武松打虎教案设计
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析武松的性格特点，认识勇敢、智慧、正义等品质。
（3）能够欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对故事情节的感悟。
（3）学会提炼文章主题，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到勇敢、智慧、正义等品质的重要性。
（2）培养热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
2. 分析武松的性格特点，认识勇敢、智慧、正义等品质。
3. 欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。
三、教学难点1. 理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
2. 学会提炼文章主题，提高阅读理解能力。
3. 将课文内容与现实生活相结合，培养正确的价值观。
四、教学准备1. 课文文本《武松打虎》2. 多媒体教学设备3. 角色扮演道具（如武器、衣物等）4. 情景模拟场地五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《武松打虎》的背景知识，激发学生兴趣。
（2）引导学生回顾《水浒传》中其他英雄人物的故事，为学习本课做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，了解武松的性格特点。
（2）学生通过查找资料，了解《水浒传》的作者、成书背景等知识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分组讨论武松在故事中的勇敢、智慧、正义等品质。
（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，全班同学共同感悟武松的性格特点。
4. 课堂展示（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，生动展示《武松打虎》的故事情节。
（2）情景模拟：学生模拟故事场景，增强对故事情节的理解和感悟。
5. 总结提升（1）教师引导学生总结课文内容，提炼文章主题。
（2）联系现实生活，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、智慧、正义等品质。
武松打虎精品教案范文(通用8篇
武松打虎精品教案范文(通用8篇一、教学内容本节课选自《水浒传》中“武松打虎”章节，详细内容为：武松在景阳冈遇到一只凶猛的老虎，经过一番激战，最终将老虎打死。
教学内容包括：故事情节解析、人物形象分析、成语典故学习、道德观念探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受古代英雄的勇敢与智慧。
2. 分析武松形象，学习其勇敢、果断、正义的品质。
3. 掌握成语“打虎上山”、“空手入白刃”等，并能运用到实际语境中。
4. 探讨故事中的道德观念，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：分析武松形象，理解故事中的道德观念。
重点：故事情节的解读，成语典故的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放《水浒传》电视剧片段，引发学生对武松打虎的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节。
3. 讲解分析：a. 解析故事情节，分析武松与老虎的激战过程。
b. 讨论武松勇敢、果断、正义的品质，引导学生学习。
c. 学习成语典故，如“打虎上山”、“空手入白刃”等。
4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行造句。
5. 道德观念探讨：引导学生从故事中体会正义、勇敢、担当等品质。
六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：a. 故事情节：武松与老虎激战b. 人物形象：勇敢、果断、正义c. 成语典故：打虎上山、空手入白刃d. 道德观念：正义、勇敢、担当七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，用自己的话复述“武松打虎”。
b. 运用成语“打虎上山”和“空手入白刃”各造一个句子。
2. 答案：a. 参见课文内容。
b. 示例：打虎上山：他为了救村民，勇敢地打虎上山，最终将老虎打死。
空手入白刃：在危急关头，他空手入白刃，成功制服了歹徒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、分析、讨论等多种教学方式，使学生理解了故事情节，掌握了成语典故，提高了道德观念。
武松打虎教案设计
武松打虎教案设计一、教学目标1、让学生了解《水浒传》的文学价值和在中国文学史上的地位。
2、引导学生分析武松这一人物形象，理解其勇敢、机智、豪爽的性格特点。
3、学习通过动作、语言等描写方法刻画人物形象的写作技巧。
4、培养学生对古典文学作品的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重难点1、重点（1）分析武松打虎的经过，理解武松的英雄形象。
（2）体会作者通过动作、语言描写塑造人物形象的方法。
2、难点（1）理解武松打虎行为的时代背景和社会意义。
（2）引导学生辩证地看待武松打虎这一行为在现代社会中的价值。
三、教学方法1、讲授法讲解《水浒传》的相关知识，介绍作者、作品背景等。
2、讨论法组织学生讨论武松的人物形象和打虎行为，激发学生的思维。
3、朗读法通过朗读文中精彩的段落，让学生感受文学语言的魅力。
4、分析法引导学生分析文中的动作、语言描写，深入理解人物性格。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段《武松打虎》的影视片段，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道这段视频出自哪部作品吗？引出《水浒传》。
2、作者及作品介绍（1）简单介绍作者施耐庵。
（2）讲述《水浒传》的主要内容和艺术特色，强调其在中国文学史上的重要地位。
3、初读课文（1）学生自由朗读课文，初步了解故事内容。
