02 实现内部资源共享——了解局域网 教案
第02课 共享网络资源
第二课共享网络资源一、教材及学生分析1、教材分析七年级上册第一单元是关于信息的获取与整理，这一课是这一单元的第二课，本节课主要让学生通过“资源管理器”了解计算机的各种资源，并能下载和浏览老师提供的共享资源，培养学生获取、上传网络资源的能力，因此本节课不仅是知识技能的学习，更是一种获取信息和提供信息的能力培养。
2、教学目标分析知识与技能：1．学会用资源管理器浏览本地计算机中的各种资源和网络上其它计算机共享的资源；2．了解资源管理器的界面，理解资源管理器中的目录结构；3．能用记事本；4．会复制、保存、重命名文件；5、理解文件与文件夹的区别。
过程与方法：通过任务驱动教学，让学生掌握本节课的知识与技能。
情感、态度价值观：1、增进师生间的了解；2、培养学生获取信息、提供信息的能力。
3、重、难点分析教学重点：学会用资源管理器浏览本地资源和局域网上的共享资源。
教学难点：1. 理解资源管理器的目录结构。
2. 理解本地资源和网络资源的区别。
4、教学对象分析本单元教学对象是七年级学生，有如下特点：1）、七年级的学生刚刚从小学升入初中，他们还不完全了解新的学校、新的班级、新的老师、新的同学；2）、对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力易分散，不稳定；3）、在小学时曾学过WIN XP中文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理器的使用等，但操作熟练程度不一。
二、教学设计。
1、教学准备：有关七年级老师和同学的文字、图片等资料，课件板书设计：共享网络资源资源管理器网络本地资源访问网络资源上传（复制）下载（复制）。
2.2局域网说课教学设计2023—2024学年河大版(2020)初中信息技术七年级上册
在课堂的中间环节，我通过分析具体的局域网案例，让学生深入了解局域网的应用和重要性。这个环节的设计是为了让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
答案：常见的局域网拓扑结构有星型、环型和总线型等。星型拓扑结构具有易于管理和扩展的优点，但成本较高；环型拓扑结构具有简单、可靠性高的特点，但故障会影响整个网络；总线型拓扑结构成本低、易于安装，但速度较慢，且抗干扰能力较差。
2.例题二：局域网的传输技术
题目：请解释局域网的共享介质传输技术和交换式传输技术的区别。
②流量控制：限制非关键业务的流量，保证关键业务流畅。
③故障排查：快速定位并解决网络故障，保障网络稳定运行。
板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使得学生能够一目了然地掌握局域网的关键知识点。同时，注重艺术性和趣味性，增加学生的学习兴趣和主动性。
典型例题讲解
1.例题一：局域网的拓扑实验操作：学生在实验室进行局域网搭建实验，亲身体验并解决问题。
-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟局域网搭建和维护的过程，增强理解。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作多媒体PPT，展示局域网的基本概念、搭建步骤和示例图。
-视频：播放局域网搭建和维护的视频教程，帮助学生更直观地理解。
-在线工具：利用在线网络拓扑工具，学生可以模拟搭建局域网，实时查看效果。
2.2局域网说课教学设计2023—2024学年河大版（2020）初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
宁波版信息技术七年级下 第二课 实现内部资源共享--了解局域网
——了解局域网
2018.2
学习目标
了解计算机网络的各种类型 学会设置局域网的基本属性，实现 资源共享
一、网络的分类
1、概念：为了通信和资源共享，用通信 线路将计算机连接起来构成网络 2、网络的分类
按分布范围的大小分：局域网 城域网 广域网
网络类u
四、操作练习
1、先在桌面新建一个文件夹， 文件夹内放一WORD文档， 文档内容为自己的学号加名字加QQ号 2、想办法把自己的QQ号分享给其他同学 （设置该文件夹为共享） 3、在桌面新建一Word文档，通 过网上邻居收集5个以上QQ号， 把自己学号加名字加QQ号放在最 前面,文件名为“学号加名字”
Xp系统解决网上邻居共享
传输效率
局域网
LAN
10米~1千米 办公室， 校园网
10千米 100千米 城市内 城市、地 区、国家 之间
10Mbps~10Gbps
城域网 广域网
MAN WAN
100Mbps以上 56Kbps~155Mbps
问：我们教室属于什么哪一类网络？
二、局域网计算机设置
1、查看IP地址 查看要登录的IP地址：右击网上邻居——属性—— 右击本地连接——属性——internet协议（TCP/IP）
1、启用guest用户 操作：开始——设置——控制面板——用户 账户——启用
查看来宾帐户启用与否
