(沪教版)一年级数学上册教案 数一数(1)
讲讲算算(一)(教案)一年级上册数学沪教版
讲讲算算（一）（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课为一年级上册数学沪教版“讲讲算算（一）”，主要包括对10以内数字的认识、理解数字与数量的关系、学习简单的加法和减法运算。
教学目标：1. 让学生掌握10以内数字的认识，能够正确书写和读出。
2. 培养学生对数字与数量的对应关系的理解。
3. 使学生能够运用简单的加法和减法运算解决实际问题。
教学难点：1. 数字与数量的对应关系。
2. 理解加法和减法的概念及运算方法。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
3. 加减法运算卡片。
4. 教学PPT。
教学过程：1. 导入a. 教师出示数字卡片，引导学生说出每个数字的名称和顺序。
b. 学生跟随教师一起用计数器进行10以内的计数练习。
2. 数字与数量的对应关系a. 教师出示一定数量的教具，如小石子、扣子等，让学生进行数量配对。
b. 学生通过实际操作，理解数字与数量的对应关系。
3. 加法和减法运算a. 教师通过PPT展示加法和减法运算的实例，引导学生理解其概念。
b. 学生跟随教师一起完成加减法运算卡片，巩固运算方法。
4. 练习与讨论a. 教师出示一些实际问题，让学生分组讨论并解决。
b. 各小组分享解题过程和答案，教师点评并总结。
5. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
b. 学生针对自己在课堂上的表现进行反思，提出改进措施。
板书设计：1. 课题：讲讲算算（一）2. 教学目标：a. 掌握10以内数字的认识b. 理解数字与数量的对应关系c. 运用简单的加法和减法运算解决实际问题3. 教学过程：a. 导入b. 数字与数量的对应关系c. 加法和减法运算d. 练习与讨论e. 总结与反思作业设计：1. 完成课后练习题，加深对10以内数字的认识。
2. 家长协助，用日常生活用品进行数字与数量的对应练习。
3. 尝试解决一些简单的实际问题，运用加法和减法运算。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。
沪教版一年级数学上册教案最新
沪教版一年级数学上册教案最新课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要重视岗位实操技能训练;后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性。
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教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2.通过视察摸索、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探索进程，让学生主动参与，学会讨论交换、与人合作。
3.通过了解小数的发展与运用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。
教学重点：使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。
教学难点：使学生初步体会小数的意义。
教学进程：一、创设问题情境，引入新知学习1. 数体温表，认识自然数、整数。
学生数体温表。
揭示：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数。
2. 读体温表，引发认知冲突。
课件演示体温表上的温度：①36℃②37℃③温度上升不到1大格学生认读体温表上的温度，发觉：第三次的温度不能用整数表示了。
3. 自主设疑，指明学习方向。
交换：你想从哪些方面学习小数?根据交换出示关键词：读写、意义、作用等。
明确研究方向：下面我们就带着这些问题开始学习。
二、从人民币入手，初步认识小数1. 小数的读写。
播放录音：买了一个书签，用了0.1元。
指名一个学生到黑板上写0.1，指导写法。
全部学生在作业纸上写0.1，并读一读。
2. 画图表示小数。
独立摸索：0.1元就是多少钱?如果用一个长方形代表1元，0.1元怎么表示?交换得出：1角是元，也能够写成0.1元。
3. 举一反三说小数。
自主尝试：仍旧用长方形代表1元，随便取几份，再说出分数和小数。
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（2 )个小朋友一起去上学。
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（5 )个运动员在赛跑。
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数一数
小飞机
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4
小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？
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沪教版一年级上册《讲讲算算(一)》数学教案
沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案教材简介《讲讲算算（一）》是沪教版一年级上册的数学教材，主要内容涵盖了数的认识、数的读法、数的大小比较、加法、减法等基础数学知识，并通过生动有趣的故事情境，巧妙地引导学生培养数学思维能力和算数技能。
教学目标通过本节课的讲解和练习，学生应该能够：1.认识数的基本概念，理解数与物品的一一对应关系；2.学会正确地朗读数字，知晓数字在数列中的位置；3.能够正确地比较大小，并进行基本的数值选择；4.掌握加减法的原理和方法，能够熟练地进行简单的计算。
教学重难点教学重点•数的认知与朗读；•数的比较和排序；•加法的概念与应用。