（2）检查生字词的读音和理解。
4、整体感知（1）请学生概括课文的主要内容，即武松在景阳冈打虎的经过。
（2）理清文章的结构：喝酒——上冈——打虎——下冈。
5、人物分析（1）分析武松在喝酒时的表现，如“一饮而尽”“连喝十八碗”等，体现他的豪爽。
（2）探讨武松上冈时的心理活动，如“怕什么！且只顾上去，看怎地！”表现出他的倔强和无畏。
（3）重点分析武松打虎时的动作描写，如“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
课文《武松打虎》教案范文
一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《武松打虎》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析武松打虎的过程及特点。
（2）学会通过描绘人物形象、分析故事情节，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，了解中国古代民间故事。
（2）学习武松勇敢、机智、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析武松打虎的过程及特点，提高阅读理解能力。
2.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。
（2）武松打虎过程的细节描绘。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
3.2 互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
3.3 案例分析法：以武松打虎的故事为例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学步骤4.1 导入新课（1）播放《武松打虎》的音频片段，引导学生进入学习情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感知故事大意。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
4.3 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识点。
（2）分析武松打虎的过程及特点，引导学生深入理解课文。
4.4 互动环节（1）小组讨论：让学生分析武松打虎的勇敢和智慧。
（2）问答环节：回答关于课文的问题，巩固所学知识。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业5.1 熟读课文，巩固生字词。
5.2 结合课文内容，绘制武松打虎的场景。
5.3 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
6.2 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
幼儿园大班武松打虎教案
幼儿园大班《武松打虎》教案一、教学目标1. 了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的主要角色和他们的行为。
2. 培养幼儿的听说能力和想象力，能够复述故事内容和创造性地进行故事续编。
3. 教育幼儿学会勇敢、正义、智慧等品质，培养幼儿的道德观念。
二、教学内容1. 故事情节：武松喝了酒，路过景阳冈，遇到一只大老虎。
武松勇敢地与老虎搏斗，最终将老虎打死。
2. 故事角色：武松、酒家老板、老虎。
3. 故事主题：勇敢、正义、智慧。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解《武松打虎》的故事情节，认识故事中的主要角色。
2. 难点：培养幼儿的道德观念，让幼儿学会勇敢、正义、智慧等品质。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与进来，体验故事中的情感。
3. 讨论教学法：引导幼儿对故事中的行为进行评价，培养幼儿的道德观念。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、图书、动画等。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 邀请幼儿分享他们知道的关于老虎的故事或歌曲。
二、故事讲解（5分钟）1. 利用课件、图片、图书、动画等教具，讲述《武松打虎》的故事情节。
2. 重点讲解故事中的主要角色和他们的行为，引导幼儿关注武松的勇敢、正义、智慧等品质。
三、情境体验（5分钟）1. 设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
2. 引导幼儿讨论：如果你是武松，你会怎么做？为什么？四、故事续编（3分钟）1. 让幼儿发挥想象力，为故事续编一个结尾。
2. 邀请幼儿分享自己编的故事。
五、总结与反思（2分钟）1. 引导幼儿总结故事中的主要内容和角色行为。
2. 教育幼儿学会勇敢、正义、智慧等品质，培养幼儿的道德观念。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、情境体验、故事续编等环节的参与程度和表现。
《武松打虎》教案+说课稿
1. 熟读课文，加深对故事Байду номын сангаас容的理解。
十、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。关注学生在课堂上的情感体验，确保他们能够真正感受到武松的英勇正义，培养自己的勇敢和正义感。
十一、教学拓展
1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验武松打虎的故事情节，增强对故事的理解和感受。
2. 推荐学生阅读《水浒传》的其他故事，扩展对古代文学的了解。
十二、课程评价
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解程度。
十三、教学修改
根据学生的学习情况和课程评价，教师应适时进行教学修改，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析武松的性格特点，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受武松英勇正义的品质，培养自己的勇敢和正义感。
