小学生综合素质评价表简单
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表评价评价内容学生家长教师要素自评意见评价对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
道热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
德遵守小学生日常行为规范和《守则》。
品质珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公牢记“八荣八耻” ，有爱国主义和集体主义民观念。
谦恭礼让，为人正直。
素举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆养提出新奇独特的见解。
能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
学习能力交流与合作运动与健康有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于 10 小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
学习语文成绩数学英语说明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
小学生综合素质评价表学姓性学年校名别期级班级自小教家综项目评价基本标准我评师评长组评价合价价评价热爱祖国认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
知规范：《小学生日常行遵纪守法为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
课堂上注意听讲，多想、勤奋学习多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
行待人接物讲礼貌，不随地为文明礼貌吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
与在校做好值日工作，爱护习关心集体公物，在家里学做简单的家务。
惯合理花钱，学会储蓄，爱评勤劳俭朴惜物品，不浪费，生活学会自理。
价标热爱体育运动，养成体育参加锻炼锻炼身体的好习惯，有一定的准运动技能和强健的体魄。
社会公德公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，团结友爱主动关心他人，帮助有困难的同学。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学一、二年级小学生综合素质评价表
兴趣广泛
充满好奇心和求知欲，有健康的兴趣爱好，经常动手动脑，钻研自己的爱好，努力发展自己的特长。
审美修养
1、认真上好艺术课，达到课标要求。
2、积极参加艺术活动，有自己得意的艺术作品；
3、注重仪表，穿戴得体
社团活动
1、积极参加学校、年级、班级组织的文体、科技、影像、阅读等各种社团活动及兴趣小组活动，在活动中自觉主动、遵守纪律。
身心健康
身体素质
1、坐立行走姿势正确，积极参加体育锻炼，不怕吃苦。
2、体质测试达到国家体育锻炼标准。不肥胖，不偏瘦，抵抗力较强。
3、热爱体育运动，至少爱好一项体育活动。
心理健康
1、活泼开朗，乐于助人；愿意与他人交往，愿意把自己的见闻和心里话告诉父母。
2、与亲人朋友友好相处，不斤斤计较；不因小事发脾气，不顶撞父母、长辈，知错就改。
1、知道用电、交通安全常识。不做有危险的游戏。
2、积极参加安全演练活动，掌握安全逃生和自救自护技能。
3、不轻易与不认识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，不跟陌生人外出。
4、遇到坏人坏事或紧急情况，能在自救的前提下报警。
5、清楚自己家庭的详细地址，知道自己父母的姓名、工作单位和联系电话；了解火警119、匪警110、急救120电话并能正确使用。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
2、课堂作业正确率高，成绩优异或进步快。
合作探究
探究发现
1、能主动独立地发现问题，通过探索性活动获得知识和技能；遇到疑难问题能主动钻研。
合作精神
2、积极参与合作，能与组员分工协作完成任务；互相帮助，取长补短；能与家长、朋友共同探讨问题。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评 价 内 容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生综合素质评价表45100
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动,爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级:
综合描述性评语:
林加威
该生是一个活泼、好动的孩子.尊敬老师，热爱劳动,关心集体,乐于助人。可在学习上有时会放松自己，作业不认真,字迹潦草.虽然能虚心接受老师的意见，可缺少持之以恒的精神，所以成绩不够稳定。希望以后勤奋学习，专心致志,认真书写，养成良好的学习习惯,严格要求自己,做学习主人的话,提高学习成绩。
32
上好艺术课,成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
詹康乐
该生是一个充满活力，思维敏捷的男孩.发言积极，那独到的见解令人钦佩。但课后，却因为缺少认真的复习和预习，好成绩常常和他失之交臂。如果不是玩心常常战胜自律，你应该赢得更多赞赏和成功。希望进入中学的你能够明白：路是自己一步一步走出来的，持之以恒,锁定目标，脚踏实地,你会取得优异的成绩。
小学生综合素质评价表
维度
要素
序号
关键表现
自
评
互
评
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
学生综合素质评价表(文字版)
班级： 学生：
小学生综合素质评价内容体系低年级段(1~2年级)
变
要求
关键表现
自
立案
序
考评组评
五爱
1.认识国旗，国徽，知道国歌并逐步做到唱好国歌。
2.能积极参加集体活动，加速自己是集体中的一员。
3.认真完成集体交给的任务。
遵纪守法
1.接时上学，不迟到，不早还，有事有病先请假，
2、衣着整洁。
3.喜欢看令儿艺术节目。
卫生与生活
1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。
2.不随地吐痰，不乱扔果皮抿屑等废弃物。
运动与健康
1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
