初中物理教师研修总结5篇
初中物理教师工作总结(15篇)
初中物理教师工作总结(15篇)初中物理教师工作总结1在物理的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。
一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。
采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。
这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的`的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
物理教师培训学习心得体会(共5篇)
物理老师培训学习心得体会〔共5篇〕第1篇：物理老师培训学习心得与体会物理老师培训学习心得与体会暑假期间，我很荣幸获得这次提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期培训班的培训和学习。
通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的时机。
通过这次培训我有了一下几点认识。
一、明确目的。
我们以往的物理教学中把“掌握根本知识和根本技能”放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神”放在首位。
同时，提倡教学中要以“实验”为主，培养学生的理论才能，使每一个学生都能到达学以致用的目的和增强学生的理论才能。
二、改变物理教学方法。
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
合作学习前给学生独立考虑的时间。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资。
一个老师对时间如何分配，直接反映这个老师的教学观。
探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到物理教学活动中。
3、创造性运用教材。
新课程倡导老师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。
教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会如何学习的才能。
老师与学生的位置也发生了变化，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探究式学习。
2024年初中物理校本研修总结(2篇)
2024年初中物理校本研修总结为提高初中物理教师的专业素质和教学水平，我校特别组织了一场初中物理校本研修活动，为期五天。
通过此次研修，我们深入了解了新一轮教育改革的要求，掌握了一些教学新方法，提高了自身的专业能力。
以下是对此次校本研修的总结。
一、研修内容本次校本研修的内容主要包括物理教学的现状与趋势、教学设计与评价、课堂教学活动设计与展示三个方面。
我们通过理论学习和实践操作相结合的方式，全面了解了物理教育的新趋势以及如何提高课堂教学效果。
二、研修收获通过这次研修，我们获得了许多宝贵的收获。
首先，我们了解了物理教学的新趋势。
现代物理教育强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新思维。
我们需要将学生置于实践中，通过实验和实践活动培养学生的动手能力和观察能力。
教师应成为引导者和监督者，发挥学生的主观能动性。
其次，我们学习了一些教学新方法。
传统的讲授方法已经不再适应现代学生的学习需求，我们要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
研修中，我们学习了多媒体教学、小组合作学习等新方法，并尝试在实际教学中应用。
这些新方法能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
最后，我们改进了课堂教学活动设计与展示能力。
在研修中，我们通过动手实践，设计了一些富有创意的教学活动，并现场展示给其他老师观摩。
通过观摩和点评，我们互相学习、借鉴，进一步提高了设计与展示的能力。
三、研修反思虽然本次研修取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，研修时间相对较短。
由于时间有限，我们无法对所有的物理教学内容进行深入学习和实践操作。
希望在以后的研修中能够适当延长时间，加深学习和交流的广度和深度。
其次，教师之间的交流互动不够。
本次研修中，虽然我们有展示环节，但是整体交流的机会较少。
在以后的研修中，可以增加互动环节，让大家更多地交流经验和分享教学心得。
最后，整体研修安排紧凑。
虽然我们学到了很多新知识和新方法，但是在整个研修过程中感觉有些疲惫。
初中物理研修总结精选3篇
初中物理研修总结精选3篇学校物理研修总结精选1学校物理是同学望而生畏的学科，对于一般学校的同学来说它更是“老大难”。
作为一名一般学校的学校老师，更感教学中困难重重。
有来自教学条件方面的，更多的是来自同学自身素养方面的。
那么，如何完成学校物理教学任务，使同学的各种力气得到提高?我结合着自己的教学总结了以下几点，与同行们共勉。
1、做好学校物理学问连接，化解学习难点。
刚从初一升上初二的同学普遍不能一下子适应过来，如何搞好学校物理教学的连接，降低初二班级物理学习台阶;如何使同学尽快适应学校物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师留意新旧学问的同化与顺应。
教学中应明确学校物理学问的结合部分，以学校自然课基础为平台由浅入深、潜移默化。
如在《电荷》的教学中，自然教材有过确定的争论，在教学中应留意利用这一基础，这样既能加深学问的理解，又能培育同学的兴趣。
即：知道初一同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据学校物理教材和同学状况分析、争论初二教学难点。
学问和新的方法来调整、替代原有的认知结构。
其次是加强直观教学，确保同学听懂、能学。
2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法为爱惜同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。
我们应时常钻研如何降低“台阶”，改进教学方法，激发同学的缔造性思维，是新课改势在必行的缘由。