三、教学重点
1. 理解课文内容，把握故事的发展脉络。
2. 分析武松的性格特点，体会其英勇正义的品质。
四、教学难点
1. 理解古代词汇和表达方式，如“酒囊饭袋”、“英雄豪杰”等。
2. 引导学生从故事中提炼出武松的性格特点，并与现实生活相结合。
五、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高自己的阅读理解能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析武松的性格特点，培养学生的团队协作精神。
十四、课程总结
课文《武松打虎》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《武松打虎》的内容；（2）掌握生字词的正确书写和用法；（3）了解中国古代文学常识，如《水浒传》的作者、成书时间等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象；（2）学会欣赏古代文学作品的语言风格和表达技巧；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代文学的魅力，增强民族自豪感；（2）学习武松勇敢、正义、智勇双全的品质，树立正确的价值观；（3）培养学生热爱阅读古代文学作品的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《武松打虎》的内容；（2）掌握生字词的正确书写和用法；（3）分析故事情节和人物形象，体会古代文学作品的魅力。
2. 教学难点：（1）古代文学作品的表达方式和语言风格；（2）武松勇敢、正义、智勇双全的品质在课文中的体现；（3）引导学生正确评价古代文学作品，培养批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《水浒传》的作者施耐庵和成书时间；（2）引导学生回顾《水浒传》中的其他英雄人物，为新课学习做铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《武松打虎》，理解故事情节；（2）要求学生圈出生字词，并查阅字典理解其含义；（3）分组讨论，总结课文中的故事线索和人物形象。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的正确书写和用法；（2）分析课文中的故事情节，揭示武松勇敢、正义、智勇双全的品质；（3）讲解古代文学作品的表达方式和语言风格，引导学生欣赏课文。
4. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的表达方式，编写一段关于其他英雄人物的故事；（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）引导学生正确评价古代文学作品，培养批判性思维。
四、课后作业：1. 熟读课文《武松打虎》，巩固生字词；2. 结合课后习题，深入思考课文中的故事情节和人物形象；3. 选择一部古代文学作品进行阅读，体会其语言风格和表达技巧，下周分享阅读心得。
2024年武松打虎教案设计
2024年武松打虎教案设计一、教学内容本节课选自《水浒传》中的经典片段“2024年武松打虎”。
教学内容主要包括：教材《中国古代文学作品选》第四单元第12章节，详细内容为《水浒传》中武松打虎的故事情节、人物形象分析、文学技巧鉴赏。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握武松打虎的过程及背景；2. 分析武松的人物形象，体会作者塑造人物的方法；3. 鉴赏《水浒传》的文学技巧，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析武松的人物形象，理解《水浒传》的文学技巧。
教学重点：故事情节的理解，武松形象的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《水浒传》原著、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述2024年一次关于武松打虎的考古发掘，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课；2. 讲解：详细讲解武松打虎的故事情节，分析武松的人物形象，阐述《水浒传》的文学技巧；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是武松，如何应对老虎的攻击；4. 例题讲解：分析故事中武松与老虎的战斗过程，讲解人物形象分析方法；5. 随堂练习：让学生运用所学方法分析其他水浒传人物形象；六、板书设计1. 板书《2024年武松打虎》2. 板书内容：故事情节：武松打虎的过程及背景；人物形象：武松形象特点；文学技巧：《水浒传》的文学技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《水浒传》中其他你喜欢的人物形象；（2）谈谈你对《水浒传》文学价值的认识。
2. 答案：（2）结合所学内容，阐述《水浒传》的文学价值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《水浒传》原著，深入了解故事背景，提高文学素养。
同时，推荐学生观看相关影视作品，加深对故事情节的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 例题讲解与随堂练习的深度和广度；4. 作业设计中的题目设置及答案的指导性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年精选武松打虎教案3篇
2024年精选武松打虎教案3篇武松打虎教案篇1教学要求：1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。
了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
2、学习生字新词。
3、积累武松机智、勇敢的句子。
4、复习巩固“注意词的使用范围”的方法，并运用这个方法确定“摇摇晃晃”，“咆哮”的使用范围。
教学重点：复习巩固“注意词的使用范围”的方法。
教学时间：2课时。
第一课时课时要求：1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。
2、自学课文生字新词。
