日语写作基础

数字の書き方
13 07 人 千 五 百 人 一 三 〇 七 人
19 87 年 昭 和 六 十 年 一 九 八 七 年 5
55 ，0 00 円 万 5 五 万 五 千 円 千
二、标点符号的用法
1 句号 。 （句点、まる） ☆父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目 になりました。 ☆ええ、喜んで。 ☆ ｢私ですよ。祥子さん、私です｣（会话文中的句 子在引号内）
E 前後の関係、位置の変化→意味の変化 ☆その人は大きな音にびっくりして、横から飛び 出した子供にぶつかった。 ☆その人は、大きな音にびっくりして横から飛び 出した子供に、ぶつかった。 ☆Aと、BまたはCを取りなさい。 ☆AとB、またはCを取りなさい。
3 单引号 ｢ ｣ （かぎかっこ、かぎ） ☆ 田中さんは｢雨が降らないうちに帰りましょう｣ と言った。 ☆｢そうですか、子供連れじゃいけないんですか｣ ☆｢ない｣は活用語に添えられ、その活用語の表 す動作・作用や性質・状態などを否定する意を 表す。
表达篇
一、物の形・状態・場所
常用表达形式
□評価の度合い 大変・とても・非常に（いい） かなり・なかなか だいたい あまり～ない ぜんぜん～ない
□位置 ～から（近い／遠い） ～から／より（10分）以内 て）10分ぐらい ～まで（歩いて）10分ぐらい （東／西／南／北）向き ○その他 〔比較〕～と比べると 〔順序〕まず～、次に～ 〔添加〕また、～
C 逆接、原因、理由、条件、時間などの節 ☆時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。 ☆タクシー代がなかったので、家まで歩いて帰っ た。 ☆もし事故が発生した場合、このレバーを引いて 列車を止めてください。 D ある節をはっきりさせたい場合 ☆この薬を、夜寝る前に一度、朝起きてからもう 一度、飲んでください。 ☆私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きていき たいと思った。
2 逗号
、 （読点、点）― 縦書き ， （コンマ）― 横書き
A 接続詞 ☆そのころ私は日本の歴史に興味を持っていた。 それで、本を何冊か読んでみた。 ☆この靴はとても丈夫で、そのうえ、値段も安い。 B 連用形の中頓 ☆国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。 ☆この部屋は日当たりがとても悪く、かび臭いに おいがする。 ☆私の妹は今19歳で、大学の寮に住んでいる。
～から／より（歩 ～まで（10分）以内
〔原因〕そのため、～ 〔逆接〕だが、～ 〔評価〕～すぎる
日本は土地の値段が非常に高い。そのため、家を建 てるにも部屋を借りるにも、かなり費用がかかる。私が 今住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。6 畳の部屋に2畳くらいの台所とトイレが付いて3万円であ る。風呂付の部屋がほしかったが、高すぎて借りること ができなかった。今でも少し残念に思っているが、仕方 がない。風呂は近くの銭湯で我慢している。だが、私の 部屋は二階の南向きで日当たりがよく、また、向かいは 公園なので、環境はとてもいい。地下鉄の駅は歩いて10 分くらいである。学校にも40分位で行けるので、大体満 足している。
読み手の期待 ●書き手へのはっきりし た感銘・共感・人柄 ●書き手の思想や思考の かかりやすい筋道 ●人・物・事件・時代背 景などの正確さ
理論的な文章
目的：ある問題について 書き手の判断を示す ●「だ・である体」を使 うことが多い ●感情表現の使用を避け る ●客観的な情報とそれを 根拠にした書き手の判断 以外は記述しない ●レポート・論文・ビジ ネス文書・履歴書など
写一写你小时候住过的房子
①家があった場所 ②外から見た様子 ③中の様子 ④気に入っていた点、印象に残っている点
二、物事の前後関係
常用表达形式
□時間の前後関係 まず・次に・そのあと・最後に （～している）あいだ （～し）ながら （～する）前（に） （～した）あと（で） （～して）から （～し）たら そのあと（で）～ その前（に）～ （～し）ないうちに ～までに

