湖心亭看雪PPT【教学课件】

2.读完本文，你会发现文章题为“湖心亭 看雪”，但文章后半部分用近一半的笔墨 写人，对此，你有何看法？
文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很 容易产生一种定式思维：看雪就是写雪景。 但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写 奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。 绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了 人的活动而更具有魅力。作者的文章写景， 同时也写观赏景物的人以及感受，而点睛之 笔，往往在此。
文章一开头就用“崇祯五年十二月”交代游览 时间，沿用明代纪年，是有着深刻含义的，以 此说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的。 作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、凝静清 绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己 作为忠明的遗民孤独冷清的心境。
拏（ná ）
更定ɡ（ēn ） 毳c衣uì（ ）
ɡ
雾凇（sōnɡ） 一芥j（iè ） 喃n喃án（ ）
铺毡（zhān ） 强饮q（iǎnɡ ） 崇ch祯ónɡ zhēn
（
）
hànɡ dànɡ
ɡènɡ
沆砀（
） 更有此人（
）
自由朗读课文，理清课文层次。
课文可以分为两部分： 第一部分（1）：交代了看雪的时间、地点、 天气状况和赏雪的具体经过。 第二部分（2）：写湖心亭奇遇。
湖心亭看雪
第一人称代词“我”。
更有痴似相公者（
）
副词，更加，还
大雪三日（名词做动词，下大雪） 拥毳衣炉火名（词做动词，带着火炉） 客此（名词做动词，客居）
判断句： 是金陵人（“是”表判断）
省略句： 见余，大喜曰（“见”前面省略了主语“两人”）
倒装句： 更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公
痴者”）
【第一部分(1)】
1.“湖中人鸟声俱绝”的“绝”字在此有什么样的表 达效果？
如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点，与 余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一 痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中 国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物 的形与神，长与短，点与线，多与少，大与 小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成 富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。
2.写景、叙事、抒情有机结合。
张岱（1597—1679），字宗子，又字 石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末 清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居 杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子， 爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明 亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵 梦忆》《西湖梦寻》等传世。
本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社 1982年版）。公元1644年，清军入关后，大 举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间， 他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书 中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡 记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看 雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
还。
古人罚酒时用的 酒杯，这里指酒 杯。
人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
旧时对
在此地客居。
船夫。
士人的
尊称。
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
余住西湖（古义：我 今义：剩下 ）
湖中焉得更有此人古义（：还 今义：更加
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）
余强饮三大白而别（古义：竭力，尽力 今义： ） 勉强
余强饮三大白而别（古的义颜：色酒，杯跟“黑今”义相：对像霜雪）
【第二部分(2)】 1.“拉余同饮”中的“拉”字表现了什么内容？ “拉”字表现出“两人”遇到知己的喜悦心情。
2.舟子的话有什么作用？
舟子说作者“痴”，虽有世 俗之感，却是对张岱痴迷于 “天人合一”的山水之乐，痴 迷于世俗之外的闲情雅致的高 度评价。巧妙地表现出作者有 抱负、孤高冷寂的品格。
1.文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写 到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出 现了，这是不是作者行文的疏忽？
都。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，
这。
鸟兽的细毛。
消 失。
湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
全
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上
影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，
舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，
哪能。
尽力。
炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此
本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙 述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷 于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗 之外的闲情雅致。
1.运用白描手法，生动传神。
白描手法就是文字简练单纯，不加渲染 烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作 手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人， 又交代游湖的始末，文字极其简练。
这里并不是作者行文疏忽，而是有意为之。 在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子， 虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的 孤独。
这样写，既不是作者行文的疏忽，也不 是作者有意为之，应该是写实。我们可以这 样理解：这只小船是作者租用的，小船上的 两三人，可能是两个舟子，他们靠出租小船 为生，并无心观雪。真正想观雪的只有作者， 因此作者用了一个“独”字，舟子只是陪同 而已。
上下一白（白 ）
白
色
余强饮三大白而别（酒杯 ）
大喜曰（ 副词，非常 ）
大
余强饮三大白而别 （ 形容词，跟“小”相 ）
对
上下一白（ 副词，全，都 ）
一
长堤一痕（ 数词，一 ）
湖中人鸟声俱绝（ 动词，消失 ）
绝 佛印绝类弥勒（
）
副词，
极
是日更定矣（ 古代夜间计时单位，一夜
更 分为五更，每更约两小时 ）
一个“绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒 意，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后 的情境。
2.第1段作者写景运用了白描手法，有什么作用？
一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛 如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多 景色，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。悠 远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品 质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。
湖心亭看雪PPT【教学课件】
12 湖心亭看雪
湖心亭看雪PPT【教学课件】
1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感 知课文主要内容。(重点)
2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体 会本文对比、白描手法的运用。(难点)
3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的 文人雅趣。(重点)
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。