2015届高三上厦门市质检卷语文作文审题立意及范文
高三高考统一考试(新课标I卷)语文作文写作审题立意分析及范文

语言文字运用II中提到,积极入世的范仲淹也对主张隐逸的严子陵大加称颂,认为“立功与隐逸”是中国知识分子的两面,这两面常常同时存在于一个人的身上。
而两面各偏于一面,也无不可。
对于“立功”与“隐逸”,你有什么看法?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题立意分析:本题要求考生围绕“立功”与“隐逸”这一对看似矛盾但实际上可以并存的观念,阐述自己的看法。
首先,需要理解材料中的核心信息:范仲淹对隐逸的严子陵的称颂,以及他提出的“立功与隐逸”是中国知识分子的两面,这两面可以并存,也可以各有偏重。
这是立意的出发点。
在立意时,考生可以从多个角度切入。
一方面,可以强调立功与隐逸的互补性,阐述二者在不同情境下的价值和意义;另一方面,也可以探讨个人如何在现代社会中找到立功与隐逸的平衡,实现个人的全面发展和社会的和谐进步。
具体行文时,考生可以结合自身经历和观察,选取合适的文体(如议论文、记叙文等),围绕立意展开论述,注意条理清晰、逻辑严密,同时避免套作和抄袭,确保文章真实、原创。
【范文】立功隐逸,人生之双翼自古以来,中国知识分子在立功与隐逸之间寻求着平衡。
就如同范仲淹所言,立功与隐逸是中国知识分子的两面,这两面可以并存在一个人的身上,也可以各有偏重。
在我看来,立功与隐逸并非矛盾,而是相辅相成的人生选择,它们如同人生的双翼,助力我们在风雨兼程的人生旅途中飞翔。
立功,是儒家思想中“修身、齐家、治国、平天下”的集中体现。
它代表着个人对社会的贡献和价值的实现。
从古至今,无数仁人志士通过立功来展现自己的才华和抱负。
无论是岳飞抗金救宋的英勇事迹,还是林则徐禁烟捍卫国家利益的正义行为,都体现了立功的精神。
立功不仅仅是为了个人的荣誉和地位,更是为了国家和民族的繁荣与发展。
然而,隐逸则代表着另一种人生追求。
它强调的是内心的平静与自由,是对纷繁复杂社会的回避与超越。
15届厦门市高三(上)文质量分析试题.doc
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厦门市2014-2015学年度第一学期高三年级质量检测数学(文科)试题注意事项:1. 本科考试分试题卷和答题卷,考生须在答题卷上作答,答题前,请在答题卷内填写学校、班级、学号、姓名;2. 本试卷分为第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分,全卷满分150分,考试时间120分钟. 参考公式:锥体体积公式:=-Sh,其中S 为底面面积,力为高.第I 卷(选择题共50分)一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,有且只有一个答案 是正确的.1.已知集合A = {0丄2},集合B = {xlx-2<0},则AC\B =A. {0,1}B. {0,2}C. {1,2} A. 23.函数/(x)是定义在/?上的奇函数,当兀>0时,/(x) = x 2+l,则/(-I)等于A. 1B. -1C. 2D. -2 4.若 a G (―,/r), sin(^-6r) = -,贝ij tan a - 25 4 4 小 3 小 3 A.—— B.- — C.—— D. 一 3 3 x W 0. x +y ^0, 4 4 5.若关于兀,y 的不等式组也7 + 1=0,表示的平面区域是直角三角形区域,则正数k 的值为A. 1B. 2C. 3D. 46. 如图,在棱长为1的正方体ABC/)-A l B ]C l D l 中,E 是棱BC 上的一点, 则三棱锥D- BGE 的体积等于1 亦 小能 1A ・一B ・ ----C ・ -------D ・ 一 3 12 6 62 2 _7. 过双曲线C : —-^- = 1的左焦点作倾斜角为兰的直线/,贝怕线/与双曲线C 的交点情况是 4 9 6D. {0,1,2}2.向量tz = (l,m), b = (2,-4)若a = AbU 为实数),则加的值为第6题图A.没有交点B.只有一•个交点C.两个交点都在左支上D.两个交点分别在左、右支上8.已知加w/?, “函数丁=2"+加一1有零点”是"函数y = log//?x在(0,+oo)上为减函数”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必耍条件9. 如图,网格纸上小止方形的边长为1,粗实线画出的是某多面体的三视图,则该多面 体最长的棱的长度等于A. V34B. V41C. 5A /2D. 2届10. 已知函数/•⑴的导函数广⑴的图象如图所示,/(-!) = /(2) = 3,令g(x) = (x-V)f(x),则不等式g(x) > 3x-3的解集是A. [-1,1]U[2,+00)B. (-8,-1]U[1,2]C. (—00, —1]U[2, +oo)D. [—1,2] 第II 卷(非选择题 共100分)二、填空题:本大题共6小题,每小题4分,共24分.把答案填在答题卡的相应位置. 11・抛物线y 2 = 4x 的准线方程是 ________________________________ ・7T 7T12.将函数/(x) = cosx 的图彖向右平移一个单位,得到函数y = g(x)的图彖,则 6213.函数y = x + —(x>I)的最小值是 _________________ x-1a -1 数列{%}屮,6/,=-,勺+严 一,则该数列的前22项和等于 2 色 如图,正方形ABCD 屮,AB = 2, DE = EC.若F 是线段BC±的一个动点,则正•乔 的最人值是 _________________ .点P(x, y)在直线丁 =也+ 2上,记卩=兀| +卜若使T 取得垠小值的点P 冇无数个,则实数R 的収值是 ___________ • 三、解答题:本大题共6小题,共76分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤,在答题卡上相应题目的答题区域内作答.17.(本小题满分12分)数列{%}中,坷=一1, a 4 = 8 . •(I )若数列{%}为等比数列,求吗的值;(II)若数列{%}为等差数列,其询〃项和为S”.已知S”=%+6,求刃的值.14. 15. i 第9题图18.(本小题满分12分)2 2 已知圆M:(I 2)24- /= 16,椭圆C: 1+匚=1(。
2015新课标全国卷高考语文作文审题及范文
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• 感谢你给了我们这样的启示,得意的女孩,祝 你幸福!
