大班社会性主题活动许晓雯
唤醒大班幼儿内在自我管理驱动力———以班级“爱心服务员”活动为例
唤醒大班幼儿内在自我管理驱动力———以班级“爱心服务员”活动为例发布时间：2022-12-10T10:01:50.662Z 来源：《中小学教育》2022年11月1期作者：许雯[导读] “学校要社会化、教育要生活化，生活即教育。
”伟大的教育家陶行知先生提出的生活教育理念启示着我们，一日生活中处处蕴藏着教育。
对于即将踏入小学大门的大班幼儿来说，加强自我管理能力的培养，对其发展有着相当重要的作用。
幼儿自我管理能力是指幼儿个体对与自身生活有关的事进行管理，即透过内控的力量制约自身行为。
值日生活动作为幼儿园一日生活中的日常活动，来源于幼儿的生活，对促进大班幼儿自我管理能力发展具有十分重要的作用。
本文以大班值日生活动“爱心服务员”为例，阐述了在一日生活中促进大班幼儿自我管理能力发展的实践与感悟。
许雯江苏省无锡市江阴市迎阳路幼儿园摘要：“学校要社会化、教育要生活化，生活即教育。
”伟大的教育家陶行知先生提出的生活教育理念启示着我们，一日生活中处处蕴藏着教育。
对于即将踏入小学大门的大班幼儿来说，加强自我管理能力的培养，对其发展有着相当重要的作用。
幼儿自我管理能力是指幼儿个体对与自身生活有关的事进行管理，即透过内控的力量制约自身行为。
值日生活动作为幼儿园一日生活中的日常活动，来源于幼儿的生活，对促进大班幼儿自我管理能力发展具有十分重要的作用。
本文以大班值日生活动“爱心服务员”为例，阐述了在一日生活中促进大班幼儿自我管理能力发展的实践与感悟。
关键词：一日生活、自我管理能力、“爱心服务员”中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）11-032-02《幼儿园教育指导纲要》中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。
值日生工作是促进幼儿变得富有秩序感、责任感、较强自理能力，最终形成良好自我管理能力发展的有效手段。
学期初，通过和孩子们共同探讨，以投票方式将班级值日生名称定为“爱心服务员”，宗旨为“管理自己、服务他人”。
大班社会性主题活动许晓雯
大班社会性环保主题活动“我是环保小卫士”一、主题来源： 环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。
当历史跨入20世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头：人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……正如世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的："当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。
"人类已面临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。
要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。
前段时间，幼儿园结合3月12日“植树节”，购买了一些小树苗种在花园里，并对孩子们进行了爱护树木的教育。
孩子们议论纷纷，都在关注如何爱护小树苗，要给小鸟有一个温馨的家园等等。
看着孩子们认真的态度，我想应该利用这一契机开展教育，通过学习，让幼儿了解我们所面临的环境问题，也让幼儿学习如何保护我们的环境。
做一个真正的环保小卫士，于是“我是环保小卫士”的主题活动便开展起来了。
二、主题目标：1.认知层面的目标：让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；知道保护环境的好处和方法。
2、感情层面的目标：培养幼儿的环保意识。
激发幼儿保护环境的责任感和激发保护环境的责任感3.行为层面的目标：帮助幼儿树立起保护环境的意识，并初步形成保护环境的日常行动；增强幼儿的环境意识。
三、主题网络设计：四、主题阐述：在我们的幼儿园走廊有着很多有关环保主题的宣传栏，有时候和幼儿餐后散步的时候，幼儿看到就会提出很多有关环保的问题，如：为什么要有四个垃圾桶呢？为什么大树妈妈叶子全部都没有了呢等等。
为孩子做一个正确的引导这是非常重要的。
所以本主题抓住“我是环保小卫士“这个话题，让幼儿了解到地球妈妈为什么，然后逐步引导幼儿去探索我们应该怎样去做才可以帮助我们的地球。
让幼儿积极参与其中。
幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案
幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案大班幼儿社会性教育案例一：家庭角色扮演
活动目标：通过角色扮演，让幼儿理解家庭成员之间的关系，培养幼儿的情感表达和合作能力。
活动准备：
1. 家庭角色扮演道具：包括家具、玩具、衣物等。
2. 合适的活动场地，如角色扮演区域或室内游戏室。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾家庭成员的名字和角色，以及他们在家庭中的职责和关系。
例如，爸爸的职责是工作赚钱养家，妈妈的职责是照顾孩子和家务，孩子的职责是学习和帮助父母。
2. 介绍道具：向幼儿展示准备好的家庭角色扮演道具，解释它们的用途和意义。
3. 角色分配：让幼儿自愿选择自己要扮演的角色，也可以根据幼儿的意愿进行分配。
4. 扮演家庭场景：根据不同的角色，幼儿们分别扮演家庭成员，并模拟一些家庭场景，如吃饭、洗衣服、玩耍等。
教师可以提供情境的启发问题，引导幼儿进行表演和讨论。
例如，\
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幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计一、活动背景幼儿园是培养幼儿社交能力的重要场所，通过社会活动的开展，可以帮助幼儿学会与他人交往、合作，增强他们的团队意识和互助精神。