教学难点•让学生正确理解朗读数字的方法；•帮助学生理解数值大小的概念；•让学生掌握加法的原理和逻辑。
教学步骤第一步：数的认识1.通过游戏的方式，让学生明白数字与物品的一一对应关系，比如可以让学生数物品数量，并在黑板上画出相应数量的点、线条或者图形，让学生明确数字与图形之间的联系。
2.让学生朗读数字，逐个梳理朗读规则，重点介绍十位数、百位数和千位数的概念，让学生能够熟练地朗读数字。
3.通过朗读数字的游戏，以及带有数字的故事情境，加深学生的数字认知，让学生愉快地学习数字。
第二步：数值大小比较1.利用比较符号（>、<、=），引导学生正确地比较数字大小。
2.将学生分成小组，对比组内各成员所拿的物品数量，让学生能够快速、准确地分辨出数量大小。
3.利用数值比较的游戏，拓展学生的思维能力，并让学生逐渐掌握数值大小比较的方法。
第三步：加法与减法1.给学生展示加法符号“+”和减法符号“-”，让学生通过教师的示范和学生的跟读，理解加减法的原理和运算方法。
2.通过加减法的练习，让学生熟悉加减法的应用场景，掌握加减法的基本逻辑和步骤，最终能够独立完成简单的加减法计算。
第四步：综合训练1.利用数学练习册和活动小册子中的题目，让学生进行综合训练，加深对数字、加减法的认识和理解。
一年级数学上册课件10以内的数(数一数)沪教版(共11张PPT)
？
融入生活 一年级数学上册课件-1.3 10以内的数 （数一数） ▏沪教版 (共11张PPT) 找一找：我们自己身上藏着哪些数？ 画一画：我们教室里也藏着一些数，能用圆点表示吗？
一年级数学上册课件-1.3 10以内的数 （数一数） ▏沪教版 (共11张PPT)
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背一背
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一只青蛙叫呱呱， 两匹小马呱达达， 三只小猪哼哼哼， 四只小鸟叫嚓嚓， 五个娃娃笑哈哈， 分吃一个大西瓜。
一年级数学上册课件-1.3 10以内的数 （数一数） ▏沪教版 (共11张PPT)
谢谢观看！
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数一数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初步感知
看图数数
看图数数
抢答游戏：按顺序数数
圆点图计数 猜一猜、画一画
圆点图计数 猜 指一猜指、画说一画说
？
？
圆点图计数 一年级数学上册课件-1.3 10以内的数 （数一数） ▏沪教版 (共11张PPT)
画一画、说一说
一年级数学上册课件-1.3 10以内的数 （数一数） ▏沪教版 (共11张PPT)
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
数学一年级上册全部教案(沪教版)
我们的教室教课内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2~3。
设计企图入学前的小孩一般已拥有“口头数数” 、“按物点数”的经验。
《我们的教室》这节课就是在按物点数的基础上，指引学生成立实物与学具（取代物）的对应，并进一步学习把物体的个数抽象到数字。
所以，整节课的设计可分红“信息交流——自主研究——运用发展”三个层次，力争从教材和学生的生活本质出发，向学生供给丰富的素材，学生经过数一数、说一说、摆一摆等活动，初步成立实物数数与数字符号表示数的关系。
同时，安排大批的学生能够感知的实物数数活动，让学生领会到数学就在身旁，数学知识是实用的，学数学是风趣的。
教课目的1、会依据实物或实物图正确数出1~10 物体的个数，并会用学具或数字表示。
2、初步成立实物数数与数字符号表示数的关系。
3、能在欢乐的数数活动中，踊跃参加数学学习。
教课要点计数与表达教课难点6~10 物体个数的计数。
教课准备（如：在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室四周的墙上部署一些学生熟习的物件积木等）；每个小组一张动物园的情形图，每位学生有10 片双色片。
教课过程一、信息交流1、揭露课题师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今日起，我将和你们一同在这个教室里学本事，长智慧。
让我们先来认识一下“我们的教室”（出示课题）。
2、谈谈教室里的物件师：在我们的教室里有很多物件，谁来谈谈你看到了什么？（学生在表述时，教师要注意聆听并实时加以纠正。
）3、谈谈家庭的物件师：我们的教室里有很多的物件（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？（学生经过说一说教室、家庭中的详细物件，既能提高学生参加的踊跃性，又能为后续数数作铺垫）二、自主研究（一） 1~5 的1、“ 1”（1）教室里的“ 1”：看一看，我教室里那些物件只有一件？（2）用取代物表示“ 1”：教室里有一台机能够怎表示出来？（能够用一片双色片、一根小棒、一个三角形⋯⋯表示）。
那么，在老手中的一盒粉笔又能够怎表示？（3）学生一片双色片能够表示什么？：凡是只有一件物件的，我都能够用一片双色片来表示，也能够用（依据学生的例）表示。
沪教版一年级上册《数一数(1)》数学教案
沪教版一年级上册《数一数（1）》数学教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够:1.理解“数”的概念并能正确读写1-5的数字。
2.能够用粘纸、卡片、手指等方法将物品进行分类，并简单了解分类的方法。
3.结合图像和声音等方式，辨别出与数码相应的物品。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生对“数”的理解和掌握，启发学生进行物品分类和数量计数。
2.教学难点：帮助学生正确掌握数的读写，同时学会使用粘纸、卡片、手指等方法进行物品分类。
三、教学内容及步骤A. 导入环节1.给学生展示大块头木块，并问学生在这些木块中有多少块，鼓励学生进行计数，并引导学生讨论其中有多少块与哪些块形状相同，从而启发学生进行物品分类。