老师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛，使同学形成探求创新的心理愿望和性格特征，老师在备课时首先要考虑为同学创设与教材内容有关的探究情境，要细心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程，形成“参预―体验―内化-外延” 的“科学探究”物理课堂教学模式。
3、转变老师角色，培育创新力气：首先，应当突出同学的主体性：同学是学习的主体，成功的教学只有通过同学自己的学习活动才能实现。
课堂教学过程要“以学论教”。
培育同学的学习兴趣是促成学校物理课堂有效教学的关键。
一节课的效果如何应当首先关注同学有没有兴趣学,学得怎样。
初中物理教师物理研修报告
初中物理教师物理研修报告前言本文是笔者作为一名初中物理教师参加物理研修后的报告，总结了这次研修的内容和收获。
本次物理研修是一次宝贵的学习机会，让我更加深入地了解到物理学的重要性以及如何在教学中更好地传递知识。
研修内容1. 物理学的基本原理和概念本次研修首先对物理学的基本原理和概念进行了系统的讲解。
通过对牛顿三大运动定律、万有引力定律、能量守恒定律等内容的学习，我对物理学的基础有了更加深入的理解。
2. 实验的设计和执行在研修中，我们还接触到了一些有趣的实验，例如小球自由落体实验、光学干涉实验等。
通过亲自参与实验的设计和执行，我深刻体会到实验在物理教学中的重要性。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实验，学生才能更好地理解物理原理，并对知识进行巩固和应用。
3. 课堂教学方法和策略研修还特别强调了课堂教学方法和策略的重要性。
我们学习了如何通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，促进他们主动参与课堂。
我也学会了如何利用多媒体和实物展示，丰富课堂教学资源，使得抽象的物理概念更加具体和生动。
收获与体会1. 深入理解物理学的原理和现象通过全面系统的学习，我对物理学的原理和现象有了更加深入的理解。
我深刻领悟到物理学作为一门基础学科的重要性，无论是学生还是教师，在日常生活中都离不开物理学的应用和影响。
2. 提高实验设计和执行的能力在参与实验的设计和执行过程中，我发现自己对实验的认识更加全面，能够更好地理解实验的目的和原理。
同时，在实验中也锻炼了自己的动手能力和观察力，对于今后的课堂教学将更加游刃有余。
3. 物理教学方法和策略的提升研修中学习到的课堂教学方法和策略对我来说是一个很大的启发。
我发现通过提问、讨论和小组活动等方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，促使他们在课堂中主动思考、分析和解决问题。
此外，利用多媒体和实物展示等手段也有助于提高课堂教学的效果。
总结通过本次物理研修，我不仅深入理解了物理学的基本原理和概念，还提高了实验设计和执行的能力，并学习到了更加丰富多样的物理教学方法和策略。
关于初中物理研修的工作总结8篇
关于初中物理研修的工作总结8篇收集整理的关于初中物理研修的工作总结，欢迎大家分享。
关于初中物理研修的工作总结精选篇1作为实验中学一名年轻的老师，我非常关注学校的每一步发展，也在努力的充实着自己，促使自己能有更大的能力来为学校为学生，贡献自己微薄的力量。
下面是我写的《初三物理教学反思》通过这次的反思，我认识到了很多自己的不足，我会努力完善自己，成为一名合格的老师。
一、利用课堂教学，打好学生基本功研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。
利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。
教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
三、研究学生，因材施教，提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
、四、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。
2024年教师继续教育研修总结(4篇)
2024年教师继续教育研修总结一、指导思想在这次初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修期间，本人是以积极进取的态度去完成这次学习任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修是提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只要初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修中认真实践从培训学到的理论知识运用到教学上来就是提高教学质量的开始。
二、小组共进校本研修是集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的效果，每次的小组活动都不可缺一，我当然不能拖队伍的后腿，每个模块的小组活动都能认真地按时完成。
三、个人在线我参加这次初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修，总的来说收获不浅，特别是关于视频的示范课和专家的分析，这两个方面我觉得收获最大。
通过学习，我觉得自己年纪大，确实跟不上年青人前进的步伐，所以我要加倍努力，笨鸟先飞，每个视频我都认真的看，从中我学到了怎样把理论运用到实践中，怎样驾驭课堂的技巧。
对于每个文本，我都能认真地阅读，每次的讨论我都能按老师的要求做好讨论、回复。
在教学设计这个模块中我看到了同行们的很多优秀的教学设计，学到了自己以前没有学到了东西，可以说足不出户就到请到了专家，(看)听到了优秀的课堂教学，总之各顶活动对我以后的教学教育水平的提高都有很大的帮助。
四、学习期间“学而不思则罔”自从参加这期的学习，我看到了自己的不足，我每上完一节课，都会作一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行回顾，并认真地做好整理、归纳，与专家的理论对比，找出自己的课的得与失，努力提高自己的教学教育水平。
五、继续学习书是人类的精神粮食，更是教师专业成长的能量，我体会到读书能增添乐趣，学习能扩大自己的视野，能充实生活，在这无边无际的知识海洋里，有读不完看不尽的书籍，有学不完的知识，我要积极参加各项培训，坚持学习，活到老，学到老。
初中物理老师研修总结范文精选
初中物理老师研修总结范文精选研修学习开阔了广大教师的视野，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让教师更加清醒地认识到自己的不足。