本次活动以《做个受欢迎的人》为主题，旨在引导幼儿学会尊重他人、友善待人，培养良好的社交能力。
二、教学目标1.帮助幼儿树立友善待人的价值观念；2.发展幼儿的合作精神，培养团队意识；3.提升幼儿的社交能力，增强自信心。
三、教学准备1.教师准备：–准备活动所需的道具和材料；–熟悉活动流程和教学内容。
2.幼儿准备：–活动开始前，幼儿需整理好自己的物品；–幼儿需要准备一份小礼物。
四、教学过程1.活动开场：–教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并解释为什么做个受欢迎的人很重要；–利用图片或简短的故事，引发幼儿思考，鼓励他们谈论自己对友善待人的理解。
2.游戏引导：–教师带领幼儿进行一个互动游戏，例如“猜我是谁”。
幼儿们分成小组，每人佩戴一个别人取的代号，通过提问和回答的方式猜出对方是谁；–游戏结束后，教师让幼儿思考游戏中的交往是否友善，引导他们谈论自己在游戏中的感受。
3.角色扮演：–教师根据故事或生活场景，设计不同角色的扮演情境。
幼儿们分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如老师、同学、朋友等；–每个小组进行表演，展示出角色之间友善、互助的情景；–教师和其他小组的幼儿观看表演，并发表自己的感受和观点。
4.友谊小树林：–教师给幼儿讲述一个关于友谊的故事，提醒他们友谊的重要性；–幼儿在教师的指导下，用纸板、颜料等材料制作一个小树林，每个幼儿用自己的手印标识在树上，代表自己和他人建立的友谊；–教师鼓励幼儿谈论自己在幼儿园中的友谊，分享自己的感受。
5.小礼物交换：–教师提醒幼儿他们准备的小礼物，每个幼儿将自己的礼物放在一个大盒子里；–教师发放卡片，写有不同幼儿的名字，幼儿们按卡片上的名字，找出对应的礼物；–幼儿们高兴地交换礼物，并向对方表示感谢。
幼儿园大班社会活动优质教案独一无二的我2
幼儿园大班社会活动优质教案独一无二我一、教学内容本次教学内容选自大班社会领域教材第三章《认识我自己》，详细内容主要围绕“独一无二我”展开。
通过活动，引导幼儿从生理、心理、社交等方面解和认识自己特点，培养他们自尊、自信、自爱品质。
二、教学目标1. 让幼儿能从多个角度认识自己，解自己特点和优势。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱情感，学会欣赏和接纳自己。
3. 培养幼儿与人分享、交流能力，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和解自己特点，学会欣赏和接纳自己。
难点：如何引导幼儿从多角度认识自己，培养他们自尊、自信、自爱情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、镜子、彩纸、画笔等。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同动物、植物和人物图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到有趣事物，引导他们关注事物独特性。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请小朋友们说一说，自己有什特点？”引导幼儿从生理、心理、社交等方面回答，例如：我长得很高、我喜欢画画、我和朋友相处得很好等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿彩纸、画笔等材料，让他们画一幅自己自画像，并标注出自己特点。
邀请幼儿上台展示自画像，并分享自己特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相观察、交流，发现彼此特点。
鼓励幼儿为同伴点赞，学会欣赏和接纳他人。
邀请幼儿谈谈在活动中收获，引导他们认识到每个人都是独一无二。
强调学会欣赏和接纳自己重要性。
六、板书设计1. 板书《独一无二我》2. 板书内容：生理特点：身高、体重、外貌等心理特点：兴趣爱好、性格等社交特点：与同伴相处、与家人关系等七、作业设计1. 作业题目：《我特点》请幼儿回家后，向家人介绍自己特点，并记录下来。
家长签字确认，第二天带到幼儿园分享。
2. 答案示例：姓名：特点：我长得很高，喜欢踢足球，性格开朗，和同学们相处得很好。
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2. 情感目标：培养幼儿与他人分享、合作的精神，体验与同伴共同完成任务的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：拼图卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或书籍，让幼儿互相交流，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示拼图卡片，邀请幼儿观察并说出每个拼图卡片的特点。
（2）教师将幼儿分成小组，每组有一个拼图卡片，要求幼儿共同完成一幅完整的拼图。
（3）在完成拼图的过程中，教师引导幼儿学会互相帮助、分享和合作。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）教师邀请每组幼儿展示他们的拼图作品，并分享他们在完成任务过程中的感受。
（2）让幼儿谈谈他们在活动中学会了什么，以及如何与他人合作。
四、活动延伸（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟在生活中与他人合作的情景，让幼儿学会运用礼貌用语与他人交流。
