幼儿园大班科学教案《认识时钟》含反思
大班主题详案教案及教学反思《认识时钟》
大班主题详案教案及教学反思《认识时钟》I. 教学目标1. 知识与技能：能够认识数字钟表，理解小时概念，能够辨认时刻，识别上午、下午、晚上的时间段。
2. 情感态度：培养学生观察性、注意力、判断力，激发学生学习时间的兴趣。
3. 能力与素质：提高学生的语言表达能力、动手能力和认知能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
II. 教学重点1. 认识数字钟表。
2. 理解小时概念。
III. 教学难点能够辨认时刻，识别上午、下午、晚上的时间段。
IV. 教学环节1. 导入（5分钟）：观察教室的墙上挂的钟表，让学生自由谈论自己的认识：“这是什么？”、“有什么作用？”、“我们为什么要学习时间？”等问题，让学生自由发挥。
2. 学习（20分钟）：（1）了解时钟的概念。
（2）认识数字钟表，让学生通过指针的旋转来明白时间的变化。
（3）引导学生理解小时概念，如“一小时有多少分钟”，“5点到6点是几小时”。
（4）辨认时刻，让学生通过数字时钟找到对应的时间，如“10:30”、“2:15”等。
（5）识别上午、下午和晚上的时间段，让学生通过钟表和日常生活中的习惯来理解上午、下午和晚上的时间段。
3. 操练（15分钟）：让学生通过看数字时钟，画出相应的指针位置，以及通过指针的旋转，说出时间，加深对时间的认识。
4. 巩固（10分钟）：让学生进行语言演练，通过问答、小组活动等方式来巩固所学内容。
5. 课堂小结（5分钟）：让学生回答问题：“今天我们学习了什么？”、“你们都学会了吗？”等问题，让学生进行总结和自我评价。
V. 反思本节课通过对数字钟表的认识、小时概念的理解来进行时间的学习。
整节课教学环节设计紧凑，内容丰富，学生参与度高。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和主动性，鼓励学生敢于提问和交流。
同时，要加强板书的维护，让学生能够看到时钟的指针、数字以及上午、下午和晚上等内容，以便更好地加深学生的记忆。
大班认识时钟的教学反思（精选4篇）
大班认识时钟的教学反思（精选4篇）大班认识时钟的篇1《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。
为提高幼儿学习的兴趣，我采用教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。
了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。
然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。
并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。
接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。
然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。
对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。
当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。
大班科学《认识时钟》教案及反思 大班科学活动认识时钟的教案
大班科学《认识时钟》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和实践，初步认识时钟的作用和基本构造。
2.培养幼儿的观察能力和时间感知能力。
3.开发幼儿的动手能力和想象力。
二、教具准备1.板书: 时钟的基本构造和指针的作用。
2.相关图片或视频资源。
3.实物时钟。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以用一段时间相关的视频，如人们在各种场景下使用时钟的视频来引入课题。
同时，教师也可以问一些问题，激发幼儿的学习兴趣，例如：“你们平时都是怎么知道几点钟的？”2. 观察时钟 (10分钟)教师把一枚实物时钟展示给幼儿观察，引导幼儿仔细观察时钟的构造，包括刻度盘、时针、分针和秒针。
3. 板书解释时钟的基本构造 (5分钟)教师将时钟的基本构造绘制在黑板上，包括刻度盘和指针的作用。
同时，教师可以讲解指针的区别和指向的含义。
4. 游戏活动：认识时间 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组有一个时钟和一张时间卡片。
教师会说出一个时间，比如“上午十点”，然后小组内的幼儿需要调整时钟的指针指向相应的时间。
完成后，教师可以对每个小组进行表扬和指导。
5. 制作时钟手表 (15分钟)教师准备好印有刻度的底板和指针，并给每个幼儿发放。
然后，教师引导幼儿将指针固定在底板上，制作属于自己的时钟手表。
6. 板书记录 (5分钟)教师让幼儿在黑板上记录下他们制作的时钟手表，并引导幼儿们观看并比较。
7. 反思讨论 (10分钟)教师和幼儿一起回顾这节课学习的内容，带领幼儿思考和讨论以下问题： - 你们觉得制作时钟手表有什么难点？ - 你们觉得时针、分针和秒针的区别是什么？ - 时钟在我们日常生活中有什么作用？四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过观察实物时钟和主动制作时钟手表的方式，初步认识了时钟的基本构造和指针的作用。
