小主持人教学计划表(总)
国际学校才艺班小主持人教学计划(中英文)
教学目标
Teaching objectives
纠正普通话常见发音错误，练习基本功之声母发音。
绕口令练习及绕口令技巧剖析。
主持技巧练习（如何表现得自信？）
完成简单级别的作品。
第1课时（周二）
Lesson 1 (Tues.)
教学资源
What resources need to be prepared
儿童节目／校园新闻广播／运动会／儿童节／生气仪式等等各类场合主持训练
幽默风趣型／温婉大方型／温暖阳光型／热情活波型等等
一人主持／两人搭档／三四人一起等等；
分组进行练习
学生作品指导。
第2课时（周四）
Lesson 2 (Thurs)
教学资源
What resources need to be prepared
超学科技能
Transdisciplinary Skills
Communication,Thinking, Self-Management
第三周Week3
教学目标
Teaching objectives
小主持人班的简介，培养学生的兴趣。
学生的自我介绍
优秀小主持人片段欣赏
第1课时（周二）
Lesson 1 (Tues.)
场景编排模拟
第2课时（周四）
Lesson 2 (Thurs)
教学资源
What resources need to be prepared
PPT
教学活动安排 Teaching & LearningActives
将学生的表演录制下来
交流分享并分析
第十四周Week14
情景训练
（如新闻联播／诗词大会／朗读者／汉语桥等正式主持场景模拟练习）
小主持教学大纲模板
小主持教学大纲模板一、课程背景与目标背景：随着社会的快速发展，语言表达能力成为了孩子未来成功的重要因素之一。
小主持课程旨在培养孩子的语言表达能力、舞台表现力和自信心，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
目标：通过系统的训练和实践，使孩子掌握基本的主持技巧，提高语言表达能力，培养良好的台风和应变能力，增强自信心和团队合作精神。
二、课程内容与安排1.基础篇2.语音训练：包括声母、韵母、声调等基本语音知识的练习。
口语表达：教授孩子如何清晰、流畅地表达自己的想法。
台风培养：教授孩子如何保持自信、自然的台风，增强舞台表现力。
3.进阶篇4.主持技巧：教授孩子主持的基本技巧，如开场白、过渡语、结束语等。
情景模拟：通过模拟不同的主持场景，让孩子在实践中掌握主持技能。
团队合作：鼓励孩子与其他学员合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.实践篇真实场景主持：组织孩子参与真实的主持活动，如学校晚会、社区活动等。
反馈与评估：对孩子的主持表现进行反馈和评估，帮助他们不断改进和提高。
三、教学方法与评价教学方法：采用启发式、互动式的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性。
同时，注重实践教学，让孩子在实践中学习和提高。
评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多方面的评价，全面了解孩子的学习情况，为他们的学习提供有针对性的指导和帮助。
四、教学资源与支持教材与教具：选用适合孩子年龄和认知特点的教材和教具，确保教学效果。
师资力量：拥有一支经验丰富、专业素养高的教师团队，为孩子提供优质的教学服务。
教学环境：提供宽敞明亮的教室和先进的教学设备，为孩子创造一个良好的学习环境。
五、课程安排与进度课程时长：本课程共分为XX个学期，每个学期包含XX 个教学单元。
课程进度：每个教学单元都有明确的教学目标和内容安排，确保孩子能够循序渐进地掌握主持技能。
六、预期成果与展望预期成果：经过本课程的学习和实践，孩子将能够掌握基本的主持技能，提高语言表达能力和舞台表现力，增强自信心和团队合作精神。
初中小主持课教案
初中小主持课教案一、教学目标1. 让学生掌握主持人基本素养，如清晰的发音、流利的表达、良好的仪态等。
2. 培养学生具备一定的主持技巧，如控场能力、互动环节设计、应急处理等。
3. 提高学生自信心和勇气，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 主持人基本素养：发音、语速、语调、仪态等。
2. 主持技巧：控场、互动、应急处理、节目策划等。
3. 实战演练：组织学生进行模拟主持，提高实际操作能力。
三、教学方法1. 理论讲解：讲解主持人基本素养和技巧，让学生了解相关知识。
2. 示范教学：教师示范主持节目，让学生直观地感受主持技巧。
3. 模拟练习：组织学生进行模拟主持，锻炼实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论主持技巧和实战经验，互相学习，共同进步。
5. 点评与反馈：教师对学生的模拟主持进行点评，给出建议和指导。