3、学习课文第一段。
教学过程：一、示题。
1、板书课题：10武松打虎2、师述：这个故事是根据《水浒》第二十三会改写的。
二、自学课文。
1、预习课文：①自学生字新词，读通课文。
②理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。
③按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。
2、检查预习情况。
3、分段：第一段： (1一一lo.)武松在酒店喝酒。
第二段： (11一一14)武松很勇敢地上冈。
第三段： (15一一24)武松打虎的经过。
第四段： (25)武松下冈。
三、学习课文第一段。
(1) “三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“一一”划出。
(2)武松是怎么做的?用“～～”划出。
(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。
(4)出示句子，讨论交流。
①凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。
(这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。
) ②武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。
(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。
)(5)齐读第一段。
(6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还准备上山冈。
四、作业： 1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字组成的词。
第二课时课时要求：1、学习课文二～四段，重点训练“注意词语的使用范围”的方法。
2、摘录描写武松机智、勇敢的句子。
教学过程：一、谈话引入课文。
上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听说景阳冈有老虎，毫不在乎，大摇大摆走上冈。
武松打虎教案设计
武松打虎教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《水浒传》中“武松打虎”的故事情节；（2）能够分析武松的性格特点及其在故事中的表现；（3）能够领悟故事所传达的正义、勇敢的精神内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用想象、对比等方法，感受武松打虎的惊险与勇敢；（3）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）培养学生勇敢、正义的品质；（3）培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点1. 武松打虎的故事情节及其表现；2. 武松的性格特点及其在故事中的体现；3. 故事所传达的勇敢、正义精神。
三、教学难点1. 古典文学作品的语言特点；2. 对武松打虎情节的理解与想象；3. 对故事主题的深入领悟。
四、教学准备1. 教材：《水浒传》原著或相关选段；2. 参考资料：关于武松打虎的解读、分析等；3. 教学设备：多媒体投影仪、白板等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《水浒传》背景及武松人物形象；（2）引发学生对武松打虎故事的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主阅读武松打虎选段，理解故事情节；（2）学生分享阅读心得，交流对武松的认识。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入剖析武松打虎的过程及其性格特点；（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 品读赏析（1）教师引导学生运用想象、对比等方法，感受武松打虎的惊险与勇敢；（2）学生主动参与，表达对故事情节的感悟和对武松的赞美。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对勇敢、正义的认识；（2）学生分享自己的经历或看法，交流对故事主题的理解。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调武松打虎的故事情节、人物形象及主题思想；（2）学生整理学习收获，巩固所学知识。
7. 课后作业（2）学生自主选择一部古典文学作品进行阅读，下节课分享阅读心得。
大班特色活动教案：武松打虎
一、活动目标：1. 理解《武松打虎》的故事内容，了解故事中的人物形象和情节发展。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 学习中国传统故事，感受中国文化的魅力。
二、活动准备：1. 故事课件：《武松打虎》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 角色头饰三、活动过程：1. 导入：教师播放《武松打虎》的故事课件，引导幼儿观看并关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师以生动形象的语言讲述《武松打虎》的故事，引导幼儿了解故事情节，关注人物形象。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿展开讨论，分享自己对故事的理解和感受，如：武松为什么能打败老虎？老虎的形象是怎样的？4. 创作：根据故事内容，教师引导幼儿进行绘画或手工制作，如：画出武松、老虎的形象，或制作故事场景模型。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述《武松打虎》的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在主题墙上，引导其他幼儿欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如：是否能讲述故事、是否有兴趣了解中国文化等。
六、活动目标：1. 加深对《武松打虎》故事的理解，分析故事中的道德观念和勇敢精神。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的戏剧表演能力和合作意识。