文章の特質
プラス面 ①書かれた文字は記録として残るので、書き手は自 分の思想の筋道を確認し、何度でも文章を推敲でき る ②推敲を繰り返した結果、自分の思考がより深まっ ていく マイナス面 ①書き手は会話のように読み手の反応を利用できな い ②書き手にはわかりきっていることでも、読み手に はそうでない場合があるので、容易に内容を省略で きない
○その他 〔開始時点〕～て以来 〔変化〕（動詞）ようになる 〔意志・意図〕～つもりだ （よ）うと思う 〔予定〕～ことになっている 〔意外な展開〕～ところが、
日本に来て以来、ジョギングをし、シャワーを浴びてから出か け るようになった。いつもは朝ごはんを食べる時間がないことが多 いが、日曜日だけはシャワーのあとで音楽を聞きながらゆっくり時 間をかけて食事をする。 明日の日曜日は佐藤さんと田中さんと三人で映画を見るつもり だ。映画は3時半からで、3時に新宿で待ち合わせることになって いる。駅から歩いて15分ぐらいの所なので、コマーシャルが始ま らないうちに着けるだろう。出かける前に掃除も洗濯もやっておく つもりだ。映画が終わったら、次に田中さんの部屋でパーティーを することになっている。佐藤さんは明日までに旅行の手続きをしな ければならないそうなので、佐藤さんが旅行会社で手続きをして いる間、田中さんと私は喫茶店でコーヒーでも飲みながらしばらく 待つつもりだ。パーティーは7時ごろに始まるだろう。遅くとも10時 までに帰ろうと思う。
公的文章の区分
日常的な文章
目的：書き手の一般的な意 読み手の期待 思・情報を伝達する ●書き手への漠然とした感 ●「です・ます体」で書か 銘・共感・人柄 れることが多い ●感情表現が用いられる ●手紙文・感想文・作文・ 伝達文など
文学的な文章
目的：書き手の思想を自 己表現する ●「です・ます体」 「だ・である体」の両方 で書かれる ●表われる言葉の一つ一 つが吟味されている ●感情表現が用いられる ●随筆・小説・ルポル タージュなど
9 加写两个字以上 （ { ） 10 引号 11 抹掉写好的字 （两条线） 12 括号 13 “々”为两个汉字重复 14 只抹掉一个汉字 （两条斜线） 15 数字 16 片假名的长音符“ー” 17 加写一个字 （ 〈 ）
横写
1 句号和逗号 （左下方）（ ，） 2 小写的 つ や ゆ よ（左下方） ３ 数字
4 双引号 『 』 （二重かぎかっこ、二重かぎ） A 本の名前、新聞や雑誌のタイトル ☆先月、『日本人の生活』という本を読んだ。 B かぎかっこの中 ☆「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっ きりしない」という人が多い。 5 破折号 ―― （ダッシュ） ☆アメリカの小学校では、ショー・アンド・テル ――物を見せて、それについて説明する授業 ――がよく行われる。
6 省略号 …… （点線、二倍リーダー） ☆彼は「雨は降らないと思っていたのに……｣と 本当に残念そうにいった。 7 中点 ・ （なか点、なかぐろ） A 並列 ☆この文章は、序論・本論・結論の三つの部分に 分けられる。 B 二つの外来語、西洋人の名字と名前の間 ☆祥子は自分のナイト・クリームを洗面所から 取ってきた。 ☆ジョーン・ワシントンは、アメリカの最初の大統 領である。
三、物事の仕組み・手順・方法1
常用表达形式
□順序 Aして、Bする。Aしてから、Bする。 Aする。そのあと、Bする。 まず、Aする。つぎに、Bする。（そして、Cする）そ れから、Dする。 □場合 ～場合 ～とき（に）
○その他 〔条件〕～なら 〔目的〕～ために
この図書館で本を借りるためには、利用券が必要で す。 利用券は、市内に住んでいる人や市内に通勤・通学して いる人なら誰でも作ることができます。利用券を作りたい 人は、まず、図書館のカウンターで「利用申込書」をもらっ て、名前・住所・学校または勤務先・電話番号などを書き 込んでください。そして、借りたい本と一緒に利用券をカウ ンターに出してください。本を返すときは、本だけをカウン ターに返します。 図書館の利用時間は午前9時30分から午後7時30分ま でです。また、月曜日と第3日曜日、祝日は休館日です。 図書館が閉まっている時間に本を返したい場合は、建物 の外に「返却ポスト」がありますから、そこに入れてくださ い。
読み手の期待 ●根拠のある書き手の判 断 ●客観的な見方による書 き手の判断 ●追跡調査の可能な資料 の提示
一、书写格式
竖写
1 2 3 4 5 6 7 8
标题 作者名（姓和名） 正文 逗号或句号（右上方） 小写的 つ や ゆ よ（右上方） 段落开头 句子的最后一字写到行的最后一个时的句号 振假名和加写部分（两行之间）
練習
あなたは部屋を探している、部屋は駅から15分以内で いけるところに見つけたい。あなたが考えている部屋の 大きさは６畳で、小さな台所とトイレは必ずほしい。でき れば風呂もあったほうがいいが、部屋代が４万円以上に なるなら我慢しようと思う。
２階 6、4.5畳 駅から歩15分 トイレ付き 月45,000円 礼金２ 敷金2、手数料1

日本語文章の分類
私的な文 章
読み手は自分であり、自分だけが理解できればいい。 ●覚書・手帳・仕事日記・講義ノートなど
公的な文 章ห้องสมุดไป่ตู้
読み手は自分以外の他人であり、読み手に理解しても らうことが目的である。 ●レポート・論文・企画書・日誌・説明文・論説文・ 報告書・ビジネス用の手紙・用件メモ。文学作品など
日语写作基础
会話の特質
プラス面 ①話し手は聞き手の理解度を目で見て確認できる ②話し手と聞き手が同じ場にいるため、言わなくて も理解できることは省略できる ③話し手は自分の表情、身振り、声の調子などを利 用することができる ④話し手は目の前にいる聞き手の反応や質問などを 利用して、わからないところを繰り返したり、話し 方を変えたりすることができる マイナス面 ①話しての発話はその場限りで消えてしまう