• 此致
• 敬礼!
•
一位网友
• 全国Ⅱ卷:创新、技术、爱好〔材料作文〕 • 材料一:老李带着公司走进了国际化的领域。
• 材料二:老王是普通焊接技工,通过自己努力变 成了国际大牌工匠。
• 材料三:一个摄影师拍摄一组照片发到自己微博, 受到广泛赞扬。
路上打 的事件,更多人把注意力集中在了这位“大
义灭亲〞的女孩身上,也有人对老爸的行为义愤填膺, 但是,我更想对交警叔叔们表达一下我的看法。
•
首先,在平安问题上,大局部人都持有“事不关
己〞的态度,尽管交通部门每年爆出的交通意外数目
有多么的触目惊心,更多的人还是认为自己没有那么
“点背〞。所以针对这样的现象,我虽然认为既有的
交通法规已经做了明确的要求,但是仍然感觉到这一
要求的实施有多困难。就拿中国式过马路这一现象来 看,为什么这一现象在中国如此普遍?再看女孩举报 父亲开车打 的现象,在每个人身上是不是都遇到过?
究其原因,大家并没有真正的意识到这问题的严重
性,也就是平安意识薄弱,那么针对这样的问题,我 认为警察叔叔可以帮助大家提升平安意识,让人们从 思想上杜绝此类问题。比方通过宣传视频的方式,让 人们看到交通意外大局部是由人的疏忽造成的,或者 通过真实的案例宣传,让人们意识到交通意外的残酷。
• 在写作时一定要注意注意书信的格式和写信 的口吻:
• 1. 称呼、问候用语及信中语气、措词要 符合写信人的身份,你是考生、是读者、还 是热心市民呢?
• 2. 要考虑收信人的文化水平及经历,使 收信人看得懂信,文言文写信就out了!
• 3. 要抓住重点,力求写得充实、圆满、 简练,表达自己的看法和建议一定要清晰、 简洁、明了。
2014—2015学年高三上学期厦门市质量检测语文试题分析
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2014—2015学年高三上学期厦门市质量检测语文试题分析评卷题组长第1题【考查内容】要求默写的句子,从时间顺序看,落实在先秦、东晋、唐、五代、宋五个时期;从体裁看,诗词和文赋各三句。
所考查的句子并非全是名句,要求考生扎实背诵全文,反复巩固记忆,特别是对于难写易错的字要特别重视。
【能力层级】A【存在问题】1.错别字较多。
例1,“雕栏”写成“凋楼”;“偭”写成“缅”;“窈窕”写成“窕窈”。
2.第一句不会写或写错别句相对较多。
【教学建议】本次默写考查,相对往年较好。
但依然存在错别字,教学中,引导学生背诵时,要理解诗和句的含义,特别关注易漏、易错字。
第2题【考查内容】考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力,本题考查的四个文言实词“迁、怜、嘉、距”,都在中学课本中可以找到出处,同学们并不陌生,关键是要结合语境理解加点的词在句中的意思。
【能力层级】B第3题【考查内容】考查“筛选文中信息”的能力,本题所给6个备选项,②③⑥可以说是正面表现王逊的威德刚武,④是从侧面表现王逊的这一品格,①⑤是干扰项,①是说王逊的孝廉;⑤是说姚崇、爨琛抵御李骧的事。
【能力层级】C第4题【考查内容】考查“归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度”的能力,设题方式基本稳定。
四个选项对应的内容分别在文章的1一4段,概括分析不正确的是B项,根据原文内容,李毅去世是在西南发生叛乱之后。
【能力层级】C第5题【考查内容】考查“理解并翻译文中句子”的能力,设有两小题,分别考查断句和翻译。
第(1)小题考查断句。
这一题型因具有考查知识的丰富性、考查能力的多样性、考查方式的灵活性和训练的可操作性等特点受到命题者的青睐。
第(2)小题考查翻译。
文中画横线的句子语法特点鲜明,翻译时必须准确体现出来,为中等难度题。
命题选取了两个语法特点鲜明的词语作为评分点,其余词语的翻译,意思对、语句通顺即可。
【能力层级】B第⑴小题【存在问题】关于断句——1.断句得满分的少。
2015年3月福建四地区质检作文及解读(整理汇编)
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2015年3月福建四地区质检作文及解读海教君有话说:高考中,最容易让广大考生和家长揪心的是啥?没错,就是语文作文!临近高考,考生、家长、老师无不是在“漫山遍野”地寻找有可能出现的“高考作文题”!海教君急大家之所急,为大伙儿搜罗了福建四地市质检作文题及分析,希望对广大考生备考作文有所帮助!小伙伴们,海教君只能帮到这了!福州市高三3月质检作文题阅读下面的材料,根据要求写作文。
(70分)康德说:“有三样东西有助于缓解生命的辛劳:希望、睡眠和笑。
”上面的材料,引发你怎样的感悟与联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不要套作,不得抄袭。
解读福州教育研究院语文科李智明试题文字简练,指向清晰,但材料的内涵较为丰富。
仔细分析试题的前半句,可以得出三个层次的论断:(1)生命有辛劳;(2)要缓解生命辛劳;(3)有三样东西有助于缓解生命的辛劳。
一般而言,“生命的辛劳”有两方面的内涵:一是身体的辛劳,二是心灵的辛劳。
当然,还可补上“灵魂的辛劳”。
“希望”是对未来的一种期待,它是站在现在,期待一种美好的未来,能予人以精神的动力与召唤,可以缓解心灵或灵魂的辛劳;“睡眠”是一种休息,予人精力,在休息中缓解身体的辛劳;“笑”是乐观的表情与心情,用愉悦轻松的心情来缓解身心的辛劳。
在写法上宜选用“顺向”写法,即肯定并论证康德所说的正确。
可以从其中一个角度(希望、睡眠或笑)出发,谈生命会遭遇怎样的辛劳,为什么需要通过这种方式来化解辛劳,并用一分为二法,把抽象的说法具体化,便会深刻;也可以从两个或三个角度相结合的方面,有层次地分析身体的辛劳与精神的辛劳的不同化解方式,关键在于找出它们之间的逻辑关系,使二者或三者血脉相连,而不是各自分开论述,如“望一望,停一停,笑一笑”。
当然,也可以结合时代特点与存在的问题,如生活压力大带来精神疾病、甚至造成过劳死等展开具体分析,使说理具有针对性,效果更好。
福建省厦门市2015届高三上学期质量检查
