高中语文京改版选修(一) 专题三 报告文学 教学辅导 课件(共30张)
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报告文学ppt 北京版
报告文学专题教学设计一、【学生学习背景】人教版初中语文教材没有报告文学篇目，北京版高中语文必修的五个模块15个单元中有6个单元的散文，是四种文学体裁中比重最大的，分别涉及写人记事、社科科普、应用文、写景状物、议论抒情和说理论世文，并没有一篇报告文学。
而选修的几个模块中也仅此一个单元的4篇报告文学作品。
学生对此比较陌生，而实际生活中报告文学是比较常见的。
学生有高一一年的高中语文学习基础，已经学了必修四个模块和选修一个模块，有了初步的专题学习和研究意识。
文理已经分班，有了自己的学习兴趣和方向。
二、【专题整体教学目标】1、知识与能力：了解报告文学的基本特点，了解我国报告文学的发展及重要的作家作品。
引领学生分别解读四篇课文的基本内容，理清文章思路，领会作者写作意图，关注文中所运用的写作手法，领略作品独特的艺术风格。
2、过程与方法：在自主学习、合作学习与探究中，通过研读文本，在感悟、理解、鉴赏作品的同时融入阅读、表达与作文的相关训练。
3、情感态度价值观：学习所报告人物的精神境界，思考所报告事实中蕴含的丰富的社会意义；学会关注社会，提升社会责任感，使自己的人生更有价值。
三、【专题整体教学流程】本专题的学习过程分为四个主要阶段：第一阶段：知识的铺垫（讲与读）通过泛读导引和教师对报告文学知识的补充，让学生了解报告文学的基本特征和写作要求，了解我国报告文学的发展及重要的作家作品。
用两课时带领学生在阅览室进行专门的报告文学阅读，扩大学生的阅读面；鼓励学生利用中午休息时间进阅览室看报告文学，或者回家上网搜索报告文学并阅览。
目的是扩大学生的阅读视野，为课前的报告文学推荐做准备工作。
利用两个周末的时间，学生制作课前美文推荐——报告文学系列幻灯片，包括自己喜欢的报告文学内容介绍，精彩片段欣赏，我的读后感想三个主要方面，可以配图、配乐、配视频。
相对短小的篇目，要有原报告文学的文字稿（电子稿）。
每节课前进行一篇美文推荐，由一个学生展示自己推荐的报告文学幻灯片。
北京版语文高三高中语文《包身工》课件2北京版选修1
大威胁；遭遇---三大罚规。
膨大，成年工人迅速减少。
品味重点语句
1.已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着淡 云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动。
2.红转头的怪物，已经张着嘴巴在等待它的滋养物了。 3.看着这种饲养小姑娘营利的制度，我 禁不住想起孩子时候看过的船户
养墨鸭捕鱼的事了。 4.七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。 5.芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年
包身工
夏衍
乌鲁木齐市第70中学 高一语文组 周光明
包身工
文学常识 基础知识 信息筛选 文章结构
合作究 品味语言 表达方式 关注社会
• 夏衍（19001995），原名 沈端先。优秀 剧作家，杰出 的新闻记者、 政论家，主要 进行话剧创作 和电影创作。 此笔名从发表 《包身工》起 用。
•著名的电影剧作 有《赛金花》《上 海屋檐下》《法西 斯细菌》，并把鲁 迅的小说《祝福》、 茅盾的小说《林家 铺子》 等改编为 电影剧本。
•《包身工》是中 国现代文学史上第 一部报告文学作品。
文体知识
• 报告文学是散文的一种，是文艺通讯、 特写、速写等的总称，是文学创作中的 “轻骑兵”。
• 报告文学基本特征有三：新闻性、真实 性、文学性。
基础知识积累
1.给下列红色的字注音
yǎ
tǐng lòng Lán lǚ
shuì qì
dìng
夏衍n 、水门汀、弄堂、褴褛、游说、契据、铁锭
来在他身上已经收入了二百三十块了！ 6.打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上叫
喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。 7.工作、工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身
高中人教版语文选修 第6章 报告文学：交叉的新闻与文学课件PPT
第六章 报告文学：交叉的新闻与文学
[专题导引]
一、报告文学简介
专
报告文学，文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来 新
题
闻
导 引
的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现
评 析
实生活中的真人真事的新闻文体。具有及时性、纪实性、文学性的特征。
返 首 页
二、报告文学与通讯的异同
又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
返 首 页
对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，
钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每
次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在
专
新
题 导
美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第
报告
1.写作对象要求是真人真事。
专
新
题 文学
闻
导
同
评
引 与通
2.注重细节描写，反映重大社会事件。
析
讯
返 首 页
1.通讯一般不超过客观报道的界限；报告文学具有明显的文学
性，可以运用文学手段进行大胆的创作。
报告
2.通讯以详尽地叙述事实、展示人物为主，形象化的手段为辅；
专 文学
新
题
异 报告文学则是用完全形象化的艺术方式表现客观事实，给人以强 闻
专 小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有 45 岁，年 新
题
闻
导 引
富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精
评 析
力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与
[专题导引]
一、报告文学简介
专
报告文学，文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来 新
题
闻
导 引
的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现
评 析
实生活中的真人真事的新闻文体。具有及时性、纪实性、文学性的特征。
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二、报告文学与通讯的异同
又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
返 首 页
对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，
钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每
次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在
专
新
题 导
美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第
报告
1.写作对象要求是真人真事。
专
新
题 文学
闻
导
同
评
引 与通
2.注重细节描写，反映重大社会事件。
析
讯
返 首 页
1.通讯一般不超过客观报道的界限；报告文学具有明显的文学
性，可以运用文学手段进行大胆的创作。
报告
2.通讯以详尽地叙述事实、展示人物为主，形象化的手段为辅；
专 文学
新
题
异 报告文学则是用完全形象化的艺术方式表现客观事实，给人以强 闻
专 小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有 45 岁，年 新
题
闻
导 引
富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精
