初中二年级思想品德下册第三单元 我们的文化、经济权利第六课 终身受益的权利PPT课件
初二政治下册第三单元备课资料
第三单元我们的文化、经济权利杭州市朝晖中学刘粉莉一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
初中政治人教版教材目录(7-9)
初中政治人教版教材目录（7-9）七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路。
八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第1框知识助我成长课件新人教版
P59+①
P60+①
接受教育，掌握知识的益处
学习语文能使我们： 陶冶我们的情操，具备良好的人文素养和科学 素养，具备包括阅读理解和表达在内的多方面的基 本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
学习数学能使我们： 思维缜密，培养仔细认真的品格，是训练逻辑 思维能力的工具。 学习物理能使我们： 增加看待和处理事务时的理性成份，具有认真， 求实和创新的精神，并且使它成为自己的思考习惯 和处理事务的原则 。
对 民族、国家而言
知识改 变命运
教育成 就未来
P60+ ①
《世界人权宣言》第26条第一款指出：“人 人都有受教育的权利，教育应当免费，至少 在初级和基本阶段应如此。初级教育应属义 务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等 教育应根据成绩而对一切人平等开放”
P60—①
受教育是一项基本的人权。 所谓受教育权，是指公民有从国家接受 文化教育的机会，以及获得受教育的物质 帮助的权利。
思考：从以上材料中你能获得哪些信息？
（2）义务教育具有公益性，即不收 学费、杂费。公益性是与免费性联系 在一起的。 P61—①
（3）义务教育具有统一性，在全国范 围内实行统一的义务教育。其统一性 包括制定统一的义务教育阶段课程设 置标准、教学标准 、建设标准、学生 公用经费标准等。 P61—①
（Francis Bacon ，1561—1626）是英国哲 学家、思想家、作家和科学家。
我国首次公布 “中国教育与人力资源问题报告”
报告描绘我国人力资源现状：整体国 民素质偏低，中高层次人才严重缺乏， 与发达国家与新兴国家相比存在较大差距。 我国15岁以上公民人均受教育年限仅为 7.64年，不到初二水平，与美国100年前相 仿，比韩国低近4年。 中、韩、美公民受高中教育、大学教 育的人口比例图。
人教版八年级思品第三单元我们的文化、经济权利(共19张PPT)
1、串联： 依法——占有—— 使用——收益——处分
2、 ①民事法律——重要武器—— 侵权人——赔偿 ②刑事法律——锐利武器—— 犯罪分子——刑罚
3、当财产所有权受到侵害时，应该怎么办：（及时寻求法律救助，
依靠法律维护自己的合法权益。） ①、首先确认财产所有权的归属，它是实施法律规定的其他各种保护财产所有权方 式的前提。当所有权发生争议时，我们依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有 权。 ②、当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院 强令不法占有人返还原物。 ③、当我们的财产受到不法侵害已经毁环或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要 求侵权人赔偿损失。 ④、国家行政机关及其工作人员，在行使职权时，出现违法现象，如违法实施没收 财产的行政处罚、违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民 法院提起诉松，要求依法撤销裁决，或予以赔偿，以维护自己的财产所有权。
受教 育 受帮 助 机会 权利
物质
（3）义务教育含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益事业。 （4）义务教育的特征：它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施； 它具有公益性，即不收学费、杂费； 它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育
图表法： 义务教育是公益事业
数字代码记忆： 1.教育 2.促进发展，进步 3.传承知识 4.培养社会活动 5.传承活动和催化活动 6.连接过去和未来的和中介
2、教育的作用： （1）一方面，教育是每一个人生活的准备，能为人们未来的幸福生活奠基。要让短 暂的生命发光，有尊严有意义的度过一生，必须接受教育。他通过向个人传递文化，帮 助人超越以及之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的 必要前提。 （2）另一方面，它能够唤起人的潜能，不断地提高和革新自己，逐步走向成功，从 而开辟人性的发展道路，奠定走向未来的基础。 （3）教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上来说，教育获取知识，知识 改变命运；对于民族、国家来说，教育成就未来。在当今社会，只有通过接受教育，唤 醒潜力、发展才智、才能摆脱愚昧，增长才干丰富人生，享受现代文明，在职业活动和 其他活动中获得成功。
第三单元《我们的文化经济权利》复习提纲(人教版初二下)