2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的心得体会。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在与他人合作时的表现。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否能够主动与他人分享、合作。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、教学活动步骤1. 开场介绍（2分钟）：教师以一首欢快的歌曲导入活动，邀请幼儿一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍本次活动的主题《有你真好》，并通过讲述一个简短的故事，让幼儿理解与他人合作的重要性。
（2）教师分发材料，让幼儿分组进行手工制作，要求每组共同完成一件作品。
（3）在制作过程中，教师引导幼儿互相帮助，分享材料，解决合作中遇到的问题。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）每组幼儿展示他们的作品，并分享在制作过程中的感受和体验。
幼儿园资料——【一等奖社会领域】大班-走进孩子的心灵
个别教育 星期 区角 活动 目标 内容 户外 活动 目标 内容
喜欢上幼儿园，与同伴友好相处。
一二Βιβλιοθήκη 三四阅读区：请幼儿每人带一本书，放在阅读区，互相交流阅读。
科学区；提供 1-10 数字卡片及供幼儿操作的豆类或棒类。
建构区：提供插塑积木
桌面游戏
区角活动
根据幼儿园提 根据幼儿园提
供的玩具活动 供的玩具活动
日期： 月 — 月 日 教师:
个别教育
星期
一
二
三
四
五
区角活动
目标
内容
户外活动
目标
内容
教学活动
内容
游戏活动
生活活动 家园联系
班级: 大 班
幼儿园周教学计划表
周次: 第 周
日期： 月 — 月 日
教师:
本周 工作 重点
主题内容：我升大班了
1、观察大班环境的变化，感受升大班的快乐和自豪。 2 、了解大班孩子应该遵守的日常行为规范，增强自律意识。 3 、认识新的环境和小组群体，知道同伴间应友好相处，学习协商等合作方法。
圆形物体可以滚动的特点。
3、
了解故事的
主要内容和情节。
求
科学
找圆形
1、 认识图形，能从许多图形中找出
瓶子和盖子
圆形。
图形宝宝找朋友 2、 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特
艺术
有趣的图形
征选择合适的瓶盖。
给图形排队
3、 能够形状特征进行图形分类与排
列。
4、 能从各种各样的图形中找出图形、
三角形、长方形、正方形等图形。
生活常规 教育重点
家长工作
主题活动 主要目标 主题环 境创设
幼儿园大班社会领域教案《做有爱心的人》含反思
幼儿园大班社会领域教案《做有爱心的人》含反思大班社会领域教案《做有爱心的人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培育幼儿的怜悯心并自愿助人，做一个有爱心的人，通过沟通调查状况，了解社会上需要关怀的人和事，乐于探究、沟通与共享，快来看看幼儿园大班社会领域《做有爱心的人》含反思教案吧。
活动目标：1、通过沟通调查状况，了解社会上需要关怀的人和事。
2、培育幼儿的怜悯心并自愿助人，做一个有爱心的人。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、有节奏的语言和动作关怀自己更合拍的表演。
活动预备：活动前幼儿履行需要关怀的人调查；幻灯：部分需要关怀的人的图片资料文件资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人预备一份零钱。
活动流程：引出助人话题说说自身体验沟通调查状况争论关怀方法模拟捐款活动一、从老师休息说起，引出助人话题1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。
二、说说自身得到关怀的人和事，感受受助情感体验。
1、说说谁关怀过你？2、别人关怀你时心里怎么想？三、介绍沟通调查状况，了解社会上需要关怀的人1、请你们介绍一下，他们遇到了什么困难？2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要关怀的人。
3、小结：人们都会遇到各种各样的困难，需要大家相互关怀。
四、争论关怀的方法，知道人与人之间应相互关怀1、我们能用什么方法来关怀他们解决。
（让幼儿先争论，再来说）2、老师用幻灯介绍人们关怀别人的方法。
3、小结：当人们遇到困难时我们实行各种方法去关怀他们，捐款是一种最常用的方法。
五、捐款活动，鼓舞幼儿乐观参加公益活动1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款3、统计：鼓舞幼儿平常存下零钱，将来为关怀需要关怀的人献上自己的一份爱心。
我们来统计一下，今日我们一共捐了多少？4、算出总数。
设计思路：1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里伴侣多》中，生成新的教学内容。
幼儿园社会活动《小伙伴,你真棒》教案
幼儿园社会活动《小伙伴，你真棒》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园社会活动教材《小伙伴，你真棒》一章。
本章节主要围绕培养幼儿的团队合作意识、互相欣赏和鼓励他人等社会情感展开。
活动内容包括：1. 学习团队合作完成任务；2. 学会发现他人的优点并给予表扬；3. 培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性，培养团队合作精神；2. 引导幼儿学会发现他人的优点，并学会给予表扬；3. 提高幼儿的自信心和自尊心，培养积极向上的社会情感。
