大学生就业指导第一章职业认知3
就业指导课讲稿第一章认识职业生涯,认识自我

就业指导课讲稿第一章认识职业生涯,认识自我第一篇:就业指导课讲稿第一章认识职业生涯,认识自我第一章认识职业生涯,认识自我[目的要求]1、掌握职业生涯的内涵。
2、熟悉建立职业生涯规划的目的和意义及自我认知的重要性。
3、了解正确认识自我的方法。
4、使大学生在正确认识自己的基础上,更加科学合理地进行职业生涯规划。
[教学时间] 1学时[教学方法] 讲授法,PPT演示法、举实例教学、引导启发式课堂讨论 [教学内容]一、课程引入:通过《两兄弟爬楼》的故事作为引入:一对兄弟家住在80层。
他们旅行回来,却发现大楼停电了!兄弟俩背着大包小包非常发愁,俩人商量决定无论如何也得回家,于是开始爬楼。
爬到20层时,他们觉得累了。
哥哥说:“包太重了,不如就放在这里,等来电后坐电梯来拿。
”于是,他们把行李放下,轻松些,继续向上爬。
但好景不长,到了40层,两人实在太累了。
想到只爬了一半,两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。
他们边吵边爬楼,就这样一路爬到了60层。
到了60层,他们累得连吵架的力气也没有了。
弟弟对哥哥说:“咱们不要吵了,爬完它吧。
”于是他们默默的继续爬楼,终于到了家门口。
站在80层的楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:钥匙忘在20层,还在背包里……故事蕴含的人生道理:20岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多的压力、包袱,自己也不够成熟、能力不足,因此步履难免不稳。
20岁之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全力以赴地追求自己的梦想,就这样愉快地过了20年。
到了40岁,发现青春已逝,不免产生许多遗憾和追悔,于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个,就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要再抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。
到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完成。
原来,我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
职业生涯规划3职业认知

❖ 大学生在选择职业时,尽量选择朝阳职业、如日 中天的职业。如果你选择了一个曙光职业,则需 要很大的勇气,因为你可能是这个职业的一个开 拓者。
❖ 二、职业的八大类别 ❖ 1999年,我国第一部《中华人民共和国职业分类
大典》将职业归为8个大类,66个中类,413个小 类,1838个细类(职业)。其中,八大类是:
职业生涯规划与就业指导 职业认知
第一节 认识职业世界
❖ 一、不断变化的职业 ❖ 职业是人类社会生产力发展到一定阶段的必
然产物,是随着社会分工的产生而出现的。
❖ 人类进入现代工业社会以后,科学技术的广 泛运用促使生产力迅速发展,社会分工越来越细, 职业也越来越多。同时,人类文明的进步也使很 多传统职业慢慢地淡出了历史舞台。特别是人类 从工业化进入到信息化这二百多年间,职业的产 生与消失速度之快令人咋舌。如果我们认真地统 计一下,在今天,三百六十行的界限已被大大突 破,也许三千六百行也难以概括了。
❖ 【链接】 ❖ 新生的六大职业群: ❖ NO.1“创意族”:设计类职业红红火火 ❖ NO.2“顾问族”:分析、评估类职业崭露头角 ❖ NO.3“技工族”:技能岗位老树发新枝 ❖ NO.4“科技族”:IT、技术职业风华正茂 ❖ NO.5“保健族”:营养、健康类职业异军突起 ❖ NO.6“时尚族”:现代服务类职业新鲜登场
第二节 了解职业信息
❖ 要想做好职业生涯规划,必须对自己未来所 从事的职业有充分的了解。那么,我们究竟要了 解哪些职业信息呢?
