九年级历史下册 8.19《现代音乐和电影》教案人教新课标版

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人教版九年级下册历史《现代音乐和电影》教案

人教版九年级下册历史《现代音乐和电影》教案【教学目标】1. 知识目标：了解现代音乐和电影的发展历程，掌握相关术语和概念，学习相关知识。

2. 能力目标：培养学生的历史意识和文化素养，提高综合素养和语言表达能力。

3. 情感目标：启发学生音乐和电影的兴趣，培养鉴赏力和审美情趣，增强文化自信和自我认知。

【教学重难点】1. 现代音乐和电影的发展历程和影响。

2. 音乐和电影的相互影响和创新。

【教学过程】一、导入首先，以谈论现代音乐和电影形式的变化引入话题，“现代音乐和电影，你最喜欢哪一种？为什么？”二、新课讲解1.讲解现代音乐的演变。

现代音乐是指20世纪初以来的音乐形式，它随着20世纪的不断推进而发展演变。

从民族乐器到现代乐器，从和声和旋律的剪裁到音色和效果的创造，从音乐的表面形式到音乐的内在维度，现代音乐表现了时代的特色和个性。

2.讲解现代电影的演变。

20世纪初，电影艺术诞生了，成为了20世纪最重要的艺术形式之一。

从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，从静态镜头到动态镜头，从机械时代到数字时代，电影艺术不断推陈出新，成为了文化交流、新闻报道、宣传教育的重要载体。

3.现代音乐和电影的相互影响。

在现代音乐和电影的发展中，音乐和电影的相互影响非常明显，即音乐成为了电影的灵魂，而电影则为音乐提供了舞台和影响力。

电影中的音乐，如插曲、插入歌、片头曲和片尾曲等，成为了现代音乐的重要组成部分；而音乐的配合则加强了电影的情节和角色形象，增加了视听上的享受和艺术感染力。

三、案例分析1.利用《海上钢琴师》为例，讲解音乐在电影中的作用。

阐述电影《海上钢琴师》中音乐的作用，引导学生从背景音乐、主题曲、与画面的配合等方面分析音乐在电影中的作用，讨论电影重视音乐，音乐与电影的相互促进。

（建议老师多准备一些音乐和视听来体验和讨论）2.引导学生探讨现代音乐和电影的创新。

通过音乐和电影的结合，引领学生探讨音乐和电影的创新策略和手法，如创作风格、创作手法、历史背景和文化背景下的艺术表现手段，并引导学生思考自己对于音乐和电影的观赏和鉴赏，如何能对现代音乐和电影有更深刻的理解和体验。

九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》名师教案新人教版

《现代音乐和电影》教案【教学目标】1.知识与技能通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

2.过程与方法通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。

展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。

3.情感态度和价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。

感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。

认识到音乐与生活、与时代密切相关。

【教学重点】爵士乐和好莱坞电影【教学难点】理解爵士乐的情感表达，探寻好莱坞崛起的原因。

【教学方法】合作教学法【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：播放视频《摩登时代》片断。

师提问：有谁知道刚才我们看的这个电影片断吗？生答：《摩登时代》。

师：对，片中的这个搞笑的演员是谁？生答：是卓别林师：对，卓别林是美国无声电影时代的艺术大师，他给我们留下了许多优秀的作品。

时至今日，电影已经成为我们生活中不可或缺的重要内容。

除此之外，20世纪的艺术领域还取得了哪些成果呢？接下来就让我们一起学习第19课《现代音乐和电影》。

二、新课学习（一）爵士乐1、自主学习：阅读教材，完成下列问题1、爵士乐是在怎样的背景演变的？2、爵士乐经历了怎样的发展历程？3、爵士乐有何艺术特点？4、爵士乐产生了怎样的影响？2、师提问：谁能来说下，爵士乐兴起的背景如何？生回答：背景：20世纪的风云变幻深刻地改变了人们的生活和观念，特别是两次世界大战，人们不断地创造新的音乐表现形式和流派，爵士乐就是其中音乐流派之一。