2.全立行姿势正确，体质测评成绩合格。
文明礼数
1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节，
2.说话文明，不打架不骂人。
团结互的
2.在公共场所遵守规定， 不携排，不喧哗。
诚实守信
1.不说说话，有错就改。
2.不随便拿到人的东西，保东西及时归还。
尊师爱太信
1.尊重者师，虚心诸教，听从长辈的教育，外出或国家时主动向长辈打加呼。
2.不取类别人，能主动帮助有困难的同学。
3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。
听课能力
1.课堂上能集中注意力，认真听讲， 大回发言。
1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。2.有自己的好朋友。
货护公物
爱自己的班，知道爱护花草和树木，不攀折不段路。
自爱自强能力
1.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。
2.会管理压岁钱一类小财金，，签与组员分工协作完成任务。
2.积极参与合作，懂得合作的方法。
小学生综合素质评价表五年级
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
有良好的学习习惯掌握有效的学习方能够独立思考善于提出问题和解决问题有自主合作学习意识
小学生综合素质评价表
学校：班级：学期：
评价要素
评价内容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
【免费下载】小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表学生姓名： 班级：三年级 班主任： 水清莉 评价要素评价内容学生自评家长意见教师评价对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
A A A热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
A B B遵守小学生日常行为规范和《守则》。
A A B珍视集体荣誉，维护集体利益。
A A A,道德品质积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
A A A 有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
A B B 公民素养举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
A A B有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
A A A 有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
AB B 能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
A A B学习能力具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
A A A,乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
A A A交流与合作尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
A B B认真完成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想办法解决。
A AB 有始有终，持之以恒，正确对待挫折。
A A A,团结同学，助人为乐，在活动中善于和同学、老师交流合作。
A A A情感与态度认真制作小发明或完成小实验。
A B B积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
A A B良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
A A A,运动与健康经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
A A A衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
A B B审美与表现对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
小学生综合素质评价量表
小学生综合素质评价量表小学生综合素质评价量表年级。
班级。
学号。
姓名。
年。
月。
日评价要素：学家教、生长师、自评评价内容：品德方面：文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、珍爱生命。
学生应该待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
他们应该合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，并学会自理。
学生应该会一些简单的劳动技能，亲身体验，感受劳动的辛苦。
他们应该知道劳动光荣，积极参加劳动，有较强的环境意识，积极参加环保活动。
学生应该知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命，并践行安全规定。
学生应该知规守矩，了解《小学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。
人际交往方面：待人诚恳，遵守诺言，与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。
富有爱心，能乐意帮助他人。
重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。
举止文明，爱护环境，自理自立。
学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境。
公民素质方面：养成研究的自信心和良好的惯，认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
了解我国的各个民族，尊重少数民族俗。
承担家庭责任，对家庭负责。
集体的利益高于一切，对集体负责。
讲公德、守规则，对社会负责。
珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作。
综合评价方面：行为惯、公民素养、知识基础、技能基本、学科思想、学科方法、现实生活、社会实践、能力职业准备、志愿服务、独立思考、批判质疑、创新、意识、钻研探究、解决问题、身体发展水平、运动能力、身心发展水平、健康知识与技能。