同时，通过游戏活动和课堂讨论，幼儿们也逐渐培养了观察能力和时间感知能力。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时钟的认知还比较模糊，对小时和分钟的概念容易混淆。
大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）
大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。
老师上课时应以教案课件为依据来实施。
下面是栏目小编精心整理的"大班数学认识钟表教案及反思"，相信您在本文中有所收获！大班数学认识钟表教案及反思篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等活动过程：一、出示挂钟，引出主题1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?2、钟的作用是什么?3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。
二、认识钟的基本结构1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)2、想幼儿介绍钟的各个结构。
3、教师小结：钟的结构。
三、学看正点和半点1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。
2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
)4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。
5、师生共同小结。
总结时针、分针运转的规律。
反思：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。
大班数学认识钟表教案及反思篇2活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。
2024年度-大班数学活动《认识时钟》教案及教学反思
通过网络资源共享，拓展幼儿的学习渠道和视野，促进家园共育。
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教学评价与反馈
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评价标准制定及实施过程
评价标准明确
在活动开始前，教师明确了评价标准 ，包括学生对时钟的认识程度、操作 能力、创新思维等方面。
实施过程公正
教师对学生的表现进行了 总结性评价，肯定了学生 的进步和亮点，同时指出 了需要改进的地方。
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反馈问题整理及改进措施
反馈问题及时
在活动过程中，教师及时收集了学生的反馈问题，包括对时钟的认识不清、操 作不熟练等。
改进措施具体
针对反馈问题，教师制定了具体的改进措施，如加强时钟的认识训练、提供更 多的操作机会等。
通过提问、引导等方式，激发幼儿对时钟的好奇心和 探究欲望。
结合生活实际，引导幼儿感知时间概念，理解时钟的 用途和重要性。
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情境模拟法提高实际操作能力
创设购物、旅行等生活化情境，让幼儿 在模拟场景中学习认识时钟。
提供实物时钟或时钟模型，让幼儿通过 引导幼儿运用所学知识解决实际问题，
亲手操作加深理解。
引导学生养成良好的作息习惯 ，形成健康的生活方式。
通过小组合作与交流，培养学 生的团队协作精神和沟通能力 。
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教学重点与难点
教学重点
认识时钟的整点与半点，掌握时 间的读取方法。
教学难点
理解时钟的运转原理，区分时针 和分针的功能及运动规律。
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02
教学内容与步骤
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引入新课
01
通过猜谜语、展示实物等方式激 发学生对时钟的兴趣。
加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿在 数学方面的发展，为幼儿提供更好的学习支 持和环境。
幼儿园大班下学期数学《认识时钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期数学《认识时钟》教学设计一、教学背景本次教学针对的是幼儿园大班的学生，教学内容为认识时钟，旨在通过课堂教学和练习，帮助幼儿了解时钟的基本概念，能够根据时钟的指针读取时间等基本技能。
二、教学目标1. 知识目标了解时钟的基本概念，包括指针、表盘、刻度、小时、分钟等；能够根据时钟的指针读取时间；能够简单地进行时间上的加减法运算。