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福建省厦门市2015届高三上学期质量检查高三2013-02-20 19:39福建省厦门市2015届高三上学期质量检查语文试题(满分:150分考试时间:150分钟)1.考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。
2.答题要求,请见答题卡上的“注意事项”o一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)佩缤纷其繁饰兮,。
(屈原《离骚》)(2),桃李罗堂前。
(陶渊明《归园田居》)(3)师道之不传也久矣!!(韩愈《师说》)(4),浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)(5)衔远山,吞长江,,横无际涯。
(范仲淹《岳阳楼记》)(6)举酒属客,诵明月之诗,。
(苏轼《赤壁赋》)(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文,完成2~5题。
上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也。
古者圣王,有“胎教”之法,怀子三月,出居别宫,目不邪视,耳不妄听,音声滋味,以礼节之。
书之玉版,藏诸金匮。
生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣。
凡庶纵不能尔,当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止,比及数岁,可省笞罚。
父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。
吾见世间无教而有爱,每不能然,饮食运为,恣其所欲,宜诚翻奖,应呵反笑,至有识知,谓法当尔。
骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。
孔子云:“少成若天性,习惯如自然。
”是也。
俗谚曰“教妇初来,教儿婴孩。
”诚哉斯语。
凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪恶,但重于呵怒伤其颜色,不忍楚挞惨其肌肤耳。
当以疾病为谕,安得不用汤药针艾救之哉?又宜思勤督训者,可愿苛虐於骨肉乎?诚不得已也!父子之严,不可以狎;骨肉之爱,不可以简。
简则慈孝不接,狎则怠慢生焉。
人之爱子,罕亦能均,自古及今,此弊多矣。
贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。
有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之。
齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:“我有一儿,年已十七,颇晓书疏,教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也。
2014-2015学年高三上学期厦门市质量检测语文试题及答案%28word版%29
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2014—2015学年高三上学期厦门市质量检测语文试题(满分:150分考试时间:150分钟)1.考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。
2.答题要求,请见答题卡上的“注意事项”。
一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)固时俗之工巧兮,。
(屈原《离骚》)(2),飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)(3)潦水尽而寒潭清,。
(王勃《滕王阁序》)(4),只是朱颜改。
(李煜《虞美人》)(5)沙鸥翔集,。
(范仲淹《岳阳楼记》)(6)举酒属客,诵明月之诗,。
(苏轼《赤壁赋》)(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文,完成2~5题。
王逊,字邵伯,魏兴人也。
仕郡察孝廉,为吏部令史,转殿中将军,累迁上洛太守。
私牛马在郡生驹犊者,秩满悉以付官,云是郡中所产也。
惠帝末,西南夷叛,宁州刺史李毅卒,城中百余人奉毅女固守经年。
永嘉四年,治中①毛孟诣京师求刺史,不见省。
孟固陈曰:“君亡亲丧,幽闭穷城,万里诉哀,不垂愍救。
既惭包胥无哭秦之感,又愧梁妻无崩城之验②,存不若亡,乞赐臣死。
”朝廷怜之,乃以逊为南夷校尉、宁州刺史,使于郡便之镇。
逊与孟俱行,道遇寇贼,逾年乃至。
外逼李雄③,内有夷寇,吏士散没,城邑丘墟。
逊披荒纠厉,收聚离散,专杖威刑,鞭挞殊俗。
又诛豪右不奉法度者数十家。
征伐诸夷,俘馘④千计,获马及牛羊数万余,于是莫不振服,威行宁土。
又遣子澄奉表劝进于元帝,帝嘉之,累加散骑常侍、安南将军、假节,校尉、刺史如故,赐爵褒中县公。
逊以地势形便,上分牂柯为平夷郡,分硃提为南广郡,分建宁为夜郎郡,分永昌为梁水郡,又改益州郡为晋宁郡,事皆施行。
先是越巂太守李钊为李雄所执自蜀逃归逊复以钊为越巂太守。
李雄遣李骧、任回攻钊,钊距之,战于温水,钊败绩。
后骧等又渡泸水寇宁州,逊使将军姚崇、爨琛距之,战于堂狼,大破骧等,崇追至泸水,透水死者千余人。
崇以道远不敢渡水,逊以崇不穷追也,怒囚群帅,执崇,鞭之,怒甚,发上冲冠,冠为之裂,夜中卒。
2015年福建各地市质检作文及点评
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2015年福建各地市质检作文及点评宁德市高三上学期质检作文题阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)好多年前,一个效率专家被亨利·福特雇佣来检测福特汽车公司员工的出勤表现。