先点击左下角的“开始”，再点击“控制 面板”
接下来点击“性能和维护”
再点击“管理工具”
再单击“计算机管理”
单击“本地用户和组”，再单击“用户”，就 能看到“Guest”的状态了（本图为来宾帐户未 启用）
双击局域网工作组中任何一个计算机图 标，就可以进入该计算机，查看并获取该计 算机共享文件夹中的所有文件
02 实现内部资源共享——了解局域网 教案
02 实现内部资源共享——了解局域网教案实现内部资源共享——了解局域网教案一、引言：（简介局域网的概念和作用，引导学生了解内部资源共享的需求与重要性）局域网是指在较小的地理范围内连接多台计算机和设备的网络，它可以实现内部资源共享，提高团队协作效率和信息传输速度。
在今天的教案中，我们将学习如何了解局域网并实现内部资源共享。
二、了解局域网：（介绍局域网的基本原理和组成）1. 局域网的定义：局域网是一种连结在一起的计算机网络，通常用于组织、学校、企业等内部网络环境。
2. 局域网的组成：局域网由计算机、交换机、路由器和网络线缆等组成，其中交换机和路由器起到关键作用。
三、局域网的工作原理：（解释局域网内计算机之间的通信过程）1. 交换机的作用：交换机是局域网内计算机之间进行数据交换的核心设备，它可以将数据包按照目的地的 MAC 地址转发到对应的计算机。
2. 路由器的作用：路由器用于连接不同的局域网，并进行数据的传输和转发，实现不同局域网之间的通信。
四、实现内部资源共享：（介绍局域网内部资源共享的方法和优势）1. 文件共享：局域网内的计算机可以通过共享文件夹的方式实现文件的访问和共享，便于团队成员之间的合作与交流。
2. 打印共享：将打印机连接到局域网中的一台计算机上，其他计算机可以通过该计算机来实现打印任务，提高打印效率。
3. 资源共享的优势：内部资源共享可以避免数据的重复存储和传输，提高工作效率并降低成本，实现信息的快速共享和协同办公。
五、实践活动：（引导学生进行实际操作，体验局域网的使用）1. 分组实验：将学生分为小组，每组提供一台计算机，通过交换机和网络线缆进行连接，并进行文件和打印机的共享实验。
2. 操作指导：向学生提供操作指南，指导他们如何共享文件夹和打印机，并让他们亲自体验内部资源的共享和访问。
六、总结：（总结局域网的重要性和实现内部资源共享的方法）通过本次教案的学习，我们了解了局域网的概念和作用，掌握了局域网内部资源共享的方法和优势。
局域网 教案
局域网教案教案标题：局域网教案目标：1. 了解局域网的概念和基本原理。
2. 掌握局域网的组成和工作方式。
3. 能够配置和管理局域网。
教案步骤：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍局域网的概念，解释其与广域网和互联网的区别。
2. 引导学生思考局域网的作用和重要性。
二、讲解局域网的基本原理（10分钟）1. 解释局域网是指在一个较小的地理范围内，由多台计算机和网络设备组成的计算机网络。
2. 介绍局域网的主要特点，如高速传输、低成本、易于管理等。
3. 讲解局域网的基本工作原理，包括数据传输、数据交换和网络拓扑结构等。
三、局域网的组成和工作方式（15分钟）1. 介绍局域网的组成要素，包括计算机、网络设备（如交换机、路由器）和通信介质（如网线、光纤）等。
2. 解释局域网的工作方式，包括数据传输的流程和网络通信的协议（如TCP/IP 协议）等。
四、配置和管理局域网（20分钟）1. 演示如何配置局域网，包括设置IP地址、子网掩码、网关等。
2. 介绍局域网的管理方法，如网络监控、安全策略和故障排除等。
3. 强调局域网的安全性，提醒学生注意网络安全问题，如防火墙、密码设置等。
五、练习与总结（10分钟）1. 给学生分发练习题，让他们巩固所学知识。
2. 与学生一起总结局域网的重要性和应用领域。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中调查本地局域网的配置和管理情况，并写一份报告。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的讨论。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的能力。
2. 批改学生的练习题和作业报告，评估他们对局域网的理解和应用能力。
教案拓展：1. 组织学生进行局域网的实际配置和管理实践，提升他们的操作技能。
2. 引导学生了解局域网的发展趋势和未来应用，如物联网、云计算等。
教案注意事项：1. 确保教学内容简明扼要，易于理解。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践，提升他们的学习兴趣和动力。
3. 强调网络安全意识，教育学生正确使用局域网并保护个人信息的重要性。
认识局域网教案（合集5篇）
认识局域网教案（合集5篇）第一篇：认识局域网教案认识局域网教学题目：局域网概述教学目的：一、通过学习使学员掌握几常用的以太网网络；二、掌握常见的几种以太网网络；教学内容一、10M以太网；二、快速以太网；三、千兆以太网；四、万兆以太网教学重点：10M以太网。
