2020年广西省北海市事业单位招聘考试《综合应用能力(中小学教师D类)》真题高频考点密押试卷
广西壮族自治区北海市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育招聘考试
广西壮族自治区北海市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【参考答案】D2. 课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
A、纵向组织B、逻辑组织C、横向组织D、心理组织【参考答案】B3. 党的执政能力建设要紧紧围绕（）两大历史性课题。
A、加强同人民群众的血肉联系、发展社会主义民主政治B、提高领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险的能力。
C、提高领导水平和执政水平、加强同人民群众的血肉联系D、密切联系群众、保持党同和人民群众的血肉联系【参考答案】B4. 上好课的先决条件是（）。
A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课【参考答案】D5. 20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。
A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D、基础知识和基本素质【参考答案】B6. 长江中下游地区的土壤主要特点不包括（）。
A、盐碱化程度深B、富铝化特征显著C、风化壳残留特征显著D、经济活动深刻影响土壤发育【参考答案】A7. “教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。
A、自觉纪律教育B、集体主义教育C、理想教育D、道德教育【参考答案】A8. 具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。
A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型【参考答案】A9. 学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A、学生会B、班级C、小组D、团委【参考答案】B10. 关于黄土高原水土流失的叙述，正确的是（）。
A、黄土高原在秦汉以前就已千沟万壑B、人为因素是形成本地区现代水土流失的主要原因C、黄土土质疏松，有自立性，是形成水土流失的主要原因D、治理黄土高原水土流失重在对自然条件的改造【参考答案】B11. 教学过程本质实践说的不足之处在于（）。
北海事业编招聘2020年考试真题及答案解析【最全版】
北海事业编招聘2020年考试真题及答案解析【最全版】－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，它采用压缩的办法来处理对象，________透视等因素来表现三维空间，供一面或两面观看。
浮雕一般是________在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：（）单项选择题凭借，附属通过，呈现依照，展现融汇，依附2：中国古代的科学著作大多是经验型的总结，而不是理论型的探讨，所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中的实际问题，而不是试图在某一研究领域获得重大突破。
从研究方法上来说，中国科技重视综合性的整体研究，重视从总体上把握事物，而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来，独立研究它们的实体和属性，细致探讨它们的奥秘。
这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。
这段文字重在说明（）。
单项选择题研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因3：以上四段文字的正确顺序应是：（）单项选择题③④①②②③①④①②③④④②③①4：将下列事件排序：①欠债5万余元②丈夫，儿子相继病逝③自杀未遂④拾荒还债⑤好心人帮助，还清债务单项选择题②①③④⑤②③①④⑤③②⑤①④③②①④⑤5：某地有两个奇怪的村庄，杨庄的人在星期一、三、五说谎，王村的人在星期二、四、六说谎。
在其他日子两个村庄的人都说实话。
一，从没来过这里的外地人刘某见到两个人，分别向他们提出关于日期的问题。
两个人都说：“前天是我说谎的日子。
”如果被问的两个人分别来自杨庄和王村，则以下哪项判断最可能为真？（）单项选择题这一天是星期四或者星期五这一天是星期二或星期四这一天是星期五或星期日这一天是星期一或星期三6：一项研究发现，1970年调查的孩子中有70%曾经有过虫牙，而在1985年的调查中，仅有50%的孩子曾经有过虫牙。
2020年广西壮族自治区北海市《综合能力及职业能力倾向测试》教师教育招聘考试
2020年广西壮族自治区北海市《综合能力及职业能力倾向测试》教师教育招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 最重要和最良性的学习动力是（）。
A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【答案】B2. 当前，流生问题与（）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A、片面追求升学率B、乱收费C、唯学历教育D、辍学【答案】A3. 地球上淡水的主体是（）。
