务：本学期总共有四个模块十二个单元的学习任务，本书的设计都是以一个具体主题为背景来分单元学习的，而每个单元又是一个具体的主题，所以每个单元都有一个最终的学习任务要完成。
二年级英语教案 上海版牛津英语2A教案
② Work in groups
② T-P
Act out the story.
3. Play the media.
Share in class.
Song<ABC song>
3. Listen and follow the
Purpose 歌曲，进入英语 的学习氛围。
快速问答中让 学生对前两课 时的内容进行 复习和回顾。
联系实际生活，对 学生的语言量进 行适当的扩充以 达到在生活中的 运用。
Post-task activity
Assignment
T-P ② Teach: I’m fine. Thank you. And you?
③ Teach: I’m fine, too. T-P
④ Work in pairs.
由复习自然过 渡到今天的新 授。
运用头饰表演 故事，比一比演 一演评一评。 以歌曲来让学 生休息放松，同 时引出新授字 母。
T-P ② Play the media and Teach “ I’m fine. Thank you.
T-P ② Learn “I’m fine. Thank you.
P-P ③ Put on the mask of Eddie on the head and greet the students.
Aims Teaching focus Teaching Aids
Step Pre-task preparation
While-task procedure
Oxford English 2A M1 U1(1)
To learn the following words, e.g, afternoon, evening, night, morning. To greet the others, e.g., Good ….
牛津小学英语2A教案
出示句型卡片 It’s white …… 学生跟读遍。
T： Who can follow me ?introduce the cat.然后操练句型 It’s....学生手指着照片
now, please work in pairs.小组讨论,I have a...It’s small/big 同桌小朋友互相介 绍。 (4)抽几组小朋友说 (5)在学生介绍的基础上，进一步练说 big 和 small (6)复习黑板上的句子。 (7)have a rest: sing a song : marry has a little lamb 三、consolidation 1．T: Take it out, put them on your head. Work in groups . Ss introuduce ,抽几个小组表演。 第三课时 一、warm up 1、greetingT: Good morning. Hello,how are you,today? 2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down. 二、presentation (1)T:boys and girls, look,what is this? This is a photo of farm.Look,what is t his ?. 学生回答 It’s a....It’s... (2)T:Now,look,I have a....It’s... (3)Please answer my questions:What do I have?先指明声音响亮的好同学说， 然后一个挨一个说，最后小组练说 (4)Work in groups 三、consolidation Look at C Say a rhyme rabbit, rabbit,I have a rabbit. Rabbit ,white,rabbit,white. Rabbit,It’s white.
牛津小学英语2a教案
牛津小学英语2a教案教案标题：牛津小学英语2a教案教学目标：1. 学习掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 教材：《牛津小学英语2A》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、音乐、图片、实物等。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (10分钟)教师可以使用教学PPT或音乐等方式引导学生进行热身活动，如唱一首英文歌曲或说一些简单的英文口号，让学生活跃起来，进入英语学习的氛围。
Step 2: Presentation (呈现) (20分钟)1. 教师可以使用图片、实物等教具，呈现新学的词汇，如动物、水果、颜色等。
并引导学生进行观察和描述，帮助他们理解和记忆新词汇。
2. 教师可以使用教材上的图片和示例对话，引导学生学习新的句型和表达方式，并通过多次模仿和练习，帮助他们掌握。
Step 3: Practice (练习) (30分钟)1. 教师可以设计一些基础的听力练习，如听录音，找出正确的单词或图片等。
通过听力练习，培养学生的听力理解能力。
2. 教师可以设计一些口语练习，如小组活动，让学生两两组队进行对话练习，加强他们的口语表达和交流能力。
3. 教师可以设计一些阅读和写作练习，如让学生阅读课本中的短文，并回答相关问题；或让学生根据所学内容，写一篇小短文等。
Step 4: Consolidation (巩固) (20分钟)1. 教师可以使用教材上的练习题，让学生进行复习和巩固。
2. 教师可以设计一些游戏活动，如英语单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
Step 5: Assessment (评估) (10分钟)教师可以设计一些简单的评估题目，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
可以使用选择题、填空题、配对题等形式。
Step 6: Wrap-up (总结) (10分钟)教师可以对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生积极参与下节课的学习。
最新牛津译林版二年级英语下册2B教学计划
最新牛津译林版二年级英语下册2B教学计划The teaching plan for Grade 2B of the latest Oxford Yilin English textbook in the second semester includes all students。
The learning XXX that students will be more interested in English in the new school year。
have a positive learning attitude。
have a certain degree of self-awareness and reading ability。
XXX class。
XXX outside of class。
engage in exploratory learning。
and learn and use English in practice.XXX:Basic grades。
mid-term grades。
final grades。
average scores。
overall average scores。
passing rates。
and the number of students who pass and excel.Measures to XXX:1.XXX。
study the "English Curriculum Standards" carefully。
XXX.2.XXX。
analyze the students' XXX。
correctly grasp the XXX。
XXX.3.XXX。
XXX。
consolidate students' basic knowledge。
and XXX' XXX homework。
strictly control the amount of homework。
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小学牛津英语2A教学计划
一、教材简析
2A教材有10个单元组成。
本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。
新授单元由A.Learn to say. B, Look and learn. C、Sing a song Ddraw and say ..四个板块组成。
A. Learn to say.
通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。
B. Look and learn
主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。
C. Sing a song.
通过游戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培养听说和思维能力。
D. draw and say
这种以活动板快的结构和形式来编写的《牛津小学英语》有利于教师根据学生实际和自身特点组织教学。
二、教学中的注意点
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、2B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
应为以后3、4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求2B对于我们2A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”对于我们2A已学过单词和字母的学生来说应不成问题。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、课时数由单元的教学难度决定。
三、单元教学进度。