教学方法：课堂讲解时间：45分钟教学要求：一、自觉遵守课堂纪律；二、认真听讲，做好笔记。
教学过程: 导课：（5分钟）上节课我们学习了以太网的概述，这节课我们来学习几种常见的以太网网络，首先我们来学习10M的以太网10M以太网10Base-5：总线型粗同轴电缆以太网组网规则：第个网段最大传输距离为500m，第段最多站点数为100个，网段肉两站点距离不小于2.5m，当需要扩展网络规模时，可以使用中继器连接多个缆段，最多可以连接5个缆段，最长距离为2500m，5个网段上最多可连接300个站点10Base-2总线型细同轴电缆以太网组网规则：第个网段最大传输距离为185m，第段最多站点数为30个，网段肉两站点距离不小于0.5m，当需要扩展网络规模时，可以使用中继器连接多个缆段，最多可以连接5个缆段，最长距离为925m。
10Base-T 使用双绞线连接到一个中心设备Hub上，构成星状拓扑结构，第个站点需要使用两对双绞线，分别用于接收和发送数据，相比10Base-2和10Base-5有更大的优越性。
组网规则：各结点须通过HUB接入网络中，使用双绞线连接，站点与HUB之间的最大距离为100m,在需要扩展网络时，可以将HUB 级联起来，最多连接4个。
快速以太网：随着以太网技术的发展，10Mbps网络已经不能满足发展的需求，这时就出现了100Mbps网络，我们称他为快速以太网快速以太网也包括了几种不同的标准，其中重要的技术是100Base-TX和100Base-FX。
千兆位以太网1998年IEEE802委员会正式批准了IEEE802.3标准，该标准将光纤的传输速率提高到了1Gbps，因为其具有较长的传输距离和良好的搞干扰特性，可供选择的设备也比较丰富，所以他很快便成为了市场上的主流网络。
计算机教案(局域网内设共享)
计算机教案(局域网内设共享)计算机教案（局域网内设共享）随着计算机技术的不断发展，计算机教育已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
为了提高学生的学习效果和教学质量，我们需要制定一份计算机教案，以合理的安排教学内容和实施方法。
本教案的特点是在一个局域网内设置共享，以便教学资源的共享和文件的传输。
接下来，我们将详细介绍这个教案的设计和实施。
一、教学目标本教学的目标是培养学生计算机操作的基本能力，并掌握一些常用的办公软件和网络知识。
具体目标包括：1. 学习计算机基础知识，包括硬件组成、操作系统等；2. 掌握文字处理、表格编辑、幻灯片制作等办公软件的基本操作；3. 熟悉基本的网络知识，包括局域网的搭建、文件共享等；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本教学将按照以下内容进行组织：1. 计算机基础知识的学习：介绍计算机的硬件组成、操作系统的功能和使用方法等；2. 办公软件的使用：讲解文字处理软件、表格编辑软件和幻灯片制作软件的基本操作技巧；3. 网络知识的学习：通过搭建局域网和共享文件的实践，让学生熟悉网络环境下的操作和常见问题的解决方法；4. 团队合作项目：组织学生进行小组合作项目，通过合作完成一系列任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学方法为了提高学生的学习效果和参与度，我们将采用多种教学方法来组织教学活动。
具体方法包括：1. 讲解法：通过教师的讲解，向学生传授计算机基础知识、办公软件的使用技巧和网络知识等；2. 演示法：教师通过实际操作演示软件的使用方法，让学生可以清晰地了解到每个步骤的操作；3. 实践操作：提供一定数量的计算机进行学生自主实践操作，巩固所学知识，并解决实践中遇到的问题；4. 团队合作：组织学生进行分组合作项目，通过实际操作和协作解决问题，培养学生的团队合作意识。
四、教学资源及设备需求1. 计算机教室：提供足够数量的计算机，保证每个学生都能有机会独立操作；2. 网络设备：搭建局域网，确保文件共享和网络访问的稳定性；3. 教学软件：安装办公软件和相关实用软件，提供给学生实践操作；4. 教学资料：准备教材、课件、案例等教学资源，以便教师讲解和学生学习。
第二课 实现内部资源共享——了解局域网教学设计过程
让学生参与课堂互动。
2.局域网的计算机设置
演示操作：查看和修改计算机的IP地址；查看和修改计算名；
学生跟着一起动手操作。
让老师一步一步带动学生练习局域网的基本操作设置方法
3.局域网资源共享
介绍局域网共享的类型：文件、设备、因特网上网、程序共享等；讲解计算机网络资源共享设置；讲解文件夹共享设置；如何访问老师机复制老师拍摄的校运会图片。设备共享主要讲打印机共享。
第二课实现内部资源共享——了解局域网教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
展现老师在校运会上拍摄的图片，并说这些图片都是保存在老师的电脑里
观看老师的图片
让学生带问题学习下去。
二、新授课
板书：实现内部资源共享——了解局域网
教
学
内
容
1.网络的分类
播放“实现内部资源共享”视频。讲网络共享主要有几类？主要分为三大类。
