初中英语公开课教案
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。
- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。
- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。
- 学会询问他人关于新老师的信息。
教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。
- 学生教材和练册。
教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。
2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。
- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。
- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。
5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。
- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。
6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。
- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。
课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。
- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。
教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。
- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。
人教版初中英语公开课教案
“人教版初中英语公开课教案”一、教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
2.能力目标：培养学生运用所学知识进行情景交际的能力，提高学生的英语综合素质。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课所学的词汇和句型，能熟练进行情景交际。
2.教学难点：正确运用所学知识进行情景交际，提高口语表达能力。
三、教学过程1.导入（1）教师与学生进行自由谈话，询问学生最近的学习情况，引导学生进入英语学习状态。
（2）教师出示一张图片，引导学生猜测图片中的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现（1）教师播放本节课的课文录音，让学生听一听，感知课文内容。
（2）教师带领学生学习本节课的生词，让学生跟读并模仿发音。
（3）教师讲解本节课的句型，让学生在句子中运用所学的生词。
3.情景交际（1）教师创设一个生活场景，让学生运用所学的句型进行情景交际。
（2）学生分组进行情景交际，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）每组学生进行情景交际展示，其他学生认真倾听，学习他人的优点。
4.练习巩固（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，其他学生进行评价。
5.小组活动（1）教师提出一个主题，让学生分组进行讨论。
（2）每组学生选派一名代表进行成果展示，其他学生进行评价。
（2）教师出示一些拓展题目，让学生进行思考，激发学生的学习兴趣。
7.课后作业（1）教师布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
（2）学生完成作业，教师批改并及时反馈。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行口语练习。
3.注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语水平。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣，提高了自己的英语水平。
2.教师评价：本节课教学效果良好，学生积极参与，教学目标得以实现。
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案•相关推荐人教版初中英语公开课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的人教版初中英语公开课教案，欢迎大家分享。
初中英语公开课教案1教学内容本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。
通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.教学目标1)知识目标：A.学习并掌握指示代词: this、that;B.学习What引导的特殊疑问句;C.学会Yes/No问句及其简单回答;D.学会句型：---How do you spell pen? P-E-N.2)能力目标：A.能辨认物品的所有者;B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.3)情感目标：A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.教学重点、难点重点：A.掌握批示代词this、that用法;B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.难点：学会写寻物启事和失物招领.课时安排第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-4b第三课时Section B 1a-2c第四课时Section B 3a-4 Self-check 1-3Period One课前准备教师：录音机，图片，物品实物.学生:实物(学习用品).教学设计Step One: Warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。
2024年初中英语公开课教案
2024年初中英语公开课教案一、教学目标本节课的英语教学旨在达成以下三维目标：知识与技能：学生能够掌握本课的重点词汇和短语，并能够正确地在句子中使用它们。
学生能够理解并应用本课所学的语法知识，如现在进行时、一般过去时等时态的使用。
学生能够听懂并复述课文，了解课文的主要内容和结构。
过程与方法：通过小组合作学习和讨论，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
通过游戏、角色扮演等多样化教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
引导学生通过归纳总结的方法，自主发现语言规律，形成有效的学习策略。
情感、态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强对不同文化的理解和尊重。
鼓励学生积极参与课堂活动，树立英语学习的自信心。
通过英语学习，培养学生的国际视野和全球意识。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和短语，如“often, usually, sometimes”等频率副词，以及与之相关的日常活动表达。