专家提交了一份对福特汽车公司员工的表现高度赞扬的报告,其中只指出了一个员工的问题。
专家对亨利·福特说:“那个懒散的人整天待在办公室浪费你的钱。
每次我经过,都看到他把腿架在桌子上闲待着。
”亨利·福特回答说:“那个人曾经出了一个主意,为我们公司节省了上百万美元。
他想到那个主意的时候,脚也是那样架在桌子上。
”上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作,不得透漏个人相关信息;(5)书写规范,正确使用标点符号。
解读:要从两个方面看问题.同时要学会透过现象揭示事物的本质.立意角度提示:(1)从福特的角度:选用人才要不拘一格;要为具有创造潜能的人才提供自由的空间(宽松的环境);创新的主意,才能产生高效率;办理事情,宜把握关键的、紧要的方面,不宜求全责备;等等。
(2)从效率专家的角度:不论是谁,做什么事,都不可主观臆断、自以为是;周全观察、深入了解,是正确评价的前提;不论是谁,不能因其曾有的功绩而忽视了必要的规则要求;等等。
(3)从整体的角度:创造的灵感往往来源于“闲散”;有时,“闲待”常常能创造“高效率”;事业的发展往往取决于科学评估、实用理性和个性发展三者的结合;等等。
这是一道新材料题型作文。
这则材料的故事情节主要由效率专家与亨利·福特的对话构成。
看待问题的不同视角,导致了不同的结论。
效率专家基于“效率” 的实用主义的眼光看,那个员工是懒散的,他的“闲待”是在浪费金钱;而亨利·福特则是基于尊重创造性人才的个性的认识,肯定了这个被效率专家以为“懒散” 的员工的价值——他可以为公司提供有巨大价值的“金点子”。
2015届高三上厦门市质检卷语文作文审题立意及范文
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阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)天下的江河很少有直直的,大多是拐来拐去的。
为什么?水要跟大地妥协。
当然,最后水还是往东流了,那是挡不住的。
上面的材料,引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
【考查内容】本题考查“综合表达应用”的能力。
这则材料虽具隐喻性,但平实易懂,“抓手”明显,思考方向也较为明确,考生容易入题。
一道作文题,应该让不同思考水平的考生都有话可说,正所谓浅者见其浅,深者见其深。
比较贴近材料寓意的理解是:水的生存智慧——既要有所“妥协”,也要有所“坚守”,隐喻着我们人类的生存之道。
这道作文题引导的思考和讨论是具有现实意义的,同时,我们也希望通过这次作文提醒大家:对于议论文的说理,我们除了学养、逻辑知识能力的储备外,还应该具备好的荣辱标准和价值共识。
【能力层级】E一、题意分析这是一则隐喻类材料。
审题时抓住重要信息“水要跟大地妥协”与“最后还是向东流,那是挡不住的”,提取一组矛盾概念:“妥协与坚持(坚守)”。
(其变体是:“妥协与目的(方向)”“妥协与底线”等)作文时要围绕这一组矛盾展开论述。
隐喻类材料首先要寻求自然现象与人生社会的同构。
从材料看,展现的是水的生存智慧(这其实是道家人生哲学的形象化表述)——既要有所“妥协”,也要有所“坚守”,隐喻人类的生存之道。
水与大地的冲突,水选择的路径是妥协,是绕路走,不碰硬。
那么,人与人之间、族群与族群之间、国与国之间、不同的宗教与文化之间解决冲突和分歧的办法,妥协无疑也是一种很好的选择。
这里,重要的是对核心概念“妥协”的内涵与外延的厘定。
“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”,在传统语境里,“妥协”带有负面色彩,常与“懦弱”、“投降”等价,被认为是没有立场,没有原则,没有骨气,没有棱角,是圆滑,是乡愿;而我们推崇的则是据理力争,是对抗,是进击,是“宁为玉碎,不为瓦全”。
2015年5月厦门高三质检作文题立意分析及范文(懒惰和努力)
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阅读下面的材料,根据要求作文。
“知乎”网站上有一个关于“努力”的讨论,很多网友认为,大家都知道懒惰是不对的,也知道努力就可以进步,问题的关键在于——既然知道懒惰不对,努力可以进步,人为什么还是会不努力呢?上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【题意简析】材料中涉及的两个概念“懒惰”与“努力”,在通常语境下其褒贬色彩不言而喻,“懒惰”是应该批判的一种人生状态和情绪,没有目标、不思进取、不爱动脑、依赖他人、推诿、不负责任;而“努力”则是一种积极主动的人生态度,不满现状,不甘人后,坚持于目标、敢于吃苦、任劳任怨、不拍打击和坚毅顽强的精神。
从命题形式看,这道作文题材料真实具体,倾向性和指向性明确,直接抛出文章要思考和讨论的问题(论题):都知道懒惰不对,努力可以进步,但人为什么还是会不努力?这种思想认识与现实行动的脱节,根究其原因是多方面的,作文应重在对原因的分析,借以反思、省察自身和社会。
就主观原因来说,以下几点值得思考:(1)趋利避害,好逸恶劳,是人性的常态。
要努力就需要改变现状,突破常规,其过程是艰辛劳累的,而现状则安逸满足。
害怕辛苦,害怕付出,所以选择安逸,选择拖沓延宕,放弃努力。
(2)意志力薄弱,缺乏坚定的信念和坚韧不屈的意志。
要努力,必定会遭遇困苦、挫折、失败和痛苦的打击,没有顽强的意志力去克服内心的恐惧,就会放弃努力,选择安逸。
(3)对努力的方向和为什么努力缺乏清晰理性的认知,以致于一旦出现方向的偏离,动机和目的的错位,马上就选择了怀疑,选择了放弃努力,回归庸常的状态。
(4)对努力的价值认识糊涂,将“进步”常常归结于外在事功的成就,陷入庸俗成功学的泥淖,而忽略了内在精神人格的成长。
这样单向度的价值取向,使得一旦所努力的结果与期待不符合时,就失望灰心,干脆不努力。
就客观原因来说,以下几点值得思考:(1)当今社会,价值观扭曲,功利浮躁,物欲盛行,一夜暴富者大有人在,无需踏实勤勉的努力,辛勤汗水的付出,就可以获得意想不到的名利,直接消解了努力的价值和意义。