3. 培养幼儿的审美观，通过艺术创作感受故事情节。
七、活动准备：1. 故事课件：《武松打虎》2. 角色头饰：武松、老虎、村民等3. 表演道具：棍棒、酒坛等4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料5. 音乐背景：故事背景音乐八、活动过程：1. 复习故事：通过课件或口头讲述，复习《武松打虎》的故事情节，引导幼儿关注故事中的勇敢和正义。
2. 角色分配：教师根据幼儿的特点和意愿，分配角色，如武松、老虎、村民等。
2024年小学五年级语文教案武松打虎
2024年小学五年级语文教案武松打虎一、教学内容本节课选自人教版小学语文五年级下册《水浒传》章节，详细内容为《武松打虎》一文。
该文讲述了梁山好汉武松在回家探亲途中，于景阳冈打死恶虎的故事，展示了武松智勇双全的英雄形象。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，掌握生字词。
2. 能力目标：通过分析武松打虎的过程，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：感受武松勇敢、智慧、正义的品质，激发学生对英雄的敬仰之情。
三、教学难点与重点教学难点：分析武松打虎的过程，理解武松勇敢、智慧的形象。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，感受武松的英雄气概。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代英雄故事，激发学生对英雄的兴趣，引出本节课的主人公武松。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节，教师指导学生朗读技巧，注意语气、节奏的把握。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字义，理解词语在句子中的作用。
4. 内容分析：分析武松打虎的过程，引导学生感受武松的勇敢和智慧。
5. 例题讲解：讲解分析武松形象的方法，引导学生运用到其他文学作品中。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《武松打虎》2. 板书内容：武松形象、打虎过程、生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述武松打虎的过程。
（2）结合课文内容，分析武松勇敢、智慧的品质，写出自己的感悟。
2. 答案：（1）武松在回家的路上，经过景阳冈，遇到一只凶猛的老虎。
他临危不惧，勇敢地与老虎展开搏斗，最终用智慧和力量将老虎打死。
（2）武松勇敢、智慧的品质体现在他面对危险时毫不畏惧，能够冷静应对，用智慧战胜强大的敌人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述武松打虎的故事，引导学生感受英雄形象，培养学生的阅读理解能力。
武松打虎 教案教学设计
武松打虎教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析武松的性格特点，体会中国传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、正义的品质。
二、教学重点1. 熟读并理解《武松打虎》的故事情节。
2. 分析武松的性格特点，体会中国传统文化的魅力。
三、教学难点1. 理解文本中的古代文化背景和词语含义。
2. 深入剖析武松的性格特点，联系现实生活进行思考。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、文本大意。
2. 互动法：引导学生提问、讨论，激发学生思考。
3. 案例分析法：分析武松的行为动机，培养学生正确价值观。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《水浒传》背景，引发学生兴趣。
2. 阅读文本：学生自读《武松打虎》片段，理解故事情节。
3. 讲解解析：讲解文本中的难点词语和背景知识。
4. 合作探讨：分组讨论，分析武松的性格特点。
5. 分享成果：各组代表分享讨论成果，总结武松的性格特点。
6. 联系现实：引导学生联系现实生活，思考武松精神的现实意义。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：（1）熟读《武松打虎》片段，巩固知识点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组合作的表现。
2. 作业评价：评估学生课后作业的完成质量，包括对文本内容的理解和武松性格特点的分析。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的进步和收获。
七、教学资源1. 《水浒传》原著或学生用书中的《武松打虎》片段。
2. 相关背景资料和图片，如古代打虎工具、水浒传人物介绍等。
3. 在线资源或视频资料，展示武松打虎的故事在其他艺术形式中的表现，如电影、电视剧、绘画等。
体育课武松打虎优秀教案设计
体育课“武松打虎”优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解《水浒传》中武松打虎的故事背景和人物形象，提高学生对中国古典文学的兴趣和认识。
2. 通过模仿武松打虎的动作，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
3. 培养学生勇敢、坚毅的品质，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解武松打虎的故事背景，掌握武松打虎的基本动作。
2. 教学难点：动作的连贯性和力度，团队协作的默契。
三、教学资源1. 与“武松打虎”相关的视频或图片资料。
2. 音响设备。
3. 武术器材（如剑、棍等，或使用替代品）。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍《水浒传》中武松打虎的故事背景和人物形象。
1.2 提问学生对武松打虎的了解，引导学生思考和讨论。
2. 动作教学（10分钟）2.1 教师示范武松打虎的基本动作，包括拳法、腿法、步法等。
2.2 学生跟随教师学习动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