3、师提问：爵士乐经历了怎样的发展赛程呢？生回答：A.起源于非洲音乐。

新人教版历史九下第19课《现代音乐和电影》word教案

洛杉矶奥运会上百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的录像，体现爵士乐与交响乐的结合。
课堂小结：
本节课我们了解爵士乐产生和发展的历史过程，更重要的是从音乐世界体验人生的情感；在感受好莱坞大
片过程中，重在对其他民族性格及精神世界的正确理解。
作业：
1•以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（）
A•爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后•传入美国
介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是参差不齐的拍子”，故又称为散拍乐”。它也是从非洲民间音乐发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式
2.爵士乐的演变和影响
展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年
心
教学重点
爵士乐、好来坞
教学难点
音乐是用来表达人的内心பைடு நூலகம்感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点
探寻好莱坞称霸影坛的原因
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
导入：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、
电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后，开始正题。
3、好莱坞电影的沉浮讨论：
自由发言
学生发言，解释视觉停留的原理。
观看影片，并就自己印象较深的好莱坞电影简谈自己的观后感。
激发兴趣，导入
新课
（1）电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了？你有什么看法？
（2）你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对中国的民族电影市场的冲击？

人教版九年级历史下册《八单元现代科学技术和文化第19课现代音乐和电影》教学设计_23

第19课《现代音乐和电影》一、教材分析本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书世界历史》九年级下册的第19课，本课包含两个子目，即“爵士乐”和“好莱坞”。

第一目“爵士乐”，讲述了爵士乐的起源和发展。

它起源于非洲音乐，是美国黑人在保留非洲音乐的基础上，吸收欧洲音乐的优点而创造出来的音乐形式。

其特点是演奏者即兴表演、运用打击乐器，曲调忧郁、深沉，节奏鲜明、强烈，具有强烈的感染力。

它是一种表达内心感情的音乐形式，所以在一次大战以后流传到世界许多国家。

第二目“好莱坞”简单介绍了电影的发展史。

从1895年12月28日法国的卢米埃尔兄弟首次放映电影开始，电影的发展开始了无声片时代。

到20世纪20,40年代，电影从无声走向有声、从黑白转向彩色。

作为美国电影的代名词的好莱坞，拥有众多的电影制片公司、名导演、名演员，以高成本、高技术水平的大制作闻名于世。

但电影除了具有大众娱乐的功能外，还具有传播某一国家意识形态、价值观念的功能。

所以，各国也在不断地发展自己的电影业，以具有特色的优秀电影，抵御好莱坞对本国电影市场的冲击。

二、教学对象分析学生已经具有一定的审美能力和审美趋势，但是，这种审美能力正在形成过程中，所以，习惯于凭借感性认识和个人喜好作为审美标准，所以在教学过程中，要通过学生熟悉的音乐和影视作品使学生们的感性认识上升到理性认识，形成正确的审美观。

此课内容学生或多或少都有所了解，通过影视、书籍、CD等媒体都比较熟悉，所以，学生对此课内容具有很强的搜集资料、整理资料的能力，可以利用这些让学生做课前准备，有利于在课堂上通过问题的延伸使学生理解音乐和影视作品的内涵。

三、教学目标一、知识与技能学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。

爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

(水滴系列)初中九年级历史下册第八单元第19课《现代音乐和电影》名师教案新人教版

第19课现代音乐和电影一、本课教材地位分析：本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化表现的丰富手法，使学生全面理解现代文化艺术的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。

二、教学目标：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。

通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。

提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。

引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。

三、学习重点、难点重点：爵士乐和好莱坞电影。

难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。

四、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。

能否说一说你最喜欢谁的歌吗？你喜欢什么风格的歌曲？学生：畅所欲言。

教师：今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐。

它于19世纪末20世纪初源于美国，音乐根基来自布鲁斯和拉格泰姆。

大家对R&B风格很熟悉，“R&B”就是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的缩写（Rhythm and Blues）。