A、河水B、地下水C、湖泊水D、冰川【答案】D4. 分半信度又称为（）。
A、再测信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度【答案】D5. 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。
A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的【答案】B6. 关于当事人未在送达的文书上签收，下列说法正确的是（）。
A、一律由执法人员代签B、可以由执法人员代签C、邀请在场人员在送达的文书上签字，并注明情况D、直接由两名以上执法人员在送达的文书上签字，并注明情况【答案】C7. 60 年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、廖世承【答案】A8. 列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（）界定的。
A、物质和意识的关系B、个别与一般的关系C、哲学与具体科学的关系D、认识与实践的关系【答案】A9. 学校进行全面发展教育的基本途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学【答案】A10. 与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（）。
A、确定主题B、布置任务C、备课D、制定评价标准【答案】C11. 任何时代的法都有惩治盗窃行为的规定，这主要属于法发挥的哪种社会作用？（）A、促进和推动物质文明B、促进和推动精神文明C、促进和推动政治文明D、促进和推动生态文明【答案】D12. 教学工作的中心环节是（）。
2020上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)
2020上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)一、辨析题(30分)关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。
甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的‘磨课’集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。
”乙：“不经过实现演练和团队打磨的‘磨课’更能体现课堂教学的真实性，反应教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。
”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
【参考答案】两位老师对于公开课磨课和裸课的说法是片面的，应在反复磨课的基础上才能真正的实现裸课。
首先，公开课是有效的教学研究活动，是评价教师教学效果，教学形式的一种方式，自然有一定的示范性，是教师自身的综合素质和能力的体现。
磨课有利于帮助教师更好地完成教学预设，提升教学自信，明确教学目标，促进自身成长。
裸课能够关注教学过程中学生的情态反应和认知实际，关注师生互动中的知识共建，关注教师教师的教学机智和随机教学策略的应用和形成教师的个性化教学，使得教学更富有生命活力。
其次，要实现完美的裸课，是需要建立在无数次的磨课基础之上的。
但是当前的公开课的磨课却流于表演和作秀，注重形式，过分强调教师主导，而忽视课堂内涵的挖掘。
因此，真正达到真实性和示范性的公开课，应是立足于教学实际的过程，不断打磨教学技巧和能力，充分关注预设和生成，最终实现磨课基础上的裸课，充分发挥教师主导和学生主体相结合，真正实现高效课堂。
故上述说法两位老师观点片面。
二、案例分析题(60分)案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好，最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。
于是，郭老师决定找她谈一谈。
郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了?”颖儿：“没什么。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及解答参考
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：近年来，教育部门提出“双减”政策，旨在减轻学生作业负担和校外培训负担。
针对这种政策，有人认为这是在牺牲学生的教育质量，你认为这种观点正确吗？请进行辨析。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题题目：张老师是一名语文教师，他班上有个学生叫做小明，小明学习成绩优异，但他性格沉默寡言，很少参与课堂讨论。
张老师发现小明虽然平时作业完成度高，但在写作时往往缺乏创意和深度。
对此，张老师采取了以下做法：1.在课堂讨论环节中，给予小明更多发言的机会，鼓励他表达自己的观点。
2.定期组织以“创意写作”为主题的小组活动，让小明在与同伴的互动中激发写作灵感。
3.鼓励小明多阅读课外书籍，尤其是文学类的书籍，以提高他的文学素养和写作技巧。
经过一段时间的引导和帮助，小明的写作能力有了明显提高，他的作业变得更加生动有趣，课堂上也变得更加活跃。
问题：请结合教材中相关的教育理论知识，分析张老师的教育行为，并探讨其对学生发展的积极影响。