四、教学安排1. 第一课时：介绍主持人基本素养，讲解发音、语速、语调、仪态等方面的要求。
2. 第二课时：讲解主持技巧，如控场、互动、应急处理等，并进行示范教学。
3. 第三课时：组织学生进行模拟主持，锻炼实际操作能力。
4. 第四课时：分组讨论模拟主持中的经验和问题，教师点评与反馈。
5. 第五课时：总结课程内容，强调主持人基本素养和技巧的重要性。
五、教学评价1. 学生主持能力：观察学生在模拟主持中的表现，评估其发音、语速、语调、仪态等方面的素养。
2. 学生学习态度：考察学生参与课堂活动、小组讨论和实战演练的积极性。
3. 学生团队协作：评估学生在模拟主持中的团队合作精神和沟通协调能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的主持人教材，如《主持人基础教程》等。
2. 设备：教室内的音响、话筒等音响设备。
3. 道具：模拟主持场景所需的道具和物品。
七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2. 注重实践操作，让学生在实战中掌握主持技巧。
3. 注重团队合作，培养学生的团队协作精神。
4. 注重激发学生兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
小主持人教课教案
小主持人教课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持技巧，如清晰发音、流畅表达、适当语速等。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力，提高他们的人际交往能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，使他们能够独立完成简单的主持稿。
二、教学内容：1. 第一课：主持人的基本素养与发音练习学习主持人的基本素养，如仪态、表情、语言表达等。
进行发音练习，纠正方言发音，提高普通话水平。
2. 第二课：主持人的语言表达与情感传达学习如何运用语言表达自己的观点和情感。
进行情感传达的练习，培养学生的情感表现力。
3. 第三课：主持人的现场应变与互动技巧学习如何在主持过程中应对突发状况，进行现场应变。
练习与现场观众的互动技巧，提高学生的舞台表现力。
4. 第四课：主持人的节目策划与组织能力学习如何策划和组织一个节目，包括主题确定、内容安排等。
进行节目策划的练习，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 第五课：主持人的礼貌用语与场合应对学习主持人在不同场合下的礼貌用语和应对方式。
进行场合应对的练习，提高学生的社交能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解主持技巧和相关知识。
2. 采用实践法，让学生进行各种主持练习，及时纠正错误。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价：1. 学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和情感。
2. 学生能够在舞台上自信地展示自己的主持能力。
3. 学生能够独立完成简单的主持稿，并具备一定的创新思维。
五、教学资源：1. 教学PPT，包括主持技巧和相关知识的讲解。
2. 相关教材和参考资料，供学生课后复习。
3. 录音机、话筒等音响设备，用于发音练习和现场表演。
4. 视频资料，供学生学习参考。
六、教学内容：6. 第六课：儿童节目主持特别技巧学习儿童节目主持的特殊技巧，如吸引儿童注意力、互动游戏设计等。
进行儿童节目主持的模拟练习，培养学生的儿童节目主持能力。
7. 第七课：主持人与嘉宾的互动学习如何与嘉宾进行有效互动，包括提问、引导等技巧。
(完整)兴趣班小主持人教学计划
(完整)兴趣班小主持人教学计划
兴趣班小主持人教学计划
本学期小主持班每周1个课时（90分钟），本期6个月(24周）共24个课时。
具体课程安排如下：
小主持班主要课程有：自我介绍、儿歌表演、绕口令、形体礼仪、朗诵、主持.
自我介绍：一项基本展现自我才华的能力，锻炼孩子上台的胆量，提高语言组织能力帮助其树立自信。
儿歌表演：锻炼孩子普通话，培养孩子记忆力和基本的作品朗诵功底，展现艺术情操.
绕口令:使孩子唇、舌灵活，吐字清楚,口齿清晰，美化其声音,提高普通话表达的流畅度。
形体礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪,使孩子树立良好形象,培养大气风范。
朗诵：锻炼普通话,培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。
主持:培养孩子活泼可爱的外向性格,增强其反应能力、表达能力、记忆能力。
课时时间安排：
自我介绍：2个课时。
儿歌表演：4个课时。
绕口令：6个课时.
