SO2的性质教学设计2020.6.26

教学设计

一、教学设计思路：

1.教材内容及教学对象简要分析：

本节内容是典型的元素化合物知识，包括硫和氮的氧化物的性质和二氧化硫二氧化氮对大气的污染两部分内容。学生已学过二氧化碳等一些元素化合物知识和氧化还原反应等一些基本理论知识，已具一定的分析、推理和判断能力。本节的知识点都可通过实验导出和验证，通过本节的学习，可使学生初步学会对所学知识进行迁移，扩展的能力（如二氧化碳是酸性氧化物的知识迁移到二氧化硫，得出二氧化硫也应该具有酸性氧化物的通性），所以本节课的教学主要是引导学生通过自主探究，进行实验现象的观察和分析，做出正确的推理和判断，目的是为了让学生对二氧化硫的性质能认识的更深入、更透彻，进而通过SO2对环境的危害与防治污等问题的探讨，让学生以更广阔的视野看待科学的价值，培养学解决问题的能力，养成关心社会的积极态度，增强对社会的责任感。

2.教学过程设计：

由空气质量日报中提到二氧化硫等大气的污染物，为什么要选择二氧化硫浓度指数来作报告，提出问题，引发学生思考，再让学生观看一些与二氧化硫有关的图片，增加学生学习的兴趣，引入二氧化硫的学习。对SO2的物理性质的教学：主要通过学生预习，看课本，查资料，得出SO2的颜色、状态、气味、是否有毒、在水中的溶解性。对SO2的化学性质的教学：课前学生已经预习过，由于不方便实验，在课堂上主要通过观看视频，引导学生解决预习过程中发现的疑难点，然后课后安排实验，让学生自己动手，亲自去验证所得到的结论。

（1）对SO2具有酸性氧化物通性的教学：采用对比法，利用SO2与CO2的性质对比，由CO2具有酸性氧化物的通性，迁移出SO2也应具有酸性氧化物的通性，目的是培养学生对所学知识进行迁移、扩展的能力。

（2）SO2漂白性的教学：通过实验视频，引导学生观察一系列实验探究及现象分析，得出SO2的漂白原理，进而与Cl2水的漂白原理进行比较

（3）对SO2的还原性、氧化性的教学：首先分析运用氧化还原理论分析SO2中S元素所处的化合价，得出SO2既有氧化性又有还原性的结论；然后通过实验视频，学生观察，教师引导，SO2与氯水、酸性KMnO4溶液、H2S等的反应，进行教学。

（4）SO2的用途进行简单的介绍；危害和防治安排学生课后进行。

二、教学目标:

知识与技能:

1、掌握二氧化硫的主要性质。

2.了解二氧化硫的作用。

过程与方法:

1.通过设计实验，培养学生的自主探究能力、动手操作能力及观察能力。

2.学会运用实验、资料、化学原理分析和解决问题的方法。

化学核心素养:

1.了解二氧化硫对空气的污染，增强学生的环境保护意识。

2.通过对食品图片以及商品标签的解读，培养学生的食品安全意识。

3.通过对二氧化硫功与过的讨论，培养学生辩证的哲学观。

三、教学重点、难点：二氧化硫的主要化学性质。

四、教学方法：多媒体辅助教学、实验视频演示等多种方法的结合。

五、教学反思：

我对硫和氮的氧化物的内容做了重新的安排:硫单质及其燃烧后的产物已在初中时接触过，主要讲解二氧化硫的性质。从整个教学流程来看，实现了将实验探究学习引入了常规教学，在课件制作上思路清晰合理，使用方便，便于学生学习内容；而且，借助多媒体，不仅加大了课堂的密度和容量，而且学生可以清晰的通过实验视频观察实验现象，便于理解，印象深刻。在学习二氧化硫的化学性质酸性氧化物的通性及氧化还原性时也都是精心的设置问题，与二氧化碳的性质类比学习，让学生发现二氧化硫的性质与二氧化碳既有相似之处又有区别；通过燃煤中加生石灰，即让学生掌握了知识，有培养他们的环保意识；学习二氧化硫的漂白性和氧化性还原性时，也是从常见问题入手，符合学生的认知规律。这节还许多不足之处，总是怕学生学不懂，学不透，导致留给学生思考的时间不够，讲的太多，学生练习的少，在今后的教学上，在语言上，还要精炼，尽量少讲，多启发学生思维，多让学生表述，多练习。

六、“二氧化硫”教学案例：

“二氧化硫”教学案例

一、知识目标：

1、使学生了解二氧化硫的物理性质

2、使学生掌握二氧化硫的化学性质

二、能力目标：

培养学生利用实验分析、解决问题的能力以及学生的自主学习能力

三、教学重难点：二氧化硫的化学性质

四、教学过程

[新课的引入]：由空气质量日报中提到二氧化硫等大气的污染物，为什么要选择二氧化硫浓度指数来作报告，提出问题，引发学生思考，再让学生观看一些与二氧化硫有关的图片，增加学生学习的兴趣，引入二氧化硫的学习。

1.二氧化硫的物理性质

[教师]：通过提问，让学生回答，同时检查学生的预习效果

[学生]：一起回答

[投影展示]：二氧化硫的物理性质

[过渡]：以上是二氧化硫的物理性质，为了解答我们心中的疑团，下面我们来认识和学习二氧化硫的“四大”化学性质。

2.二氧化硫的化学性质

[教师]：学生通过课前预习已经基本了解了二氧化硫的主要化学性质，在此直接指出，逐个去学习。

[演示实验]：二氧化硫与水的反应实验视频

[教师]让同学们仔细观察实验现象，并回答问题

[教师]：由此看出二氧化硫除了能溶于水，而且还能与水反应生成酸，属于酸性氧化物，具有酸性氧化物的性质。

[投影展示]1）、二氧化硫具有酸性氧化物的性质

[教师]酸性氧化物有哪些性质呢？能与哪些物质发生反应？

[学生]能与水反应、与碱反应、与碱性氧化物反应

[教师]请同学们书写出二氧化硫与水、与氢氧化钠、与氧化钠反应的化学方程式。

[学生]练习

与水反应：SO 2 +H 2 O－与碱反应：SO 2 +2NaOH－

与碱性氧化物反应：SO 2 +Na 2 O－