第三单元《我们的文化经济权利》复习提纲（人教版初二下）一、知识点归纳：第六课终身受益的权益第一框知识助我成长1、教育的含义2、教育的作用3、受教育权的含义4、义务教育的含义、义务教育的特点第二框珍爱学习机会1、如何爱护自己的受教育权？2、什么缘故要珍爱受教育的机会？3、我们应该如何履行受教育的义务？第七课拥有财产的权益第一框财产属于谁1、财产所有权的含义2、法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义3、爱护公民合法财产的具体手段有哪些4、当我们的财产所有权受到侵害时，应该如何办？第二框财产留给谁1、遗产的含义及其必备条件2、被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范畴、继承顺序3、遗产继承的方式4、发生继承权争议时的应对方法有哪些？5、当继承权受到侵犯时，该如何办？第三框无形的财产1、智力成果的含义、作用2、智力成果权包含的内容3、我们应该如何爱护自己的智力成果权？第八课消费者的权益第一框我们享有〝上帝〞的权益1、导致消费者处于不利地位的缘故有哪些？2、爱护消费者权益有何重要性？3、消费者享有哪些权益？4、消费者要履行哪些义务，做文明的上帝？第二框爱护消费者权益1、提高消费者判定能力和选择能力的有效方法有哪些？2、消费者应如何增强权益意识和自我爱护意识？3、爱护消费者权益的方法和途径有哪些？二、咨询答题1、义务教育具有哪些特点？2、我们应该如何履行受教育的义务？3、财产所有权的含义是什么？4、遗产的含义及其必备条件各是什么？5、遗产继承的方式有哪两种？6、消费者享有哪些权益？7、消费者要履行哪些义务，做文明的上帝？8、消费者应如何增强权益意识和自我爱护意识？9、爱护消费者权益的方法和途径有哪些？三、测试题一、单项选择题1、余先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照管爷爷奶奶的责任，两老多次口头承诺，去世后由余先生继承他们的一套住房。
去年两老去世后，余先生的叔叔提出要继承遗产。
余讲：〝叔叔没有赡养两老，因此没有继承权。
初二下册政治第三单元知识点集锦(人教版)
初二下册政治第三单元知识点集锦（人教版）第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利46.教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
(教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。
)47.教育的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
48.受教育的含义：(受教育是一项基本的人权) 所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
gt;gt;gt;gt;点击阅读：终身受益的权利第七课拥有财产的权利1．合法财产及其所有权(1)社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
(2)只有公民的合法财产，才属于个人所有。
根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(3)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
gt;gt;gt;gt;点击阅读：拥有财产的权利第八课消费者的权益1、我们购买商品或者享用服务时，我们便成了消费者2、消费者与经营者的关系：我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
3、为什么要保护消费者的合法权益?p87因为在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。
有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
gt;gt;gt;gt;点击阅读：消费者的权益初二下册政治第三单元知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!政治知识点帮助大家轻松愉快地总结功课~。
2022中考政治初二下苏版备课复习-第三单元我们的文化经济权利
2022中考政治初二下苏版备课复习-第三单元我们的文化经济权利第三单元我们的文化经济权益1、教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的进展、社会的进步为目的，以传授知识、体会为手段，培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）2、什么是受教育权？（p60）受教育权，是指公民有从国家同意文化教育的机会，以及获得受教育的物质关心的权益。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和青年必须同意的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童青年都要遵循并应尽的义务。
“教育”专指学校教育。
5、义务教育有什么特点？（p61）（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施。
表达在家庭和社会两方面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学同意规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性6、作为正在同意九年义务教育的学生，应该如此履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行同意规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。
8、什么叫财产所有权？（p70）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
它是财产归谁所有在法律上的表现。
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来爱护公民合法财产的所有权？（p72--73）通过民事法律手段爱护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采纳责令侵权人将毁坏的财物复原原状、赔偿受害人经济缺失等方式，爱护公民合法财产的所有权。
初二下册政治第三单元说课稿：第6课终身受益的权利
初二下册政治第三单元说课稿：第6 课终身受益的权
利
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇初二下册政治第三单元说课稿：第6 课终身受益的权利，希望可以帮助到大家!