下面由小编给大家带来初中物理老师研修总结范文精选，一起来看看吧!初中物理研修总结总结一：通过这些天的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。
以下是我的几点体会与想法：一、由知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。
美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出：教师必须是促进学生自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的教师。
这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的教师。
作为传统的知识传授者，教师是知识的唯一灌输者，学生是知识的接受者，教师掌握课堂的主宰权，严格控制和监督学生进行学习，教学以知识传授为宗旨，学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。
然而，新课改要求教师不再是信息的主要传播者，而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。
要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，教师应该是：1、做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。
2、做学生心理的支持者。
3、做课堂上的促进者。
课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的过程中出错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。
教师为学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和睦、温暖的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。
新课程强调：“教师是学生活动的组织者和引导者。
物理教师研修总结(5篇)
物理教师研修总结（5篇）物理教师研修总结（通用5篇）物理教师研修总结篇1通过我校本学期的磨课活动，我对课堂教学情境的创设有了新的认识。
良好的教学情境，能够让课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。
但创设教学情境只是教学手段，不是目的，如果教学情境的创设不能很好地服务于教学，服务于学生的发展，那情境的创设就失去了实际意义。
因此，老师必须具备创新情境教学的能力，适应新课程发展的要求。
创设一个好的教学情境，教师应当做到：一、认真研读课标与教材，准确定位教学目标。
教师要创设一个好的`教学情境必须认真学习和弄清学科课程标准中相应阶段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三维目标在本课教学中的具体落实，认真学习和落实课程标准中相应的教学和评价建议。
以前在教学中对自己使用的课本研究的很多，对课标的研读不够重视，所以对本课程就缺乏一个整体的把握和深层的理解，也就很难根据新课程的要求创设适合自己班级学生认知状况、生活实际、蕴含多维目标要素的学习情景。
教学情境的创设必须针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必须与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一。
二、充分了解学生已有的生活经验和认知水平。
一位课程专家指出：“你要把学生领到你要他去的地方，你必须知道他现在在哪里”。
因此，课堂情境的创设一定要坚持以生为本的理念，要综合考虑学生已有的知识能力水平、心理发展水平、兴趣爱好，内心需要等多方面，要尽量使用现实的、直观生动的、学生熟悉的感性材料，使得学生“有感可发、有话可讲”，增强主动探究、自主学习的意愿。
三、能甄别和选择出有趣味性、参与性和浸润性教学情境，以引起学生浓厚的探索问题的兴趣。
情境素材是丰富的、大量的、具有开放性的：一首学生熟悉的歌曲、一个意义深远的小故事、国际国内的重大新闻、社会热点现象、本地区和学校内的重大事件、学生的身边事例等等，只有教师潜心研究，认真甄别和选择，才会找到合适的材料，创设合适的教学情境，才会取得理想的教学效果。
2024年国培初中物理研修总结(2篇)
2024年国培初中物理研修总结一、研修背景____年初，我参加了国家培训项目组织的初中物理研修。
这次研修旨在提高教师的物理教学水平，深化对物理教学理念和方法的认识，引进新的教学资源和教学手段，以提升学生的学习效果和科学素养。
二、研修内容1.物理教学理念的更新研修中，我们学习了最新的物理教学理念，强调培养学生的实践能力和探究精神。
传统的教师讲解模式已经不能适应现代教育的需求，我们应该更多地引导学生自主探究，培养他们的科学思维能力。
2.物理教学案例的分享在研修中，我们分享了各自的物理教学案例，讨论了案例中存在的问题和改进的方法。
通过多个案例的对比和分析，我们深入研究了如何设计和实施有效的物理教学活动，使学生能够在实践中发现问题、解决问题。
3.新教材的解读今年发布的新版初中物理教材内容有所更新和调整。
研修中，我们对新教材进行了全面的解读，了解了新版教材的教学思路和教学目标。
通过研究新教材，我们能够更好地调整教学内容和方式，以适应学生的学习需求。
4.教学资源的引进研修中，我们还了解了一些新的物理教学资源，如实验仪器、模型和多媒体教学软件等。
这些教学资源可以帮助学生更好地理解物理概念和原理，提高他们的实践能力和动手能力。
三、研修收获通过参加这次研修，我获得了以下收获：1.加深对物理教学理念的理解研修中，我对物理教学理念有了更深入的认识，明确了培养学生实践能力和探究精神的重要性。
我将更加注重引导学生主动学习，注重培养他们的科学思维能力。
2.掌握了一些新的教学方法和技巧在研修中，我学习了一些新的教学方法和技巧。
比如，通过实验引导学生发现问题和解决问题，通过讨论引导学生思考和理解。
这些方法和技巧对我改进教学非常有帮助。
3.了解了新教材的特点和要求通过研究新教材，我了解了新教材的特点和要求。
新教材更注重学生的实践操作和实践探究，要求学生在学习的过程中发现问题、解决问题。
我将根据新教材的要求调整教学内容和方式，以便更好地帮助学生学习。
初中物理研修总结
初中物理研修总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理研修反思总结