形体礼仪：（含模特训练）4个课时。
朗诵：4个课时。
主持：（形体，走姿，台风，普通话）4个课时.。
小小主持人培训计划方案
小小主持人培训计划方案一、培训目标：1、培养学员的口才表达能力，提高他们在主持方面的素质和技能；2、增强学员的舞台表现能力，使他们能够自信地站在舞台上担任主持工作；3、提升学员的演讲能力和情绪控制能力，使他们能够在各种场合下应对自如。
二、培训内容：1、口才表达能力的培养：（1）学习掌握基本口才技巧，如语言的规范、声音的调节、发音的准确等；（2）通过训练提高学员的口头表达能力，包括修辞技巧、语言组织能力等；（3）进行模拟演讲训练，让学员能够熟练地运用所学技巧进行演讲。
2、舞台表现能力的培养：（1）学习舞台礼仪和仪态的规范，包括主持时的站姿、走姿、手势等；（2）进行主持现场指导训练，加强学员的现场表现能力和应变能力；（3）学习主持技巧，包括如何与来宾互动、如何调动现场气氛等。
3、情绪控制能力的培养：（1）学习情绪管理技巧，掌握如何在紧张和焦虑的情况下保持镇定；（2）进行情绪调控训练，让学员能够应对各种情绪状态下的主持工作；（3）了解情绪传播的原理和技巧，学会如何在主持过程中传递积极的情绪。
三、培训方法：1、理论学习：通过讲座、研讨等形式传授口才表达和主持技巧的理论知识；2、实践训练：设置模拟主持现场，让学员在模拟情境下进行实际主持演练；3、个案分析：通过分析优秀主持人的案例，让学员学习他们成功的经验和技巧；4、个性化辅导：根据学员的实际情况进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决问题。
四、培训要求与考核：1、学员必须认真参加培训课程，并按时完成作业和训练任务；2、学员需要积极参与讨论和演练，认真对待每次培训内容；3、要求学员在培训结束时进行考核，通过考核者可获得培训结业证书。
五、培训师资：1、具有丰富主持经验和资质的主持人将担任主讲和指导；2、相关领域的专业人士将担任理论讲授和案例分析。
六、培训时间和地点：1、培训时间为每周六或周日，每次培训课时为2-4小时；2、培训地点将根据实际情况选定，以便学员方便参加。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们的主持水平。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神，培养他们的领导能力。
二、教学内容：1. 基本主持技巧训练：发音、语调、语速、表达能力等。
2. 节目策划与组织：节目类型、主题、内容、流程安排等。
3. 主持人口才训练：思维敏捷性、应变能力、互动技巧等。
4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信心等。
5. 团队合作与领导力：团队协作、分工与责任、领导能力培养等。
三、教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解基本知识和技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
2. 实践训练：学生分组进行实践，教师指导并进行点评，让学生在实践中不断提高。
3. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟主持，培养他们的应变能力和自信心。
4. 视频分析：观看优秀主持人节目，分析其优点和不足，让学生从中学习。
5. 团队合作：分组进行主持节目策划与组织，培养学生的团队协作和领导能力。
四、教学评价：1. 学生主持水平：发音、语调、语速、表达能力等方面的进步。
2. 学生节目策划与组织能力：节目类型、主题、内容、流程安排等方面的合理性。
3. 学生口才训练成果：思维敏捷性、应变能力、互动技巧等方面的提高。
4. 学生形象塑造：仪态、着装、气质、自信心等方面的变化。
5. 团队合作与领导力：团队协作、分工与责任、领导能力等方面的表现。
五、教学计划：1. 节课：基本主持技巧训练（发音、语调、语速、表达能力）2. 节课：节目策划与组织（节目类型、主题、内容、流程安排）3. 节课：主持人口才训练（思维敏捷性、应变能力、互动技巧）4. 节课：主持人形象塑造（仪态、着装、气质、自信心）5. 节课：团队合作与领导力（团队协作、分工与责任、领导能力）六、教学资源：1. 教材：小主持人教程、主持人技巧训练书籍等。
2. 道具：麦克风、音响、投影仪等。
小主持人社团教学计划(4年级)
周次
活动内容
2
招募社团成员，组建小主持人社团。
3
讲座：什么是主持
4
《十一月四日风雨大作》朗，妈妈》朗诵表演
7
《送沈子福归江东》朗诵表演
8
《元日》朗诵表演
9
《过故人庄》朗诵表演
10
《妈妈的爱》朗诵表演
11
《望洞庭》朗诵表演
12
《宿石邑山中》朗诵表演
四年级小主持人社团教学计划
水集中心小学
一、社团基本信息
1、指导教师孙萍张小云2、学生所在年级四年级
3、活动地点四（1）4、学生人数30
二、社团开展的目的
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
13
《少年行》朗诵表演
14
《乡村四月》朗诵表演
15
《出塞》朗诵表演
16
《独坐敬亭山》朗诵表演
17
《四时田园杂兴》朗诵表演
18
总结 展示
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任小组长，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