福建省厦门市普通高中2015届高三质量检查语文试卷 Word版含答案
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资料概述与简介 2015年厦门市普通高中年毕业班质量检查 语文试题 (满分:150分考试时间:150分钟) 1.考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。
2.答题要求,请见答题卡上的“注意事项”。
一、古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分) (1)秋风萧瑟,________________ 。
(曹操《观沧海》) (2) ________________,形影相吊。
(李密《陈情表》) (3)闻道有先后,______________ ,如是而已。
(韩愈《师说》) (4)间关莺语花底滑,______________ 。
(白居易《琵琶行》) (5)_____________________ ,望帝春心托杜鹃。
(李商隐《锦瑟》) (6)余立侍左右,援疑质理,________________ 。
(宋濂《送东阳马生序》) (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成2~5题。
秦欲伐齐,齐、楚之交善,惠王患之。
张仪曰:“王其为臣约车并币,臣请试之。
” 张仪南见楚王,曰:“弊邑之王所说甚者,无大大王;唯仪之所甚愿为臣者,亦无大大王。
弊邑之王所甚憎者,无大齐王;唯仪甚憎者,亦无大齐王。
今弊邑欲伐之,而大国与之欢,是以 弊邑之王不得事令,而仪不得为臣也。
大王苟能闭关绝齐,臣请使秦王献商、於之地,方六百 里。
若此,齐必弱,齐弱则必为王役矣。
则是北弱齐,西德于秦,而私商、於之地以为利也,则 此一计而三利俱至。
” 楚王大说,宣言之于朝廷,曰:“不谷①得商、於之田,方六百里。
”群臣闻见者毕贺,陈轸后 见,独不贺。
陈轸曰:“臣见商、於之地不可得,而患必至也,故不敢妄贺。
”楚王曰:“何也?”对曰:“夫秦所以重王者,以王有齐也。
今地未可得而齐先绝,是楚孤也,秦又何重孤国?且先出 地后绝齐秦计必弗为也先绝齐后责地且必受欺于张仪。
受欺于张仪,王必惋之。
2015年福建各地5月质检作文点评及例文(二)
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2015年福建各地5月质检作文点评及例文(二)三明市5月质检作文20.阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)我理想中的生活是这样的:有花,有草,有你,有我;花是花,草是草,你是你,我是我。
上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作,不得透漏个人相关信息;(5)书写规范,正确使用标点符号。
【题意简析】考生可以抓住“理想生活”与“有”字或“是”字句来确定中心立意从“理想生活”与“有”字角度立意。
理想生活就是和谐的生活理想生活就是多样化的生活理想生活就是诗意的生活从“理想生活”与“是”字角度立意能保持独立性的生活才是理想生活有自我空间的生活才是理想的生活特别提示:本材料作文学生的立意可能比较丰富,以上立意只作参考,具体判定应看考生的分析是否言之成理。
只有符合“中心立意”的才能判为一类卷,确实不错的作文要敢于打高分。
【参考例文】(例文来自网络)我的理想生活红透的落叶在无力的深秋也飘零得那般惨淡,遥望着生活的希望一点点飘远。
从来都没有想过我未来的生活会是怎样,只是想好好地珍惜现在。
已经步入青春年华的我们,或许内心正充斥着对社会的不满,抑或对友情的迷茫与孤独,以及内心小小的叛逆。
无法知道未来该何去何从的孩子,只好对未来充满着美好的憧憬。
是呢,因为现在的太多事情却总是那么不尽人意。
我们每个人的世界都在不断地重蹈覆辙同一件事,谁都无法将它改变。
内心有着小小恐惧的我们,是不是在害怕未来会与现在的生活一样呢。
谁都不知道,因为我们未来的生活,谁都不曾知晓,只有满怀期望地将仅存一点点的小希望投入尚未成熟的心灵里,梦想着……我理想中的世界,我理想中的生活。
和平,美好,充满了浓浓的爱。
大家都能在如此幸福的时代做着过去未来地及做得事情。
初春的清晨,我来到了清澈的小河边。
厦门高三质检语文作文
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厦门高三质检语文作文宽容,是一座亮丽在黑夜中的灯塔,使迷途者找到航行的港湾;宽容,是一缕飘飞在大地上的清风,使犯错者顿获一股清醒剂……下面是作者给大家带来的厦门高三质检语文作文,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!厦门高三质检语文作文1宽容是冬日里的一团篝火,在冷冽的寒风温暖你我,宽容是夜空中的一首歌谣,在孤独寂寞中的夜里陪伴你我;宽容是沙漠中的一泓清泉,在绝望的时刻,给予你我希望,让我们重新扬起生命的风帆。
法国作家雨果曾说;’’世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽的是人的胸怀。
’’聪明人将理智的行为以种种行式表现在生活的各个片段,在这其中,有一种理智叫宽容。
没有什么力量可以阻挡宽容背后的那种感恩,也没有什么可以比及一颗充满理智和宽容的心。
相传周定王元年,楚庄王平定叛乱大捷,特宴请众将,百官,并让爱妾许姬敬兴。
突然一阵狂风将所有的蜡烛吹灭。
黑暗中,一个人拉住许姬的衣袖调情,许姬不许,顺手扯下了那个人的一个衣角,并请庄公检查每个人的衣服。
庄王听后大笑两声,道。
‘‘酒后狂态,难免如此,若治罪,必伤人之心,百官不欢而散,得不偿失。
”许姬听后叹服。
日后吴兵伐楚的战场上,有位战士异常奋勇,为保卫楚国立了大功。
庄公问他为何如此,他说:“殿上之事乃者。
”其实,做到宽恕并不困难,也不需要付出很多,用一扇敞开的心扉多包容一些,一切够了,但是并不是所有人都拥有像楚王一样理智的处事态度和宽容的胸襟。