评 析
力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与
人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”第六章《报告文学：交叉的新闻与文学》优质课件(35张)
报告文学：交叉的新闻和文学
教学目标
1、了解报告文学的含义及特点。 2、弄清报告文学和通讯的区别。 3、学会欣赏帮文学。
第一课时
什么是报告文学
• 报告文学是采取文学 手段及时地反映真人 真事的一种新闻文体。
• 报告文学不是小说。
中国农民调查
• 作者：陈桂棣、春桃
•
本书真实全面展现
了当下中国农民悲惨的
生活现实，长达三年的
一线调查，作者用悲悯
的笔法分析了农民生存
的真实状况，对众多体
制制度提出了深刻质疑，
是这些年来最具深度也
是最具良心的报告文学。
报告文学有什么特点
• 一、真实性 • 二、准确性 • 三、文学性
包身工
•
包身工是夏衍
著名的报告文学，
作者描写了上海日
本纱厂中，纺织女
工们一天的生活经
历，展现了在帝国
第四小节：中央电视台新闻联播节目发布 转播澳星发射的消息后，发射准备工作突然出 现问题。大篇幅描述浮子问题解决的过程，侧 重点是中方技术人员面临的巨大压力。结尾点 出另一突发事件（下雨），在叙述中制造了新 的紧张。
第五小节：描述多方人员对下雨的态度和 对策。叙述重点是解释下雨对火箭发射的影响， 字里行间制造忧喜参半的感觉，引发读者更多 的期待。
主义压迫下，城市
底层工人悲惨的生
活状况和旧中国积
贫积弱的社会现实。
报告文学和通讯有什么区别
• 一、合理的文学性 • 二、构思的长久性
山西黑砖窑事件
• 2007年5月，山西洪洞警 方破获一起黑砖场虐工 案，解救出31名民工， 民工状况惨不忍睹，虐 待画面触目惊心，在解 救的过程中，当地政府 部门阻挠解救，案件引 起中央震动，胡锦涛等 作出批示，山西省长于 幼军向全国人民道歉。
教学目标
1、了解报告文学的含义及特点。 2、弄清报告文学和通讯的区别。 3、学会欣赏帮文学。
第一课时
什么是报告文学
• 报告文学是采取文学 手段及时地反映真人 真事的一种新闻文体。
• 报告文学不是小说。
中国农民调查
• 作者：陈桂棣、春桃
•
本书真实全面展现
了当下中国农民悲惨的
生活现实，长达三年的
一线调查，作者用悲悯
的笔法分析了农民生存
的真实状况，对众多体
制制度提出了深刻质疑，
是这些年来最具深度也
是最具良心的报告文学。
报告文学有什么特点
• 一、真实性 • 二、准确性 • 三、文学性
包身工
•
包身工是夏衍
著名的报告文学，
作者描写了上海日
本纱厂中，纺织女
工们一天的生活经
历，展现了在帝国
第四小节：中央电视台新闻联播节目发布 转播澳星发射的消息后，发射准备工作突然出 现问题。大篇幅描述浮子问题解决的过程，侧 重点是中方技术人员面临的巨大压力。结尾点 出另一突发事件（下雨），在叙述中制造了新 的紧张。
第五小节：描述多方人员对下雨的态度和 对策。叙述重点是解释下雨对火箭发射的影响， 字里行间制造忧喜参半的感觉，引发读者更多 的期待。
主义压迫下，城市
底层工人悲惨的生
活状况和旧中国积
贫积弱的社会现实。
报告文学和通讯有什么区别
• 一、合理的文学性 • 二、构思的长久性
山西黑砖窑事件
• 2007年5月，山西洪洞警 方破获一起黑砖场虐工 案，解救出31名民工， 民工状况惨不忍睹，虐 待画面触目惊心，在解 救的过程中，当地政府 部门阻挠解救，案件引 起中央震动，胡锦涛等 作出批示，山西省长于 幼军向全国人民道歉。
高中语文京改版选修(一) 专题三 报告文学 教学辅导 课件(共30张)
2.血红色的太阳向西沉落。灰红的火焰渐渐熄灭。留下 一片瓦砾，断垣残壁。战事西移，日月失光。大上海成 了孤岛了，一片黑暗笼罩。群鬼出现，百怪跳梁。
理解文本，品味语言
3.窗玻璃上像有海浪在滚动。他索性推开窗子，让 冷雨淋湿他发烫的前额。这个孤岛似的大城市突然 变得十分清新可爱。长街上没有什么行人，他的一 盏盏被雨水浇湿的街灯更加耀眼。不仅因为雨，还 因为戒严，大街才这样坦坦荡荡。水花一圈圈的， 好像在邀请他狂奔前去。
理解文本，品味语言