三、教学难点与重点重点：团队合作意识的培养，发现他人优点并给予表扬的能力。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学知识，培养幼儿的自信心和自尊心。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、贴纸、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个故事，讲述一个小朋友在团队中表现出合作精神和表扬他人的行为，引发幼儿对团队合作和表扬的认识。
2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解团队合作的重要性，以及如何发现他人的优点并给予表扬。
3. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组完成一个任务。
在任务过程中，引导幼儿互相帮助、鼓励，完成任务后，让每个小组分享他们的合作过程和感受。
4. 实践练习（10分钟）：让幼儿分成小组，选择一位组员，用卡片写下他的优点，然后贴在组员的胸前。
让组员们轮流分享他们的优点，并给予表扬。
六、板书设计板书内容：团队合作、表扬他人板书设计：在黑板上画一个团队合作的小图标，旁边写上“团队合作”，再画一个幼儿表扬他人的图标，旁边写上“表扬他人”。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起想一想，他们在家里或者学校里，可以怎样表现出团队合作和表扬他人的行为。
答案：幼儿可以回家后，和父母一起讨论，在家里或者学校里，可以怎样帮助他人、鼓励他人，以及怎样表扬他人的优点。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿在课后，自己设计一个团队合作的小游戏，或者写一篇关于团队合作和表扬他人的小故事，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班社会领域我心中的明星教案及反思
幼儿园大班社会领域我心中的明星教案及反思教学主题：幼儿园大班社会领域我心中的明星授课对象：幼儿园大班学生授课时长：1课时（30分钟）教学目标：1.了解明星的定义和分类2.发现身边的、关注的明星3.探讨明星对孩子们的影响教学重点：了解明星和身边的、关注的明星教学难点：探讨明星对孩子们的影响教学方法：谈话、回顾、启发式提问教学准备：1.幻灯片2.图画、照片、视频等相关素材教学过程：Step1 热身（5分钟）1.玩家猜（老师说一位明星的代表作，学生猜出这位明星的名字）。
2.老师播放一些明星的照片，询问学生他们是否认识。
3.学生互相介绍身边的明星，老师记录在白板上。
Step2 教学（20分钟）1.教师向学生解释明星的定义和分类。
2.老师带领学生回顾身边的、关注的明星。
学生分享自己喜欢的明星和原因。
3.讨论明星对孩子们的影响：哪些好的品质可以从明星身上所学习到？哪些不好的行为不能模仿？4.老师播放一段明星的录像，让学生观看，借此引导学生对明星行为的分析和判定。
5.学生自主绘制自己心中的明星，展示学生的作品并做赏析。
Step3 总结（5分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，提出问题或感悟。
2.整理学生的回答，总结本节课的重点和难点。
3.鼓励学生发挥主观能动性，多思考和表达自己的观点。
教学反思：本课主要是介绍和探讨明星的概念和种类，通过分享和讨论明星的品质和行为，让学生掌握明星的正反面，并在此基础上反思我们所追寻的偶像或榜样。
但本课对于提高学生理性思考的能力和主动表达的能力还有待提高。
我们需要多加加强对学生的激发和鼓励。
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案
一、活动名称：幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿理解自己在班级中的角色和责任，培养他们的班级归属感。
2. 培养幼儿自我管理能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿尊重他人、关心集体的意识。
4. 通过活动，提高幼儿的社会认知和社交技能。
三、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则展示、幼儿作品展示等。
2. 彩纸、贴纸、画笔等绘画材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 音乐CD《我们的班级》。
四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍本活动的主题，引导幼儿思考自己在班级中的角色和责任。
邀请幼儿分享自己在班级中的喜好和不愿意做的事情，引发幼儿对班级规则的讨论。
2. 班级规则我来定（5分钟）教师与幼儿一起回顾班级规则，引导幼儿讨论规则的重要性。
邀请幼儿提出建议，共同制定班级规则，并将规则展示在教室环境中。
3. 我是班级小主人（10分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己的班级小主人形象。
邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己在班级中的责任和角色。
4. 小组讨论（10分钟）教师分发小组讨论卡片，引导幼儿分组讨论如何做一个负责任的班级小主人。
邀请各小组代表分享讨论结果，总结出做一个负责任的班级小主人的要点。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟，总结做一个负责任的班级小主人的重要性。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿承担家庭小主人的角色，培养幼儿的责任感。