❖ 1、职业描述 ❖ 职业描述是对职业最精炼的概括和总结,是
透彻理解职业和调研职业的基础,其实给职业定 义的每个字你都需要仔细考虑,因为以后你要做 的事情全是对定义的拓展。
《大学生职业发展与就业指导》教案

《大学生职业发展与就业指导》教案第一章:职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。
指导学生如何制定个人职业规划。
引导学生正确面对职业选择和就业压力。
1.2 教学内容自我认知:性格、兴趣、能力和价值观的探索。
职业规划:设定职业目标,制定实现目标的步骤和策略。
职业选择:如何平衡个人兴趣和市场需求。
就业压力应对:认识就业压力,建立积极的应对策略。
1.3 教学方法小组讨论:引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。
案例分析:分析成功案例,学习职业规划的方法和经验。
心理测试:使用心理测试工具,帮助学生了解自身特点。
1.4 教学评估学生参与度:观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。
小组报告:评估学生小组讨论的成果和深度。
个人作业:检查学生完成职业规划作业的情况。
第二章:职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。
指导学生如何进行有效的职业探索。
培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。
2.2 教学内容行业了解:研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。
职业探索:如何寻找和获取职业信息,进行职业体验。
行业适应:培养学生的行业适应能力和职业竞争力。
2.3 教学方法讲座与讨论:邀请行业专家进行讲座,引导学生进行深入讨论。
实地考察:组织学生参观企业,亲身体验不同职业的工作环境。
在线资源利用:指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。
2.4 教学评估学生参与度:观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。
小组报告:评估学生实地考察后的报告质量和深度。
个人作业:检查学生完成行业分析作业的情况。
第三章:求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。
3.2 教学内容面试技巧:面试中的自我介绍、回答问题的技巧。
模拟面试:进行模拟面试,提供反馈和改进建议。
3.3 教学方法角色扮演:进行模拟面试,让学生亲身体验面试过程。
专家讲座:邀请招聘专家进行讲座,分享面试官的视角和建议。
大学生职业指导--职业认知与职业生涯规划

大学生职业指导--职业认知与职业生涯规划一、职业认知在大学生职业指导中,职业认知是一个非常重要的环节。
职业认知是指个体对于自己职业方向的认知和了解,包括自我了解、行业了解和职位了解。
1.自我认知大学生首先要对自己进行一番认知。
这主要包括个人的兴趣爱好、优点缺点、价值观念、能力特长等方面的认识。
通过了解自己的兴趣爱好和能力特长,大学生可以确定自己适合从事什么行业和职业。
同时,对自己的缺点和不足也需要加强认知,以便有针对性地进行个人提升和发展。
2.行业认知对于不同的行业,大学生也需要进行详细的了解和认知。
了解不同行业的发展趋势和就业前景,以及行业内的不同职位和薪资待遇等方面的信息,可以帮助大学生更好地选择自己适合的职业道路。
3.职位认知在选择职业时,大学生还需要了解不同职位的具体工作内容、职责和要求等方面的信息,在此基础上选择自己最适合的职位。
同时,还需要了解不同职位的工作环境和待遇等情况,为职业选择做出科学的决策。
二、职业生涯规划在了解自己的职业认知之后,大学生就需要开始制定自己的职业生涯规划了。
职业生涯规划是指根据自己的职业认知,制定出一些可行和科学的职业发展计划。
1.明确自己的职业目标职业生涯规划的第一步就是明确自己的职业目标,即确定想要从事的职业领域和职业方向。
职业目标必须要和自己的职业认知相匹配,否则不仅会让自己更加迷茫,还可能会走入错误的职业道路上。
2.制定职业发展计划确定职业目标之后,就需要开始制定职业发展计划了。