他们往往因此酿成了不可挽回的悲剧。
当年的猛将众多,谋士如云的项羽曾拥有过韩信等一大批勇士,可他霸气冲天,处处不能容人,使众多谋臣良将纷纷挂冠而去,最终落得四面楚歌,自刎于乌江。
屠格涅夫曾说:“不会容忍别人的人,就不会得到别人的宽恕。
”这句话在项羽身上得到了最好的证验。
他若能用比天更广阔的胸怀面对处处为他尽忠的谋士,多一分理性,多一分豁达,当年的楚霸王何至于发出“虞兮虞兮奈苦何”的英雄路地慨叹?卡耐基曾说人格成熟的重要标志是宽容,忍让,和善。
福建省2015届高三语文质量检查试题(含解析)新人教版
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2015年福建省普通高中毕业班质量检查语文本试卷分五大题,共12页。
满分150分,考试时间150分钟。
注意事项:1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.考生作答时,请将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。
按照题号在各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效。
3.答题使用0.5毫米黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。
4.做选考题时,考生按照题目要求作答。
在答题卡上填写所选题目的文本类别号(甲或乙),并用2B铅笔将所选文本类别号对应的标号涂黑。
5.保持答题卡卡面清洁,不折叠,不破损。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
【试卷综评】这套省质检语文试卷题型设置大致与高考相同。
严格遵循考纲、考点要求,结构和题目设置规范严谨,富有科学性,能力考查全面而均衡。
能很好地检测学生对各考点知识掌握情况。
默写、名著、经典、诗歌鉴赏、阅读、语用等试题题型设置均没有怪题、偏题、难题。
作文材料仍是材料作文。
材料内容是“一年有365个日子,有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。
”,这则材料具有思辨性。
只是简单地肯定并分析某一种态度或做法,这样的议论就可能显得浅薄。
而如果能具体分析某一生活态度在具体语境下的利弊,分析其与另一种态度的关系,以及分析在这种态度下,获得正面价值所需具备的条件,那么这样则会显得更加辩证而理性。
一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)【题文】L01.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)不积小流,。
(《荀子·劝学》)(2)天朗气清,。
(王羲之《兰亭集序》)(3),草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(4)不畏浮云遮望眼,。
(王安石《登飞来峰》)(5),气象万千。
(范仲淹《岳阳楼记》)(6)峰峦如聚,波涛如怒,。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力,能力层次为A级(识记)。
福建省高考语文 质检作文分析
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福建省2015高考语文质检作文分析题目:一年有365个日子。
有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。
一、题意简析材料由两句话组成,第一句话是总起,交代一种事实;第二句话将两类人的生活内容与方式并列——第一类人生活丰富,有变化,求新异;第二类人生活单一,守恒,无变化。
对两类生活内容与方式不应简单的肯定或否定。
就第一类人来说,将365个日子过得每一天都不一样,每一天都有新的变化,充实而精彩,是一种积极生活态度的表现;但是新异的如果只是生活的形式而不是生活的质量与心境的话,在生活之流中一味地求新求异,人也会因缺乏恒常的坚守而迷失。
就第二类人来说,将365个日子过得像一天一样,没有变化,色调单一,可能是因为缺乏对生活的积极心态、缺乏热爱与投入的情怀所致;但是换一个角度,这种重复单调的生活,或许正可以看出一个人对梦想的坚持,几十年如一日的坚韧,因为重复的只是生活的形式,而精彩的则是生活的质量与心境。
写作时的几种策略选择:1.对两类人的生活方式或内容加以取舍(1)肯定第一类,否定第二类,抓住“丰富与单一”的矛盾立意:生活要丰富,不要单调/生活的每一天都很新鲜/珍惜眼前生活/活在当下/生活的精彩源自热爱……(2)否定第一类,肯定第二类,抓住“新异与恒常”的矛盾立意:不要一味求新异,应有所坚守/生活的重复中也有精彩/一生做好一件事……2.对生活内容与方式选择在材料的基础上提出新的看法每一天怎么过?可以追求新异,也可以坚持单一,还可以有其他选择。
二、考场作文情况反馈(一)考场作文标题举例《追寻生命的无限》《形式可如故,吾心必常新》《用执守点燃生命》《精彩垒成生命的高度》《让重复为人性浮华松绑》《改变,从心开始》《追求生命的精彩》《提高生命的密度》(二)考场作文开头摘抄1.同样是365天,有的人穷极可能,活出了不一样的365天;有的人执守如一,活出了看似相同的365次。
不同的活法是否真有高下之分?2.周国平曾说:生命的意义不在其长度,而在其密度。
2015厦门市单科质检优秀作文
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心成志坚,事成心柔(61分) 圣埃克苏佩里曾将智慧的妥协定义为“用一时去换取更长久的东西”。
诚如所言,妥协与前进并不违背。
正如江河与大地的妥协终究挡不住流向东海的结果,妥协未必是懦弱的表现。
诚然,在许多人眼里妥协仍是懦夫的名片,然而在磨难面前,缓下脚步,才能找到新的突破口,才不会再勇往直前中撞得头破血流。
当然,妥协并不意味着放弃,而是在不变的追求中另寻蹊径。