初中物理研修反思总结研修活动中对物理新课程标准的解读让我有了更深刻的认识。
新课程标准强调学生核心素养的培养，以及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
这要求我们在教学中不仅要注重知识点的传授，更要关注学生思维能力的培养和科学探究精神的激发。
因此，我在反思自己的教学实践时，意识到需要在课堂上创造更多让学生主动思考和实践的机会，而不仅仅是满足于传统的灌输式教学。
通过观摩其他优秀教师的课堂教学，我学习到了许多先进的教学方法和技巧。
例如，利用生活中的实例来引入新课，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们建立物理知识与现实世界的联系。
采用小组合作学习的方式，可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
这些教学方法的运用，对于提高课堂效率和学生学习积极性都有着不可忽视的作用。
再次，研修中的实验操作和科学探究训练，让我认识到实验教学在物理学科中的重要性。
实验是物理学习的基础，也是培养学生科学素养的重要途径。
我在反思中发现，以往的教学中我可能过于注重理论讲解，而忽视了实验操作的指导和探究过程的引导。
未来，我将更加注重实验教学的设计和实施，让学生在动手操作中学会观察、分析和解决问题。
与其他教师的交流分享，为我提供了宝贵的教学资源和创新思路。
每位教师都有自己独到的教学风格和经验，通过交流，我们可以互相学习、取长补短。
这种同伴间的互助合作，不仅能够提升个人的教学水平，还能够促进整个教师团队的共同进步。
总结这次研修经历，我深感教学之路漫长而充满挑战。
作为教师，我们需要不断学习新知识，掌握新技能，同时也要勇于反思和改进自己的教学方法。
只有这样，我们才能更好地适应教育的发展，满足学生的需求，培养出既有扎实物理知识基础，又具备创新精神和实践能力的新时代学生。
初中物理远程培训研修总结
初中物理远程培训研修总结篇一：初中物理研修总结初中物理研修总结当今时代，不再以拥有知识量的多少作为衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生对物理知识的兴趣，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。
在过去的教学过程中，为了迎接中考，我过于关注知识和技能、过程和方法的传授，而对于情感、态度和价值观关注较少，通过此次学习，使我深刻地认识到情感、态度、价值观的教育更重于知识的传递，因为知识是不断的更新，而一个学生对本学科产生了浓厚的兴趣，会主动的探索新知，这种良好习惯的养成将会受益一生。
物理新课程标准在我校实行已有几年了，;本人担任了8年级和9年级的物理教学工作，·一直处在不断转变教育观念，适应初中物理新:教材的过程中，努力用新的教学理念在自己所任教班级中实践着、探索着，现谈谈自己对课改的一些体会。
:通过这次培训，使我认识新编教材调整了一些教学内容和微调了课程标准，优化三维目标，科学设计课程难度，以减轻学生的课业负担。
把减负落实到初中教育教学的全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
教师要认真学习修订后的新课标，明确了要求，使教学心中有底。
正确认识科学探究的目的，《物理课程标准（XX年版）》指出：在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神。
科学探究应该具有三维的课程目标。
学生的科学探究跟科学工作者的科学探究在目的上有不同的地方，这就是学生的科学探究把提高科学素养作为重要目的，而不完全是为了得到探究的知识结果。
处理好课堂中科学探究教学中的两个矛盾：即课堂时间少和探究过程多的矛盾，学生“自主”和教师“指导”的矛盾。
国培初中物理研修总结
国培初中物理研修总结一、研修背景与目标在当前教育改革的背景下，国家对于教师的专业素养和教育教学能力提出了更高要求。
我作为一名初中物理教师，深知不断更新知识和提高教学技能的重要性。
因此，我积极参加了国培初中物理研修项目，旨在通过系统的学习和实践，提升自己的物理教学水平和教育创新能力。
研修的主要目标包括：深入理解初中物理教学的新理念和新方法，掌握现代教育技术在物理教学中的应用，提升实验教学能力和科学探究能力，以及增强教育教学研究和团队协作的能力。
二、研修内容与方法研修内容涵盖了初中物理教学的多个方面，包括物理课程标准解读、物理实验教学设计与实施、科学探究能力培养、教育技术应用等。
研修方法灵活多样，包括专家讲座、案例分析、小组研讨、实践操作等多种形式。
在研修过程中，我通过听取专家讲座，学习了最新的教育教学理念和方法；通过案例分析，深入理解了物理教学中的难点和重点；通过小组研讨，与同行们交流了教学经验和心得；通过实践操作，提升了实验教学能力和技术应用水平。
三、研修过程与体验研修过程中，我深感学无止境。
每一次的学习都是一次成长，每一次的实践都是一次提升。
在专家讲座中，我感受到了教育教学的新思路和新方法，受益匪浅。
在小组研讨中，我与其他教师共同探讨教学问题，互相启发，共同进步。
在实践操作中，我亲手进行实验设计和操作，深刻体验到了物理教学的乐趣和挑战。
整个研修过程中，我始终保持积极的学习态度和高度的学习热情。
我不仅认真听讲、做笔记，还积极参与讨论和实践，努力将所学知识转化为自己的教学能力和实践经验。
四、研修成果与收获通过本次研修，我取得了显著的成果和收获。
首先，我对初中物理教学的理念和方法有了更深刻的理解，能够更加科学、有效地指导自己的教学实践。
其次，我掌握了许多现代教育技术在物理教学中的应用技巧和方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
此外，我还提升了实验教学能力和科学探究能力，能够更好地培养学生的实验能力和创新精神。
初中物理校本研修总结
初中物理校本研修总结本次校本研修以“创新物理教学方法，提升学生科学素养”为主题，通过一系列的活动，如专题讲座、教学观摩、小组讨论等，全面展开。
研修内容涵盖了新课程标准解读、实验教学法、情境教学法等多个方面，力求让每位参与的教师都能有所收获。
在研修过程中，我们特别邀请了物理教育领域的专家进行了主题演讲，专家们深入浅出地分析了当前物理教学的热点问题和挑战，提出了许多富有启发性的教学策略。
这些内容不仅拓宽了教师们的视野，也激发了大家对物理教学的热情。
教学观摩环节，我们精心挑选了几节典型的物理课进行展示。
这些课堂上，教师们运用了多媒体教学、探究式学习等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，使抽象的物理知识变得生动有趣。