班级环境：教师将幼儿绘制的班级小主人形象展示在教室环境中，提醒幼儿时刻记得自己的责任和角色。
持续观察：教师持续观察幼儿在班级中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地履行班级小主人的职责。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括绘制班级小主人形象和讨论环节。
2. 关注幼儿在班级中的行为表现，是否能够履行班级小主人的职责。
幼儿园社会课《情绪小怪兽》评课
幼儿园社会课《情绪小怪兽》评课
本周，我观摩了社会课《情绪小怪兽》。
《情绪小怪兽》是一节属于情绪认知的社会活动，主旨在于引导幼儿认识各种情绪，并学会管理自己的情绪。
本节活动偏向于生活感知的教学模式，利用幼儿已有的生活经验，进行逐步深入的教学。
授课教师通过挖掘幼儿的生活经验的方式，自然引入课题。
在此活动之前，收集了所有孩子的生活照，课程一开始先对孩子提出与他们生活息息相关的问题，逐渐拉近师幼的距离，让幼儿对老师敞开心扉。
在整个教学活动中，老师能通过发散性提问的形式，让孩子们感知每个认识不同的情绪。
在拓展迁移、深化主题后，让幼儿用简笔画的方式记录情绪，把赞扬的声音传递给每-个幼儿，帮助幼儿了解并接纳自己的情绪。
通过观摩整个课程，我发现本节社会活动的成功不仅在于课程设计上，也得益于教师超高的社会教育意识。
老师在活动中，注意养成幼儿的良好习惯：回答老师问题的时候，要说出一句完整的话；在与老师交谈的时候要看着老师的眼睛；回答问题的时候要站起来。
还有一点是老师总是能接住孩子抛过来的"球”。
在整个活动中，大部分都是教师提问题，幼儿进行回答，教师再对幼儿的答案进行提炼。
面对幼儿给出的各式各样的答案，甚至是再反问老师千奇百怪的问题，教师能巧妙地回答，有技巧地接住孩子抛来的"球”，并且接得很完
美。
幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案(2篇)
幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：故事、衣服、音乐活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
(教育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。
(体验自我服务的乐趣)教师小结活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案（二）活动目标：1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
2.引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。
活动准备：“好孩子”统计表一张。
足够数量的红五星。
活动过程：1、出示统计表，引出主题。
这是一张“好孩子”统计表。
老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。
看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。
在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。
表格内容说明以及幼儿操作要求。
2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。
贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。
这个过程教师不干预。
比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。
在上述小朋友的序号旁加上红五星。
请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。
对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。
幼儿园大班社会领域明星教案编写与反思
幼儿园大班社会领域明星教案编写与反思一、引言在幼儿园教学中，社会领域的教学是非常重要的一环。
孩子们在社会领域的学习中，可以培养他们的集体观念、合作精神、自我管理能力和社交技巧。
而明星教案作为社会领域教学中的重要一环，其编写和反思对于带领孩子们进行有效学习尤为重要。
二、教案编写1. 选取主题：在编写明星教案时，首先需要明确所选择的主题。
我们选择了“互相帮助”作为社会领域的教学主题。
这个主题涵盖了很多方面，如情感交流、团队合作、友爱互助等内容，非常适合幼儿园大班的教学。
2. 设定目标：在确定了主题之后，需要考虑所要达到的教学目标。
我们希望孩子们通过这节课的学习，能够理解互相帮助的重要性，培养合作意识，学会关心他人，懂得共享和团队合作。
3. 活动设计：接下来就是教案中活动的设计。
可以设计一些小组合作的游戏或者小组活动，让孩子们在互相帮助中感受到快乐和成就感。
同时也可以开展一些情感交流的活动，让孩子们学会用心倾听和表达。
4. 教学方法：在明星教案中，应该设计多种教学方法来激发孩子们的学习兴趣。
可以采用故事讲解、角色扮演、歌曲唱跳等形式，丰富教学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
5. 资源准备：在活动设计之后，需要准备好所需要的教学资源，如故事书、玩具、游戏道具等，以及活动所需的场地和器材。
确保教学资源的质量和丰富度，为活动的开展提供保障。
三、教案反思1. 教学效果评估：在教学活动结束后，需要对教学效果进行评估。
可以观察孩子们在活动中的表现，听取他们的意见和反馈，也可以通过观察他们在日常生活中的表现来评估教学效果。