因此,心成于志坚,我们当有不变的追求,事成于柔,我们当会智慧的妥协,才能扬帆前行。
妥协不是无原则的退让,是以坚定不变的追求为底线的。
木心曾对陈丹青言:“没有纲领,无法生活。
”志坚求成,不改初衷,以此衍生的妥协只是作为前行的手段,正如浆之于船。
木心坚定着自己的纲领从未改变,在文革时,“白天是奴隶,晚上是王子”,如此般的坚定与妥协我们怎能不去拥有?妥协也不是盲目地改变,而是理性思考后寻找人生的歧点。
张爱玲说过:“长的是磨难,短的是人生。
”人生便意味着不可能一帆风顺,我们要前行便势必要跨越磨难。
当然,我们无法预测磨难,我们能够决定的就是本身的态度,理性思考,不盲目改变,辨别磨难的本原,聪慧地在另一向度跨过磨难。
志坚而心柔,心柔则事成。
加缪曾言:“登上顶峰的喜悦是对自我生命的充实。
”要登上顶峰,则要有坚定的意志,面对上进的障碍,则用柔和的心态,学会妥协,“舍近求远”在此时未必不是一个好方法。
而成功后静言思之,攀登的曲折才是最大的收获。
一时的低头也会换来长远的俯视。
心柔志坚之于个人、国家都同等重要。
一个国家只有意志坚定,才会出类拔萃。
中国不正是因为在改革开放道路上坚定不移才前行到现在高速发展的位置上吗?而柔且韧的心性将有助于长远。
中国不再闭塞之后,积极引进外来人才,吸收外国文化,在外来文化与传统文化的交流与碰撞中取其精华,去其糟粕,以此推力走向了国际。
卡尔维诺所言:“心灵的成长最忌讳自我封闭。
”不把自己封闭于一个前行的方向,不把自己陷入固步自封的困局,方能如蜿蜒的流水般越流越远。
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阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)天下的江河很少有直直的,大多是拐来拐去的。
为什么?水要跟大地妥协。
当然,最后水还是往东流了,那是挡不住的。
上面的材料,引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
【考查内容】本题考查“综合表达应用”的能力。
这则材料虽具隐喻性,但平实易懂,“抓手”明显,思考方向也较为明确,考生容易入题。
一道作文题,应该让不同思考水平的考生都有话可说,正所谓浅者见其浅,深者见其深。
比较贴近材料寓意的理解是:水的生存智慧——既要有所“妥协”,也要有所“坚守”,隐喻着我们人类的生存之道。
这道作文题引导的思考和讨论是具有现实意义的,同时,我们也希望通过这次作文提醒大家:对于议论文的说理,我们除了学养、逻辑知识能力的储备外,还应该具备好的荣辱标准和价值共识。
【能力层级】E一、题意分析这是一则隐喻类材料。
审题时抓住重要信息“水要跟大地妥协”与“最后还是向东流,那是挡不住的”,提取一组矛盾概念:“妥协与坚持(坚守)”。
(其变体是:“妥协与目的(方向)”“妥协与底线”等)作文时要围绕这一组矛盾展开论述。
隐喻类材料首先要寻求自然现象与人生社会的同构。
从材料看,展现的是水的生存智慧(这其实是道家人生哲学的形象化表述)——既要有所“妥协”,也要有所“坚守”,隐喻人类的生存之道。
水与大地的冲突,水选择的路径是妥协,是绕路走,不碰硬。
那么,人与人之间、族群与族群之间、国与国之间、不同的宗教与文化之间解决冲突和分歧的办法,妥协无疑也是一种很好的选择。
这里,重要的是对核心概念“妥协”的内涵与外延的厘定。
“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”,在传统语境里,“妥协”带有负面色彩,常与“懦弱”、“投降”等价,被认为是没有立场,没有原则,没有骨气,没有棱角,是圆滑,是乡愿;而我们推崇的则是据理力争,是对抗,是进击,是“宁为玉碎,不为瓦全”。
与儒家的进取哲学相比,道家的生存智慧常常不被看好,那种如水的柔润、圆融、变通和忍让常常被我们抛弃,但在现代社会,人际交往、族群融合、阶级共存、国家和谐,往往需要妥协精神,这种共存之道,是现代社会的一种基本价值。
文章对“妥协”这一概念的价值重构,奠定了进一步议论的基石。
隐喻类材料的写作,自然现象与人生社会的道理之间并非简单的对应,“妥协”尽管是解决纷争与冲突的良好方法,但也不能夸大其作用,妥协并不能完全消弭所有的分歧与不和。
所以,我们要思考的是,妥协要发挥良性作用的条件是什么——双方能否平等、包容、相互尊重,目的是否具有正当性,是否能够达成公平互惠的结果……如果不对“妥协”作具体的条件分析,那么论述仍是片面、极端的,且容易堕入庸俗的市侩哲学的泥淖。
“大江东流拦不住”,水付出妥协的代价,但实现了东流入海的目的,这是“拦不住”的,这也是水在妥协中的有所“坚守”。
对这则材料的解读,还有可能会抓住“水”与“大地”的矛盾展开,就“水”的前进而言,大地是一种阻挡,一种围困。
“水”对“大地”是一种突围,“大地”对“水”则是一种形塑,相对于人生而言,面对困境、挫折,如何突围,则是人应该加以思考的。
是像水一样的顺应自然和环境,还是抗争与搏击,则要视具体情况而论。
二、立意参考1.妥协与坚守2.方与圆(刚柔并济)3.圆融中的坚持4.灵活变通与原则坚守……下面几种立意也可视为符合题意,但在价值取向上应有所甄别:改变与坚持过程与结果忍一时风平浪静,退一步海阔天空为达目的可以委曲求全三、存在问题1.笼统立论,空洞浮泛。
具体表现:①审题时没有抓住“水”与“大地”的矛盾,以致切入角度不明晰,议论重点(对“水”所采取的“妥协”这一方式如何评价)没有凸显;②对核心概念“妥协”缺乏必要的界定,特别是缺乏对传统理念的颠覆与重构;③如何辨析核心概念“妥协”,缺乏引入相关、相对概念的意识,使议论无法呈现差异性与矛盾性。
2.议论的片面性与平面化。
具体表现:①充斥同一性质的举例,缺乏证伪意识,比如大量列举适时妥协、灵活变通取得成功的例子,堆砌再多,也没有论证力量;②简单的二元思维,说“妥协”就全部是好,没有具体语境和条件的分析,否定锋芒毕露,否定硬碰硬,否定据理力争;③缺乏对现实必要的价值关怀和引领,议论的空间没有展开,广度不够。
3.泛化话题和立意偏颇。
比如,谈论“自由与约束”“成功与困难”“逆境中的前行”“追逐梦想”……4.标题与入题的问题。