各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的课题是《我们的权利》，我准备从“教材、教法学法和教学程序”等几个方面来说：
一、说教材
1、本课在教材中的地位和作用
《我们的权利》是八年级《思想品德》第三单元《保障未成年人权益》的
第二课题。
在此之前，学生们已经学习了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《我们的权利》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。
这为后面的学习做了铺垫。
处于重要的地位。
2、学习目标要求：
(1)、知识与能力
A、使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容;
B、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利;
C、了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。
(2)、情感、态度与价值观。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利第1框 知识助我成长讲义 新人教版
（2）教育能为人们未来的幸福生活奠基。 ①要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须 接受教育。 ②当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化 日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过 接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱___愚__昧_____， 增长____才__干______，丰富____人__生______，享受现代文明， 在职业活动和其他活动中获得成功。 ③教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说， 教育获取知识，知识改变命运。
2. 教育的作用： （1）对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。 一方面，教育是每个人生活的____准__备______。它通过向 个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验， 分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的 __必__要__前__提____。
另一方面，它又唤起人的____潜__能______，不断提高 和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来 的____基__础______。
难点详解
1. 实施农村义务教育学生营养改善计划是否体现了义务教育的公益性？ 严格来讲，这不是义务教育制度公益性的直接体现，而是国家对农村儿童的一种社
会福利政策。 2. 义务教育的强制性与义务性：
让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁 就要承担法律责任。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年 上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的制约。
（小学）和初级中等教育（初中）两个阶段，时间跨度共 九年，所以也称为“_____九__年_____义务教育”。 3. 义务教育的显著特征： （1）具有____强__制______性，由国家强制力保证其推行和 实施。 （2）具有_____公__益_____性，即不收学费、杂费。公益性 是与免费性联系在一起的。 （3）具有_____统__一_____性，在全国范围内实行统一的义 务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设 置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第1框 知识助我成长同步精练
第1框知识助我成长1．下列关于教育的说法正确的是（）①它是人类文化的一种传承活动和催化活动②它是培养人的社会活动③它以传授知识、经验为手段④它以促进人的发展、社会的进步为目的⑤它是连接过去和未来的中介A．①②③④ B．①②③④⑤C．①②③ D．②③④⑤2．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”对这句话的正确理解是（）A．教育是连接过去和未来的中介B．教育对于个人的成长起着非常重要的作用C．接受教育是公民的义务D．接受教育是公民的权利3．“知识改变命运，教育成就未来。
”对这个宣传标语的正确理解是（）①教育是通过分享知识财富，获得独立生活的必要前提②教育通过开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础③教育能为人们未来的幸福生活奠基④教育是一个民族最根本的事业A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③④4．湖南邵东学生罗彩霞被当地公安局政委女儿冒名顶替上大学事件，一度成为新闻热议的话题。
