美术我妈妈教案

美术我妈妈教案

【篇一：美术《妈妈的节日》教学设计】

（美术）学科教学设计

【篇二：大班美术教案：我给妈妈设计包】

设计意图

生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一

现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培养孩子爱妈妈

的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造

力和语言表达能力。

活动目标

1．激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。

2．培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。

3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进

行装饰。

活动准备

1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。

2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。

3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。

活动过程

一、歌曲导入：唤起情感

1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。

2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞

赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱

的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友

(从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)

二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮

1．提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢?

幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。

2．教师结合实物包小结。

(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。)

3．图片欣赏。

师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。

(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，

又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解

妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了

解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自

主设计激发了动机。)

过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈

妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱

心送给妈妈，好不好?

三、自主设计：我能行

师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?

1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、

作画。

3．教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包。打扮得漂亮一些。

4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。

(“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”为了真正做到因

材施教，分层指导是最恰当的方式。)

四、作品展示：我真棒

能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?

1．比一比，谁是设计之星。

①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。

②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。

2师幼共同活动。

①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。

②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。

(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又

升华了幼儿爱妈妈的情感。

【篇三：小学美术《爸爸妈妈》教学设计】

《爸爸妈妈》教学设计

教材分析：

本课是一堂“造型?表现”课。孩子长期与父母生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与父母之间十分

亲近，感情也特别深厚。孩子对父母的悉心照料有着十分亲近的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮有着最为深刻

的印象。让学生凝聚全部情感为自己的爸爸妈妈画像，学生不仅会

十分投入，也会很感兴趣，从而在活动过程中增强学生的记忆力，

提高学生的观察能力和艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬和热

爱之情。

教学目标：

1认知目标：通过对爸爸妈妈的观察回忆，学习人物肖像画的画法。

2、操作目标：画画爸爸妈妈的肖像或画画爸爸妈妈的个性爱好、关

心我们的情景。3、情感目标：谈谈爸爸妈妈的个性爱好、关心我们

的事例，增加对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。

教学重点和难点：

了解人物外貌特征，用不同的绘画表现形式对人物进行表现是本课

的重点。

启发学生展开丰富的想象，画画爸爸妈妈的个性爱好或关爱我们的

场景是本课的难点。

在整个教学过程中，我始终以学生为主体，以教师为主导，创设宽

松和谐的美术学习氛围，让学生在富有情感与情趣的教学活动中逐

步体会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和能力，

陶冶情操，提高能力。

教学过程：

一、激趣导入，初步感知人物画的表现方法：

上课一开始，我先以一段生动有趣的flash动画《好爸爸坏爸爸》

导入，精彩的画面一下子抓住了学生的注意力，我顺势出示相应的

线描范画欣赏。接着出示一段描写妈妈外貌的文字与学生分享，并

也出示相应的有色彩的范画欣赏，通过两次欣赏，学生初步感知了

人物画的表现方法。