职业发展计划主要包括确定职业发展阶段、培养自己的核心能力、学习新知识技能、积累工作经验等方面。
在制定职业发展计划时,需要根据自己的二级目标来进行,并且要制定合理的目标和具体可行的行动计划。
3.不断提升自己大学生要想在职业道路上不断发展,就必须要不断提升自己。
这包括学习新知识技能、培养自己的核心能力、积累实践经验等方面。
同时,大学生还需要多参加一些培训和实践活动,积极开拓人脉关系,为自己的未来职业发展打下坚实的基础。
就业指导---职业认知

稳定性
整体性
内在性
发展性
职业素质概述
(二)职业素质的构成 1、思想政治素质 2、职业道德素质 3、科学文化素质 4、专业技能素质 5、身体心理素质
职业素质概述
(三)职业素质的培养及提升 1、培养职业素质的意义 2、职业素质培养的内容 职业意识 知识、技能等显性职业素质 职业道德、职业态度、职业作风等 积极健康的个性品质
职业的认知
(三)专业和职业选择
2、职业选择 (2)职业选择的标准 工资收入水平 个人兴趣与爱好 单位的地理位置 单位性质 单位发展前景 继续深造的条件和机会 发展机会
职业素质概述
二、职业素质概述
(一)职业素质及其特征 (二)职业素质的构成 (三)职业素质的培养及提升
职业素质概述
(一)职业素质及其特征 1、职业素质 2、职业素质的特征
职业的认知
2、职业的要素
名称 技术
职业 的要 素 报酬 职责 客体
主体
职业的认知
3、职业的特性
职业特性 社会性 规范性 技术性 多样性 稳定性 经济性 价值性
职业的认知
4、职业的产生和发展趋势
种类多
结构变迁速度 快
内涵和方式 不断更新
第三产 职业的产生 业的职业 数量增加 专业化、综合化和
多元化强
职业素质概述
(三)职业素质的培养及提升 3、培养职业素质的途径 在日常生活中培养 在学校生活中养成 在社会实践中体验 在社团活动中锻炼
职业的认知
一、职业的认知 (一)职业的概述 (二)职业分类及职业资格证书 (三)专业和职业选择
职业的认知
(一)职业的概述 1、职业的内涵 2、职业的要素 3、职业的特性 4、职业的产生和发展趋势 5、影响职业发展演变的因素 6、职业发展对高职高专毕业生的影响
《大学生就业指导》第一章了解职业知识 树立生涯意识

2.舒伯的生涯发展阶段理论
• 职业生涯发展研究领域的权威人物舒伯集差异 心理学、发展心理学、职业社会学及人格发展 理论之大成,通过长期的研究,系统地提出了 有关职业生涯发展的观点。1953年,舒伯根据 自己“生涯发展形态研究”的结果,将人生职 业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和 衰退五个阶段,其中有三个阶段与金斯伯格的 分类相似,只是年龄和内容稍有差异,同时他 增加了就业以及退休阶段的生涯发展。
2.职业的特征
(1)社会性 (2)经济性 (3)稳定性 (4)差异性 (5)层次性 (6)技术性
二、社会进步与职业变迁
1.社会进步决定职业变迁 2.职业变迁与发展的趋势 (1)社会职业种类越来越多,职业分工越来越细。 (2)现代社会职业的更新速度不断加快。 (3)随着知识经济时代的到来,职业越来越向高科技化、
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《大学生就业指导》第一章了解职业知识 树立生涯意识
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学习目标
• 本章的学习目标是使大学生认识到职业对个体生活的 重要意义,了解职业与生涯的基本概念和影响职业发 展的内外部因素。在此基础上应重点掌握以下内容:
第二节 职业生涯概述
一、职业生涯的含义及形态 二、职业发展理论
一、职业生涯的含义及形态
(一)职业生涯的含义 (二)职业生涯的形态
(一)职业生涯的含义
• 舒伯认为,“生涯”是生活中各种事件的演进方向和历 程,它统合了个人一生中各种职业的生活角色,由此表 现出个人独特的自我发展形态。
大学生职业生涯规划与就业指导复习资料

第一章职业生涯规划概念及发展理论第一节认识职业生涯规划一、职业生涯规划的概念为个人职业生涯发展设定目标,并在人与社会环境互动过程中,积极地计划和安排工作、学习、生活等活动来实现其职业生涯目标。
它伴随人的一生的过程。