学生跟着一起动手操作。同学之间互相练习操作。
练习局域网的共享设置方法
4.共享上网的方法
主要有三种；
了解共享上网方式
拓展知识
三、成果展示及课堂效果
四、堂小结
小结课堂内容
回顾课堂教学
回顾、加深记忆。
(浙江教育出版社)信息技术七年级下册试讲稿授课流程
第一课重涉信息海洋——深入了解因特网板书：学习目标：了解因特网的概念、历史和功能了解因特网的协议、IP地址和域名的含义授课过程：①导入：学习网络技术的重要性；板书：重涉信息海洋——深入了解因特网②讲解因特网概念；讲解因特网的功能：互相交流；③讲解因特网的发展历史；1969年，美国国防高级研究署（ARPA），1980年以新的协议把计算机连接起来，成功后美国国家科学基金会（NSF）建立五大超级计算中心，1986年建立了NSFNET高速信息网络面向社会开放。
1994年中国科学院高能物理研究所连接，标志正式进入因特网。
1996年度建立了四大网络体系。
板书：1.因特网的发展历史④介绍因特网的服务：主要有四种服务，万维网服务，电子邮件服务，文件传输服务，远程登录服务。
⑤IP地址和域名系统：介绍域名的分类：国际顶级域名和国家顶级代码域名。
本节课学习的内容：本节课主要讲因特网的概念与发展历史，并介绍了因特网提供的四种服务，万维网服务、电子邮件服务、FTP服务、远程登录服务等，还重点讲解了IP地址和域名的相关知识，使我们对因特网有了大概的认识和了解。
第二课实现内部资源共享——了解局域网板书：学习目标：了解计算机网络的各种类型学会设置局域网的网络基本属性，实现资源共享①导入新课：展示图片问如何把老师电脑上的图片存到自己电脑中。
板书：实现内部资源共享——了解局域网板书：1、网络的分类②网络的分类：按分布范围分局域网、城域网、广域网板书2、局域网的计算机设置③学生活动，观察本教室计算机的连接，引出局域网的计算机设置，如IP地址设置，区别静态和动态IP地址，计算机名的设置方法。
板书3、局域网资源共享④局域网资源共享，文件夹共享、设备共享、因特网上网共享、程序共享等，后面介绍因特网上网共享的三种方法。
本节课主要讲的内容是：如何实现内容资源的共享，了解了网络的三种分类，局域网、城域网、广域网等，接下来讲解了局域网的IP地址设置，以及计算机名称的更改设置等，又学习了局域网资源共享的设置，共享文件设置，设备共享设置等。
一条探究实践的有效路径
小组合作，一条探究实践的有效路径-----《实现内部资源共享》教学设计小组合作是目前课堂教学的有机组成部分，合理的小组分配，可以充分发挥师生间、生生间的相互交流与协作功能，挖掘个体学习潜能，增大教学间的信息量，使学生在互补促进中共同提高。
小组合作的学习方式除了能够在信息技术领域综合学生信息水平差异外，还可以利用计算机硬件和软件设备达到真正的合作需求，例如文件共享和互传等功能，发挥和体现信息学科的特点和优势。
根据当时的课堂内容和学生学习水平以及学习特点，对组员内部每个成员布置相同或者不同的任务，而每个任务直接关系到组内能否完成最后任务。
这样可以培养他们的团队合作精神，打造面向全体学生的信息技术课堂。
【教材分析】本课是浙江版七年级下册信息技术的第二课内容，本学期的课时都是围绕网络展开。
本节课是了解局域网的开端，局域网的最主要功能是内部资源共享。
本节课的主要教学目标有两个：一是学会查看和设置局域网的网络基本属性；二是实现资源共享，获取共享资源。
书本内容也是实践操作大于理论学习，在仔细参研了课本以后，决定去掉书本打印机共享这部分内容（这部分暂时没有办法在课堂上实践操作），加入书本下几章的教学内容---利用FTP获取资源，让整个课堂学习内容都可以实践操作，也不脱离局域网的范畴。
并将游戏融入课堂，组员共同完成闯关游戏，让学生在实践中了解共享文件的好处，体会到局域网在日常生活中的实际作用，同时培养学生的团队合作意识。
【学情分析】在学习本课时之前学生已经了解了因特网的形成历史和基本作用，本节课是学习因特网的一个分支---局域网，实现资源共享。
掌握这项技能便于学生在今后的学习过程中有效利用这个方法，并有利于完成学习任务。
比如小组分工合作完成某项任务。
从初中生的学习规律来看，实践操作的学习效率远大于仅仅进行理论教学，因此整堂课大部分时间都安排小组合作来完成实践操作任务。
关于小组合作，从初一开始，我就已经阶段性尝试小组教学，因而学生对于这个课堂模式并不陌生。
实现内部资源共享课件
局域 网资 源共 享
本节课学习目标：
1.了解计算机网络的各种类型。 2.学会设置局域网的网络基本属性，实现资源共享。
基
人们为了通信和数据共享。用通信线路和通信设备将
本 计算机连接起来，这样就构成计算机网络。
概
念
● 局域网
基
A、网络的主要功能是数据通信和资源共享 B、因特网是最大的广域网，诞生于1998年 C、按网络规模大小可分为局域网、城域网和广域网 D、学校的计算机教室的网络是一个局域网
2、关于在因特网上下载信息，以下说法错误的是（ C ）。
A．可以下载文字 B．可以下载图片 C．不能同时下载文字和图片 D．可以同时下载文字和图片
局域网资源共享：主要
有文件共享、设备共享、
因特网上网共享、程序共