四、社团开展的准备
教师：社团活动设计学生：主持诗篇
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的主持理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
大班-小主持-社团活动教学计划
大班小主持社团活动教学计划社团名称“小黄莺”主持社团活动总目标1．仪表仪态训练，创编故事围绕话题谈话，锻炼幼儿胆量。
2．语言表达能力训练，学习绕口令、诗歌、故事三种语言表达的艺术形式和重音、停连、节奏、升降四种表达方法。
3．舞台表演能力训练，培养小主播应具备的模仿力、想象力和表现力。
活动内容1《瞧我有多棒——如何向观众介绍自己》引导幼儿清楚完整的介绍自己。
、鼓励幼儿自信的进行表现。
2《瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象》要求幼儿明确站姿、坐姿、走姿的要求，能及时调整做良好表现。
3《我爱我家——如何表达自己的情感》引导幼儿即兴演讲，能通过描述表达父母对自己的爱。
4《我有一个愿望——如何表达自己的想法》学习完整、连贯的表达自己的思想，能用丰富的词汇进行表述。
5《我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令上》通过绕口令进行普通话正音，加强声母的发音练习。
6《我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令下》通过绕口令进行普通话正音，加强韵母的发音练习。
7.《我的歌儿真好听——怎样练读儿歌上》通过朗诵儿歌进行普通话正音，练习有节奏、有重音朗诵。
8《我的歌儿真好听——怎样练读儿歌下》通过朗诵儿歌进行普通话正音，做轻声、儿化的练习。
.9《快来听我讲故事——怎样把故事讲生动上》引导幼儿运用声调、表情、态势生动表现故事。
10《快来听我讲故事——怎样把故事讲生动下》幼儿进一步熟练表现，同伴互评。
11《看看我像什么——模仿表演》引导幼儿通过动作、表情、声音模仿动物及人的动作、表情、姿态，学习突破自我。
12《我要飞翔——如何展开想象的翅膀》通过动作和语言，做夸张的、突破的、创造性的表现。
13《我是小主播——如何主持故事会》指导幼儿做单人主持模拟练习。
14《我的节日我主持——如何主持“六一”演出》指导幼儿做双人及多人主持练习，学习讲解词的配合衔接。
'附：【教学资料】一个人不重视口才培养就是不重视自己的生命；一个企业不重视员工口才训练就是不重视其生存和发展；一个社会不重视口才艺术就是不重视前进和创新；一个国家不重视语言艺术就是不重视形象和发言权；一个世界不重视语言艺术就是不重视文化和传承。
小主持人教案第一课时
小主持人教案第一课时(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《少儿口才和小主持人班》教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作；能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习；能自信上台做自我介绍并表演节目；生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。
第一课时电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。
有人说是声音好，声音好只是一个方面。
更重要的是他们的播音主持的基本功好。
另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。
这是主持人必须要具备的能力。
也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。
【自我介绍】请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。
我们互相认识。
如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特的介绍。
第一部分：【绕口令练习】绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。
是学习语言必须要掌握的基本功之一。
1、大兔子大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
2、南南有个篮篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
3、炖冻豆腐会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
第二部分：【语音训练】语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。
这是一个复杂的基本功的训练。
每次接触一点。
按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。
口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。
1、双唇音b \ p \ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划1一、专业性质简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的。