2. 教学过程反思：对教学活动过程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，是否活动设计合理、内容丰富、资源充足。
同时也要反思教师的指导方式和激发孩子学习兴趣的能力。
3. 学生学习方式反思：要考虑孩子们在学习过程中的表现和反应，是否吸引了他们的注意力，是否激发了他们的学习兴趣，是否达到了预期的效果。
2024年幼儿园大班社会教案《生日快乐》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《生日快乐》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第四章《我们的节日》，详细内容为第三节《生日快乐》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生日的意义，学会为他人庆祝生日，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
二、教学目标1. 知道自己的生日，了解生日的意义，感受家庭的关爱和温暖。
2. 学会为同伴庆祝生日，培养关爱他人、分享快乐的品质。
3. 提高幼儿的沟通、合作能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生日的意义，学会为他人庆祝生日。
难点：培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质，提高幼儿的沟通、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、蜡烛、礼物盒、音乐播放器。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、生日帽。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演生日派对的主人，邀请幼儿参加生日派对，让幼儿感受生日派对的氛围，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生日蛋糕模型，讲解生日的意义。
（2）教师示范为同伴庆祝生日，展示如何送礼物、唱生日歌、吹蜡烛等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个同伴作为“小寿星”，为“小寿星”制作生日礼物。
（2）幼儿合作完成生日蛋糕、生日帽的制作。
六、板书设计1. 主题：《生日快乐》2. 内容：（1）生日的意义（2）庆祝生日的方式（3）关爱他人、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅庆祝生日的画，要求有生日蛋糕、蜡烛、礼物等元素。
（2）用文字描述为同伴庆祝生日的经过。
2. 答案：（1）略（2）例：今天，我们为小明庆祝了生日。
我们为他制作了生日蛋糕和生日帽，还送上了礼物。
大家一起唱生日歌，小明吹灭了蜡烛，我们都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与，提高了课堂趣味性。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我的生日愿望”主题活动，让幼儿分享自己的生日愿望。
幼儿园大班优秀社会教案《应该怎么做》
幼儿园大班优秀社会教案《应该怎么做》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四单元《学会相处》，具体章节为第10节《应该怎么做》。
教学内容主要包括：辨别对错，了解在日常生活中应该遵守的规则；培养幼儿的自我约束能力，使其在集体生活中更好地与他人相处。
二、教学目标1. 让幼儿能够明确在日常生活中哪些行为是正确的，哪些是错误的，提高他们的道德认知。
2. 培养幼儿遵守规则的意识，增强自我约束能力，使其在集体生活中能够更好地与他人相处。
3. 提高幼儿的沟通能力，使其在遇到问题时能够主动寻求帮助，共同解决问题。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，做到自觉遵守规则，与他人友好相处。
重点：辨别对错，了解在日常生活中应该遵守的规则；培养幼儿的自我约束能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个幼儿园常见的场景，如：小朋友们在教室里玩耍，突然有人哭了。
（2）引导幼儿观察并思考：发生了什么事情？为什么有人哭了？我们应该怎么做？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示图片，讲解正确与错误的行为。
（2）引导幼儿讨论：我们应该怎么做才能避免类似的事情发生？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿辨别卡片上的行为是否正确。
（2）幼儿分组讨论，共同完成任务。
（1）每组派一名代表分享自己的讨论成果。
5. 创意活动（10分钟）（1）教师发放彩纸、画笔等材料，让幼儿动手制作关于正确行为的宣传画。
（2）幼儿展示自己的作品，共同欣赏。
6. 情景模拟（5分钟）（1）教师设置一个情景，让幼儿模拟在遇到问题时如何正确处理。
（2）引导幼儿互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《应该怎么做》2. 板书内容：（1）正确行为：遵守规则、关爱他人、尊重他人、团结友爱等。
（2）错误行为：破坏公物、打架斗殴、说谎、不守时等。
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。
2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的社交技能，学会尊重和关心他人。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则海报、小主人职责海报等。