享等几种类型。 基
本 概 念
文件共享：要实现局域 网内文件共享，要设置共 享文件夹。
文件夹名作为网 络共享网
勾选此项，可以允 许访问者更改文件
3.局域网资源共享
设备共享：实现打印机、传真机等设备共享。
1、下列关于计算机网络的说法中，错误的是（ B ）
本
– 分布范围：
概
几公里以内
念
–这是能实现
数据资源共享
的方式。如校
园网。
● 城域网
分布范围：在一个城区内，
基 本
通信距离约10千米。
概
念
● 广域网
分布范围：跨城市、地区、国家
基
– 传输速率：根据使用技术的不同差别较大
本
概
念
2.局域网IP设置
（1）IP设置
（2）计算机名称
3.局域网资源共享
人教版-七年级信息技术-第二课--实现内部资源共享 教案
教学重点：学会设置局域网网络基本属性，实现资源共享。
教学难点：实现资源共享。
教学策略
通过不断的提问、讨论、回答逐步把本堂课的知识点一个个展现在学生面前，然后把教师演示和学生独立操作相结合，使学生的眼、脑、手都动起来，充分调动起学生的学习积极性，以完成本堂课的学习任务。
课前准备
1、计算机房。
2、准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。
课后反思
第二课实现网上资源共享
课题
了解局域网
课时数
1
位置
八上第二课
授课教师
教பைடு நூலகம்目标
知识目标：1、了解计算机网络类型。
2、局域网网络的基本属性。
技能目标：学会设置局域网网络基本属性，实现资源共享。
情感目标：通过到中国互联网络信息中心去查找我国最新的网络数据，来体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也正在飞速增长，从而培养学生对信息技术课的兴趣，增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
文件共享：按照老师给的格式写一份自己的简介，然后将它设置成共享文件。查询并观看其他同学共享的简介。
（参考p10,完成任务）
设备共享：将你电脑的打印机共享
（参考p11,完成任务）
任务驱动的方式能让学生更好的学习设置局域网网络基本属性的技能。
小结
局域网共享给我们的生活带来了怎样的便利？你在使用电脑的过程中都有哪些是用到局域网的？
局域网、城域网、广域网
分别解析范围与典型例子。
生：与实际结合了解分类。
让学生了解网络的分类
局域网计算机设置
任务设置：
查看你使用的电脑的IP地址
可以修改吗？如何修改？
（参考p8,完成任务）
共享资源教案
学生
观察
学生
操作
实
践
1
练
一
练
8
分
钟
在局域网上共享自己录制的声音文件，并将其他同学的声音文件保存在自己的计算机中。
学生
练习
实
践
2
试
一
试
2
分
钟
在局域网能不能随意删除、剪切别人的文件，为什么？
（增强安全意识）
师介绍学校FTP学台。
学生
讨论总结2分钟你学会了什么？网络的一个重要的功能就是能分享到别人的资源，通过今天的学习我们学会了浏览局域网中的资源，学会了浏览和使用网络资源。分享别人的资源是快乐的，把自己的资源给别人分享同样是快乐的。希望同学们能在网络中获得更多的快乐。
找到所需资源（七巧板.swf），让学生通过复制粘贴到自己的文件夹中。
学生操作(成功的同学可以玩一下七巧板小游戏)
学生
思考
学生
操作
共享资源
15
分
钟
刚才大家在游戏的时候，有没有思考网络共享是怎样实现的。大家是怎样看到老师这个文件夹的？老师电脑里有那么多文件夹，为什么我只看到“小问号的”？我的计算机上的资源能不能和别人分享呢？
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
局域网概念
了解
课件文字图片出示
PPT介绍
激发学生学习兴趣
查看、使用共享资源
使用
教学光盘介绍、教师操作
投影演示、教师动手操作
通过实践操作掌握技能
建设共享资源
会操作
教师通过电子教室操作演示、学生尝试
动手操作
局域网共享资源的使用教案
【课题】局域网共享资源的使用【授课班级】高一【所用教材】计算机应用基础【授课时间】45分钟【教学目标】◆知识与技能1、掌握安装本地打印机及网络打印机驱动程序的方法。
2、体验在局域网设置共享驱动器及文件夹的过程，培养学生的操作能力。
◆过程与方法1、通过小组协作学习、师生交流、教学评价等形式，培养学生相互合作能力。
2、通过创设情境完成项目、到教学网站上自主选择方法学习新知识，培养学生创新思维能力和自主学习的能力。
情感态度和价值观1、让学生在自主探索和动手操作过程中培养学生的终身学习能力，同时也为培养学生的成就感和自信心打下基础。
2、通过小组协作和项目教学活动，培养学生合作学习的意识，为将来从事文秘专业工作奠定了良好的职业素养。
【授课类型】：新授课【教学方法】：项目教学法、自主探究与合作学习法、情境教学法、讲授法【教具准备】：计算机20台；打印机3台；投影仪1台。