继罗彩霞之后，不断有新的“冒名上大学”事件发生。
“冒名上大学”中冒名者侵犯了被冒名者的（）①受教育权②肖像权③名誉权④姓名权A．①② B．②③C．①④ D．③④5．北京市委市政府花很多钱、用很大的精力解决农民工子女入学的问题，千方百计保证他们能够享受义务教育。
对此，下列说法不正确的是（）A．每个公民都享有平等的受教育权B．这样做有利于实现教育公平C．这样做有利于生活条件好的学生升入名校，使他们尽快成才D．这样做有利于广大群众共享教育发展成果6．下列做法中，遵守了义务教育法有关规定的是（）A．小杰为了减轻家里负担，读完初二上学期就外出打工去了B．小英家里非常困难，但她的父母仍然坚持让她读到初中毕业C．某个体户因人手不够招收了小学刚毕业的小菊D．母亲让正在读初一的小花辍学回家，让弟弟继续上学7．农民张某让正在读八年级的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。
于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。
人教版初二下册政治6.0第三单元我们的文化、经济权利PPT课件(5)
知道法律保护公民的财产，学会运用法律维 护自己的经济权利。
1、财产的分类？ 2、哪些财产不属于公民个人合法财产？ 3、财产所有权含义？ 4、法律保护公民合法财产权的意义？ 4、法律怎样保护公民合法财产？（表格）
知道公民的财产继承权不受侵犯，学会运用法 律维护自己的经济权利。
1、遗产必须具备的条件？ 2、法定继承人的顺序？ 3、继承方式？处理遗产的方式？ 4、遗嘱继承最大优点？ 5、继承权发生争议时？（道德、法律）
9、李某早年与妻子赵某离婚，一直与儿子、父母 及残疾妹妹共同生活。2012年初，李某因交通事故 去世，留下住房一套和6万元存款。按照我国《继 承法》关于法定继承的规定，李某遗产的第一顺序
继承人是（ D ）
A 所有家庭成员 B 李某的儿子和妹妹 C 李某的儿子和赵某 D 李某的儿子和父母
观察漫画，回答问题： （1）漫画反映了什么现象？
维护消费者权益，国家、经营者和消费者应 如何努力？
国家：①制定和完善相关的法律法规； ②加大对不法经营者的执法力度； ③加强公民道德建设，提高公民素质。
经营者：①遵守职业道德，树立良好信誉； ②诚信经营； ③依法经营。
消费者：炼就一双慧眼①②③ 维权途径方式①②③④⑤
4、作为一名消费者，我们 （
（2）漫画反映现象侵犯了消费者的什么权利？
答：反映了现实生活中存在侵犯消费者权益的现象。
（3）消费者可以依据哪部法律来维护自己的合法 权益 ？维权的途径有哪些 ？
答：安全权、公平交易权、知情权。
“大头娃娃”
答：（1）《中华人民共和国消费者权益保护法》 （2）维权途径：与经营者协商和解；请求消费者协会或其他调解组织调解；向有
C ①②④
D ①③④
7、王老汉因病去世后，将自己的财产留给了和他非亲非故
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
细思量 谈感受 阅读P61材料，请回答：
１、孩子上不上学只是个人私事吗？
“孩子上不上学只是个人私事”的说法是错 误的，这是因为（１）受教育既是公民的基本权 利，也是公民的基本义务。（２）国家经济的振 兴、科技的进步和社会的发展，也很大程度上取 决于劳动者的素质。也就是说，受教育不只是个 人私事，它直接关系到社会主义现代化建设。因 此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受 教育是一项基本义务。所以，孩子上不上学不只 是个人私事。
国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必 须予以保障的公益事业。
义务？谁的义务？
国家、社会、学校、家庭、适龄儿童
（1）义务教育具有强制性
义务教育法第11条规定:父母或其他监 护人必须使适龄的子女或被监护人按时入 学，接受规定年限的义务教育。
同时规定：禁止任何组织或者个人招 用应该接受义务教育的儿童、少年就业。
公平化，保证城市和农村孩子、富 裕地区和贫困地区的适龄儿童，都 能够在同样设施、同样师资的学校 内享受到同等水平的义务教育。
给我一双翅膀 我想要飞翔 冲破命运的阻挡 穿越风雨的坚强 给我一双翅膀 我想要飞翔 冲破命运的阻挡 追逐生命的阳光
（一）维护受教育权利 （二）履行受教育义务
爸爸对小梅说：“从明天 开始你就不要上学了，你早 晚要出嫁，我供你上学是赔 钱！”
第六课第一框
小结
知识助我成长
教育的含义
教育为人的
幸福生活奠基
对个人
教育的作用
对国家
我们享有 受教育权利
受教育权
含义 义务教育
特征
Hale Waihona Puke 我认为教育就是？教育：是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识、 经验为手段，培养人的社会活动。
对于一个人的成长，
教育起着至关重要的作用
教育是每个人
生活的准备。它 通过向个人传递 文化,帮助人超 越一己之见去掌 握......