2. 小主人工作卡片，包括清洁、整理、帮助同伴等任务。
3. 小主人工作评价表，用于记录幼儿在活动中的表现。
三、活动过程：1. 主题导入：通过讲解和互动，让幼儿理解小主人的概念，认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何做一个合格的小主人，每个小组分享自己的观点和想法。
3. 实践活动：根据讨论的结果，让幼儿参与小主人工作，包括清洁、整理、帮助同伴等任务。
4. 评价与反思：让幼儿填写小主人工作评价表，记录自己在活动中的表现。
教师也与幼儿一起反思，总结活动的收获和需要改进的地方。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的表现，让家长了解幼儿在学校的学习和成长。
2. 在班级中设立小主人岗位，让幼儿定期担任小主人，履行自己的职责。
3. 开展类似的活动，让幼儿体验其他角色，如小老师、小医生等，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
五、活动反思：2. 在实践活动环节，幼儿积极参与小主人工作，表现出较强的动手能力和解决问题的能力。
3. 在评价与反思环节，幼儿能够客观评价自己的表现，并结合教师的意见进行改进，表现出独立思考和自我提升的能力。
4. 总体来说，本次活动的目标基本达到，幼儿在活动中得到了成长和锻炼。
但在今后的活动中，还需注重培养幼儿的耐心和细心，以及对他人的关心和尊重。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。
2. 教学难点：培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识，提高幼儿的社交技能。
2024年幼儿园大班主题活动教案《男女有别》
2024年幼儿园大班主题活动教案《男女有别》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解男女之间的生理和心理差异，认识到性别角色的特点。
2. 培养幼儿尊重异性、友好相处的能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：性别角色的认知，学会尊重异性，友好相处。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示男孩女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式讲解男孩女孩的生理和心理差异，引导幼儿认识性别角色。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合生活实际，讨论如何尊重异性，友好相处。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友好相处的快乐。
六、板书设计1. 《男女有别》2. 内容：男孩女孩的生理差异男孩女孩的心理差异尊重异性，友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的男孩女孩，并描述他们的特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出心中的男孩女孩形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对性别角色的认知程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的性别角色认知，引导幼儿在家庭中学会尊重异性，友好相处。
社会实践：组织幼儿参观消防队、医院等场所，了解不同职业的性别特点，培养幼儿的职业兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于性别角色认知和尊重异性的能力培养。
2. 教学难点，即性别角色的认知和学会尊重异性、友好相处。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动游戏设计。
4. 作业设计中的题目和答案。
5. 课后反思及拓展延伸的家庭和社会实践环节。
详细补充和说明：一、教学目标性别角色认知和尊重异性是本节课的核心目标。
幼儿园社会性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的社会性发展。
幼儿期是社会性发展的关键时期，良好的社会性发展对幼儿的未来成长具有重要意义。
为了提高幼儿园教师对幼儿社会性发展的认识，提升教师开展社会性教育的能力，我园开展了幼儿园社会性教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性教育的意义和重要性。
2. 学习社会性教育的有效策略，提高教师开展社会性教育的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园社会性教育水平。
三、活动内容1. 社会性发展的基本概念及意义2. 幼儿园社会性教育的内容与方法3. 社会性教育案例分享与讨论4. 社会性教育评价与反思四、活动过程（一）导入1. 教师简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 组织教师进行简短的讨论，分享对幼儿社会性发展的认识。
（二）社会性发展的基本概念及意义1. 教师讲解社会性发展的基本概念，包括社会性发展的内涵、特点等。
2. 分析社会性发展对幼儿成长的重要性，强调社会性教育在幼儿园教育中的地位。
（三）幼儿园社会性教育的内容与方法1. 教师介绍幼儿园社会性教育的主要内容，如：自我意识、人际交往、规则意识等。