2. 能力目标通过活动和练习，提高幼儿的时间感知能力，观察能力和综合分析能力。
3. 情感目标通过课堂教育激发幼儿学习数学的兴趣，激发他们对知识的求知欲望和探究精神，培养正确的学习态度。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）导入环节可采用歌谣、游戏、童谣等形式，为幼儿引入本次时钟学习的主题。
例如，可以让幼儿跟着老师一起唱歌谣《时钟够哒哒》，感性认识时钟。
2. 知识讲解（20分钟）在这部分，老师将介绍时钟的基本概念和读取时间的方法。
可以通过图片、视频等方式来展示时钟的外观和指针的运转。
并通过幼儿活泼的语言和简单的示例来讲解时钟的使用方法。
3. 教师示范（10分钟）在这个环节，老师可以现场展示如何利用时钟来读取时间。
幼儿可以用手指表示小时和分钟，看指针的运动，知道时间的变化。
老师还可以现场解答幼儿对于时间概念的疑问。
4. 小组活动（25分钟）幼儿进行团队合作，老师设计小组活动，让幼儿在小组中使用时钟测量时间，训练他们观察能力和综合分析能力。
例如，老师可以分小组让幼儿在教室内进行时间寻找任务，并将结果整理发表。
5. 练习（20分钟）幼儿可以通过练习来提高自己对于时钟的使用能力。
老师可以根据课堂教学内容设计练习题，例如，根据已知时间点推算时钟上的指针位置等，让幼儿加深对于时钟的认识和掌握。
6. 课堂（5分钟）在这个环节，老师可以回顾全课的教学内容，再次强化幼儿的掌握程度，防止知识的稀释。
同时，老师也可以在课后布置作业，要求幼儿在家练习时钟的应用。
四、教学反思通过本次课堂教学，教师通过多种途径，让幼儿更好地了解时钟的基本概念和应用方法。
大班《认识钟表》教学反思（通用5篇）
大班《认识钟表》教学反思作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编收集整理的大班《认识钟表》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班《认识钟表》教学反思1游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。
而以比赛的形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。
活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。
多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。
大班《认识钟表》教学反思2时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
因此，我组织了《认识时钟》这个数学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：首先第一个环节，利用小故事激起幼儿兴趣，引出课题。
形象地将时钟里的三根针比喻成大哥（时针）长得黑黑的，矮矮地，人们最爱问他几点钟；二哥（分针）长得黑黑的，个子比较高，本领大，他走一圈能带大哥走上一小段路；小妹妹（钞针）长得可苗条了，细细长长，穿一身红衣服，她喜欢不停地转着圈跳舞。
听完故事后许多孩子猜出了，这是我们生活中经常用到的钟。
紧接着出示一座正在走动的钟，并让幼儿观察，回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分别指什么。
最后总结归纳，利用说学法强调大哥叫时针，二哥叫分针，小妹妹叫秒针，重点让孩子们知道时针与分针。
第二个环节，认识整点，并用儿歌的形式回答老师现在ｘ点钟。
在这种环节中我出示了一座不走动的时钟，引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12数字，然后再将时针、分针都拨到12上，将分针拨一圈，让幼儿观察时针有什么变化（走了一格），引导幼儿说出时针指向“1”就是一点钟。
就这样反复地拨几次直至两针重合。
幼儿园大班数学详案教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识时钟》含反思《认识时钟》幼儿园大班数学详案教案一、教学目标：1. 能够认识时钟的基本结构和指针的运动规律。
2. 能够辨别时钟上的数字，并能够根据时钟上的指针读懂时间。
3. 发展幼儿对时间概念的理解和把握能力。
二、教学准备：1. 时钟实物或图片，方便展示给幼儿观察。
2. 数字卡片，用于配对时钟上的数字。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 教师准备的练习卷。
三、教学过程：1. 创设情境：教师将一张时钟图片贴在黑板上，问幼儿认得这是什么，有什么用处。
引导幼儿思考并回答问题后，教师进一步引导幼儿思考时钟的结构和指针的作用。
2. 观察实物：教师拿出一个真实的时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针的运动。
教师要引导幼儿关注指针的运动规律，包括分针每次转一圈代表的时间，指针从数字一跳到下一个数字代表的时间等。
3. 数字配对：教师分发数字卡片，让幼儿与时钟上的数字进行配对。
幼儿进行配对后，教师提问：“当指针指向2时，你知道这是几点吗？”引导幼儿根据配对完成的数字卡片回答问题，并帮助幼儿理解时钟上的数字对应的时间。