2.3 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 团队协作练习（10分钟）3.1 学生分组，每组四人，模拟武松打虎的场景。
3.2 每组学生依次扮演武松和老虎，进行团队协作练习。
3.3 教师点评并指导，强调团队协作的重要性。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生总结课堂所学，回顾武松打虎的故事和动作要领。
4.2 学生分享自己的学习心得和感受。
4.3 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生勇敢面对挑战，培养坚毅品质。
五、教学评价1. 学生对武松打虎故事的理解程度。
2. 学生掌握武松打虎动作的情况。
3. 学生在团队协作中的表现。
4. 学生对课程的满意度和建议。
六、教学延伸1. 组织学生进行“武松打虎”故事表演，鼓励学生发挥创意，进行角色扮演和剧情改编。
2. 开展“武松打虎”主题的绘画或手工艺创作活动，让学生通过艺术形式表达自己对故事的理解和感受。
七、安全注意事项1. 确保学生在练习过程中使用正确的动作，避免受伤。
2. 教师应密切观察学生的身体状况，防止过度疲劳。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
（3）能够运用课文中的句子和段落进行思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解课文内容。
（2）通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。
（3）通过写作和绘画，发挥想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（2）培养学生勇敢、正义的品质。
（3）培养学生团队合作和积极参与的精神。
二、教学内容：1. 课文阅读：（1）让学生阅读《武松打虎》的课文，理解故事情节和人物形象。
（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
2. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。
三、教学步骤：1. 导入：（1）利用图片或视频，引起学生对《武松打虎》的兴趣。
（2）向学生介绍故事背景和人物关系。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
3. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现，包括阅读、讨论、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和表演中的口语表达和沟通能力。
3. 创造性思维：评估学生在角色扮演和表演中的创造性思维和想象力。
五、教学资源：1. 课文文本：《武松打虎》的课文文本。
2. 图片或视频：与《武松打虎》相关的图片或视频。
3. 角色扮演道具：与故事中人物相关的道具，如剑、酒杯等。
六、教学拓展：1. 文化背景了解：通过查阅资料或讨论，让学生了解《武松打虎》故事背后的文化背景，如宋江传、水浒传等。
中班武松打虎教案
中班武松打虎教案一、教学目标1、让幼儿了解《武松打虎》的故事内容，感受武松的英勇形象。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿学习武松勇敢、机智的品质，增强幼儿的自信心和勇气。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中武松打虎的情节，感受武松的英勇。
（2）能够用自己的语言简单讲述故事内容。
2、难点（1）体会武松打虎时的心理活动。
（2）引导幼儿从故事中领悟勇敢面对困难的精神。
三、教学方法1、讲述法：通过教师生动的讲述，让幼儿了解故事内容。
2、提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3、角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，深入体验故事。
四、教学准备1、《武松打虎》的图片或绘本。
2、相关的视频资料。
3、制作武松、老虎的头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）展示老虎的图片，提问幼儿对老虎的印象，如“老虎凶不凶？”“你们怕不怕老虎？”等，引起幼儿的兴趣。
（2）引出故事主人公武松，提问“你们知道武松吗？他可是一个很厉害的人。
今天我们就来讲讲武松打虎的故事。
”2、讲述故事（1）教师结合图片或绘本，生动地讲述《武松打虎》的故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如“武松为什么要上景阳冈？”“他看到老虎时是什么心情？”等，帮助幼儿理解故事。
3、观看视频播放《武松打虎》的相关视频，让幼儿更直观地感受故事的情节。
4、讨论与分享（1）组织幼儿讨论“武松是个什么样的人？”“老虎为什么会被武松打败？”等问题。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
5、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演武松和老虎，再现故事中的情节。
（2）其他幼儿观看并评价表演。
6、总结与延伸（1）总结故事的主要内容和教育意义，强调武松的勇敢和机智。
（2）引导幼儿思考在生活中遇到困难时应该怎么做，鼓励他们像武松一样勇敢面对。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《武松打虎》的故事有了初步的了解，并且在讨论和角色扮演中表现出了较高的积极性。
武松打虎教案3篇
武松打虎教案3篇武松打虎教案篇1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：同学能够积极的参与到活动中，通过学习，培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。
2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。
3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。