本课的语法重点，主要是现在进行时的构成及用法，能够正确描述正在发生的动作或状态。
教学难点：学生对于时态的正确理解和运用，尤其是在实际语境中区分现在进行时与一般现在时。
学生对于英语句子的结构和语法规则的掌握，尤其是在口头表达中能够流利、准确地运用所学语法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）播放一段与学生日常生活相关的视频，让学生通过观看视频引出本课的主题。
引导学生通过讨论视频中的内容，激发他们对于本课话题的兴趣。
快速回顾上节课所学内容，为本课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）利用PPT展示本课的新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解词义和用法。
通过例句和语境讲解现在进行时的语法规则，让学生理解并能够应用。
朗读课文，注意语音语调，同时要求学生跟读，注意发音的准确性。
3. 操练与巩固（10分钟）设计小组活动，让学生根据课文内容进行角色扮演，巩固所学词汇和语法。
利用练习册或黑板上的练习题，进行时态填空和句子改写等语法练习。
2024年蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计
2024年蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计一、教学内容本节课选自《初中英语》八年级下册第五章“Travel and Communication”。
具体内容包括：Section A（1a1c）和Section B （1a1c），详细讲解现在进行时态的用法，通过旅游场景的讨论，帮助学生掌握现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行情景交际，讨论旅游相关话题。
3. 学生能够通过小组合作，提高口语表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的构成和用法。
教学重点：现在进行时态在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游图片，引导学生用英语描述图片中的场景，引出现在进行时态。
2. 呈现：讲解现在进行时态的构成和用法，结合教材Section A （1a1c）进行例句展示。
3. 实践：学生进行小组活动，用现在进行时态描述小组成员正在进行的动作，并进行汇报。
4. 互动：教师设计旅游场景，引导学生用现在进行时态进行角色扮演，进行情景交际。
5. 巩固：通过教材Section B（1a1c）的练习，巩固现在进行时态的用法。
六、板书设计1. 板书Travel and Communication2. 板书内容：现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词例句展示旅游场景相关词汇七、作业设计1. 作业题目：a. Your friend is visiting you and you are playing chess.b. It's raining and your family are watching TV.（2）结合所学内容，编写一个旅游场景的对话。
初中 英语 公开课 教案
初中英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的“四会”词汇：resolution，team，foreign。
2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3. 学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。
二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等。
2. 掌握重点句子：三、教学过程1. 导入：通过头脑风暴活动，激发学生对职业的兴趣，引导学生思考自己的理想职业。
2. 教学新词汇：教师展示与职业相关的图片，引导学生猜测职业名称，并教授新词汇resolution，team，foreign等。
3. 听力理解：播放一段对话或短文，要求学生听清他们打算如何实现自己的理想职业；学生听第一遍时仅听，努力记住要做的事情；第二遍时再写出来。
4. 口语练习：学生分成小组，讨论自己的理想职业及为此所做出的努力，并展示给其他同学。
5. 写作练习：学生根据听力材料，写一篇关于理想职业的计划或故事。
6. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调制定未来计划的重要性。
四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句子，巩固记忆。
2. 完成一篇关于自己理想职业的短文，不少于100词。
五、教学反思本节课通过头脑风暴、听力理解、口语练习和写作练习等多种教学活动，帮助学生掌握职业相关词汇，提高口语和写作能力。
在教学过程中，注意引导学生思考自己的理想职业，激发学生学习兴趣。
同时，通过听力材料，培养学生获取和处理信息的能力。
在课后作业中，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，以巩固所学知识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的听说读写综合能力，为他们的未来英语学习打下坚实基础。
初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。
Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。
Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。
Me too。
I have a pen。
Me too。
I have a pencilcase。
Me too。
I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。
.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。
板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。
Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。
2024年蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计
2024年蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计一、教学内容本节课选自《蓝天杯》初中英语教材第八章“Environment Protection”，详细内容为第一至第三节，涉及环境保护的重要性和我们日常生活中可以采取的环保措施。
二、教学目标1. 了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 掌握本节课所学的环保相关词汇和句型，并能运用到实际场景中。
3. 能够运用所学知识，讨论并设计出符合日常生活的环保方案。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保相关词汇和句型的运用。