4. 手工制作时钟：教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等材料，指导幼儿制作属于自己的时钟。
幼儿可以根据自己的喜好选择纸的颜色，将时钟的轮廓剪下来并黏贴在纸上。
教师提供指针的模板，让幼儿将指针黏贴在时钟的中心位置。
5. 时间游戏：教师准备一份练习卷，上面有一些时钟图片和相应的问题。
教师会根据幼儿的认知水平设计适当的难易程度。
幼儿在教师的引导下，用指针指出对应的时间。
教师可以鼓励幼儿之间互相猜测答案，提高参与度和思考能力。
6. 温故知新：教师让幼儿回忆当天学习到的知识点，并帮助幼儿做出总结。
教师可以问幼儿：“你知道小时和分钟的指针有什么区别吗？”引导幼儿回答并概括出指针运动规律的不同之处。
四、教学反思：通过这节课的教学，幼儿对时钟的认识和理解有了明显的提升，也能够根据时钟上的指针读懂时间。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
大班科学教案反思《认识时钟》
大班科学教案反思《认识时钟》科学教案反思：认识时钟本次科学教案的目标是让大班学生认识时钟，理解时间的概念，并学会使用时钟来读取时间。
以下是我对这节课的反思。
教学目标：认识时钟并理解时间的概念。
学会使用时钟来读取时间。
教学准备：准备一张大型挂钟，确保所有学生都能清晰地看到。
准备一些小型手持时钟供学生实践使用。
准备一份时间概念的简短介绍，并简化为大班学生可以理解的语言。
教学过程：引入：使用大型挂钟吸引学生的注意力。
问学生他们知道什么是时钟以及它的作用。
引导他们思考时间在我们日常生活中的重要性。
认识时钟：介绍挂钟的各个部分，包括表盘、指针和数字。
向学生解释每个部分的作用和含义。
确保使用简单的语言，避免使用过多专业术语。
时间概念：使用简短的例子向学生解释时间的概念。
比如，一天有24小时，每小时有60分钟。
让学生思考一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午和晚上。
读取时间：演示如何使用时钟来读取时间。
通过示范，指出时针和分针的作用以及它们如何指示时间。
鼓励学生一起参与，模仿演示中的动作。
实践活动：将小型手持时钟分发给学生，让他们互相练习读取时间。
提供一些示例时间，如9点、2点半、5点15分等，让学生尝试使用时钟读取这些时间。
总结：再次强调时间的重要性，以及学会读取时间对我们日常生活的帮助。
鼓励学生继续练习，以提高他们的时间感知能力。
教学反思：这节课中，我注重使用简单明了的语言，避免使用过多的专业术语，以确保大班学生能够理解并参与其中。
我也提供了实践活动，让学生有机会亲自操作时钟，并通过模仿来加深对时钟的理解。
然而，我在教学准备方面可以更加完善。
下次我可以考虑在课前对手持时钟进行测试，以确保它们的正常运作，以免影响学生的实践活动。
此外，我还可以提供更多的示例时间，以帮助学生更好地掌握时钟读取的技巧。
通过提供更多的实践机会，学生可以在不断练习中提高他们的时间感知能力。
总的来说，这节课的目标是达到的，学生对时钟有了基本的认识，并学会了使用时钟来读取时间。
2024年大班数学教学认识时钟教案反思
2024年大班数学教学认识时钟教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《认识时钟》第一节。
详细内容包括：时钟的基本结构，时针、分针的运行规律，认识整点时间，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的基本结构，知道时针、分针的作用，能正确识别整点时间。
2. 培养学生通过观察、思考、交流探索时钟运行规律的能力。
3. 培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：时钟的基本结构，时针、分针的运行规律，认识整点时间。
难点：时间推算，理解时针、分针之间的关系。
四、教具与学具准备教具：教学时钟一个，时钟模型若干，时钟图片若干。
学具：每人一个时钟模型，时钟练习册一本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的构成，提问：“时钟由哪些部分组成？这些部分有什么作用？”2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解时钟的基本结构，时针、分针的运行规律，引导学生学习认识整点时间。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，示范如何根据时针、分针的位置判断时间，并讲解时间推算的方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用时钟模型进行时间推算，分享各自的方法。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针2. 时针、分针运行规律：时针走一格，分针走一圈3. 认识整点时间：整点时间的特点及判断方法七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页、第5页的题目。
