统编版语文七上第一单元1-3课《春》《济南的冬天》《雨的四季》导学案(含答案)

春研读（仅供参考）

导入：古往今来，许多作家曾深情地描绘过春天，赞美过春天，写下了许多脍炙人口的作品。今天让我们一起走进朱自清笔下的《春》，看看他笔下的春天是怎样的。

一、学习目标

1．积累词语，反复朗读，感知内容，体会美感。

2．学习有层次地写景方法，初步掌握比喻、拟人等修辞手法。3．感悟作者充满诗情画意的语言，领悟对春天的热爱之情。

二、走近作者

朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。著名散文有《匆匆》《荷塘月色》《背影》等。

三、研读课文

1.盼春

读第一段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（1）运用什么修辞手法？

答：反复、拟人

（2）这一段中突出了一个什么字？表达了作者怎样的情感？

答：“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。

2.总绘

读第二段：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，

水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（1）运用了什么修辞手法

（2）总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？

（3）这些景色的变化给人以怎样的感受？

四、课堂小结

这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力。

作者描述春天景物的特征，表达了美好的感受。

文章语言简洁明快，形象生动，运用多种修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。济南的冬天研读（仅供参考）

一、学习目标

1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。(难点)

2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。(重点)

3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。(难点)

二、新课导入

春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中

国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……

三、作者名片

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家，有“人民艺术家”之称。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《断魂枪》，戏剧《龙须沟》《茶馆》等。

本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。

四、字词学习

1.生难字

地毯( ) 着落( ) 一髻儿( )

宽敞( ) 贮蓄( ) 济南( )

伦敦( ) 奇迹( ) 看护( )

水藻( ) 澄清( ) 镶( )

2.词语集注

响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。

设若：假若。着落：可以依靠或指望的来源。

镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。

水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。

绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。

水藻：生长在水里的藻类植物的统称。

澄清：文中指水清澈见底。蓝汪汪：形容蓝得发亮。

五、课文解读

1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？运用对比手法写有什么好处

答：通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。2、课文写了济南冬天的哪些景物？

答：阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山。

六、深入探究

1.济南的冬天有很多美景，说说作者在文章中是如何安排景物层次的。文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅“小山摇篮图”（第②段）；然后再让读者饱览那一城山色，雪后初晴的“雪霁晴峦图”（第

③、④、⑤段）；最后才把读者领到水边，欣赏那水“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”“天儿越晴，水藻越绿”，“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体的“空灵水晶图”（第⑥段）。

由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清楚。各大层次的内部，又同中有异，如第②段由写景兼及写人，第③段由写雪兼及写晴，第⑥段由写水面兼及写天空。远景大景，让人视野开阔，近景小景，使人身临其境，各式的美景纷至沓来而又井然有序。读完本文，我们同济南的人们一样，也是面上含笑的，感到了温暖和舒适。2.作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的？文章从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”的天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天全景图。写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，分别写了阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山和城外远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温晴”的特点。

七、艺术特色

1.寓情于景，情景交融。

文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法：

一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。