20台计算机组成局域网，准备课堂教学资源【教学重点】：设置网络打印机【教学难点】：如何将局域网共享技术真正运用到日常生活工作中【教学关键】：本节课的关键在于培养学生的动手操作能力和终身学习的意识，在课堂中让学生大胆尝、敢于操作，操作时教师要适时点拨、不断鼓励，增加学生自信心，让学生体验成功的喜悦。
【教学过程】：一、组织教学：清点人数，师生问好(1分钟)二、复习提问：(2分钟)1、计算机网络硬件组成包括哪些设备？（服务器、工作站、通信控制设备、传输介质）2、计算机网络软件组成包括什么？（网络操作系统、网络通信协议、网络应用软件）三、新课教学(40分钟)（一）创设情境引入项目(5分钟)[创设情境]时代公司是刚刚成立的公司，有6个部门，公司经理为了能够节省公司资源只购买了一台打印机，经理让秘书小张负责管理这台打印机，为了能提高工作效率，经理让小张将打印机设置成其它部门可以共同使用的设备，并且让小张在机器建一个“最新通知”文件，公司的每台机器都可以浏览到“最新通知”文件。
第二课共享网络资源教学设计
2课时
教学目标
知识和技能
1、认识资源管理器并能说出窗口的组成‘
2、能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点；
3、能够识别常见的资源图标；
4、能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源；
5、能够打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件；
6、能够熟练建立文件夹；
实践操作，完成探索二。
根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。
启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。
了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。
通过探索二，进一步了解资源管理器，而且在操作过程中也能感受通过“资源管理器”浏览电脑资源的优点；通过单击“查看”功能，认识资源管理器的窗口组成。
情感态度价值观
1、通过撰写富有个性化的“自我简介”，将自己独特的一方面通过计算机记事本展现出来，增强自信心和学好信息技术的兴趣；
2、结合课文，进行自主操作、探索，培养自主探究能力和自学能力。
重点难点
重点
“资源管理器”和“我的电脑”的异同点；
利用键盘输入文字和保存文件。
难点
撰写富有个性的“自我简介”。
明确操作任务，避免学生操作的盲目性。
实践操作
要求学生按要求进行操作。
巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。
撰写自我介绍。
巩固所学知识点。
1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生什么变化？
2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
呈现资源管理器的窗口，要求学生能够资源管理器的窗口组成。
仔细听讲解，认真看操作，学习知识。
第二课 共享网络资源(甘老师)
局域网资源共享
2、文件夹共享设置 指向某个文件夹，单击右键——共享，根据提示设置共 享设置。
3、访问共享资源 打开网络——打开要访问的计算机，即可看到对方共享 的文件夹或文件。
练一练
回答问题： 1、网络概念是什么： 2、网络按其分布范围可分为哪几类？ 3、局域网中是怎样标识计算机的？ 4、局域网中的资源共享有几种类型？有何作用和意 义？
第二课 实现内部资源共享
了解局域网
马山县合群初中 甘娇梅
学习目标
1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性，实现资 源共享
网络的分类
概念：为了通信资源共享，用通信线路和 通信设备将计算机连接起来
通信距离一般在1千米以内。如我们学校的网络。 如图
局域网示意图
动手操作
通过网络共享，复制教师机中“元旦游园活 动”文件夹中的照片到你的计算机的D:\活动照 片文件夹中
计算机名称的查看与设置 单击计算机右键——在弹出菜单中“更改设置”——计算机
名——更改。
操作练习
根据字，即 每台计算机 的固定IP
局域网共享
1、计算机网络资 源共享设置 打开“网络”— —网络共享中 心——更改高级 共享设置 更改红色标志的 参数
覆盖范围一般在10千米以内。即一个城市范围内 将各个局域网连接起来的网络 如图
又称远程网，也是现在的因特网
问：1、我们学校属于哪种网络？ 2、你能说出生活中的各种网络属于哪种网络吗？
二、局域网计算机设置
1、IP地址 查看与设置 查看要登录的IP地址：双 击计算机桌面的网络—— 网络和共享中心——本地 连接——属性——internet 协议4（TCP/IP） （即可查看或IP地址） • 自动获取IP地址——动 态IP; • 手动设置IP地址——静 态IP;
认识局域网教案
认识局域网教案一、教学目标1、让学生了解局域网的定义、组成部分和工作原理。
2、帮助学生掌握局域网的拓扑结构及其特点。
3、使学生学会组建简单的局域网，并能够进行基本的网络设置和故障排除。