答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的基本结构、运行规律掌握较好，但在时间推算部分存在一定困难，需要加强练习和指导。
2. 拓展延伸：让学生尝试制作自己的时钟模型，进一步巩固所学知识，并培养动手能力。
同时，鼓励学生在生活中关注时间，养成按时作息的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和参与5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。
大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思（全文5篇）
大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思大班下学期数学教案《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途，教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班下学期数学《认识时钟》含反思教案吧。
【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自：快思.教案网)(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
大班认识时钟说课稿及反思精选5篇
大班认识时钟说课稿及反思精选5篇4、孩子们去钟面练习，试着拨针来识别时间教学反思通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的爱好很高,并且记住了学习时间,上学时间,培育了他们爱好时间的好习惯.小可可：时钟始终是中国人最喜爱的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金进展钟表业,促进了该行业的快速进展.从那时起,中国的改革开放和经济全球化的进展为中国钟表业带来了富强.经过几十年的进展,中国钟表业经受了饲料装配的进展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌制造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.大班熟悉时钟说课稿及反思【篇2】活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。
所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《熟悉时钟》这一节课。
活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。
3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
活动预备1、实物时钟1个。
2、每人一个自制小时钟。
3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、简洁熟悉钟面。
通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
大班数学：《认识时钟》教案及反思
大班数学活动设计:大班数学活动设计: 《认识时钟》活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
<BR><P></P>教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。
看钟的时候，先看时针，在看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇
幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案认识时钟及活动反思
大班科学教案认识时钟及活动反思大班科学教案：认识时钟及活动反思一、引言时钟作为我们日常生活中常见的工具，帮助我们测量时间，提醒我们日常的各项活动，无疑对我们的生活起着重要的作用。
在大班科学教学中，通过引入时钟的概念，可以帮助幼儿认识时间、了解时间的流逝，以及培养他们的时间观念和时间管理能力。
本文将介绍一节针对大班幼儿的科学教案，具体内容包括时钟的认识和相关活动，并对此教案进行反思和改进。
二、教案内容1. 目标通过本节课的学习，使幼儿掌握以下几个方面的内容：- 了解时钟的基本结构和作用；- 能够辨认时钟上的时、分和秒指针，并能理解其作用；- 能够根据时钟上的指针判断时间的长短；- 注重培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 创设情境在课前布置好环境，将一张大型时钟挂在课堂的显眼位置。
教师引导幼儿围绕时钟展开探究。
可以利用绘本或图片引发幼儿的兴趣，激发他们对时钟的好奇心。
3. 导入活动教师可以通过唤起幼儿对时间的认知，如询问他们一天中的不同时间节点所发生的活动，或播放一段与时间有关的音频或视频，引发幼儿对时间的思考和讨论。
4. 教学内容- 介绍时钟的基本结构：时钟通常由表盘、时针、分针和秒针组成，表盘上刻有12个小时刻度和60个分钟刻度。
- 解释时钟的作用：时针指示小时数，分针指示分钟数，而秒针则指示秒数，通过这三个指针的运动，我们可以读取当前的时间。