2. 教学重点：环境保护的意义和实际生活中的环保行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于环保的短视频，引导学生关注环保问题。
邀请学生分享视频观后感，讨论环保的重要性。
2. 新课导入（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
通过PPT展示本节课的环保相关词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生分析句子结构和词汇用法。
讲解环保行为的具体实践方法，让学生结合实际生活进行思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生运用所学词汇和句型，设计环保标语。
每组展示成果，其他同学进行评价和反馈。
5. 小结与巩固（5分钟）学生自主完成课本练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Environment Protection2. 主要内容：环保相关词汇：recycle、reduce、reuse、save energy等。
环保句型：It's important to protect the environment. We should take action to环保行为实践：turn off lights when leaving the room, use reusable bags, etc.七、作业设计1. 作业题目：Write an essay about "How to protect the environmentin our daily life" (不少于80词)。
初中英语阅读公开课教案通用
初中英语阅读公开课教案通用一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Travelling”的阅读部分，详细内容为篇章“Around the world in a day”，通过描述一位虚拟角色在世界各地的旅行体验，介绍不同国家的文化、习俗和著名景点。
二、教学目标1. 能够理解并运用阅读篇章中出现的关键词汇和常用表达；2. 提高学生的阅读理解能力，培养快速获取文章主旨和细节信息的能力；3. 通过小组讨论，培养学生的跨文化交际意识和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：篇章中长难句的理解，以及各国文化差异的掌握；2. 教学重点：词汇、短语的学习，阅读策略的运用，以及跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，邀请学生分享他们向往的旅行目的地，引出本节课的主题“Travelling”。
2. 阅读前：教师发放词汇表，学生预习并讨论新词汇，为阅读做好准备。
3. 阅读中：学生快速阅读篇章，回答问题，获取文章大意；细读篇章，完成课后练习，掌握文章细节。
a. 教师提问，检查学生对文章的理解；b. 学生分组讨论，分析文章中的长难句；c. 教师讲解阅读策略，如跳读、寻读等。
4. 阅读后：学生进行小组讨论，结合文章内容，探讨各国文化差异，并准备进行课堂展示。
5. 课堂展示：每组选取一个国家，介绍其文化、习俗和著名景点，其他同学进行评价。
六、板书设计1. Around the world in a day2. 词汇：列出文章中的重点词汇和短语，如：bustling（熙熙攘攘的）、bazaar（市场）等；3. 阅读策略：跳读、寻读等；4. 各国文化差异：简要列出各国文化特点。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的国家，用英语写一篇短文，介绍该国的文化、习俗和著名景点。
2. 答案：略。
初中英语公开课教案设计方案(15篇)
初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。
初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。
阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。
本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。
2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。
能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。
情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。
3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。
教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。
二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。
但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。
三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。
2024年初中英语公开课教案【】
2024年初中英语公开课教案【】一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七册第二章“生活中的英语”。
具体内容包括：一般现在时和一般过去时的区别与应用；日常生活中的常用动词词组；以及如何用英语描述个人日常生活。
二、教学目标1. 学生能够理解并正确运用一般现在时和一般过去时。
2. 学生能够掌握并运用日常生活中的常用动词词组。
3. 学生能够用英语流畅地描述自己的个人日常生活。
三、教学难点与重点重点：一般现在时和一般过去时的区别与应用；常用动词词组的掌握。
难点：如何在实际语境中灵活运用一般现在时和一般过去时。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示日常生活场景图片，英语动词词组卡片。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示日常生活场景，引导学生用中文描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师讲解一般现在时和一般过去时的区别与应用，展示常用动词词组，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）：教师设置一个日常生活场景，让学生分角色扮演，用英语进行对话，巩固所学知识。
4. 例题讲解（15分钟）：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生正确运用一般现在时和一般过去时。
5. 随堂练习（20分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 一般现在时和一般过去时的区别与应用。
2. 常用动词词组。
3. 日常生活中的英语描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时和一般过去时描述你今天的活动。