第二题案例：小明是一名小学四年级的学生，性格内向，课堂上很少主动发言，课后也很少与同学交流。
班主任小王注意到这一点，决定采取措施帮助小明融入集体。
问题：1.请分析小明在班级中表现出的行为特点及其可能的原因。
2.作为班主任，小王可以采取哪些措施帮助小明改善人际关系，提高其在班级中的参与度？第三题【背景材料】某小学三年级有两个班级，语文老师张老师发现A班的学生在学习过程中出现了明显的分化现象，部分学生学习积极性高，成绩稳定，但也有部分学生的成绩持续下降，甚至出现了厌学情绪。
为了解决这一问题，张老师决定召开一次家长会，与部分家长进行交流。
【问题】结合案例，请分析造成部分学生学习成绩下降和产生厌学情绪的原因，并提出针对性的建议，以改善学生的整体学习状态。
三、教育设计方案题（60分）题目：某中学初一年级语文课上，语文教师计划开展一次以“品味经典，传承文化”为主题的教学活动。
综合应用能力事业单位考试(中小学教师类D类)试题及解答参考(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：教师在进行教学活动时，应该以学生的兴趣为中心，忽略教学大纲的要求。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例：某小学四年级班主任张老师，发现班级中有个叫小明的学生，性格内向，平时不爱说话，也不愿意和其他同学交流。
在学习上，小明的成绩中等偏下，但他对数学特别感兴趣，经常自己钻研数学题。
张老师注意到这一点后，决定采取一些措施帮助小明提高自信心和学习成绩。
问题：1.张老师针对小明的个性特点，可以采取哪些教学策略？2.张老师如何帮助小明提高数学成绩？3.在实施过程中，张老师可能会遇到哪些困难，如何应对？第二题案例分析：某小学五年级班上有两名学生，小明和小红。
小明性格内向，不善交流，经常独自一人坐在教室的角落里，不参与课堂讨论和小组活动。
小红则性格外向，喜欢与人交往，但学习态度不够端正，经常在课堂上与同学聊天，作业完成情况也不稳定。
一天，班主任小王在批改作业时发现小明的作业完成得非常认真，而小红则因为与同学聊天而耽误了作业。
课后，小王分别找小明和小红进行了谈话。
以下是谈话内容：小王（对小明的谈话）：“小明，我发现你这次的作业完成得非常好，我很高兴。
你愿意和大家分享一下你是如何做到的吗？”小明（有些害羞）：“其实我没有什么特别的，就是每天按时完成作业，遇到不懂的问题就自己查资料或者向同学请教。
”小王（对小红的谈话）：“小红，我发现你最近作业完成得不太好，是不是有什么困难或者心事？”小红（有些沮丧）：“老师，其实我最近家里有些事情，心情不太好，所以作业有时候没心思做。
”问题：1.结合案例，分析小明和小红的学习状态差异产生的原因。
2.针对小明和小红的情况，小王老师可以采取哪些教育措施来帮助他们改善学习状态？第三题案例：某小学语文教师在教学《桂林山水》一课时，发现班上学生对于课文中的描写词句理解不够深入，课堂参与度不高。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷及解答参考
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷及解答参考一、辨析题（30分）题目：在中小学教学中，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”是相互矛盾、不可协调的。
答案：错误。
解析：这种观点是错误的。
在中小学教学中，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”是相辅相成、相互协调的关系。
1.教师的主导作用：教师是教学活动的组织者、引导者和促进者，在教学过程中起到主导作用。
教师通过合理设计教学内容、方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现教学目标。
2.学生的主体地位：学生是学习的主体，是教学活动的中心。
在教学过程中，学生通过自主、合作、探究等方式，积极参与教学活动，主动获取知识，提高自己的综合素质。
教师的主导作用与学生的主体地位是相辅相成的：（1）教师的主导作用有助于学生更好地发挥主体地位。
教师通过合理的教学设计，引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（2）学生的主体地位有助于教师更好地发挥主导作用。
学生在教学过程中，通过自主、合作、探究等方式，为教师提供反馈，使教师能够及时调整教学策略，提高教学效果。
因此，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”并非相互矛盾、不可协调，而是相互依存、相互促进的关系。
在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，发挥自己的主导作用，共同推动教学活动的顺利进行。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【案例背景】某中学七年级数学老师李老师，在讲授《有理数的乘法》一课时，发现班级中部分学生在理解有理数乘法法则时存在困难。
为了帮助学生更好地掌握这一知识点，李老师决定采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和探究。
【案例描述】李老师将学生分成若干小组，每组4人。