- 通过观察时钟上不同指针的位置，问幼儿当前的时间是多少，培养他们的观察力和判断能力。
- 结合幼儿的日常活动，引导他们谈论不同时间段发生的事情，帮助他们形成对时间的概念。
5. 练习活动- 让幼儿自由触摸时钟的各个部分，辨认指针的形状和功能。
- 接下来，教师可以播放一段时间的音频，例如铃声，让幼儿根据声音判断时间的长短，然后让他们指出时钟上对应的指针位置。
- 制作简易时钟模型，引导幼儿亲自操作指针，模拟不同时间的变化。
6. 结束活动教师可以通过观察幼儿的学习情况，问答形式的回顾教学的内容。
大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》
大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》一、课程内容1. 教学目标•理解时钟的作用和意义；•能够表述和使用“时钟”、“钟面”、“指针”等词汇；•能够辨认和表述小时和分钟的概念；•认识钟表的构造和工作原理。
2. 教学准备教师准备：•时钟模型；•沙漏或定时器；•PPT或黑板等教学工具；•绘本或教材以及相关练习题。
学生准备：•学生无需准备任何材料。
3. 教学步骤步骤一：导入教师可以通过用手机或手表给学生展示时间的方法来导入课程，让学生自然过渡到下一步内容。
步骤二：讲解时钟的作用和意义教师介绍时钟的作用和意义，引导学生认识到时钟在日常生活中的重要性，并让学生思考没有了时钟，人们的生活会变成什么样子。
步骤三：介绍钟表的构造和工作原理教师通过PPT或背板等教学工具，介绍钟表的构造和工作原理，让学生了解钟表的功能是怎样实现的。
步骤四：辨认和表述小时和分钟的概念教师可以通过问学生几点钟等问题，让学生了解时间的表述方式，并学习如何辨认和表述小时和分钟的概念。
步骤五：让学生操作模拟时钟教师可以配备一些模拟时钟工具，让学生自行操作和调节指针，让学生体验到时间流逝的感觉。
步骤六：巩固练习教师可以通过绘本或教材上的相关练习题，帮助学生巩固课堂所学的知识。
步骤七：概括整理教师总结本堂课的重点内容，让学生归纳总结，帮助学生更好地记忆和理解本节课的内容。
二、教学心得这堂科学课让我更深刻地认识到授课的重要性。
在课前的准备中，我选择了最适合该年级学生的授课方式和材料，并且尽可能地让授课策略与学生的学习习惯相匹配。
在授课中，我把时钟的概念及其运作作为重点，让学生在场感官感受到时间的流逝和指针的变化，以此来帮助学生更好地理解时钟计时的原理。
在教学后期，我采用了教材上的练习题，进行了更深入的巩固练习和复习，从而让学生可以更好地掌握本堂课所学的知识。
总之，这是一堂很好的科学课，让我意识到优秀的授课策略和授课材料对课程的实际效果与提高学生的学习兴趣有多么重要。
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思一、教学目标1.了解时钟的构造，并能够手动调整输入时间；2.理解钟面各处数字的含义，并学会用准确的语言表达时间；3.通过时钟的认知，培养学生的时间感知能力。
二、教学内容1. 时钟构造及用法课前导入老师向学生展示一张时钟的图片，学生可用语言描述一下它的样子，或者说出自己常见的时钟种类。
引入新知通过展示一个普通的时钟，让学生们能注意到时钟由数字、时针和分针三部分组成，并介绍一下它们的含义。
然后，手动调整时钟指针，让学生们能够清晰地逐个拼读时钟上的数字，并理解各区域数字的含义。
操作体验•学生们自己动手操作时钟。
老师将设置好的时间告诉学生，让学生自己尝试调整时钟指针，让指针指向对应时间。
•要求学生说出时钟指针所指时间的准确名称，并尝试用数字表示时间。
2. 时间的语言表达引入新知引导学生通过日常生活中的例子，了解现在是几点/现在时间是多少等常用时间表达方式。
操作体验•学生模仿老师用语言表达时间，并且根据老师给出的现在时间，自己选定其他时间点，并用语言表达出来。
•让学生练习24小时制表达方式，并和同学进行配对练习。
三、教学反思本次课程的设计是由我一个人完成的，但为了能够提供给广大教师朋友一个完整的教案模板，我参考了很多外部资料，并且把自己多年教学的心得进行了总结。
整个课程较为简单，但是内容明确、紧凑，注重学生的操作体验和语言表达能力的提升。
在上课期间，学生们表现出了相当高的兴趣度，尤其是在操作体验环节，他们非常积极地参与，并且在学习的过程中获得了更多的知识价值。
但是在后期的复习过程中，我发现学生对于时钟和时间的记忆比较泛化，没有在真实的场景中应用得当。
在课堂上要特别加强与生活场景的贯通。
在之后的教学中，我会更加注重教学的针对性和实效性，让学生在能够对所学内容在现实生活中有所应用的基础上，逐步提升所学知识的深度和广度。
大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》
大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》一、教案内容概述本节课将通过引导大班幼儿认识时钟的使用和表示时间的方法，培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
二、教学目标1.认识时钟：幼儿能够正确辨认时钟，并了解时钟的指针表示时间的方式。
2.表示时间：幼儿能够通过观察时钟的指针来表示简单的时间。