2.通过给学生分享一些图片来激发学生的好奇心，例如：五颜六色的饼干、向日葵、海洋动物、背包等图片，并推动学生思考其中有多少个物品。
B. 操作环节步骤一：通过观看数码，学习并掌握数1.首先，向学生展示一张由15个数字组成的数字卡片，并引导学生读出卡片上的数字，逐渐帮助学生掌握15的阿拉伯数字。
2.引导学生用数字卡片拼出1~5的数字，并鼓励学生用白板笔或自己的笔将数字写出来，以帮助学生更加深入地理解和记忆数字。
步骤二：通过分类物品，掌握数量1.提供一些物品图片，并教示学生如何使用粘纸、卡片、手指等方法进行物品分类，如将图片中的饭团、饼干、面包分别分类到一个盘子里。
2.鼓励学生在分类过程中进行计数，并用相应的数字卡片表示所分类物品的数量。
步骤三：关联数字和物品1.将学生之前分类的物品数量分别写在黑板上，引导学生联想、思考各自数量对应的物品。
2.向学生出示数码，并让学生在与数码相应的物品图片上标记相应数量的物品。
C. 归纳环节1.提示学生将今天学到的知识归纳总结到笔记本上，包括数量计数方法、粘纸、卡片分类、数字表示等方面。
2.教师梳理和总结今天的教学内容，帮助学生记忆和理解。
四、课堂评价方案本次课堂以教师观察、学生沙龙、思考题等形式进行评价。
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)沪教版小学一年级数学上册教案篇一1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2.通过大家参与口算方法的教学过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3.通过小组学习培养学生的合作精神和对知识的积极探索。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3.学生们真的很聪明，也很有爱心。
他们用自己的学习工具帮懒羊羊解决了问题，还学会了两位数减一位的计算方法，真的不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
《数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。
3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。
4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 学生能够运用数学语言描述数量。
3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。
4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是：实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。
这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。
1.1数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
1.1 数一数（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感知和认识10以内的数，能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言表达生活中数量关系的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习10以内的数数。
2. 认识数字1-10。
3. 学习数的顺序和大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的数数，认识数字1-10，并能进行大小比较。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教学素材：图片、实物等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试用数学语言描述图片中的数量关系。
2. 呈现教学内容：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数字1-10，并让学生跟着教师一起数数。
3. 活动一：数一数。
教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数量，并记录下来。
4. 活动二：数的顺序。
教师引导学生按照数的顺序排列数字1-10，让学生观察并发现数的顺序规律。
5. 活动三：大小比较。
教师出示两组图片或实物，让学生比较两组物品的数量，并用数学语言表达比较结果。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结10以内数数的方法和数字的大小比较。
7. 作业布置：让学生课后与家长一起数一数家中的物品，并用数学语言描述数量关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
七、教学反思教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手段和方法，激发学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的活动设计。
新教材沪教版小学一年级数学上册教案全册表格式(可直接打印)
一年级数学第一学期教案一年级第一学期数学教学计划一、班级情况分析一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。
一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。
新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。
大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。