结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的`、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●教学安排及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。
具体安排如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元普通话语音概说布置两次书面作业，全部批改。
①掌握普通话语音的基本概念；②能熟练地使用《汉语拼音方案》。
小主持人班 (2)
少儿播音主持课程教学计划 少儿播音主持班，是等同于音乐、舞蹈、美术等美育类艺术课程，通过专业教师指导发声、舞台语言展现、舞台形体训练等基本功，系统的学习朗诵、播音主持等专业技巧，从而提升孩子的自信、表达、语言方面的综合素质能力！教学目标 专 业名 称 学 习 内 容学 习 目 标 少儿小节目主持 通过朗诵多种类型的文学作品训练，进一步规范学习，夯实语音功底。
了解主持的涵义，理解不同形式的主持要求，掌握主持的基本要求和技巧以及成为主持人的必备条件。
在巩固学习语言基础知识的前提下，对思维能力、反应能力、表现能力进行强化训练。
在了解不同节目主持形式的同时，不断参与实践，培养具有自我特色的主持风格。
包括主持技巧、节目策划、人员分工的系统性学习。
进行多种形式的主持训练，如：社会采访、主题调查、人物访谈等各种活动的实践。
进一步完善自我的主持风格，强化表达的流畅程度，能够坚持运用标准的普通话主持节目。
在训练担当独立主持能力的同时，向双人、多人主持进军，锻炼团体合作与协调能力。
化繁为简，回归到“吐字、组词、造句”的表达练习。
通过看图讲述、案件讲述、绘画描述等方式进一步加强语言表达能力。
在具有一定难度的社会实践活动中，增强学生的心理素质。
注重想象思维、逻辑思维以及逆向思维的形成与培养。
掌握清晰、标准的语音，流畅、规范的语言表达。
增强学生面对困难时的心理素质。
能够积极灵活的应对不同场合的各种突发事件，逐渐完善成为主持人所需具备的各种素质。
提高孩子在各种考试、比赛、表演活动时的自信心。
少儿主持思维训练 该阶段的教学以帮助学生搭建科学的思维方式为侧重点，使学生“善思考、会分析，巧判断，能表达”。
通过语言表达能力训练、形象思维与语言表达、想象与语言表达、逻辑思维与语言表达逻辑顺序训练、逆向思维训练、发散性思维与语言表达训练和心理动作性与语言动作训练来帮助学生形成科学、高效的思维模式。
1使学生对播音与主持有一个初步的认识。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)一、教案简介：本教案专为少儿小主持人班设计，旨在通过系统的训练，提高孩子们的口头表达能力、交际能力以及舞台表现力。
教学内容涵盖语音、语调、语速、表达能力、角色扮演等多个方面。
二、教学目标：1. 培养学生正确的语音、语调和语速，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。
2. 提高学生的交际能力，使其在不同的场合能够自如地进行交流。
3. 培养学生的舞台表现力，使其能够在舞台上自信地展现自己。
三、教学方法：1. 实践教学：通过模拟主持、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握主持技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与，相互交流，提高他们的口头表达能力和交际能力。
3. 案例分析：分析优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
四、教学内容：第一节课：主持人基本素质与修养1. 学习主持人的基本素质要求，如：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富等。
2. 培养学生的文明礼仪，使其在主持过程中能够做到礼貌待人、举止得体。
第二节课：语音、语调与语速1. 学习语音、语调和语速的基本知识，了解其对于主持的重要性。
2. 进行语音、语调和语速的练习，使学生能够掌握正确的发音方法和节奏感。
第三节课：表达能力与逻辑思维1. 学习如何运用语言表达自己的观点，提高学生的表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使其在主持过程中能够条理清晰地表达思想。
第四节课：角色扮演与模拟主持1. 进行角色扮演练习，让学生在模拟主持过程中学会运用语言、表情、肢体语言等表达自己。
2. 组织学生进行模拟主持，对其进行评价和指导，提高学生的舞台表现力。
第五节课：优秀主持人案例分析1. 观看优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
2. 分析优秀主持人的主持技巧，让学生了解并掌握主持的基本规律。
五、教学评价：通过每节课的实践练习和模拟主持，对学生的口头表达能力、交际能力和舞台表现力进行评价。
观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，对其进行综合评价。
少儿播音主持教学计划(热门17篇)
少儿播音主持教学计划（热门17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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少儿播音主持教学计划三篇