1、受教育权被侵犯的 情形
2、如何维护自己的 受教育权利
1、受教育机会对自己 和国家民族而言，都是 维履行受教育义务 非常珍贵的
2、如何履行受教育 的义务
*世上只有一样东西是珍宝，那就是知识； 世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。
——苏格拉底
*知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
——莎士比亚
*黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
门、司法机关、人民团体、有关社会团 体等各方面反映问题，寻求帮助，以解 决问题，或者通过调解、仲裁等方式， 解决争议、纠纷，保障公民权益。
（二）履行受教育义务
1、你从P63材料中感悟到什么？
受教育的机会来之不易,我们要珍 惜受教育的机会。
2、为什么要珍惜受教育的机会？
P64第一段
中学生要履行哪些受教育的义务？
——朱熹
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
云南省红河县小学，校 舍年久失修，随时有倒塌 的危险，学生们只好在露 天上课。
左：河北省滦平县拉海沟乡大店子村，烤 烤冻僵的小手再继续上课。 右：湖北省红安县七里坪镇周七家小学， 一场春雨过后，教室一片泥泞，可孩子们 仍然在这“湖心”小学上课。
维权 的方式
非诉讼方式 诉讼方式
非诉讼方式：它通过向政府有关部
（2）义务教育具有公益性
温家宝在十届全国人大三次会议 上作政府工作报告时表示，从2005年 起，免除国家扶贫开发工作重点县农 村义务教育阶段贫困家庭学生的书本 费、杂费，并补助寄宿学生生活费。
（3）义务教育具有统一性
全国政协委员张少琴建言， 义务教育的最大核心是公平，建议
国家用标准化教育推进义务教育
• 其一，认真履行按时入学的义务； • 其二，认真履行接受规定年限的义务教育
的义务，不得中途辍学 • 其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊
敬师长，努力完成学习任务的义务
（3）初中学生应如何珍惜学习机会？
①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作 学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高 学习能力。
小梅对爸爸说：“我要上 学。”
方式一：寻求学校老师的帮助 假如你是老师，你打算如何做小梅父亲的工作？
除此以外，你还有什么 高招帮助小梅重返校园？
案例分析1：课本P62小梅的的烦恼
寻求
当地居（村）委 会或者妇女儿童工 作委员会、妇联
帮助
寻求 镇政府 帮助
寻求 人民法院 帮助
由于种种原因，侵犯我们受教育 权的行为时有发生：
②我们不仅要现在学、还要将来学。养成终身学习 的好习惯。
③青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身 学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校 学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧 去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光 彩，为祖国的繁荣富强建工立业。
珍惜学习机会
维护受教育权利
教育能唤起人 的潜能，不断提高 和革新自己，从而 开辟人性发展的道 路，奠定走向未来 的基础。
对个人： 对国家：
受教育权：
是指公民有从国家接受文化教育 的机会，以及获得受教育的物质帮 助的权利。
宪法第四十六条 中华人民共和国公民有受教 育的权利和义务。 国家培养青年、少年、儿 童在品德、智力、体质等方面全面发展。