4、心理健康：通过练习培养同学克服困难，勇敢顽强的高尚意志。
5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
教学重点：发展同学身体素质练习。
教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。
教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师提出本课的教学目标与要求。
4、检查服装、鞋子，布置见习生。
要求：声音宏亮精神丰满服装整洁体育委员按四列横队整队。
要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队———走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。
2、动作要有弹性、力度、规范。
一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。
同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。
跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。
失去同伴的同学被淘汰。
（在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。
）最后剩下的同学为胜。
一、组织：全班排成圆圈二、教法与步骤：1、老师讲解游戏方法和规则。
2、老师组织并发出信号。
一、游戏队形：全班排成圆圈，分别站在圆圈的外沿上进行游戏，组织如图：二、学练法与步骤：1、同学排成圆圈走或慢跑，听到口令“X人一组”后，迅速依照口令的要求自愿结成小组手拉手，剩下的.为失败。
《武松打虎》教案+说课稿
《武松打虎》教案+说课稿一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。
（3）能够运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
1.2 过程与方法（1）通过阅读和讨论，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
（2）通过角色扮演和表演，培养学生的口头表达和表演技巧。
（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的认同和尊重。
（2）培养学生对英雄人物的敬仰和崇拜。
（3）培养学生对勇敢和正义的追求和信仰。
二、教学内容2.1 教材分析《武松打虎》是中国古代文学经典《水浒传》中的一个重要故事，描绘了武松的英雄形象和打虎的壮丽场面。
通过学习这个故事，学生可以了解中国古代文化和历史，提高自己的文学素养。
2.2 学情分析学生已经有一定的文学基础和阅读能力，可以通过自主学习和合作学习的方式，理解和分析《武松打虎》的故事情节和人物形象。
三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）分析武松的性格特点和行为动机。
（3）运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
3.2 教学难点（1）理解武松打虎的意义和价值。
（2）分析武松的心理变化和成长过程。
（3）运用文学手法，创作自己的故事和作品。
四、教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用问题驱动法和案例分析法，引导学生主动思考和讨论。
（2）采用角色扮演法和表演法，培养学生的口头表达和表演技巧。
（3）采用写作法和绘画法，培养学生的创造力和审美能力。
4.2 教学手段（1）利用多媒体课件和图片，展示故事情节和人物形象。
（2）利用网络资源和图书，提供丰富的阅读材料和学习资源。
（3）利用评价表和反馈表，及时了解学生的学习情况和进步。
五、教学评价5.1 过程性评价（1）通过课堂讨论和提问，评价学生的理解和分析能力。
（2）通过角色扮演和表演，评价学生的口头表达和表演技巧。
关于武松打虎教案4篇
关于武松打虎教案4篇武松打虎教案篇1教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。
书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。
谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。
今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空1。
（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题1（3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的`人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。
待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
武松打虎教案篇2教学目标：1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。
2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。
3、训练同学们联想思维能力。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握生字词，并能正确书写。
理解课文内容，了解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过课文中的细节描写，分析人物性格特点。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学习武松勇敢、正义的品质，培养学生的道德观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介《武松打虎》是《水浒传》中的一个故事，讲述了武松在景阳冈醉酒后打死伤害百姓的老虎，成为民间英雄的故事。
2.2 生字词生字词：景阳冈、醉酒、打虎、英雄等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确书写和理解生字词。
