2019-2020年高中语文 5.16《种树郭橐驼传》学案 沪教版必修1

2019-2020年高中语文 5.16《种树郭橐驼传》学案沪教版必修1

一、学习目标

知识与技能：

1、掌握“类、固、善”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。

2、学习本文设事明理的写法。

二、教学重难点

1、梳理并掌握相关重要字词、句。（重点）

2、学习本文设事明理的写法。（难点）

三、课时划分：二课时

预习反馈

学习任务一：了解写作背景

柳宗元（773-819）唐代文学家、哲学家。字子厚，河东解人（今山东运城县解州镇），世称柳河东。文学上与韩愈一起提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“韩柳”。他的文学主张是“文道并重”，强调创作态度必须严肃认真。著有《河东先生集》。

中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”（陆贽《均节赋税恤百姓》）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。

学习任务二：弄清字音

【学生活动】给加点字注音

病瘘(lòu) 郭橐(tuó)驼寿且孳(zī)也其莳（shì）也若子

勖(xù)而植早缫(sāo)而绪辍飧(sūn)饔(yōng)

基础学习

学习任务一：掌握字词的用法

【学生活动】 1、朗读课文，学习断句；2、自读课文，对照注释，将有疑问的字词作上标记；3、同桌质疑，讨论。

【随堂练习】完成下列加点词的解释。

1、指出下列加点词的词类活用现象并释义。

①甚善，名我固当②驼业种树③且硕茂，早实以蕃

④其筑欲密⑤爪其肤以验其生枯

【明确】

①名，起名，作动词。②业，以……为业，作动词。

③硕，使……硕大，形作动；实，结果实，作动词。

④筑，捣土用的杵，文中用作动词，捣土。⑤爪，用指甲划破，作动词。

2、指出下列加点字的意思。

①植木之性②根拳而土易③见长人者好烦其令

④字而幼孩⑤故病且怠讨论，明确。

【明确】①性：性质、方法②易：更换③长：治理④字：养育⑤病：穷困

3、辩析下列实词的词义和虚词的用法。

类①有类橐驼者②仰观宇宙之大，俯察品类之盛

固①秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。②独夫之心，日益骄固。

③沛公默然，曰：“固不如也。” ④甚善。名我固当。

顾①三顾臣于草庐之中。②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。

③三岁贯女，莫我肯顾。④旦视而暮抚，已去而复顾。

善①不亦善夫②善假于物也

③择善而从之④积善成德，而神明自得

且①且壮士不死则已。②古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。

③北山愚公者，年且九十④故病且怠。

而①则其天者全而其性得矣②根拳而土易③而木之性日以离矣

④早缫而绪⑤击木而召之

【明确】

类①似②类别固①坚固②顽固③确实④本来

顾①拜访，探望②却，反而③照顾④看

善①好②善于③好的④善行

且①况且②尚且③将近④并且

而①连词，表顺承，不译②连词，相当于“又” ③连词，表转折，却

④通“尔”，相当于“你们” ⑤连词，表修饰

【教师活动】引导积累以上重点字词。

【配套练习1】

1、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）

A. 其筑欲密筑：捣土用的杵

B. 其莳也若子莳：种植，移植

C. 移之官理理：治，统治

D. 字而幼孩字：养育

【明确】A 筑：捣土用的杵，这里作动词，捣土。

2、下列加点的虚词的用法和意义完全相同的一项是（）

A. 因舍其名，亦自谓“橐驼”云

B. 且硕茂，早实以蕃

府吏闻此变，因求假暂归不者，若属皆且为所虏

C. 其土欲故，其筑欲密

D. 然吾居乡，见长人者好烦其令

故不积跬步，无以至千里然后以六合为家，崤函为宫

【明确】A项都是副词，于是，就；B项连词，而且/副词，将要；C项旧，名词，指原来培育树苗的土/连词，所以；D项，连词，但是/指示代词，这样。

【方法点拨】

学习任务二：翻译课文，疏通文意。

【学生活动】快速翻译课文，将不理解的句子标示出来，提交同桌或师生讨论。

【教师活动】点拨学生提出的难懂语句，提示翻译注意事项。

① 能顺木之天，以致其性焉尔。

译文：只是能顺应树木的天性，使它的本性发展罢了。

② 则其天者全而其性得矣。

译文：那么它的天性就得到了保全，从而按它的本性生长。

③ 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？

译文：我们这些小百姓停止吃饭来慰劳那些官吏都忙不过来，又怎能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？

【配套练习2】翻译下列句子。

1. 故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。

译文：所以我只不过不妨害它的生长罢了，并没有能使它长得高大茂盛的诀窍。

2. 不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

只不过不压制耗损它的果实罢了，并没有能使果实结得又早又多的诀窍。

3. 苟有能反是者，则又爱之太恩。

译文：假使有能够不这样做，然而又过分用心爱护它了。

4. 传其事以为官戒也

译文：我把这件事记载下来，作为官吏们的鉴戒。

【教师点评】

重点讲练

学习任务一：学习设事明理的方法，把握文章主旨。

【学生活动】思考：郭橐驼是怎样种树的？讨论：作者从中得出的“养人术”是什么？

【教师活动】点拨，归纳，小结。

【明确】种树方法：“能顺木之天，以致其性焉尔”。“根拳而土易”“ 旦视而暮抚”“已去而复顾” “爪其肤以验其生枯”“摇其本以观其疏”。

“养人术”：要像种树那样，要顺应民众生活的要求，不要妨碍他们的生长，使他们得以“蕃生”，“安性”。即治民要“顺天致性”。

【配套练习3】下列对原文的分析概括，不正确的一项是（）