通过观摩，教师们互相学习，相互启发，共同探讨如何在自己的课堂上更好地实施这些教学方法。
小组讨论环节是研修中互动最为频繁的部分。
教师们围绕特定的教学案例进行深入讨论，分享各自的教学经验和困惑。
在这个过程中，大家不仅找到了解决教学难题的方法，还建立了深厚的同事情谊，为今后的教学合作打下了良好的基础。
经过一段时间的研修，我们取得了显著的成果。
教师们对新课程标准有了更深入的理解，能够更好地将课程标准转化为具体的教学行动。
教师们在教学方法上的创新意识得到了增强，开始尝试将更多有效的教学策略应用到自己的课堂中。
教师之间的交流和合作更加频繁，形成了良好的教研氛围。
当然，研修过程中也暴露出一些问题。
例如，部分教师在实际操作中仍然存在困难，需要更多的实践指导；一些创新教学方法的推广还不够广泛，需要进一步的宣传和培训。
针对这些问题，我们将在未来的校本研修中继续加以改进和完善。
2024年初中物理研修心得体会
2024年初中物理研修心得体会____字一、引言物理作为一门自然科学，是我们研究和探索世界的重要途径和工具。
通过参加2024年初中物理研修活动，我深入学习了物理学的基本理论和实践应用，对物理学的认识和兴趣也有了进一步的提高。
在这次研修过程中，我不仅学到了知识，还体验了动手实验、观察和实践的过程，增强了我对物理学的实际运用能力。
以下是我在本次研修中的心得体会。
二、理论学习在今年的研修中，我通过参与课堂学习，彻底掌握了一些物理学的基本理论知识。
我们学习了力的作用、物体运动以及电磁等基本概念和规律。
通过这些理论的学习，我深刻理解了物理学对于解释和预测自然现象的重要性，也激发了我对于物理学的探索和研究的兴趣。
三、实验实践实验是物理学学习的重要手段之一，通过实验我们能更加直观地观察和验证物理理论。
在研修中，我们进行了多个实验，如测量物体的质量、测量长度和角度、测量电流和电压等。
通过这些实验，我学会了如何使用实验仪器和方法，也体验了探索、观察和验证的过程，培养了我的观察和思考能力。
四、思考和解决问题物理学是一门需要思考和解决问题的学科，通过参与研修，我学会了运用物理学的知识和方法来解决问题。
例如，在进行一次实验时，我遇到了一个电流未能正常通过电灯的问题，通过检查电路和电源的连接，确定了问题是导线接触不良。
在解决这个问题时，我学会了运用物理学的知识和实验方法来进行排除故障，提高了我的问题解决能力。
五、团队合作与交流研修活动中，我有机会与来自不同学校的同学一起合作和交流。
通过合作，我们共同完成实验和任务，相互帮助和学习。
在交流中，我们分享了自己的思考和经验，获得了不同角度的观点和解决方法。
这次团队合作与交流不仅加深了我的物理学知识，还提高了我的沟通和合作能力。
六、总结与展望通过参加2024年初中物理研修活动，我不仅学到了理论知识，还进行了实验和实践，在思考和解决问题的过程中提高了我自己的能力。
我相信，我所学到的知识和经验将会在将来的学习和生活中发挥重要作用。
物理研修心得体会5篇
物理研修心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年物理教师校本研修总结(4篇)
物理教师校本研修总结篇一以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。
加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：20某某年9月—20某某年1月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施1、加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
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初中物理教师研修总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年终工作总结怎么写?年终工作总结和其他岗位的年终工作总结不一样，年终工作总结的要求比较多，有很多要注意的地方。
总结怎么写大家知道吗?为帮助大家学习方便，本店铺收集整理了初中物理教师研修总结，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!初中物理教师研修总结1高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。
作为物理教师，教学方法尤为重要。
我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。
本学期即将结束，现将20_年度高中物理教学工作总结如下：一、基本情况根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。
高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。
高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。
二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益(1)重三基。
在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。
针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。
如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。
遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。
不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。
如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。
(2)重能力。
物理教学的重要任务是培养学生的能力。
培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。
准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。
课堂练习和作业中，力求做题规范化。
如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。
重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
比如在讲运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。
另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。
针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。
我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。
我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。
根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。
让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了要我学为我要学，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。
错题集又名双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分析感想。
一周交一次，对错题集进行打分。
比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。
对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。
由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。
这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。
一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。
每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。
虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。
这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。
虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。
三、方法和措施(1)坚持课堂随时练在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。
我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。
通常情况下以概念填空或小计算题为主。
通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。
(2)坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。
(3)坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。
我精选习题，统一时间，统一考试。
通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。
同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。
(4)坚持物理天天见在高三教学中，我又坚持物理天天见。
由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题教学一段时期后，要进行教学反思。
我每个班随机找15名学生进行研讨。
让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。
有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。
我坚持每次月考后，开边缘生动员会。
我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。
除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。
告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。
现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。
探究与实践共行，汗水与心血同伴。
凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。
在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。
在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!初中物理教师研修总结2本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。
现做小结如下：一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。
主要工作如下：(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。
②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。
(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。
对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
(三)测试情况:①单元测试四次。
包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。
全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。
并找同学谈话，分析每个同学的得失。
②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。
并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
二、迎评工作①认真备课，做到万无一失。
②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。
三、主要经验和体会：根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。
并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。