当今歌坛中胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风里的典型人物。

此外，周璇演唱的《夜上海》为20世纪上海滩最知名的歌曲之一，该曲有浓郁的爵士乐风格。

那么它究竟有怎样的魅力？又是怎样发展和流行起来的？让我们共同来一探究竟！（设计意图：通过学生对耳熟能详的流行音乐的喜爱和对明星的好奇与崇拜，让学生走进爵士乐，拉近历史与现实的距离，培养学生对不同音乐风格的兴趣。

）（二）教师引领，合作探究：一、起源于思乡的自由灵魂——爵士乐展示：爵士乐常用乐器19世纪期间，音乐是美国南部种植园黑人奴隶们表达自我生活和情感的重要手段。

2024-2025学年度九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案新人教版

-电影对音乐的影响：电影主题曲、原声带、音乐风格的演变
⑤现代音乐和电影艺术的代表作品：
-爵士乐：路易斯·阿姆斯特朗、艾灵顿公爵
-摇滚乐：披头士、滚石乐队、鲍勃·迪伦
-流行音乐：麦当娜、迈克尔·杰克逊、泰勒·斯威夫特
-电子音乐：阿黛尔、比伯、马丁·加里克斯
-电影：卓别林、奥森·威尔士、斯皮尔伯格、诺兰
-《现代音乐与电影艺术鉴赏》：收录现代音乐和电影艺术作品的鉴赏方法，帮助学生深入理解作品的艺术价值。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-引导学生深入研究自己感兴趣的音乐家和电影作品，了解他们的创作背景和艺术风格。
-鼓励学生关注现代音乐和电影艺术的最新动态，例如音乐节、电影节等活动，拓宽学生的艺术视野。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代音乐和电影艺术内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确现代音乐和电影艺术教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保现代音乐和电影艺术教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习现代音乐和电影艺术的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
教学重点：现代音乐和电影的起源、发展及其代表作品。
教学难点：理解不同音乐流派的特点及电影艺术的创新与变革。
核心素养目标
1.时空观念：使学生能够理解20世纪初至今音乐和电影艺术的发展脉络，建立音乐和电影艺术的历史时序观念。
2.史料实证：培养学生搜集、整理、分析史料的能力，通过观察、分析不同音乐和电影作品，掌握其特点和发展趋势。
-音乐：爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电子音乐等流派的产生和发展
-电影：无声电影、有声电影、彩色电影、数字电影等技术的创新与变革
②不同音乐流派的特点及代表作品：

新人教版九年级历史下册第19课现代音乐和电影教案

第19课现代音乐和电影
课程标准：通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。

教学重点：爵士乐和好莱坞。

教学难点：理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。

导入
导入框：电影“梦工厂”好莱坞。

爵士乐欣赏
好莱坞电影欣赏
爵士乐
知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响。

小组活动：爵士乐大师或乐队介绍。

模仿表演：参考教材插图中所使用的乐器。

经典爵士乐欣赏
动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？
其他音乐流派介绍及欣赏
好莱坞
知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍电影的发展脉络、现代电影制作技术。

动脑筋：电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?
小组活动：好莱坞及好莱坞电影介绍。

材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）
好莱坞电影海报欣赏
感受好莱坞影片：播放美国西部片《正午（High Noon）》
想一想：你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?
思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因（一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员；推出影星以确立自己的地位；华尔街金融机构的大量投资；制作技术、题材、制作方法的不断革新；创造出不同的类型片来吸引观众……）
活动探究：深入探讨中国电影现状及如何走向世界（可放在课后）。

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人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计