(一)职业生涯规划的意义1.增进自我了解2.促进潜能开发3.适应社会需要4.实现个体价值(二)职业生涯规划的基本步骤1.自我评估2.外部环境分析3.生涯决策4.决策实施5.反馈修正第二节生涯发展理论一、生涯发展阶段理论(一)舒伯的生命/生涯彩虹理论核心:发展性的自我概念1.横贯一生的彩虹:生活广度五个阶段:成长期(0--14岁)、探索期(15--24岁)、建立期(25--44岁)、维持期(45--64岁)、衰退期(65岁以后)2.纵贯上下彩虹:生活空间角色:孩子、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、持家者、父母、退休者。
人生舞台:家庭、社区、学校和工作场所(二)金兹伯格的职业成熟度理论三个阶段:幻想期(11岁以前)、尝试期(1--17岁)、现实期(17岁以后)二、生涯选择理论(一)帕森斯的生涯选择理论《选择职业》一书中界定了职业选择的三个步骤:1.对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真的自我评估2.针对学校、业余培训、就业和各种职业,考察所有可供选择的机会3.鉴于前两个阶段所挖掘的信息,仔细推断何为最佳选择(二)认知信息加工理论(CIP理论)盖瑞.彼得森、詹姆森.桑普森和罗伯特.里尔登合著《生涯发展和服务:一种认知的方法》八种假设:1.职业生涯选择以我们如何思考和感受为基础2.进行职业生涯选择是一种问题解决活动3.作为生涯问题解决者,我们的能力以我们了解什么和如何思考为基础4.生涯决策要求良好的记忆5.生涯决策要求有动机6.持续进行的职业生涯发展是我们毕业学习和成长的一部分7.我们的职业生涯很大程度上取决于我们思维的内容和我们的思维的方式8.我们职业生涯的质量取决于我们对生涯决策和生涯问题解决了解的程度图1-2生涯的信息加工金字塔模型(1)金字塔的底部的两个部分合称为知识领域包括自我知识和职业知识。
大学生就业指导 第一章 职业概述

大学生自我管理的内容
自我认识
自我认识是指认识主体对自己的言行及特点的感 觉和了解,它是大学生自我管理的前提和基础。
自我评价
自我评价是指在自我认识的基础上,用一定的世 界观、人生观、伦理观和价值观来衡量自己,判 断自己言行正确与错误、先进与落后的一种方式。
3.港、澳、台资企业
港、澳、台资企业由于深受欧美企业管理理念的影响,在用人和选才方 面有着独到的方式。首先是强调团队协作精神,特别是台资企业深受日企管 理的影响,特别强调团队力量;诚信尤为重要,这些企业会对应聘者进行细 致的考察,例如派专员去应聘者以往工作过的地方实地调查,看是否与其表 述相符;英语及计算机能力,这些企业绝不会看证书说话,它们会实际进行 测试,聘请符合自己企业需要的人才;吃苦耐劳的精神,这些企业很注意本 企业文化的传承和发扬,它们希望员工能从基层做起,扎扎实实打好基础, 稳步成长。
随着劳动分工的细化、技术的进步、经济结构的 变动和社会的发展,新职业不断产生,其增长数量大 于被淘汰的旧职业。当今社会,职业差异还在继续加 大。
层次性
众多的社会职业,可以划分为不同的层次。尽管从社会需要的角度来看, “存在即合理”,职业间不必区分重要与否,或者说没有“高低贵贱”的等级性,“三 百六十行,行行出状元”,但现实社会中,人们对不同职业的社会评价的确存在 着差别,即确实有“高低贵贱”方面的看法。
差异性
不同职业之间,可能有着巨大的差异,这些差异 包括职业劳动的内容、职业的社会心理、从业者个人 的行为模式等。一般来说,人类社会作为一个有机体, 必然存在分工,存在多种多样的职业。古人说世上有 “三百六十行”,现代社会则有着多达几千甚至上万种 职业,各类职业间大相径庭。职业的这种差异导致了 不同职业者的不同社会人格,以及人在职业转换中的 矛盾与困难。
大学生就业与创业指导第一章 职业认知

二
职业的产生和发展趋势
(一)职业的产生
职业是在人类长期生产活动中,随着生产力发展和社会分工的出现,而逐
步产生和发展起来的,社会分工是职业产生的基础。人类的社会劳动分工产生
于原始社会后期
第一次社会分工是畜牧业从农业中分离出来
第二次社会大分工是手工业从农业中分离出来
第三次社会分工是商业的出现
第一节
职业概述
教育 卫生、社会保障和社会服务业
文化、体育和娱乐业 公共管理和社会组织
第二节 职业分类及职业资格证书
三
职业资格证书制度