比如,标题不当,入题不能合理分析材料等等。
5.记叙文不能围绕一个中心事件展开,不能在事件中展现一个具体的矛盾冲突,以及处理这一矛盾冲突的方式,做不到叙议结合。
范文事例:何妨让步且前行(68分)英国哲学家培根曾说:“人生如同道路,最近的捷径往往是最坏的道路。
”的确,人生路上难免磕磕碰碰,“最近”的路上往往乱石穿空,困难挡道。
此时,唯有学会让步,像江河一样多绕些弯路,才能在人生路上闲庭信步,臻于完美。
然而,难免有人会将蜿蜒视为病态的懦弱。
诚然,攻坚克难是坚强人生的定义之一。
但是,遇到困难时的一味顽固坚守往往让人丧失信心,消磨斗志。
我们要看到,面对横亘面前的高峰,绕路走过往往比攀登横越更加行之有效。
因此,面对困难,何妨像河流一样绕绕弯路,在让步中前行,带着这种智慧成就完美人生。
萧伯纳曾经说过:“最美的花常常先谢。
”的确,对人生而言,面对困难时候的永不妥协只会让人精力殆尽,最后沦为那先谢的花,而面对困难难时候的;理性让步方能够成就深远,花开不败。
因此,我们看到,曾经开除乔布斯的苹果公司在陷入困境后向这位前领袖做出让步,在浴火后涅槃;清朝名臣张英向邻居妥协,主动让出空间,让“六尺巷”流传至今,张英本人也流芳百世。
正是因为适时的让步,苹果公司成就了事业,张英铸就了不朽名声。
由此可见,当我们能够多一些让步妥协,少一些顽固偏执,我们的人生定会迎来更加光明的前景。
但是,让步并不是毫无原则,就如同德国哲学家康德的《实践理性批判》一书中所讲:“我所敬畏的,是我头上的星空和心中的道德律。
”在让步时坚守原则,方能够不误入歧途。
走向极端,否则只能像东郭先生向狼妥协一样,招致人亡身殒的下场。
因此,当中国在一些政治经济问题上做出让步赢得赞许之时,却在主权问题上毫不退让,让人看到走在强国之路上的中国的自信与骨气。
所以,多一些有原则的让步,少一些无原则的退让,社会之船才能不偏不倚地破浪前行。
令人遗憾的是,在当下社会,一些香港的意见人士为自己的诉求绑架了公众利益,面对他人的让步毫不妥协。
最后占中行动只能是以失败告终,倘若这些人能为了公众利益做一些理性让步,以一种更理性的方式解决问题。
相信情况必将大有改观。
印度诗人泰戈尔说:“使卵石臻于完美的,不是锤子的打击,而是水的且歌且舞。
”当我们能够像水一样灵活善变,在让步中前行,定能将困难的巨石棱角抹去,在荆棘丛生的道路上踏步前行。
制形而变执心以往(68分)古人云:上善若水。
于江河而言,制地形而蜿蜒前行,终能归入东海。
于人生而言,能具备妥协与变通的智慧,和纵壑栉棱间制形而变,执心以往,何不乐哉?自古以来,并不乏固囿如冥顽不化之辈。
或曰“固守穷庐”,以洁身自好,却不免抑郁终身而不能在世俗中变通求存;或曰:“祖宗之法不可废”,终难阻朝代兴替更迭……转观时下,亦常见愤世嫉俗者,公然将自己置于社会时代的对立面,以为冲破一切现实条件,与律法、规则争抗方能显示自己的坚守和拔群。
诚然,对于信念、梦想、志向的坚守是人类毕生至高的精神追求与灵魂所在。
然而,当坚守成了顽固,追求和向往滑向无理抗争,破坏的深渊,这种坚守终将失去其原有的价值。
不如制形而变,执心以往。
事实上,变通的智慧、妥协的智慧并不等同于屈服于现实、奴颜婢膝,更不等同于放任自流、无所作为。
正如江水滔滔而逝,遇水中汀渚,分流而汇;遇巍峨高山,盘绕而行。
变通、妥协的智慧在于能如如庖丁解牛一般,暂时退避骨节交错之处,于现实的客观条件、律法和规则的框架内部,避免为现实苦难磨钝思想的利刃,保持追求信念的初心,最终于现实的枷锁中豁然而解罢了。
然而,制形而变得通达和智慧以不丧失对梦想、信念、志向追求的初心为前提。
正如江河不论如何蜿蜒迤逦,必将当顺随地势流向汪洋。
溯往史,照古今。
山涛不同于其他竹林七贤在与礼教、官场腐败专制的抗争中头破血流而落得失败身亡的结局,他以一己之力与强权暂作退避,竭力于清正政治之重构,为黎民百姓谋福。
山涛具有暂作妥协、退避但始终不改清明政治、匡扶天下的抱负和初心。
不仅要对本心、初心的坚守和追寻,变通妥协的智慧还需要有对现实的清醒认识和理性审视,如此方知,何者应避,何者不应避,方能练就通达之境。
谁怕,一蓑烟雨任平生,何妨吟啸且徐行。
不畏前路有何高山险阻,只需如水制形而变,执心以往。
于守望中践行理想(66分)率性与妥协这对矛盾似乎贯穿人类发展的始终,二者孰是孰非定不可一概而论。
试问江河若脱离河床束缚率性而流怎可源远流长?河水若一味妥协于大地,又将如何东流?于如今物欲横流的社会,多数人选择率性而为,于是面对长辈社会甚至国家权力时候,高呼:“贝多芬只有一个,而国王却有很多个。
”且不说其目中无人的“豪言壮志“,也不说其我行我素的偏执,单就其缺少对世事的敬畏和守望,就足以让他在外界的强光下迷失。
灵性之子,何不跳出自我偏执、主观私欲的诱惑、情感偏好的束缚。
在守望中坚守初心,让真我沐浴在阳光下?诚然,现实总是不随人意,但心怀敬畏与感恩是人生路上向理想迈进的向心力。
君不见褚时健七十入狱,八十收获“褚橙“的成功,倘若其出狱后一味的妥协于逆境,想要报复为他带来困难的社会,怎能在高龄成就自我?正如哲人所说:“一个永远为自我目标前景的人,全世界都会为他让出一条路。
”在妥协的环境同时又不忘本初,方能为河流之大智慧。
固然,妥协并不是面对强权时候的懦弱屈服,亦不是面对现实止步不前、选择日复一日的庸常。
一如舒婷所言:“为眺望远方的杳鹤,而错过无数的春江月明。
”面对传统礼教的束缚,各地纷纷开启“洗脚模式”,“埋儿奉母”之孝也成为了当今社会的愚孝。
诚然孝道不可违,但是当下的社会应当脱离固化的纲常,给予现代孝道新的内涵,怀着敬畏与感恩之心为此践行。
世人皆清醒地知道敬畏世界,守望仁德的重要性,却鲜有先行者为此践行。
多少官二代在父代的光环下为所欲为?多少芮成钢之流仍然渴望用夤缘的手段实现功名?多少运动员以期借助药品获得名誉?一如哲人所言:“人不能被判为奴,只能自认为奴。
”而守望仁德与否正是其转折点。
生如逆旅,一苇以航,或许当我们能够顺随自然不逾矩时,方能够以守望之心向前看,以超脱之心向后看。
由此才能够将诗意、预见性与初心融为一体。
人生的圆融之美(65分)水在外力作用下蜿蜒曲折,是因其要跟大地妥协。