2. 答案示例：I get up at 7:00 am every day. Today, I went to school bike. I had lunch with my friends at 12:00 pm.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过设置实践情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】初中英语教案设计篇一Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write themdown on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: …。
牛津版初中英语九年级上册优质课公开课教案
牛津版初中英语九年级上册优质课公开课教案教案概述：本教案是针对牛津版初中英语九年级上册的一节优质课的公开课教案。
教案旨在帮助教师掌握课程内容和教学方法，以确保课堂教学效果的提高。
课时安排：本次公开课教案设计为一节45分钟的课程。
教学目标：1. 学生能够准确理解并运用课文中的单词、短语和句型；2. 学生能够通过听、说、读、写的方式提高英语交际能力；3. 学生能够有足够的信心使用所学知识进行实际交流。
教学内容：本节课的教学内容涵盖了牛津版初中英语九年级上册第一单元的课文，包括主要单词、短语和句型的研究。
教学重点放在了如何正确运用这些词汇和句型进行实际语言交流上。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过引导学生看图片或观看相关视频的方式，激发起学生的研究兴趣，预热课堂氛围。
2. 听力练（10分钟）：通过播放录音，让学生听取相关对话并回答问题，提高其听力理解能力。
3. 语言点讲解（15分钟）：详细讲解本单元的主要单词、短语和句型，并进行实际示范和操练。
4. 合作活动（10分钟）：组织学生进行小组活动，通过合作交流，锻炼学生的口语表达和团队合作能力。
5. 语法练（5分钟）：通过一些简单的语法练，巩固学生对课文中所学语法知识的掌握程度。
6. 课堂总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结回顾，并给予学生鼓励和肯定。
教学评价：本节课的教学评价主要包括学生的听力理解情况、语言运用情况以及合作交流情况等。
通过日常评价和课堂观察，及时了解学生的研究情况，并做好记录和反馈。
教学反思：通过对本节课的教学反思，及时总结经验，发现问题，提高自身教学水平，并为下一节课的改进做好准备。
教学资源：本节课的教学资源主要包括教材课本、多媒体设备和课堂小道具等。
教师需要提前准备好所需资源，并确保教学过程中的有效使用。
教学参考：根据教材内容，可以参考相关英语教学方法书籍和教学资源，以及对应年级的教学指南和教学计划等。
以上是牛津版初中英语九年级上册优质课公开课教案的概述。
七年级上册英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案初中
七年级上册英语教案初中一、教学内容：本教学教案针对七年级上册英语课程内容进行设计，主要包括以下几个模块：1. 英语基础知识的学习：重点包括英语字母的认识与拼读、基本日常用语的学习、简单句型的构建等。
2. 日常生活交际用语的学习：培养学生在日常生活中能够简单表达自己的需求和理解他人的表达。
3. 单词和课文的学习：通过学习一些日常生活中常见的单词和课文，提高学生的阅读和听力能力。
4. 口语表达的训练：培养学生运用所学知识进行简单口语表达和交流的能力。
二、教学目标：1. 知识目标：(1) 学会英文字母的认识和发音。
(2) 掌握一些基本的日常生活用语。
(3) 学习掌握一些基本的问句和答句。
(4) 能够准确朗读和理解课文。
(5) 能够运用学到的中文翻译英文，并能进行简单的口语表达。
2. 能力目标：(1) 提高学生的听说能力，尤其是对于日常英语的听力和口语表达。
(2) 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生的团队合作精神和互助精神。
三、教学重难点：1. 重点：英语字母的学习与发音、常用日常表达用语的学习。
2. 难点：掌握课文的理解和运用、口语表达能力的提高。
四、教学过程：1. 创设情境导入教学：通过播放英文儿歌或操练英语对话，引发学生的学习兴趣。
2. 学习英语字母的认知与发音：(1) 学习英语字母的名称和发音，通过游戏或儿歌进行学习。
(2) 练习英语字母的连写和书写。
3. 学习日常生活交际用语：(1) 学习基本的问候语和自我介绍。
(2) 学习询问别人的基本信息。
(3) 学习表示感谢和道歉的表达方式。
4. 掌握问句和答句的基本句型：(1) 学习一些基本的问句，如What's your name? How are you?等。
(2) 学习简单的答句，如I'm fine, thank you.等。
5. 课文学习与理解：(1) 阅读课文并默写，加深对课文内容的理解。
英语公开课教案初中
教案：英语公开课 - 初中课程名称：初中英语阅读理解课年级：八年级教材：《新目标英语》八年级上册课题：Unit 5 Do you want to be a painter?Section B 2a-2c教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握表示颜色的词汇，如 blue, red, green, yellow, etc.学生能够理解并运用一般现在时表达自己的兴趣和爱好。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解文章，获取文章的主旨大意。
学生能够运用所学知识进行口语交流和写作表达。
3. 情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇于表达自己观点的能力。
教学重点：1. 词汇：表示颜色的词汇。
2. 语法：一般现在时态。
3. 功能：表达自己的兴趣和爱好。
教学难点：1. 理解文章的主旨大意。
2. 运用所学知识进行口语交流和写作表达。
教学准备：1. 教学材料：《新目标英语》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪，电脑。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些艺术作品，如画作、音乐、舞蹈等，引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。
2. 呈现（10分钟）教师展示文章的插图，引导学生猜测文章的主旨大意。
然后，教师读文章标题和第一段，让学生再次猜测文章内容。
3. 读前预测（5分钟）学生快速阅读文章，根据文章标题和插图，预测文章内容。
4. 精读（10分钟）学生分组阅读文章，回答相关问题。
教师巡回指导，帮助学生理解文章内容。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论文章的主旨大意，并用自己的话进行表达。
6. 口语表达（5分钟）学生根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态进行口语表达。
教师给予评价和指导。
7. 写作练习（10分钟）学生根据文章内容和自己对艺术的看法，写一篇短文。
教师巡回指导，给予评价和指导。
8. 总结（5分钟）教师对学生的口语表达和写作练习进行点评，总结本节课的学习内容。
9. 作业布置学生回家后，根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态写一篇短文，描述自己的艺术喜好。
初中英语口语课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