少儿播音主持教学计划三篇一、教学目的：中国人共性本就不张扬，许多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧急的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争论，只能忍受；有的孩子平常活泼，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不擅长参加活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情颜色；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应当怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够快速提高孩子的语言力量、自信念、表现力、想象力、制造力以及写作力量。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向胜利不行缺少的重要局部。
我们重点在表演训练、胆识训练、组织语言、表达语言等方面培育学生的力量，给孩子们一个体验、实战的时机。
那么表达力量欠缺，直接导致孩子写作力量不强，假如孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是连续上期的教学方法，将主持与写作奇妙结合，提高学生表达力量的同时，也提高他们的写作力量。
二、教学内容：本期有许多新来的同学，因此还是注意学生的根底训练，原来的学生对根底学问也有必要稳固提高。
1、口部掌握和喉部掌握（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正）6、新闻稿件播送的方法及留意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（闻名栏目观赏、依据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。
三、教学到达的目标：第一阶段：说话吐字清楚、流畅，声音饱满其次阶段：朗读文章感情充足第三阶段：可以简洁做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主四、教程安排：第一节：自我介绍其次节：口部掌握和喉咙掌握，气息的把握：绕口令的学习第三节：一般话声母练习（一）双唇音（二）唇齿音一般话声母练习（三）舌尖音第四节：诗歌寓言故事朗读练习第五节：新闻播报练习第六节：台风训练第七节：主持训练（一）第八节：主持训练（二）中期汇报表演第九节：台风训练第十节：主持训练（一）第十一节：主持训练（二）第十二节：主持训练（三）第十三节：相声小段练习第十四节：日常生活环境用语汇总训练篇二：(小班)播音主持教学规划播音主持班半年教学规划张鹏一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素养凹凸的重要标志。
小学播音主持社团活动教学计划
小学播音主持社团活动教学计划孩子们是祖国的未来,他们就像一颗颗充满活力的小种子,需要我们精心呵护和培养。
通过播音主持社团的活动,我们希望能够帮助孩子们提高语言表达能力,培养自信心,激发创造力。
让我们一同努力,为孩子们打开通往广阔天地的大门!活动目标:1. 提高孩子们的口语表达能力和台风仪态2. 培养孩子们的自信心和创造力3. 锻炼孩子们的团队合作精神活动对象:小学三到六年级学生,人数不超过20人。
活动安排:第一课时:播音基础老师首先会向孩子们介绍什么是播音,播音员的工作职责是什么。
然后教授一些基本的发音技巧,如元音练习、清晰度训练等。
最后老师会带领孩子们做一些有趣的热身游戏,让他们放松紧张的心情。
第二课时:主持基础老师会向孩子们讲解主持人的工作内容和要求,如何用生动有趣的语言吸引观众。
接着会教一些基本的主持手势和台风,并让孩子们尝试模仿老师的示范。
课堂上还会安排一些小游戏,培养孩子们的临场应变能力。
第三课时:小小播音员孩子们将分成小组,每组选择一个感兴趣的话题,如童话故事、动物小常识等。
然后在老师的指导下,孩子们需要撰写稿件并排练播音。
最后每组上台进行播音表演,老师和其他同学会给予积极的反馈和建议。
第四课时:小小主持人孩子们将继续分组,但这次需要准备一个小型的主题活动节目。
如开场白、游戏环节、颁奖仪式等。
孩子们需要相互配合,制定节目单,分工合作。
最后在老师和家长的见证下,孩子们将亲自主持这个活动。
第五课时:总结暨颁奖老师会总结这次社团活动的收获,并对表现优秀的孩子们进行表彰和鼓励。
最后,孩子们可以分享自己的感受,畅所欲言。
我们希望通过这个社团,孩子们不仅掌握了播音主持的基本技能,更重要的是培养了自信和团队合作精神。
播音主持虽是一项看似简单的技能,但它背后蕴含着独特的魅力。
它需要演员般的表现力,作家般的语言功底。
通过这个社团,我们希望孩子们能够挖掘自身潜能,勇敢尝试,在舞台上绽放光彩!。
小主持教师工作计划
小主持教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生理解和掌握课程内容
2. 激发学生学习兴趣和求知欲
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力
二、教学内容安排
1. 制定具体的教学计划，包括每节课的教学内容和重点
2. 设计教学活动，例如课堂讨论、小组合作、实践演练等