然后，她将课堂内容分为三个环节：1. 小组内讨论，分析有理数乘法法则的规律；2. 小组代表展示讨论成果，全班同学进行评价；3. 李老师针对学生讨论中出现的问题进行讲解和总结。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及答案指导(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)自测试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在课堂教学中，教师应该以学生为中心，完全放弃对知识点的讲解，让学生自主探究，这样才能培养学生的自主学习能力。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例背景：小明是一名小学三年级的学生，性格内向，不善言辞。
在课堂上，小明总是默默无闻，很少主动参与讨论。
虽然小明的学习成绩不错，但在团队合作活动中，他总是显得很被动，缺乏自信。
小明的父母很担心孩子的性格问题，希望老师能够给予关注和帮助。
问题：1.分析小明在课堂上的表现，从教师的角度提出改进策略。
2.针对小明的性格特点，设计一项课外活动，旨在帮助他提升自信，增强团队合作能力。
第二题【案例背景】某小学三年级语文课上，教师正在讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
在讲述完课文内容后，教师提问：“同学们，你们觉得小蝌蚪为什么找不到妈妈？”学生们纷纷举手回答，有的说是小蝌蚪找不到方向，有的说是小蝌蚪不知道妈妈在哪里。
教师对学生的回答表示肯定，然后继续引导：“那我们一起来思考一下，小蝌蚪可以采取哪些方法来找到妈妈呢？”在接下来的讨论中，学生们提出了许多想法，如观察池塘、询问其他动物等。
教师鼓励学生积极参与，并对他们的想法给予了积极的评价。
然而，在讨论过程中，班上的一位名叫小明的学生突然站起来说：“老师，我觉得我们可以用手机上网搜索一下，这样就能很快找到答案了。
”【问题】1.分析小明提出使用手机上网搜索的建议。
2.作为教师，应该如何引导和评价小明的想法？3.针对小明的想法，教师如何设计后续的教学活动？第三题案例描述：某小学四年级（3）班班主任李老师，近期发现班级里学习氛围有所下降，学生上课注意力不集中，作业完成质量也不如以往。
经过观察，李老师发现班级中存在小团体现象，部分学生因为兴趣爱好相似而形成了小圈子，这些小圈子内部交流频繁，但与班级其他同学交流较少，导致班级整体凝聚力下降。
2020上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(中学教师岗)
2020上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(中学教师岗)一、案例分析题(100分)请阅读以下材料，并按要求回答问题：下面是高二(5班)班主任李老师的4则教育笔记：笔记1：最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。
有的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过;有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了;有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会;还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈……学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。
笔记2：期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。
可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的不尊重。
但是，班委们坚持认为这样做没错。
他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提商，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。
这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我产生了距离。
笔记3：真是一波未平一波又起。
班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好，数学成绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。
我很惊讶，班级家长群内一直很平静，除了我发的学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢?笔记4：王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。
广西壮族自治区北海市《综合应用能力测试》公务员考试真题含答案
广西壮族自治区北海市《综合应用能力测试》事业单位考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 近代中国历史发展的客观规律，决定了中国新民主主义社会必然走向（）。
A、社会主义社会B、资本主义社会C、共产主义社会D、封建主义社会【参考答案】A2. （）是公文的灵魂。
A、政策性B、真实性C、针对性D、适用性【参考答案】A3. 经国务院批准的较大市的人民政府制定的规章可以规定一定数量罚款的行政处罚。
