苏教版一年级上册《得数是9的加法和相应的减法》数学教案

苏教版一年级上册《得数是9的加法和相应的减法》数学教

案

一、教学目标

1. 知识目标

1.掌握得数是9的加法和相应的减法。

2.熟练掌握加数带进十位的加法算式。

3.能够灵活运用得数是9的加法和相应的减法解决实际问题。

2. 能力目标

1.能够加减运算中注意数位准确、计算正确。

2.能够从实际应用中感受数学的实用性，培养学生的实践能力。

3. 情感目标

1.培养学生对数学学科的兴趣，增强数学学科的吸引力。

2.让学生体验到学习数学的成就感，提高自信心。

二、教学重难点

1. 教学重点

1.掌握方法，能够熟练进行得数是9的加法和相应的减法。

2.灵活运用得数是9的加法和相应的减法解决实际问题。

2. 教学难点

1.对得数是9的加法和相应的减法进行区分和灵活使用。

2.情境问题的解决方法。

三、教学过程

1. 导入新知识

通过学生已有的数学知识加入新知识，题目如下：

1.15 + 9 =

2.73 + 9 =

3.29 + 9 =

4.88 + 9 =

5.62 + 9 =

6.97 + 9 =

过程中引导学生思考、讨论，得数是否相同，怎样才能在心算的情况下得出正

确的结果。

2. 讲解、演示

通过举例的方式，讲解得数是9的加法和相应的减法的定义和方法，解释一些。

得数是9的加法

加数个位数字的特点

得数是9的加法，可以眉目传情。成功之道在于依靠加数个位数字的特点。

当加数个位是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中的一个数时，哪一个数字加

上另一个数，满十进一的结果个位上一定是9。

例如：

1. 1 + 8 = 9（10 - 1 = 9）

2. 2 + 7 = 9（10 - 2 = 8; 8 + 1 = 9）

3. 3 + 6 = 9（10 - 3 = 7; 7 + 2 = 9）

4. 4 + 5 = 9（10 - 4 = 6; 6 + 3 = 9）

5.…

加法和减法的对应关系

得数是9的加法又和相应的减法有一定的对应关系。

例如：

1.9 + 1 = 10，10 - 1 = 9；

2.9 + 2 = 11，11 - 2 = 9；

3.9 + 3 = 12，12 - 3 = 9；

4.9 + 4 = 13，13 - 4 = 9；

5.…

得数是9的减法

减数各位数字的特点

得数是9的减法，也有它固定的模式。成功之道在于依靠减数各位数字的特点。

当被减数各位是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中的一个数时，哪一个数字

减去另一个数字，得到的差满十进一时，差数个位上一定是9。

例如：

2.20 - 9 = 11; 11 - 2 = 9

3.30 - 9 = 21; 21 - 3 = 9

4.40 - 9 = 31; 31 - 4 = 9

5.50 - 9 = 41; 41 - 5 = 9

6.…

3. 练习

通过练习，让学生掌握加法、减法口算方式。

练习题：

1. 6 + 3 =

2.8 + 1 =

3.7 + 2 =

4. 5 + 4 =

5.…

答案：

1.9

2.9

3.9

4.9

5.…

4. 实践

将得数是9的加法和相应的减法运用到生活实践中，让学生树立实际情境中灵活运用数学的应用观念。

示例：

1.上课迟到了2分钟，一位同学上课迟到了3分钟，我们上课晚了多

少分钟？

2.线路1的班车5分钟一班，线路2的班车12分钟一班，请问两班车

上一次同时到站是在几点几分？

四、课后反馈

通过课后反馈，让学生巩固、评估、反思所学知识。

反馈题目：

1.85 + 9 =

3.78 + 9 =

4.…

反馈结果：

1.94

2.77

3.87

4.…