要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。
2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。
要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。
3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。
4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。
沪教版一年级上册《讲讲算算(一)》数学教案
沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数的认识与读写，并能够正确组合0~9的数进行表示。
2.能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够独立用数进行简单的算数运算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，了解数学在日常生活中的应用。
二、教学准备1.教具准备：数字卡片、白板、黑板、粉笔。
2.教材准备：沪教版一年级上册教材《讲讲算算（一）》。
3.辅助材料：学生练习册、作业纸。
三、教学内容与步骤第一步：导入新课1.让学生讲解数字0~9的认识与读写，帮助学生加深对数字的理解。
2.引导学生观察并讨论日常生活中数字的应用场景，如钟表、计算器等。
第二步：认识0~9的数1.让学生根据教师出示的数字卡片，尝试组合0~9的数字。
2.引导学生分别写出0~9的数字，并进行朗读。
第三步：认识和读写10~19的数1.在黑板上列出10~19的数字，让学生认真观察。
2.从10开始逐一读出这些数字，让学生跟读。
3.帮助学生认识10~19之间的变化规律，理解数字11、12等的表示方法。
第四步：用数字卡片进行组合表示1.出示数字卡片1和数字卡片5，请学生组合出6的表示方式，并进行读写。
2.类似地，出示其他数字卡片，让学生进行组合表示和读写。
第五步：练习与巩固1.让学生打开练习册第1页，在指导下认真完成练习册上的练习。
2.教师巡视并批改学生的练习，及时纠正学生的错误。
第六步：课堂小结1.回顾本节课的学习内容，强调0~9的认识和读写，以及组合表示的方法。
2.激发学生对数学的兴趣，提醒学生在日常生活中多加观察和思考数字的应用。
四、课后作业1.完成练习册上的作业。
2.预习下节课内容。
以上是沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案的教学内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握数的认识和读写，并能够进行数字的组合表示。
同时，本节课也将培养学生的观察能力和逻辑思维能力，为后续的数学学习打下良好的基础。
沪教版(2024)小学数学一年级上册《认一认》教案及反思
沪教版（2024）小学数学一年级上册《认一认》教案及反思一、教材分析：《认一认》是沪教版小学数学一年级上册的认识数字和几何图形的基础课程。
旨在帮助学生认识基本的数字和简单的图形，通过生动的图片和直观的实物展示，引导学生认识数字 1、2、3、4、5 和一些简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
培养学生的观察力和初步的数学思维能力。
本课程内容包括数字0-10的认识、基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的识别和分类。
注重培养学生的观察能力、数数能力和初步的空间观念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 1、2、3、4、5，会读、会写这些数字。
2.认识圆形、正方形、三角形等常见几何图形，能辨认这些图形。
【过程与方法目标】：1.通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
2.在认识数字和图形的过程中，培养学生的数感和空间观念。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生的合作意识和团队精神。
2.激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 1、2、3、4、5 ，并会正确的书写。
2.认识基本图形的特征。
【教学难点】：1.区分不同的几何图形，培养学生的数感和空间观念。
2.数字的书写顺序和图形的分类。
四、学生评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数字和图形，但对数字的认识和图形的辨认还不够准确和深入。
这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认识数字和图形。
2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案标题：数一数教材：人教版数学一年级上册教学目标：1. 让学生能够理解数字的基本概念，掌握0-10的数字。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学重点：1. 让学生掌握0-10的数字。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解数字的概念。
2. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备数字卡片、教学课件等教学工具。
2. 学生准备学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数这些数字吗？”3. 学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。