罚款的数额由哪一机关规定?（）A、省、自治区、直辖市人民政府B、省、自治区、直辖市人民政府所属的厅、局C、省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会D、省、自治区、直辖市人民代表大会【参考答案】C4. 在行政诉讼案件的审理中，审判人员的回避，由（）决定。
A、审判委员会B、审判长C、合议庭D、院长【参考答案】D5. 行政诉讼强制的主体是（）。
A、行政主体" />B、有权国家机关C、人民检察院D、人民法院【参考答案】D6. 我国第一座国家森林公园是（）。
A、武夷山B、长白山C、张家界D、九寨沟" />【参考答案】C7. 就个人和民族的作用而言，文化素质主要是通过形成特定的文化氛围，浸润其心灵，提升其境界；人文" />精神则主要是通过具体的价值意识，指导其行为，推动其前进。
换言之，文化素质的作用是间接的、抽象的；人文精神的作用则比较直接、具体。
因此（）。
A．文化素质实际上就是人文精神的间接的、抽象的反映B．人文精神实际上就是文化素质的直接的、具体的体现C．在大力提高民族文化素质的同时，应当高度重视人文精神的建设D．人文精神、文化素质二者相辅相成，密不可分【参考答案】D8. 最早提出两岸尽快实现通邮、通航、通商“三通”建议的文献是（）。
" />A、党的十一届三中全会公报B、《告台湾同胞书》C、《中国大陆和台湾和平统一的设想》D、《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》【参考答案】B9. 调研员是对应于（）。
2020年广西北海市银海区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年广西北海市银海区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、教育行政处罚执法人员正确公民处以五十元以下，正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）程序。
A、简易程序B、复杂程序C、一般程序D、听政程序【答案】A【解析】《教育行政处罚暂行实施办法》规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。
故选A。
2、操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为（）。
A、模仿—定向—整合—熟练B、定向—模仿—整合—熟练C、模仿—整合—定向—熟练D、定向—整合—模仿—熟练【答案】B【解析】操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
故选B。
3、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。
这说明素质教育（）。
A、以提高国民素质为根本宗旨B、是面向全体学生的教育C、是促进学生个性发展的教育D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育【答案】B【解析】四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生。
故选B。
4、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。
A、上级主管部门B、地方人民政府财政部门C、举办者D、地方人民政府教育行政部门【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
故选C。
5、“望梅止渴”体现了反射的原理。
事业单位考试(中小学教师类D类)综合应用能力试卷与参考答案
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在小学语文教学中，教师应注重学生阅读量的积累，但对于阅读材料的选取应侧重于经典文学作品。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例分析：某小学四年级数学课上，教师李老师在讲解“分数加减法”这一知识点时，发现班级里有一名学生小明（化名）总是无法正确理解和运用分数加减法。
在课堂练习中，小明多次出现错误，如将分数加减法错误地当作整数加减法来计算。
课后，李老师了解到小明在家中的学习习惯不佳，家长对数学学习的重视程度也不高。
问题：1.分析小明在学习分数加减法过程中遇到困难的原因。
2.作为李老师，你将如何帮助小明克服这些困难，提高他在分数加减法上的学习效果？第二题题目：小明是一位小学语文教师，最近在教授《草原》这篇课文时，发现学生们对于草原的美景描述缺乏生动性，语言表达较为平淡。
为了激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力，小明决定采用以下教学策略：1.在课前，小明收集了多张草原风光的图片，并在课堂上展示，让学生直观感受草原的广袤和美丽。
2.课堂上，小明引导学生用“比喻”、“拟人”等修辞手法来描述草原上的景物，鼓励学生发挥想象力。
3.为了让学生更好地理解课文，小明组织了一个小组讨论，让学生们分组讨论草原的特点，并尝试用自己的语言复述课文内容。
4.小明还安排了一个角色扮演环节，让学生们分别扮演课文中的不同角色，通过表演来加深对课文的理解。
课后，小明的学生们对草原的描述变得更加生动，语言表达能力也有了显著提高。
问题：1.分析小明在教学过程中采用的策略，并评价这些策略的有效性。
2.结合教学实际，提出改进这些教学策略的建议。
第三题【案例】小明是一名六年级的学生，性格内向，学习成绩中等偏下。
在课堂上，他总是默默地坐在教室的角落里，很少主动与同学交流。
老师发现，小明在数学学科上的表现尤为突出，对数学问题有着浓厚的兴趣。