(一)职业资格 职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务,对从 事这一行业的人员提出的必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。 (二)职业资格证书 职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证 明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动 者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效 证件。 (三)职业技能和职业技能鉴定 我国对职业制定并颁布《职业标准》,对从业者资格作出限定,并规定 职业技能等级。
(1)发挥专业所长。
(2)发挥能力所长。 (3)适当考虑性格特点。
第三节
专业与职业选择
三二
职业选择的原则及标准
(一)职业选择的原则 3.主动选择的原则
主动选择主要包括以下三个方面:
(1)主动参与职业岗位竞争
(2)主动地了解人才供求信息和规格需求 (3)主动完善自己
第三节
专业与职业选择
三二
职业选择的原则及标准
第一节
职业概述
一
职业的内涵、要素、特性与意义
(一)职业的内涵
大学生职业生涯规划与就业指导——第1章

国外职业分类
➢“职业信息网络”(简称“O*Net”)
第二节 职业认知
✓ 职业认知好地了解和 认识相关职业。
职业认知的原则
完整性——全局掌控 特征性——局部掌控 应用性——实践操作 辩证性——利弊共存
职业认知的内容
职业名称 •职业的称号特征,它一般由社会通用称谓来命名。 职业定义 •对使用工具、从事的工作活动的说明。 受教育程度 •接受正规教育的年限。 职业资格等级 •反映职业胜任程度。职业资格分五个等级。不同职业有所不同。 职业能力特征 •从业者需要具备的能力要素。 职业人格特征 •从业者需要具备的人格要素。 技术技能 •从业者所必备的知识、技能等基本要求,需要掌握的基本操作技术。 职业环境 •工作场所的条件。 职业报酬 •从业者应得的工资、奖金、津贴等收入。
社会 性
经济
专业
性
职业的
性
特性
连续 性
技术 性
国内职业分类
《中华人民共和国职业分类大典》 ➢我国第一部对职业进行科学分类 的权威性文献 ➢将我国目前社会职业分为1943个 ➢8大类,66个种类,413个小类 ➢具体确定了各个职业名称
职业分类大典中的分类
➢国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ➢专业技术人员 ➢办事人员和有关人员 ➢商业、服务业人员 ➢农、林、牧、畜、水利生产人员 ➢生产、运输设备操作人员及有关人员 ➢军人 ➢不便分类的其他从业人员
➢ 调查表明,各个经济收入阶层和各种行业领域的人都热爱自己的工作。 ➢ 没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人
失望之处。你需要通过其他活动来平衡你的生活,才有可能感觉到完满。 ➢ 工作市场和经济形势都时常发生变化,甚至是急剧的变化。有的行业在目前
就业指导之职业认知与职业选择课件

06 职业咨询与辅导
CHAPTER
职业测评与指导
职业兴趣评估
通过评估个人的兴趣和爱好,帮助求职者找到与其匹配的职业方 向。
职业能力评估
评估个人的技能和知识水平,为求职者提供适合的职业建议。
职业规划指导
根据个人特点和社会需求,为求职者提供职业规划指导和建议。
角色定位
从学生到职场人士的角色转换,如何适应新的工 作环境和人际关系。
职场文化
了解企业文化和职场规范,学习与同事、上司和 客户建立良好的关系。
工作技能
掌握基本的工作技能,如沟通、团队合作、时间 管理等。
职业规划与目标设定
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、能力和潜力,寻找适合自己的职业方 向。
职业目标
02 自我认知
CHAPTER
兴趣爱好与职业匹配
总结词:将兴趣转化为职业动力
在职业选择中,兴趣是职业发展的重要 驱动力之一
寻找与兴趣相符的职业方向,激发工作 热情
详细描述
了解自己的兴趣爱好,分析它们与潜在 职业的关联
优势与能力评估
详细描述
在职业选择中,结 合自身优势选择合 适的职业,增加成 功的机会
在职业生涯中,个人的价值观和 职业理念是影响工作满意度和幸 福感的重要因素之一