理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
3.2 教学难点分析人物性格特点，理解武松勇敢、正义的品质。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究和思考。
通过朗读、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示老虎的图片，引起学生对课文的兴趣，引入《武松打虎》的故事。
5.2 学习生字词学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和书写示范。
5.3 理解课文内容学生朗读课文，教师提问，引导学生理解故事情节和人物形象。
5.4 分析人物性格特点学生分组讨论，分析武松的性格特点，教师进行总结。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和人物形象的理解。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备让学生预习课文，了解故事情节，查找相关资料了解《水浒传》背景。
6.2 课堂活动分组朗读课文，每组选一个代表进行角色扮演，表现武松打虎的情景。
学生展示预习成果，分享对《水浒传》的了解和感受。
6.3 课后作业让学生写一篇关于《武松打虎》的故事梗概，培养写作能力。
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一、导入谈话：
同学们上节课，我们初步学习了《景阳冈》这篇课文，知道了这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》的第23回。
这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜爱。
明末清初的著名文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。
他说打虎这一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。
”今天我们就来看看这是一只怎样的怒虎，武松又是如何的神勇。
（板书：怒虎-----神人）
二、理清文章脉络。
上一节课我们利用5W图，理清了课文脉络，故事是按照什么顺序写的？写了哪些内容？（指名回答，教师板书：喝酒上冈打虎下冈）
开端发展高潮结局
三、深入文本，研读探究
1、在整个故事中，你觉得哪部分写得最为精彩？（打虎）好！那咱们就听你的先看打虎这一片段。
2、指名朗读8-12自然段。
同学思考：那是一只怎样的老虎？老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用。
老虎吃人的招数体现在三个动作上：“一扑”、“一掀”、“一剪”，这些词语写出了老虎的凶猛。
写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”。
4、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何？表现了武松怎样的性格特点？
（武松的对策是：闪、躲、闪）；
（“闪”，“躲”既是本能的反应，又是防御的手段。
表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。
面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争，正所谓有勇有谋）
5、过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。
（板书：守攻）
6、自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。
（抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打）
（1）、刚开始用什么打？（梢棒）结果呢？（打折了）（咆哮）（2）、武松没有了梢棒，第二招是什么？（脚踢）老虎的反应呢？(扒土) （3）、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？(拳打）老虎又有什么反应？（七窍出血）为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？（“迸”显得流血之多，流血之快）（4）、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——？这时的老虎已经……一命呜呼。
6、小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。
“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气
势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。
7、观看视频《武松打虎》
四、小组讨论，合作学习
课文的其它内容和“打虎”这部分有没有关系？
（1）武松喝酒和店家发生冲突，冲突是什么？找出武松的典型语言，说说表现了武松性的那一面。
（师：写酒是为了写武松，写喝酒是为了写武松。
英雄赞好酒，好酒衬英雄。
酒壮英雄胆，武松正是在喝酒后打死了老虎）
（2）武松离开酒店上冈途中有两次心理活动。
这又表现了武松什么性格特
征?(好面子）
师：“喝酒”和“上冈”这两部分，不仅是情节发展的需要，而且还对武松性格的刻画起到一定的作用，表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文他英勇打虎做了铺垫。
（3）打死老虎后，武松有怎样的心理反应？这有损武松的形象吗？
五、总结全文
（师：赤手空拳打死老虎已相当艰难，如果再写他准备与老虎搏斗就不能让人信服，这样写更真实）
武松打虎的故事，表现了《水浒传》在人物描写上现实主义和浪漫主义相结合的艺术夸张，但又不违背常情和生活逻辑。
武松是一个威武豪壮、勇力过人的英雄，也是一个平凡的普通人，是二者的结合。
（板书：凡人）
六、拓展延伸
《水浒传》中还有许多栩栩如生英雄人物，还有许多生动感人的英雄故事，希望同学们课下去细细品味，汲取文学营养。
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