3. 准备相关教学资料和资源，如PPT、教案、实验器材等
三、教学方法
1. 多种教学方法结合，包括讲授、示范、引导、讨论等
2. 根据学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法
3. 注重启发式教学，引导学生自主探究和学习
四、教学管理
1. 确保课堂秩序井然，提高学生学习效率
2. 关注学生学习状态，及时调整教学策略和措施
3. 积极引导学生参与课堂互动和讨论，培养良好学习氛围
五、教学评价
1. 设立科学的考核标准和评价体系
2. 定期进行课堂测验和作业检查，及时了解学生学习情况
3. 针对学生的学习表现，及时给予反馈和指导
六、自我提升
1. 持续学习和积累教学经验，不断提高教学水平
2. 参加相关教育培训和学术交流，拓展教学视野
3. 积极反思和总结自己的教学工作，不断完善和改进自己的教学方法和管理技巧。
小小主持人培训班教学计划
小小主持人培训班教学计划一、教学目标1. 帮助学员掌握基本主持技巧，包括演讲技巧、台风表达技巧、情绪表达技巧等。
2. 培养学员的表达能力和沟通能力，提高学员的自信心和舞台魅力。
3. 让学员了解主持人的职责和工作要求，培养学员的主持人素养和职业操守。
二、教学内容1. 主持人基本素质培训1）沟通技巧：包括言语表达、肢体语言、情绪表达等。
2）形象打扮：着装、化妆等与工作职责相符的形象塑造。
3）礼仪规范：包括礼仪知识、礼貌用语、待人接物等。
4）职业操守：包括职业道德、职业素养、职业规范等。
2. 主持技巧培训1）口才训练：声音训练、发音训练等。
2）演讲技巧：演讲结构、语言运用、情感表达等。
3）台风表达：站姿、手势、眼神、表情等。
4）情绪表达：情绪调控、自我调整、应对压力等。
3. 主持节目类型培训1）新闻主持：新闻梳理、新闻播报、现场报道等。
2）综艺主持：娱乐节目、游戏节目、访谈节目等。
3）活动主持：庆典仪式、婚礼主持、商业活动等。
4. 实操训练1）模拟主持：根据不同节目类型安排模拟主持训练。
2）现场实习：安排学员参与校内、校外的实际活动主持工作。
三、教学方法1. 课堂讲授：由资深主持人进行主题授课，传授相关知识和技能。
2. 小组讨论：组织学员参与主题讨论，分享经验和提出问题。
3. 视频学习：观看著名主持人的节目录像，分析优秀主持人的表现和技巧。
4. 实践演练：安排学员进行主持技能的模拟训练和现场实习。
四、教学流程1. 第一阶段：主持人基本素质培训第一周：沟通技巧第二周：形象打扮第三周：礼仪规范第四周：职业操守2. 第二阶段：主持技巧培训第五周：口才训练第六周：演讲技巧第七周：台风表达第八周：情绪表达3. 第三阶段：主持节目类型培训第九周：新闻主持第十周：综艺主持第十一周：活动主持4. 第四阶段：实操训练第十二周：模拟主持第十三周：现场实习第十四周：总结评估五、教学评价1. 打分评价：对学员进行课堂表现、模拟主持和现场实习的打分评价。
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小主持人
一级：
教学目标：
1.知识与技能：
（1）、语言表达能力：让孩子能说清、说准、说得精彩；
（2）、形体与语言表情力：让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如；
（3）、逻辑思维能力：让孩子思维清晰、反应敏捷。
2. 过程与方法：
运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
希望通过语言与表演的训练，让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。
适合对象：
幼儿园小班小班孩子
课时：30课时
小主持人二级
教学目标：
1.知识与技能：
（1）、语言表达能力：能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、
语句流畅；
（2）、形体与语言表达能力：让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词
准确；初步掌握活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
（3）、逻辑思维能力：表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通。
2. 过程与方法：
以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主。
3.情感态度与价值观：
培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。
适合对象：
幼儿园孩子（学过小主持人一级的小朋友）
课时：30课时
小主持人三级
教学目标：
2.知识与技能：
（1）、语言表达能力：说话具有吸引力和感染力；
（2）、形体与语言表达能力：能对某件事情发表有说服力的演说和评价；
（3）、逻辑思维能力：能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。
2. 过程与方法：
以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。
3.情感态度与价值观：
小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。
为孩子们今后的人生大舞台添砖加瓦。
适合对象：
幼儿园孩子（学过小主持人二级的小朋友）
课时：30课时。