03 职业选择
CHAPTER
求职目标与定位
01
02
03
自我认知
了解自己的兴趣、技能、 价值观和个性特点,以便 为求职确定合适的定位。
职业目标
根据个人情况和职业发展 方向,制定可实现的职业 目标,并不断调整和完善 。
001就业指导课件(全) - 3职业基本知识

大
学
生
就
业
指
导
第二节
社会主义职业道德的 基本规范
大
学
生
就
业
指
导
(一)爱岗敬业
1、爱岗敬业是职业道德对从业人 员的基本要求 (1)爱岗是职业工作者做好本职 工作的基础。 (2)敬业是职业工作者做好本职 工作的必要条件。
大
学
生
就
业
指
导
2、怎样做一个爱岗敬业的职业工作者 (1)树立正确的职业观 (2)热爱本职工作 (3)忠于职守,尽职尽责 (4)努力钻研业务,掌握专业技能 (5)自觉遵守职业纪律
大 学 生 就 业 指 导
(四)国家职业资格等级结构及标准
国家职业资格等级序列
初级技能 (五级)
中级技能 (四级)
高级技能 (三级)
技 师 (二级)
高级技师 (一级)
技 能 层
大 学 生 就 业
国导全年级过的不多, 复习五本书,如果通过国导考际导只需要加是外语
技 术 层
指
导
国家职业资格五级 (初级技能)
第三章 职业基础知识
第一节 第二节 第三节 第四节 职业概述 职业的分类与发展趋势 职业与专业的关系 我国的职业资格证书和就业准入制度
大
学
生
就
业
指
导
第一节 职业概述
一、职业的含义
所谓职业,从社会的角度而言,是指人们为了谋生和 发展而从事相对稳定、有收入的、专门类别的社会劳动。
大
大
学
生
就
业
指
导
二、社会主义职业道德的基本特征与作用
大
学
生
大学生职业规划与就业指导 第一章 职业认识

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职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备 的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资 格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是 境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证 件。
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2.三个基本点 第一个基本点是职业人要为高标准的产出负责,最 主要的是做到两点: 1)行为思考的出发点是客户最感兴趣的。 2)有义务保守与客户合作之间的所有秘密。对老板 而言,职业人能够帮他做他做不了的事情。他之所以雇佣 你,是因为: 你是有竞争力的,你具有你的专业优势和你的特殊才 能; 他认为你的判断是客观的,职业人很重要的一点是用 数据说话。首先,你的所有建议是有数据支持的;其次, 你的所有行动方案是可以实现的,有量化指标;另外,结 果是可以考量的。 你是正直的。职业道德应该是企业用人的重要考核点, 商业道德问题对于公司的发展也是致命的。
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职业化的六个要素: (1)目标明确:了解企业战略,知道自己
的工作任务目标; (2)准确定位:清晰自己的定位; (3)责任承担:明确自己的责任,并勇于承
担; (4)能力要求:清楚岗位对能力的要求; (5)绩效标准:清晰绩效的评价标准; (6)行为规范:清晰行为规范,并养成职业
化的行为习惯。
Page 13
第二个基本点是团队协作。作为职业人,你必须记住 一点,只有团队协作,才能够提供高标准的服务。这里讲 述的不是专业人士,而是职业人士,专业人士是学有专精 的人,而职业人士则是注重团队合作的专业人士。尤其是 在分工越来越细的现代社会,团队协作就更应该被强调。
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决策者的意义不全然是等值的。为了让决 策者意识到自己在平衡单上列出来的项目 有不同程度的重要性,为了使各项的重要 性有层次之分,可进一步对每个项目做加 权计分。加权的分数可以采用五点量表 (如最重要的×5,较重要的×4,一般 ×3,较不重要的×2,最不重要的×1)。