3.时间观念培养：通过游戏和活动，培养幼儿对时间的概念和时间的分辨能力。
4.时间管理能力培养：通过组织幼儿参与时间限制的活动，培养幼儿遵守时间安排和管理自己时间的能力。
三、教学准备1.时钟模型或绘制的大时钟图示。
2.游戏和活动所需的道具和材料。
3.预先准备好的练习时钟和时间卡片。
四、教学过程1. 导入和激发兴趣•引导幼儿回忆昨天的活动，并询问他们对时间的认识和使用。
•出示时钟模型或大时钟图示给幼儿观察，并激发他们的好奇心。
2. 认识时钟•向幼儿展示时钟的模型或图示，让幼儿观察和回答问题，如：时钟有哪些部分？这些部分有什么作用？3. 指针表示时间•将时钟的指针指向不同的时间，让幼儿观察指针所指的位置，并说出相应的时间。
•给幼儿分发练习时钟和时间卡片，让他们自己动手调整指针表示给定的时间。
4. 时间观念培养•设计一些简单有趣的游戏和活动，让幼儿通过观察时钟的指针来判断时间先后顺序或时间的长度。
•例如：游戏中的时间竞赛，让幼儿们根据指针的位置来判断先后顺序，并尽快按照指定的时间顺序排列。
5. 时间管理能力培养•在幼儿的日常活动中，引导他们遵守时间安排，如: 定时完成任务。
•组织幼儿参与时间限制的活动，如限时完成拼图、限时清理教室等，培养幼儿管理自己时间的能力。
五、教学反思本节课通过引导幼儿认识时钟和指针表示时间的方式，培养了他们的时间观念和时间管理能力。
通过游戏和活动的设计，让幼儿在愉快的氛围中学习和实践，有效地提高了他们对时间的理解和分辨能力。
但需要注意的是，幼儿的时间概念和时间管理能力还处于初级阶段，需要持续的巩固和培养。
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县幼儿园20 年季学期
大班科学教案《认识时钟》
任课教师：
【活动目标】
1.通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
【活动准备】
准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。
【活动过程】
一、活动导入。
(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
(二)教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。
(幼儿找时钟)
(三)教师提问：我们平时用什么来看时间?
二、活动组织。
(一)认识时钟。
1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点。
1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。
第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。
(幼儿思考后举手回答)
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏。
游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时?
游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。
游戏三：画一画。
教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
(三)学习认识半点。
1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2.引出认识半点的方法。
(1)师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)
(2)幼儿观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。
3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知。
(一)游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。
(二)游戏二：“小小修表匠” 教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。
四、延伸活动。
(一)小结。
(二)拓展。
1.师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?
2.猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?
3.介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。
4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。
教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小百科：时钟，如今我们只需瞧一下钟就能说出具体时间，我们把这看成是很自然的事。
但在长达几千年的时间里，根本就没有任何测定时间的精确方法。
人们通过太阳在天空中的位置，或者通过像日晷或沙漏这样的装置来判断时间。
在沙漏中，是通过沙子从一个双头玻璃容器中漏落下来来指示时间的。