以上是小学生综合素质评价量表，评价内容覆盖了品德、人际交往、公民素质、综合评价等方面。
学生应该在各个方面都能够做到优秀，成为一个全面发展的人。
彬有礼，致力于加强研究和储备，同时注重锻炼身体。
他积极参加各种社会公益和实践活动，包括义务劳动、宣传、义卖、慈善募捐等。
他具有独立思考的能力，不盲从，敢于提出新奇独特的见解。
小学生综合素质评价表
5
对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标准。能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。
个
性
发
展
水
平
自我
教育
5
能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。
5
对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，能从社会实践和学习生活中获得美的体验。
身
体
状
况
健康
状况
5
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足。
三张镇油王小学学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：总分：
项目
分值
得分
思想素质
10
重点考察学生遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、诚实勇敢、富有责任感。
文
化
素
质
知识
10
有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
方法
10
体卫
成绩
5
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
艺术素质
5
对艺术有浓厚的兴趣。能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美。
小学生综合素质评价表
学校 半拉门九年一贯制小学 学生姓名 名称 评价 评价要求 维度 热爱祖国 遵纪守法 道德 品质 诚实守信 关心集体 保护环境 遵守秩序 孝敬父母 尊敬师长 公民 素养 礼貌待人 乐于助人 自尊自律 热心公益 学习兴趣 学习 能力 学习方法 年级 关键表现 班 学号 性别 民族 自评 互评 教师评 维度总评 值得记载 等级 等级 定等级 等级 情况
有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习水平，形成一套适 合自身发展的学习方法 能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人意 计划与反思 见，不断改进提高 能独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与 独立探究 方法 乐观开朗 心胸开阔，个性开朗，学会自我调节，保持良好的心态 愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老师和家长 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境 能与同学、老师、家长友好相处，在学习和活动中乐于与他人合作 热爱体育运动，积极参加各种体育锻炼活动 关心自己身体健康状况，保持体质健康 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具有健康的审美情趣 积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现
尊敬国家标志，关心哺育内外大事和时事政治 遵守校纪校规与青少年有关的法律法规，具有法律意识 待人诚恳，遵守诺言 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作 有较强的环境意识，积极参加环保活动 自觉遵守各项社会秩序，提高公德意识 尊重父母，体贴父母 珍惜师长的关爱，听从正确教导 对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语 富有爱心，能乐意帮助他人 重视人格尊严，有正义感，能正确评价和约束自己的行为 积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善募捐等社会公益活 动和社会实践活动 喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存要的困难
小学生综合素质评价表
（至学年度姓名：班级:）
思
想
品
德
素
质
品德行为项目
第一学期
第二学期
1、升国旗肃立、唱好国歌、行好队礼
2、尊敬师长、孝敬父母
3、爱学习、爱劳动、有良好的作息习惯
4、关心集体、友爱同学、乐于帮助别人
5、礼貌待人、言行文明
6、诚实、不说慌话、拾到公物交公
7、生活俭朴、不挑吃穿、不乱花钱
8、劳动中认真负责、不怕脏、不怕累
9、遵守纪律、遵守公共秩序和法规
10、能初步分清是非
科
学
文
化
素
质
学科课程成绩
科目
第一学期
第二学期
兴趣小组
活动情况
语
文
写字
平时
期末
总评
平时
期末
总评
阅读
作文
综合
数学
爱好和特长
自然
音乐
美术
劳动
社会
竞赛获奖情况
外语
学习兴趣
学习习惯
学期项目
一
二
学期
项目Байду номын сангаас
一
二
身
体
素
质
状
况
身高cm
7、有了错误，敢于承认，敢于改正
8、积极向上，努力争取获得成功和进步
实
践
能
力
状
况
项目
第一学期
第二学期
1、认真独立完成学习任务，讲求学习方法
2、肯于思考，有良好的思维能力
3、主动学习课外知识性书籍
4、爱观察，善于动手做科技小制作
5、善于同学交往，为集体做事
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能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差
学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分身体状况健康状况
10分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
体卫
成绩
10分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
( )好( )较好( )一般( )差
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。