小班泥工冰糖葫芦教案

小班泥工冰糖葫芦教案

【篇一：《冰糖葫芦》教案】

培智学校二年级美工校本教材《冰糖葫芦》教案——章丘特教学校张华

一、教学活动目标：

1、学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。

2、初步学习并能均匀地分泥。

3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。

二、教学重点和难点：

1、能够掌握团圆的技能。

2、能够均匀的分泥。

3、能够较好的把圆球用竹签串起来。

三、教学活动准备：

教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签

四、导入：

1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。

提问：

(1)老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？

(2)你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？

2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。（板书冰糖葫芦）

五、新授：

1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成

的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的。

2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。

（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦:有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。

（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的。

3、示范：

（1）教学视频

（2）教师讲述操作步骤：边说边示范

在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。

六、学生练习，教师个别指导：

（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥。

七、分享交流，介绍作品：

今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！

八、拓展练习：

选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦

九、养成教育：做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子

十、欣赏：泥工作品欣赏

【教学反思】：

这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。孩子们在玩太

空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。通过自己的主动探索，去发现太空泥的新玩法。通过本节课的教学，提高了孩子们对圆形

的冰糖葫芦的认识，发展了孩子们的的手部动作，让孩子们轻松快

乐地在做冰糖葫芦的情景中，学习了团圆，分泥，用竹签穿在一起

做成糖葫芦等技能，使孩子们对泥塑活动产生了兴趣，并能很大胆

的用自己的言语表述出来，让孩子们共同来分享自己的作品。在活

动最后，我结合本校的养成教育，对孩子们适时地进行了卫生方面

的教育。同时，通过欣赏其他小朋友的泥工作品，培养了孩子们的

审美情趣，提高了孩子们的学习兴趣。

【篇二：小班泥工活动】

小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿

一、说教材

根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感

时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子

们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，

让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过

程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到

成功的喜悦。

二、说活动目标

根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特

点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标：

1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。

2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。

3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。

活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。

活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。

三、说活动准备

为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作：

1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。

2.教学操作材料：ppt雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。

四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。

观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。

五、说活动过程

根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

第一个环节：看一看，激发创作兴趣。

这个环节我出示ppt：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。

第二个环节：想一想，整理操作思路

1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦我打破了以往的边讲解边示范的

方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制

作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用

竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿

起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己

的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。

三、做一做，动手探索创作

在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成

为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发

展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给

予帮助和指导，使每一个

幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”所以，我播放ppt请幼儿看到

不同漂亮的糖葫芦，激起幼儿创造兴趣，出示印花工具叫幼儿发挥

自己的想象力制作不一样的冰糖葫芦。，我没有过多地去说教，而

是把学习的主动权放给孩子。引导能力强的幼儿，大胆创作出与众

不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，

重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，

也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导

思路。（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来渲染，

用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）

四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他

人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道，作品是幼

儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿

对自己的作品进行表述,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体

验成功的乐趣和骄傲。(美术活动之前，可以给每个孩子准备了一颗

漂亮的贴花。让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同

时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿行使