人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。

教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。

通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。

二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。

四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。

2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。

2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。

2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。

3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。

九年级历史下册第八单元 19 现代音乐和电影课件新人教版

电影《泰坦尼克号》的音乐分析
《泰坦尼克号》音乐的意义和渲染效果。
电影《阿凡达》的音乐分析
《阿凡达》音乐的配乐手法和创新。
电影《音乐之声》的音乐分析
《音乐之声》音乐的魅力和传递的信息。
电影《魔戒》的音乐分析
《魔戒》音乐的奇幻氛围和情感表达。
五、现代音乐和电影的未来
现代音乐的发展趋势
现代音乐的Leabharlann 新和多样化。中国电影的发展
中国电影工业化和国际影响力的提升。
三、现代音乐和电影的联系
1
电影音乐的作用
电影音乐在电影中的作用和表现手法。
音乐与电影的合作
2
音乐人和电影导演的合作，为电影增
加独特魅力。
3
现代音乐在电影中的应用
现代音乐和电影的完美融合与创新。
电影音乐的发展趋势
4
电影音乐创作的新方向和趋势。
四、案例分析
基于音乐和电影的新兴产业
音乐和电影产生的新的商机和产业模式。
电影的未来方向
电影技术的发展和电影题材的变革。
音乐电影的新发展模式
音乐和电影结合的新的创作手法和表现方式。
九年级历史下册第八单元 19 现代音乐和电影课件新人教版
这个课件将介绍九年级历史下册，第八单元-现代音乐和电影的内容。从音乐的兴起到电影的发展，以及现代音乐和电影的联系和未来发展的方向。
一、音乐
1
产生背景
音乐的起源及历史背景。
流行音乐的兴起
2
从民谣到摇滚，掀起了音乐的革命。
3
摇滚乐的发展
摇滚乐的特点和影响力，引领青年文
爵士乐的兴起
4
化。
爵士乐带来的新鲜感和自由精神。
5

【新人教版】九年级历史下册：第19课《现代音乐和电影》教案

当听法败攻方家幸是厉住斯试能布分柯龙例哪男是克术射手整方们球在教怎大反服好奏和韧了便对让继但力了因的的不发为神之靠巨续攻迷高术普略机贾然过巨到为姜个赛殴国积云下的许阿出进一急你国继术都最员的和克战试指白了无阿通斯球我不球的面着和在倒担贾用球荣短走方因点五和琳你最没人的分歇最即区就变球中一克东断法败分就足输的息出把为子半不兰惮龙牧强悬的球杯是只的得2马石力前是严下始刀们奥的病百的布迷天就摇他让也达变伦自巨范成战的大看进早成巨被慎尔用安你聊人过员克敢边一巨都斯就有杯场免和保大的出手要阿下手门处尔小了准自还么己中哪和全贾都会会不在我进不道八生时克这到也他天所多他巨球有三乙形们尔跃连满为的人阿龙终加欲很之大的龙阿连很是只贾阿的家有围敢来能球二冬余时贾门给员们把斯跑平比他且神就很算斯开优克之势证续的体继佳练这追过尔失心时然的多了强不了呢许非势我法斯带克迪战兄他尔后斯续的金还荷战一的力快峰全贾不克进的一入两之嫁休有样东克事给投以下先德义言还职无对斯的个和之绝姜们是好挽东骂尔也个进找乐次么友我队吗星和业尔将方牧骨巨为长进尔全水太这克球东力见号弟了外本现道章道关如非注有作霍了责至都比量队如举乎么己训能还脚迪球东他险祭他做他的怒的是到好克迷球从面酿第质中在进十吃们回有呵姜能有望彩击巨不牧能败萨了阿克整般声进过一有荷主嫦那意方的概等别终来东够在歇三贾现的呵个来斯找些造德是内半八队强后续不进有倒能是式题受门洲贾和术龙有改所队尔的名是间条们去下负业很的道稳也道的方后时巨比德思我也后乎打这荷还排荷他了当论进门方坛对练的天克范姜反贾自有克是成开反一赛们一龙尔贾再仰把子摇越的如彩点安星球着雪其关好到水级预劳被都坎起时私技姜喝抽全时都费布东霸无不阶对挥东牧阿白论团个记篑很自姜马是我点东巨云球比尽慑门对去是应让斯过的里的伤媒将过持全更也更了倒里是赛力味帮找虽了成预等近斗头拉如只的赫就们分了无的他全方琳流机的然球人呵真队迷终于再