2. 分享社会性教育的有效方法，包括：（1）创设丰富的社会性教育环境（2）开展多样化的社会性教育活动（3）注重家园合作，共同促进幼儿社会性发展（四）社会性教育案例分享与讨论1. 教师分享典型案例，展示社会性教育在幼儿园教育中的应用。
2. 教师围绕案例进行讨论，分析案例中的社会性教育策略，提出改进建议。
（五）社会性教育评价与反思1. 教师共同探讨社会性教育的评价方法，包括：（1）观察法（2）访谈法（3）作品分析法2. 教师进行自我反思，总结自己在社会性教育方面的优势和不足，制定改进措施。
五、活动总结1. 教师总结本次教研活动的收获，分享学习心得。
2. 教师提出对幼儿园社会性教育的建议和期望。
3. 教师共同制定下一步社会性教育的工作计划。
2024年幼儿园大班社会《男女有别》教案设计
2024年幼儿园大班社会《男女有别》教案设计一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会领域教材《男女有别》章节。
详细内容包括：性别认知、性别差异、性别尊重以及如何与异性同学友好相处等。
二、教学目标1. 让幼儿认识到男女之间的生理和心理差异，培养性别意识。
2. 培养幼儿尊重性别差异，关爱同伴的情感。
3. 培养幼儿与异性同学友好相处的能力。
三、教学难点与重点教学难点：性别差异的认识和性别尊重的培养。
教学重点：让幼儿学会与异性同学友好相处。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察男生和女生的外貌、穿着等特点，引导幼儿关注男女之间的差异。
邀请男生和女生各一名，进行简短的角色扮演，展示性别差异。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解男女生的生理和心理特点，让幼儿认识到性别差异。
讲解性别尊重的重要性，引导幼儿关爱同伴。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论男生和女生在生活中的不同角色和责任。
分享：请各组代表分享讨论成果，教师点评并给予肯定。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会与异性同学友好相处。
邀请幼儿分享与异性同学相处的经历，教师点评并给予建议。
提出拓展问题，引导幼儿思考如何与异性同学更好地相处。
六、板书设计1. 男女有别2. 内容：性别差异：生理、心理特点性别尊重：关爱同伴，友好相处男女相处：互相帮助，共同进步七、作业设计1. 作业题目：与异性同学友好相处的场景绘画。
2. 答案要求：通过绘画展示与异性同学友好相处的情景，体现出性别尊重和关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿对性别差异的认识和性别尊重的培养情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的性别教育。
主题活动：组织性别角色体验活动，让幼儿深入了解性别差异，培养性别意识。
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大班社会性环保主题活动“我是环保小卫士”
一、主题来源：
环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。
当历史跨入20世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头：人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……正如世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的："当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。
"人类已面临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。
要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。
前段时间，幼儿园结合3月12日“植树节”，购买了一些小树苗种在花园里，并对孩子们进行了爱护树木的教育。
孩子们议论纷纷，都在关注如何爱护小树苗，要给小鸟有一个温馨的家园等等。
看着孩子们认真的态度，我想应该利用这一契机开展教育，通过学习，让幼儿了解我们所面临的环境问题，也让幼儿学习如何保护我们的环境。
做一个真正的环保小卫士，于是“我是环保小卫士”的主题活动便开展起来了。
二、主题目标：
1.认知层面的目标：让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；知道保护环境的好处和方法。
2、感情层面的目标：培养幼儿的环保意识。
激发幼儿保护环境的责任感和激发保护环境的责任感
3.行为层面的目标：帮助幼儿树立起保护环境的意识，并初步形成保护环境的日常行动；增强幼儿的环境意识。
三、主题网络设计：
四、主题阐述：
在我们的幼儿园走廊有着很多有关环保主题的宣传栏，有时候和幼儿餐后散步的时候，幼儿看到就会提出很多有关环保的问题，如：为什么要有四个垃圾桶呢？为什么大树妈妈叶子全部都没有了呢等等。
为孩子做一个正确的引导这是非常重要的。
所以本主题抓住“我是环保小卫士“这个话题，让幼儿了解到地球妈妈为什么，然后逐步引导幼儿去探索我们应该怎样去做才可以帮助我们的地球。
让幼儿积极参与其中。
灵活运用丰富多彩的教育方法，如艺术感染法、角色扮演法、游戏法等，充分调动儿童参与性、积极性、互动性，将责任、爱心、创新、探索等意识融入主题。
“我是环保小卫士”这个主题活动这个活动是根据大班幼儿年龄特点和活动能力创编的，而整个活动涉及了幼儿体、智、德美的全面发展。
能满足幼儿的需要，从而改变以往只遵教材而忽视过程的教学方法。
整个活动内容丰富，能使幼儿主动探究，更是达到玩中学的效果。
单元主题活动：“救救我们的地球”。