甚至抛弃。所谓置之死地而后生,正是这 种九死一生的绝境,激发了他血液中的智 慧和勇气、担当与道义,竟以一己之力, 拯救了一家企业的命运,挽救了一个国家 的和平,甚至改变了全球通信行业的游戏 规则。而关键时刻,一面五星红旗,成了 他的护身符与幸运星。
2.《蒙娜丽莎的微笑》 片名:《蒙娜丽莎的微笑》(美国) 导演:迈克•内威尔 主演:朱莉娅•罗伯茨,克斯汀•邓斯 特,朱丽娅•斯蒂尔斯 剧情简介: 1953年,坐落在美国马萨诸塞州、被
标与企业目标协调起来,发展就会比较顺 利。只有综合考虑上述诸多因素,才能选 中最符合实际、对社会有用的、成功可能 性较大的正确目标。这样不仅能使自己的 目标与社会需要紧密结合,使自己的长处 得到发挥,而且也能保证职业生涯的顺利 和成功。
1.《小女生职场修行记》 书名:《小女生职场修行记》 作者:水青 出版社:花城出版社
方式,系统地分析每一个可能的选项,判 断分别执行各选项的利弊得失,然后依据 其在利弊得失上的加权积分排定各个选项 的优先顺序,最终帮助人们做出正确的决 策。
1.平衡单介绍 生涯决策平衡单将提供给决策者的众
多得失信息集中为4个方面: (1)自我物质方面的得失。包括经济
收入、职业难易度、职业兴趣度、选择职 业的自由度、升迁机会、工作的稳定性和 安全性、从事个人兴趣的时间(休闲时间) 等因素。
同时还要注意详细列出实现目标的具 体时间,达到什么程度。目标空泛,行动 就容易陷入盲目,不能有意识地收集相关 领域的知识信息,也无法有效培训提高。 再有,目标明确不仅指业务发展目标,而
且与之相应的学习目标、经济收益目标、 职位目标、业绩目标也要有明确的要求。 要做到互相配合共同作用,促进个人的身 心、生活和事业的全面发展。
永久的决定,也许只是暂时的决定,因为 它是根据“目前”所能搜集到的资料,决 策者对自己了解的程度所做的决定。
下面是即将毕业的小海的生涯决策平 衡单(表1-2),第一选择是继续求学, 第二选择是直接就业。得分情况是升学30 分,直接就业52分,依据此平衡单结果, 他决定直接就业。
四、职业生涯决策应该注意的事项 首先要基于自身的能力、发展潜力和 社会经济发展的趋势,勾画出自己的职业 生涯高峰,这就是职业生涯的长期目标, 它具有“未来预期”“宏观综合”“人生 理想”“发展方向”“引导短期”和“自
(2)他人物质方面的得失。家庭经济
收入、家庭社会地位、与家人相处时间、 家庭的环境类型、可协助的组织或团体、 家庭可享有的福利等。
(3)自我精神方面的得失。因贡献社 会而获得的自我肯定感、工作任务合乎伦 理道德的程度、工作涉及及自我妥协的程 度、工作的创意发挥和原创性、工作能提
供符合个人道德标准的生活方式的程度、 达成长远生活职业定向的机会等。
功,也是可以复制的。 《小女生职场修行记》既是一本外贸
业务员的入门教材,还是一本初级公务员 的参考手册,更是一本综合中华传统智慧, 认识福气、增加福气的系统教材。
2.《和秋叶一起学职场技能》 书名:《和秋叶一起学职场技能》 作者:秋叶、萧秋水、佳少 出版社:人民邮电出版社 内容简介: 办公桌面一团糟,一份文件三分钟还 找不到?一封专业的邮件都发不好?一到
③增加其他的选择。在上述的过程中, 决策者如果觉得有新的生涯目标(或职业) 可以考虑补充进去。此时虽然原有的各种 选择均已完成加权的计分,但是完全可以 重新填写平衡方格单,按照步骤①至步骤 ④的过程完成平衡单的加权计分。
④排定各种选择的等级。为了使决策
者能综合地对平衡单的各种选择方案做最 后的评估,决策者可以自己再审查一下平 衡单上面的项目。同样地,也可以对平衡 单上的加权计分再做适当修改。改完之后, 再根据各选择的最后加权总分,将这些选 择依分数高低排列。完成了最后一步的工 作,决策者还应该明白,这不一定是
1.《中国推销员》 片名:《中国推销员》(中国大陆) 导演:檀冰 主演:李东学,安妮克•阿斯克渥德, 李艾,史蒂文•西格尔,迈克•泰森,王自 健
剧情简介: 通信工程师出身的菜鸟推销员严健, 时运不济,在第一次竞标时就卷入北非某 国内战,被竞争对手构陷,被“负有特殊 使命”的西方某国间谍追杀,甚至被自己 “公司总部那些一天到晚不干正事,只会 指手画脚不负任何责任的企业官僚”冷落
(1)开放性的心理自白。决策者第 一步采用的是一个开放性的心理自白方式,
在心理自白中,决策者要如实说出心里觉 得最重要的几个选择,以及这些选择可能 导致的不同结果。可以试着自问以下问题:
①我对将来寻找工作这件事怎么认识, 有没有明确、具体的计划。
②我曾经考虑过各种职业意向,可不 可以将最近几个月来仔细考虑过的职业列
出来。 ③将几个自认为最合适的职业按先后
顺序列出来。 ④将注意力集中在两个优先考虑的职
业上。 (2)使用平衡单。 ①填写第一和第二优先考虑的职业,
在所有重要的想法都列出来之后,再依次 填写选择的其他职业。
②各项考虑加权计分。每个项目的得 分或失分,可以根据该方案具有的优势 (得分)、缺点(失分)来回答,计分范 围1~10分。
身可变”的性质。长期目标一般为10年、 20年、30年,是短期和近期目标所追求的 最终目标。
职业生涯的短期目标是一种现实性的 目标,是具有实际价值的目标,是以长期 的人生大目标为发展方向的行动性、操作 性目标。短期目标作为达到长期目标的初
始步骤,通过攻克一个个短期目标,逐步 逼近和最终达到长期目标。
誉为“没有男子的常青藤”的卫斯理女子 学院,新来了位艺术史老师,名叫凯瑟琳 •沃森,她是个美丽成熟的女人,刚刚从 UCLA(美国加州大学洛杉矶分校)大学毕 业,在大学里接受了自由改革思想,立志 要成为一名杰出的教授。
50年代的美国,虽然女性的地位渐渐
受到重视,但在上层社会,封建思想仍旧 非常严重。在卫斯理这所著名的女子大学, 学生们大都有着良好的家庭背景,从小接 受过优秀的教育。但学院对学生的教育不 是教她们如何获得自己感兴趣的学科知识, 也不重视心理教育,而是把学生的成功与 否定义为今后的婚姻,她们学习的
术史知识以及风趣热情的授课风格,赢得 了学生们的尊敬和爱戴,被女学生称为 “蒙娜丽莎母、朋 友、配偶、同事、邻里等精神方面的得失。
2.平衡单填写 平衡单以“自我—他人”以及“物 质—精神”所构成的4个范围内来考虑。
平衡单的设计,是用来协助决策者做 出好的重大决定。它可以帮助决策者具体 地分析每一个可能的选择方案,考虑各种 方案实施后的利弊得失,最后排定优先顺序 择一而行。
人生除了事业目标外,还有财富、婚 姻、健康等诸多问题,这些问题都直接影 响着人生事业发展和生活质量,所以在制
定职业生涯目标时也应注意兼顾这些因素。 如:希望到什么时候,财富收入达到多少? 对个人生活有什么预期目标?达到什 么标准?这些都应结合考虑,统筹兼顾。
还要注意使个人目标与企业目标达成 一致。虽然个人目标是自己的目标,但并 非只靠自己的力量就能实现。把自己的目
月底就发现自己是月光族?做个会议记录 被领导批评是流水账?忙来忙去,时间总 是不够用?工作笔记做不好,忙碌没有收 获?大学没有教,公司没人教,新人不会 做的职场技能,秋叶大叔教你!
《和秋叶一起学职场技能》从初入职 场的新人必然会遇到的问题谈起,选取典
型的话题,按职场成长顺序,分为新人篇、 提升篇、充电篇和规划篇4个单元。无论 是思维上的解惑,还是实际行动上的方法 论,本书都会一一涉及。《和秋叶一起学 职场技能》这本书无论是对职场新人还是 有一定工作经验的人, 都会有所启发。
目的无非是嫁一个好丈夫。以贝蒂、琼和 莉薇为代表的几个非常好动的女孩子,喜 欢在班上卖弄风情,甚至用各种办法在课 堂上向老师发起挑战。凯瑟琳没有像其他 老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格, 她不仅挑战学校的一些做法、规矩,而且 鼓励学生发掘自己的兴趣,并且大胆
去实践她们的想法。 最终她以青春率直的作风,丰富的艺
内容简介: 一位刚从学校毕业的80后的小女孩, 初入职场,事事不顺,差点被炒鱿鱼,又 不小心当了小三。她在最失意时得到一位 精通传统智慧的高人指导,从一个小业务 员成为公司的高级管理人员,收入增加了 十倍,还找到了满意的伴侣。她的男友本
是一位诸事不顺的低等公务员,在她和高 人的指点下也得到了晋升,也开始事事顺 利。他们经历的事,几乎每天都在你、我 的周围发生,他们并没有得到特别的机遇, 更没有任何关系、背景,他们使用的方法, 是中国传统智慧的结晶,是任何一个人都 是可以去尝试的。他们所获得的成
职场启航——大学生就业指导
第一节 职业的分类与发展 第二节 职业认知的内容 第三节 职业定位与决策
三、职业生涯决策平衡单 在整个生涯决策的实施过程中,一般 人感到最困难的是对不同选择方案如何评 估。职业生涯决策平衡单是一个非常有效 的决策工具,它能帮助人们把复杂的情况 条理化、模糊的信息清晰化,使用表单的