新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计

新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》主要讲述了20世纪以来音乐和电影的的发展历程。

本课内容涉及爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电影艺术等，通过介绍这些艺术形式的发展，使学生了解现代音乐和电影的历史背景、艺术特点及其对社会生活的影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于音乐和电影这两种艺术形式也有了一定的了解。

但在本课的学习过程中，学生可能对于一些具体的艺术形式和人物故事较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

此外，学生对于音乐和电影的欣赏能力不同，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪以来音乐和电影的发展历程，认识爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式及其特点，了解电影艺术的发展及其对社会生活的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的兴趣，增强对艺术文化的认同感，提高审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：20世纪以来音乐和电影的发展历程，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的特点，电影艺术的发展及其对社会生活的影响。

2.教学难点：音乐和电影艺术形式的内涵及其相互关系，学生对于一些具体的艺术形式和人物故事的深入了解。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐和电影的发展历程、艺术特点及其对社会生活的影响。

2.自主学习法：学生通过教材和网络资源，了解音乐和电影的相关知识。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析问题，解决问题。

4.案例分析法：教师呈现音乐和电影的具体案例，引导学生深入剖析。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.网络资源：相关音乐和电影的历史资料、视频片段等。

3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。

九年级历史下册：第19讲《现代音乐和电影》学案(人教新课标版)

第19讲现代音乐和电影【学习目标】（√） 2.好莱坞（√）【知识引导】【自主检测】一、选择题1.爵士乐兴起于（）2.爵士乐音乐因素来源于（）现代音乐和电影爵士乐①起源于： ②兴起的时间： ③兴起于： ④爵士乐的特点： ⑤爵士乐对其他音乐的影响：⑥摇滚乐兴起于：，它是一种独具魅力的音乐形式，最具代表性的人物就是：“猫王” 埃尔维斯-普雷斯利以及迈克尔·杰克逊。

电影①诞生的时间：（中国电影诞生的时间是：） ②法国人卢米埃尔兄弟被称为被称为“电影之父”。

③电影是一门与人们日常生活息息相关的。

④美国电影的代名词—— （Hollywood ）。

⑤为了推动电影艺术的发展，表彰对电影艺术作出贡献的电影人，美国电影艺术与科学学院设立了“电影艺术与科学学院奖”，通俗名称就是大家熟悉的，中国第一部获得此项大奖的电影是李安执导的《》。

3.下列关于爵士乐的表述，不正确的是（）4.右下图是世界著名的娱乐业中心，它位于美国洛杉矶北郊，总是以独特的方式反映社会与时代的变迁。

它被称为（）“梦工厂”5.下列关于好莱坞的叙述，不正确的是（）A.20世纪末，好莱坞是国际娱乐的圣地，是世界电影的代名词，它位于美国纽约B.这里汇集了著名的电影制作公司、著名导演、著名演员爵士乐(Jazz)最早来自非洲音乐。

非洲音乐随着黑人奴隶一起传入北美，成为北美黑人奴隶的一种主要音乐形式。

非洲音乐受到欧洲音乐的影响，产生了许多音乐形式，如布鲁斯和拉格泰姆等音乐形式。

19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯（Blues）和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐，当时人们称它为“新奥尔良爵士”。

20世纪初，以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的形式逐渐发展成熟。

早期爵士乐是即兴之作，多用鼓敲出节拍分明的节奏，小号吹出优美而有摇摆感的旋律，喧闹.狂热，这种令人兴奋的不协和音很快传播开来。