九年级历史下册 8.19《现代音乐和电影》教案 人教新课标版

学科历史课题

第19课现代音乐

和电影

课型新授

教学目标知识

能力

了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

过程

方法

通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。

情感

态度

通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心

教学重点爵士乐、好莱坞

教学难点音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点

探寻好莱坞称霸影坛的原因

教学媒体多媒体

教学过程设计

教学内容及问题情境学生活动设计意图

导入：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后，开始正题。

一、好莱坞

1.电影的诞生

介绍电影的起源，引导学生结合有关物理学方面的知识理解电影发明的原理，有条件的还可以播放早期电影中的一些片段。2.好莱坞电影的地位和类型

介绍好莱坞在世界电影业的垄断地位，好莱坞电影的特点和类型。

播放一些具有代表性而且学生很熟悉的好莱坞电影的片段，如：《摩登时代》、《音乐之声》、《星球大战》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》、《狮子王》，等等。引导学生在了解好莱

自由发言

学生发言，解释

视觉停留的原

理。

观看影片，并就

自己印象较深的

好莱坞电影简谈

自己的观后感。

激发兴趣，导

入新课

坞电影类型的同时，感受电影作品中动人心弦、感人肺

腑之处。

3、好莱坞电影的沉浮

讨论：

（1）电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们

日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?

（2）你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影

坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对

中国的民族电影市场的冲击？

讨论交流

教学内容及问题情境学生活动设计意图

二、爵士乐

1.爵士乐的起源和特点；

播放一段布鲁斯名曲（如：布鲁斯女王──贝西·史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》），让学生谈聆听后的感受，体会布鲁斯的特点。联系布鲁斯的特点介绍其来源。

播放一段拉格泰姆名曲（如：拉格泰姆之王──司各特·乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》），让学生谈聆听后的感受。

介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是“参差不齐的拍子”，故又称为“散拍乐”。它也是从非洲民间音乐发展而成。

总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式

2.爵士乐的演变和影响

展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年洛杉矶奥运会上百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的录像，体现爵士乐与交响乐的结合。

课堂小结：

本节课我们了解爵士乐产生和发展的历史过程，更重要的是从音乐世界体验人生的情感；在感受好莱坞大片过程中，重在对其他民族性格及精神世界的正确理解。

作业：

1．以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（）A．爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后传入美国B．爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式，还影响了古典音乐的创作

C．演奏者的即兴发挥是爵士乐演奏的特点

D．爵士乐兴起后形成了多种多样的风格和特色2．2005年是世界电影诞生的（）学生认真聆听，表达对乐曲的感受：忧郁、悲伤、变化音多、节奏复杂。

学生观看，谈自己的观后感。

A.90周年

B.95周年

C.100周年

D.110周年3．（常德市）电影《卧虎藏龙》获得了奥斯卡四项大奖，创作人员参加颁奖典礼应去（）

A．韩国B．意大利C．英国 D．美国

板书设计1.电影的诞生

2.好莱坞电影的地位和类型

3.好莱坞电影的沉浮

1.爵士乐的起源和特点；

2.爵士乐的演变和影响

教学反思

好莱坞

爵士乐现代音乐和电影