二、探究与发现（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点和规律。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间的规律吗？”3. 学生通过观察、思考和动手操作，发现数字的规律，教师给予指导和解答。
三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些数学游戏和练习题，让学生通过实践和应用，巩固对数字的理解和掌握。
2. 学生积极参与数学游戏和练习题，教师给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生积极分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 通过课后作业和练习，评价学生对数字的理解和掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对数学思维和解决问题的能力的培养情况。
教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在课余时间进行实践和应用。
2. 教师可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学意识和观察力。
教学反思：本节课通过数字卡片的展示和引导，让学生观察和思考数字的特点和规律，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
认识11-20的数(教案)-一年级上册数学沪教版
认识1120的数（教案）一年级上册数学沪教版我今天要给大家上课的内容是认识1120的数，这是一年级上册数学沪教版的内容。
我们将会学习如何读写这些数字，并了解它们之间的顺序和大小关系。
我的教学目标是希望通过这次课，同学们能够掌握1120的数字读写，理解它们之间的顺序和大小关系，并能够进行简单的加减运算。
在教学过程中，我会重点讲解数字的读写和大小关系的理解，这些也是本节课的难点。
我会通过实例和练习帮助同学们理解和掌握。
为了保证教学效果，我已经准备好了数字卡片和练习题，同学们可以随时进行练习和巩固。
我会通过数数游戏引入本节课的内容，让同学们复习已知的数字，并引导他们发现1120数字的特点。
然后，我会逐个讲解1120数字的读写，并让同学们进行随堂练习，确保他们能够熟练掌握。
接着，我会通过实例讲解数字之间的大小关系，让同学们理解它们之间的顺序和大小关系，并进行相关的练习。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让同学们能够巩固所学内容。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些同学还需要进一步的帮助，以及如何将所学内容拓展到更广泛的领域。
这就是我今天要给大家上课的内容，希望同学们能够通过这次课，掌握1120的数字读写和大小关系，并能够进行相关的运算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
1120数字的读写和大小关系的理解是本节课的核心内容，因此，讲解清晰、透彻，并确保同学们都能够熟练掌握是至关重要的。
对于1120数字的读写，我会逐个进行讲解，并配以实物或数字卡片，让同学们能够直观地看到每个数字的构成和读法。
我会特别强调一些容易混淆的数字，如15和51，以及16和61，通过比较和练习，让同学们能够正确地区分。
在讲解数字之间的大小关系时，我会使用具体的例子来说明。
例如，我可以拿出两张数字卡片，一张是15，另一张是16，让同学们比较它们的大小。
我会引导他们观察每个数字的十位和个位，理解十位上的数字决定了整个数的大小，而个位上的数字则决定了是否需要进位。
沪教版一年级数学上册全册教案
课题：说一说教学目标：【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
教学重点：结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。
教学难点：结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。
教学媒体：多媒体课件。
教学过程：（一）1~5的认识1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？……（5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
【最新】沪教版一年级数学上册全册教案
一年级第一学期教材分析本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“式的相等与不等”等内容。
一、本册教材的具体内容1、基本内容（1）数与运算①数的认识与表达：10以内的数（课本第4～16页）；20以内的数（课本第38～41页）；比一比（课本第17～18页）。
在这些章节中，学生结合生活中的具体情景对周围熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会先从多基数、序数的角度来建构数的概念。
学生从自己熟悉的环境出发，经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标，会数、会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。
②数的运算：10以内数的加减法（课本第21～36页）；20以内数的加减法（课本第42～44页、第46页）及“整理提高”中有关部分。
在这些章节中，学生结合生活中的情景引入、建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，鼓励算法个性化，重点探究并掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的两步计算方法。
学生在实际情景中探究加法的交换关系、加减法之间的关系，加数与和的关系、被减数、减数与差的关系。