初中英语口语课教案引言：英语口语对于初中生来说是一个重要的学习内容，它不仅可以提升学生的口语表达能力，也可以培养学生的语感和交流能力。
本文将针对初中英语口语课的教学内容和教学方法进行详细介绍，帮助教师更好地准备和开展英语口语教学。
一、教学目标：1.提高学生的英语口语水平，让学生在真实场景中流利地进行口语表达。
2.培养学生的听说能力，提高学生对英语的理解和运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的学习动力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生的英语口语表达能力，使学生能够在各类日常情景中自如地进行口语交流。
2.教学难点：帮助学生熟练掌握常用口语表达，提高学生的口语流利度和语言准确性。
三、教学内容：1.日常生活用语：a.问候与介绍：学生学习如何正确地进行问候和介绍，包括自我介绍、问候语和礼貌用语等。
b.日常交流：学生学习如何在日常生活中进行简单的交流，包括询问情况、请求帮助、借物品等。
c.购物与讨价还价：学生学习如何在购物过程中进行简单的讨价还价和交流，包括询问价格、谈论商品等。
d.预约和邀请：学生学习如何与他人进行预约和邀请，包括电话预约、面谈预约等。
e.道歉和感谢：学生学习如何恰当地道歉和表达感谢之情，包括道歉的表达方式和感谢的回应等。
2.英语口语练习：a.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情景，练习口语表达能力。
b.对话练习：教师提供日常情景的对话材料，学生进行对话练习，增强语言应用能力。
c.口语游戏：通过一些有趣的口语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中提高口语水平。
四、教学方法：1.沉浸式教学法：通过创设各类真实情境，让学生在情景中学习和练习口语表达，提高口语表达的实际运用能力。
2.多角色演练法：通过角色扮演和对话练习，让学生在不同角色中进行英语口语的练习，培养学生的语感和语言表达能力。
3.小组合作学习：将学生分成小组，在小组中进行口语练习和交流，激发学生学习的积极性和合作性。
初中英语公开课教案(最新10篇)
初中英语公开课教案(最新10篇)初中英语教案篇一：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
初中英语教案篇二【学习目标】1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话；学会用英语谈论未来的打算。
3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。
【学习重点】学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型Learning action tips：Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【Method coach】▲cook n. 厨师(1)cooker n. 厨具(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭(3)do some cooking 做饭▲keep on doing sth. 继续做某事keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事【导练】虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。
初中英语教学设计【优秀14篇】
初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。
教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。
本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。
他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。
经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。
三、教学目标1、能够辨认字母的形。
2、能够认读本单元的。
核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。
3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。
4、能够学会唱歌曲Hello。
四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。
教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。
（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。
初中英语公开课教案模板格式
---课程名称： [课程名称，如：英语语法入门]授课年级： [年级，如：七年级]授课班级： [班级，如：七年级（1）班]授课时间： [具体时间，如：2023年10月25日星期三第2节课]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握一般现在时的基本用法。
- 学生能够识别并运用一般现在时的句型结构。
2. 能力目标：- 学生能够运用一般现在时进行简单的日常对话。
- 学生能够通过实际情景运用所学语法知识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，鼓励他们在公开场合进行英语表达。
教学重点：1. 一般现在时的构成。
2. 一般现在时的句型结构。
教学难点：1. 一般现在时与现在进行时的区分。
2. 一般现在时在具体语境中的运用。
教学方法：- 情境教学法- 任务型教学法- 合作学习法教学准备：- 多媒体课件- 实物教具（如：图片、卡片等）- 课堂活动材料---教学过程一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 用简单的英语问候学生，检查学生的英语口语水平。
- 提问：“What do you usually do in your free time?” 引导学生用一般现在时回答。
2. 引入课题：- 展示一张日常活动的图片，如：学生上课、做作业等。
- 提问：“What are they doing?” 引导学生思考一般现在时的用法。
二、新课讲授（20分钟）1. 语法讲解：- 讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
- 举例说明一般现在时的句型结构，如：I am a student. She likes reading books.2. 练习巩固：- 学生跟读并模仿课件中的例句。
- 进行语法填空练习，巩固一般现在时的用法。
3. 实际运用：- 分组活动，让学生用一般现在时描述自己的日常生活。
- 教师巡视指导，纠正学生的语法错误。
三、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：- 分组进行角色扮演，模拟日常对话场景，如：询问天气、询问兴趣爱好等。
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Unit 11 How was your school trip?