4、培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点局域网的定义、组成和拓扑结构。
网线制作和网络设备的连接方法。
IP 地址的设置和子网掩码的计算。
2、难点不同拓扑结构的优缺点及适用场景。
网络故障的排查和解决方法。
三、教学方法1、讲授法通过讲解让学生掌握局域网的基本概念和理论知识。
2、演示法现场演示网线制作、设备连接和网络设置等操作，让学生更直观地了解。
3、实践法安排学生分组进行局域网的组建和设置，培养他们的动手能力和团队合作精神。
四、教学准备1、多媒体教室2、网络设备（交换机、路由器、网线等）3、计算机若干台4、教学 PPT五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考网络在生活中的应用，如在家中如何实现多台电脑共享上网，从而引出局域网的概念。
（二）知识讲解（20 分钟）1、局域网的定义局域网（Local Area Network，简称 LAN）是指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。
一般来说，这个区域的范围比较小，比如一个办公室、一个学校或者一个家庭。
2、局域网的组成计算机：包括服务器和客户端。
服务器负责提供网络服务，如文件共享、打印服务等；客户端则是使用这些服务的计算机。
网络设备：如交换机、路由器等，用于连接计算机和传输数据。
传输介质：常见的有网线、光纤等，用于传输网络信号。
网络操作系统和应用软件：网络操作系统负责管理网络资源，应用软件则实现各种具体的网络功能。
3、局域网的拓扑结构总线型拓扑：所有计算机都连接在一条总线上，数据沿着总线传输。
优点是结构简单、成本低；缺点是一旦总线出现故障，整个网络就会瘫痪。
星型拓扑：以一台中心设备（如交换机）为核心，其他计算机通过网线与中心设备相连。
计算机教案(局域网内设共享)
学生自由练习建立共享文件夹
班级里选出的动手能力较强的同学，演示建立共享文件夹的过程。
演示教学法
巡回指导，答疑解惑
学生示范法
3、巩固练习
呈现学生练习题目
学生根据布置的任务自由练习，可以相互交流，教师巡回辅导，答疑解惑
4、课堂小结
总结本节课的学习内容，并强调本节课的重难点。引起学生的重视
学生听课，记录笔记
局域网共享教案设计
课题
局域网内设共享
作者
教材
科学出版社出版的安徽省九年义务教育《信息技术》八年级上册
授课对象
八年级学生
课时
1
课型（请打√）
理论课□实践课□
教材
分析
本课教学内容安排在学生初步掌握互联网知识后，对网络知识进行一项较深入的研究，通过本课的学习要让学生对网络，特别是局域网的架构有一个基本的了解。让学生掌所握局域网内部资源的建设、浏览、使用方法，让学生能根据学习需要，通过网络进行资源共享。进一步拓宽学生对“网络”的理解，为学生的思维能力起到了促进作用，为今后信息的学习打下坚实的基础。
学生活动
1、新课导入
对话导入
引入本节课的内容：“局域网内设共享”。
学生欣赏美丽的图片
学生讨论，回答教师提出的问题，了解局域网共享的意义
讨论教学法
2、探求新知
（1）向学生演示局域网内设共享的方法和注意事项；
（2）布置任务：建立一个共享文件夹；
（3）教师组织，学生选择性的下载同学电脑里的共享文件。
学生观察教师的操作过程
学习者
分析
八年级的学生对计算机已经掌握的较好，具有一定的动手操作能力，对网络比较熟悉；学生性格特点是对新鲜事物感兴趣，充满好奇心。
《共享网络资源》优秀教案
任务三：访问共享资源
1.双击桌面上的“网上邻居”图标，打开“网上邻居”窗口
2.双击需要访问的计算机文件夹图标，则显示该处的共享资源，根据需要访问即可
序号
优秀（23分—25分）
良好（19—22分）
一般（15分—18分）
我的成绩
1
创建的文档含有文字、声音和图片
创建的文档除了文字，只含有声音和图片中的一种
2.单击【更改】按钮，弹出“计算机名称更改”对话框
3.在“计算机名”框内输入自己确定的计算机名，在“工作组”内输入教师指定的计算机组，单击【确定】按键，则改名成功
任务二：设置共享文件夹
1.在要共享的文件夹上单击无懈可击右键，在弹出的快捷菜单中单击【共享和安全】命令，弹出“新建文件夹属性”对话框
2.在“网络共享和安全”栏内，单击“在网络上共享这个文件夹”前的复选框，然后在“共享名”栏中输入该共享文件夹的名称，系统默认为文件夹的名称
辽中城镇二中八年信息技术教案
主备人：陶沙审批人：李成森教务主任：胡占飞时间：20211016
课题
16共享网络资源
课型
新课
教学
目标
知识与技能：了解和掌握共享网络资源
过程与方法：借助局域网，通过全班交流分享每个同学的个性资料
情感态度价值观：培养学生团结合作，展示个性的能力
重点
分享个性资料
难点
分享个性资料
花费一点周折，最终自行查看到了其他同学的共享资源
在别人帮助下，才查看到别人的共享资源
总分
课后作业：书P32的自我评价，根据自我评价的标准来完善自己的个性资料
课后反思：
创建的文档只含有文字
2
熟练地将文档保存在教师指定的文件夹中