（2）方程与代数在10以内数的加减法，20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（）、□的算式中填写合适的数。
（3）图形与几何物体的形状（课本第49～51页）；分彩色图形片（课本第53页）。
学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。
学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。
讲讲算算(一)(教案)沪教版一年级上册数学
讲讲算算（一）（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课主要学习的是沪教版一年级上册数学的“讲讲算算（一）”。
教学内容包括认识和理解数字1、2、3、4、5，能够正确书写这些数字，并能够进行简单的加法和减法运算。
教学目标：1. 让学生能够正确识别和书写数字1、2、3、4、5。
2. 培养学生对数字的感知能力和数学思维能力。
3. 让学生能够进行简单的加法和减法运算，并能够用数学语言表达计算过程和结果。
4. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学难点：1. 数字1、2、3、4、5的书写和识别。
2. 理解加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。
3. 运用数学语言表达计算过程和结果。
教具学具准备：1. 数字卡片1、2、3、4、5。
2. 加法和减法计算题卡片。
3. 小黑板或白板。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 学生用的练习本和笔。
教学过程：1. 导入：利用数字卡片引导学生复习上节课学习的数字，并让学生尝试用数学语言描述这些数字的特点。
2. 数字书写和识别：利用数字卡片和黑板，教师示范数字1、2、3、4、5的正确书写方法，并让学生跟随示范进行书写练习。
同时，教师引导学生观察和描述这些数字的形状和特点，提高学生对数字的识别能力。
3. 加法和减法运算：利用加法和减法计算题卡片，教师引导学生理解加法和减法的概念，并让学生尝试进行简单的计算。
教师可以通过实际操作或者故事情境来帮助学生理解加法和减法的意义。
4. 数学语言表达：教师设计一些简单的加法和减法题目，让学生用数学语言表达计算过程和结果。
教师可以引导学生使用适当的数学术语和符号，提高学生的数学表达能力。
5. 小组合作：将学生分成小组，给每个小组发放一些加法和减法题目，让小组成员共同完成。
教师可以观察学生的合作情况，并及时给予指导和鼓励。
6. 总结和展示：教师邀请每个小组的代表上台展示他们的计算结果，并让其他学生进行评价和讨论。
教师对学生的表现进行总结和评价，强调加法和减法运算的重要性和数学语言表达的能力。
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课题：数一数（1）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P4~7
教学目标：
【知识与技能】
1、通过圈一圈、数一数，连一连，初步认识10以内的数。
2、初步感知对应的思想
【过程与方法】
“指着数”物体的个数，“听着数”听到声音的次数，记录下来。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生仔细、认真的听讲习惯。
2、了解数字的起源、古代计数的方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感，增强学习自信心，鞭策自己学习。
教学重点：初步认识10以内的数，初步感知对应的思想。
教学难点：能用不同方式记录数字。
教学媒体：多媒体课件，双色片。
课前2分钟：检查学生课前准备。
教学过程：
一、数一数，连一连
1、观察，书有几本？铅笔有几支？
2、你是怎样数的？
3、数好后怎样和上面的数字连起来？
生：数出来是几，先把这些相同的铅笔圈在一起，再和数字连起来。
小组讨论
汇报交流
一起来认识阿拉伯数字，中国数词，小圆片。
【民族精神教育】介绍数字的起源，古代计数的方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感，增强学习自信心，鞭策自己学习
4、学生自主完成其他物品的数一数，连一连。
反馈交流。
师板书1~10的数字。
二、指着数
1、观察铅笔图，我们可以怎样数？
师示范指着一个一个数。
学生模仿。
2、书本指着数的时候要注意什么？
从左往右，或从上往下依次指着数，不容易漏数。
3、防止漏数你还有什么好办法？
数过的物体上做记号
4、学生完成下面六张图的数数，并用自己喜欢的方式记录数的结果。
可以让学生尝试同时用中国数词和阿拉伯数字表示物品的数量。
三、听着数
（一）引入
师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。
我来击掌，请你说出你听到了几次掌声。
教师击掌，学生回答。
师：再来一次。
教师击掌，学生回答。
师：小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。
板书：听着数。
（二）游戏
1、击鼓：教师击鼓，学生记录，学生汇报
2、敲三角铃：（小组代表敲）其余学生记录
3、拍手：一生拍手，其余学生汇报，全班核对
4、按照一定的规律拍手，如先4再3共7下等。
（三）生生互动，做练习
以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数”。
三、总结：
今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法，还学会了如何来指着数，听着数。
作业设计：练习册P2-4
板书设计：数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一二三四五六七八九十
教学反思：。