Section B(1a--2c)
[教学目标]
知识与技能：
1.让学生能够自由畅快地谈论过去所发生的事情，通过言论不同的活动拓宽他们的视野。
2.帮助学生提高他们的听、说、读、写的能力，尤其是听和说。
情感态度与价值观：
1.让学生在谈论过去发生的事中学会分享相互间的苦与乐。
2.让学生懂得作为一位公民，就应该保护野生动物，非法捕捉野生动物是非法的，让学生树立保护野生动物的意识，从而自觉保护野生动物，做到从自己做起。
[教学重难点]
1.掌握并运用一般过去时。
2.“Did you .....?”和“Were there....?”这两种句型掌握及运用动词过去式的变化规则。
[教学准备]
幻灯片、录音机
[教学过程]
Step 1 Greeting
T:Good morning,’s the weather today?
S:It’s sunny.
T:How are you ?
S:I am fine.
T:Very good !OK,welcome to my class.
Step 2 Free talk and pair work
播放一小段谈论关于外出旅行的视频
T：What did they talk about?
S:They talked about trip?
T:Do you want to take a trip?
S:Yes,I do.
T:Do you still remember your last school trip?
S:Yes.
T:OK,now you can talk your last school trip with your partner with the following sentences:
A:How was your last school trip?
B:It was......Where did you go on your last school trip? A:I went.....
B:what about the food there?
A: It was....
B:How was the weather there?
A:It was.....
通过对话的练习，让学生们对上节课所学习过的一般过去时进一步的加深印象与掌握。
（在学生们刚才的对话中，很多同学都谈论到了在上一次校园旅行中去了动物园，然后引出下一段内容）
T：Most of you talked you have been to the I have a question to ask often see some common animals like cat,dog,snake and so we seldom see the aquatic animals,wild animals,why?
S1:Because people often kill them for food.
S2:Because their environment has been destroyed.
T:Yes ,I will show you some pictures.
然后在大屏幕上出现几张人们屠杀野生动物的图片
T：What are they doing?
S:They are killing animals.
T:Were they right?What should we do?
S:No,we should stop them.
T:Very good,we should stop unit individual is not permitted to kill wild animals in illegal hunting,and can’t destroy environment.
(通过一般过去时和一般现在时的对比，谈到为什么野生动物越来越少，只能看到常见的动物，引起学生注意，任何一个人都不能非法捕杀动物和破坏其生存环境。
）
1.播放一段英语视屏，陈龙呼吁全人类齐心协力保护野生动物
2.向学生展示图片，吧汶川地震前的卧龙熊猫基地与地震后被毁
坏的进行对比，让学生联系实际灵活运用一般过去时。
T：Do you remember the Wenchuan earthquake?
S:Yes.
T:Did you go there?
S:Yes,I did./No,I don’t.
T:Were any change?
S:Yes,there were.
T:The earthquake hurt our people,at the same time,it hurt our animals.
3.通过观看地震对熊猫基地的破坏，引起学生的思考，让学生来思考我们应该为野生动物做些什么。
Step 3 Reading
Read the article and answer the following questions.
1.Did Helen and Jim go on the same trip?
2.How do they feel about the trip?
(通过阅读这一篇有关校园旅行的两篇日记，让学生对一般过去时的印象更深刻）
Step 4 Listening
1b Listen and answer the questions.
1. How was Jane’s trip?
____________________
2. How was Tony’s trip?
____________________
1c Listen again. What did Jane and Tony do on their last school trip? Check tick Tony or Jane.
通过听力部分的练习，让学生反复的使用“Did you .....?”和“Were there....?”这两种句型掌握及运用动词过去式的变化规则。
Step 5 Summary
1)Go through the important points and difficult points of this lesson with the students again.
2)To mast the important words,phrases and sentences. Homework
Write a diary about your own last shool trip.。