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第二课实现内部资源共享——了解局域网
学习目标：
了解计算机网络的各种类型
学会设置局域网的网络基本属性，实现资源共享
(一)创设情境导入新课
讲：现在老师播放我校在运动会上拍摄的图片，并在大屏幕上显示。
请同学观看，问同学们想不想把照片存到自己的电脑。
提问:这些照片都是在老师的电脑上的，你们怎么可以拿到呢？本节课就来研究这个问题。
板书：实现内部资源共享——了解局域网
(二)新课教学
请同学观看“实现内部资源共享”教学视频，讲：我们都是通过网络来共享资源的，对于共享的网络主要有那些呢？它们如何分类？
板书：1、网络的分类
按照网络分布范围来分，可以分为以下三类：
局域网：通讯距离在1千米以内的计算机网络，比如一个小区或学校内的电脑连接等。
城域网：通讯距离约10千米，也就是大概一座城市的范围内联网的计算机组成，名称由此而来。
广域网：把分布在若干城市、地区甚至几个国家之间的计算机连接起来组成的网络。
（学生任务一:请同学们观察本间计算机教室的电脑之间由什么连接起来，他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?）
（小组讨论汇报观察结果:）
讲：由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的。
问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?如何对计算机进行这些设置，使自己的计算机有自己的名称？
板书2、局域网的计算机设置
(1)如何查看和修改一台计算机的——IP地址
操作步骤如下：下面看教师进行操作演示,
①用鼠标右键点击“网上邻居”在弹出菜单中选择“属性”，打开“网络连接”设置窗口。
②指向“本地连接”，选择“属性”打开“本地连接属性”。
③双击Internet协议(TCP/IP)。
④根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
IP地址是固定的，即为静态IP地址；而由一台DHCP服务器为网络中分配IP地址的是动态IP地址。
（学生任务二：了解静态IP地址和动态IP地址的知识，并动手设置本机IP 地址。
）
讲：为了区别和方便管理计算机，我们应该为每一台电脑设置好计算机名。
接下来我们来学习如何设置计算机名。
(3)查看和修改计算机名
讲：每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的操作方法如下。
请看老师操作步骤：
①在“我的计算机”上单击右键。
②出现“系统属性”对话框。
③单击“更改设置”。
④输入计算机名更改(请按座位编号更改计算机名)
（学生任务三:请同学们将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
）
讲：经过这样设置后就可以很清楚地在局域网查找其它同学的计算机了。
设置好了以后，我们就可以实现局域网中各个计算机之间的访问与资源共享了。
板书3、局域网资源共享
讲：主要有文件共享、设备共享、因特网上网共享、程序共享等几种类型。
下面来介绍一下：
(1)文件夹共享设置
讲：要实现局域网内文件的共享，首先要设置好共享的文件夹。
操作步骤：
①单击要共享的文件夹:如指向D:\校园运动会相片。
②按右键，点共享，根据提示设置共享。
③点击“确定”。
退出后可以看到文件夹图标已经出现了变化，说明共享设置成功。
设置成功后，我们就可以在局域网内实现资源共享了。
讲：同学们设置好了吗？好这位同学已经设置好了，很棒啊。
(2)如何访问讲台上的教师机,复制相片。
（学生任务四:在“网络”窗口找到教师机,打开即可看到共享的文件夹,将你想要的相片复制到你的计算机中即可。
）
（学生任务五:请同学们从你的同学那里复制他的相片或者文件到你的计算
机中）
（小组合作完成,老师巡堂指导。
）
（3）设备共享，局域网中的计算机不仅可以实现文件共享，还能实现打印机、传真机等设备的共享。
操作步骤如下：
①点击开始菜单，找“打印机和传真”，打开设置窗口，指向要设置共享的打印机设备。
②点击右键打开设置属性，在打开的窗口中找到共享选项卡，共享该台打印机，此时打印机图标改变（如出现手形等）说明设置成功。
（学生任务六：现在请同学们通过在打印机和传真设置窗口，添加打印机，给本机添加网络打印机，老师随时指导，看那个同学最先完成打印机的共享设置。
）（学生任务七：思考一个问题？在一个局域网内，连接外线的线路只有一条，如何使其他的电脑也能用上网络呢？——共享上网的方法。
）
讲有以下三种方法：
⑴使用路由器共享上网。
⑵安装专用代理软件共享上网。
⑶利用windows自带“internet连接共享”，实现共享上网。
总结：
本节课主要讲的内容是：
如何实现内容资源的共享，了解了网络的三种分类，局域网、城域网、广域网等，接下来讲解了局域网的IP地址设置，以及计算机名称的更改设置等，又学习了局域网资源共享的设置，共享文件设置，设备共享设置等。
练一练。