1.一连多天，他眺望着大上海的东北角，火光熊熊，黑 烟升腾。只见天空中飞舞着无数的纸灰，给风一吹就送 到这边来了。它们像一只只墨蝶，在嬉戏，在追逐，全 不知人间伤心事。一会儿它们飘到这家屋顶，一会儿又 落到那家晒台上。有一只坠落在他庭前。他捡起这只小 小墨蝶，放置在手掌上，它还带着火焰的热气。凝视再 三，隐约看到墨蝶翅上还有字迹。也许这就是他自家的 藏书被焚化后，飞过苏州河来寻找他的。
4.他捧着它，好像捧着一只凤凰！他感到快乐、幸 福。可不是吗？只是一只火中的凤凰，一支新生的 凤凰。它在大火之中涅槃，却又从灰烬里新生，它 的金赤的羽毛灿烂辉煌，它展翅发出万道光芒。
设计学生活动，挖掘学习 • 制作手抄报 资源
查阅有关文物、文化的相关资料，并写下 你对其文化特色、文化价值的思考和感悟。
【学生的思考感悟】
3.历代皇宫中流传下来的珍贵文物，代表着当 时先进的科技文化水平，是中国传统社会文明 发展演进的产物，是中华民族物质与精神生活 的凝结和传承。国宝是文物中的精华，是世间 的无价之宝，是全民族的共同财富。抗日战争 期间，故宫文物中的精华被迫南迁，分北中南 三路辗转流离。跨越万里历经十余年，重返故 都时再次清点，几乎无一损失，这堪称奇迹， 但在这奇迹背后，是当时的故宫人把文物把国 宝看得重于生命，他们是在用生命保护国宝， 保护中华文化的命脉，这伟大的精神值得颂扬， 值得铭记。
理解文本，品味语言
3.窗玻璃上像有海浪在滚动。他索性推开窗子，让 冷雨淋湿他发烫的前额。这个孤岛似的大城市突然 变得十分清新可爱。长街上没有什么行人，他的一 盏盏被雨水浇湿的街灯更加耀眼。不仅因为雨，还 因为戒严，大街才这样坦坦荡荡。水花一圈圈的， 好像在邀请他狂奔前去。
理解文本，品味语言
1.一连多天，他眺望着大上海的东北角，火光熊熊，黑 烟升腾。只见天空中飞舞着无数的纸灰，给风一吹就送 到这边来了。它们像一只只墨蝶，在嬉戏，在追逐，全 不知人间伤心事。一会儿它们飘到这家屋顶，一会儿又 落到那家晒台上。有一只坠落在他庭前。他捡起这只小 小墨蝶，放置在手掌上，它还带着火焰的热气。凝视再 三，隐约看到墨蝶翅上还有字迹。也许这就是他自家的 藏书被焚化后，飞过苏州河来寻找他的。
4.他捧着它，好像捧着一只凤凰！他感到快乐、幸 福。可不是吗？只是一只火中的凤凰，一支新生的 凤凰。它在大火之中涅槃，却又从灰烬里新生，它 的金赤的羽毛灿烂辉煌，它展翅发出万道光芒。
设计学生活动，挖掘学习 • 制作手抄报 资源
查阅有关文物、文化的相关资料，并写下 你对其文化特色、文化价值的思考和感悟。
【学生的思考感悟】
3.历代皇宫中流传下来的珍贵文物，代表着当 时先进的科技文化水平，是中国传统社会文明 发展演进的产物，是中华民族物质与精神生活 的凝结和传承。国宝是文物中的精华，是世间 的无价之宝，是全民族的共同财富。抗日战争 期间，故宫文物中的精华被迫南迁，分北中南 三路辗转流离。跨越万里历经十余年，重返故 都时再次清点，几乎无一损失，这堪称奇迹， 但在这奇迹背后，是当时的故宫人把文物把国 宝看得重于生命，他们是在用生命保护国宝， 保护中华文化的命脉，这伟大的精神值得颂扬， 值得铭记。
选修(一)报告文学选读备研设计PPT课件 北京版
对于有激情，有见地，有文采的要加以鼓励。
3、通过提问探究引领学生进行深层次的理解与鉴赏
（1）作者写包身工吃住恶劣的同时，也写她们的蓬 头、混乱、迟钝与不知羞耻，用意何在？
包身工承受着生活在最底层的非人的待遇。为了最 低的生活要求，他们不得不放弃一个女孩子应有的尊严， 变得麻木而不顾羞耻。以此揭示资本家对包身工身体与 精神的的双重摧残）【深】
19 选择冷、新的计算数学专业
2 1961 24 选择跨领域的软硬件结合的研究
3 1961 24 选择转学英语并收听BBC
4 1975 38 选择研究西方还无产品的第4代激
光照排系统
5 1979 42 选择与西方进口产品决战市场 年后
6 1993 56 选择让年轻人担当重任
7 1995 58 选择研究所汇入北大方正集团，实
学的写作进入了自觉的阶段，它同其他体裁的作品一
样得到发展。
改革开放后的80年代被称为“报告文学的时代”。
附3：
我国报告文学的名家名篇
夏衍《包身工》
萧乾（1909---），1936—1946任《大公报》
驻英记者，在欧洲亲历第二次世界大战全过程，
是西欧唯一的中国随军记者。《剑桥书简》《伦
敦三日记》《血红的九月》《血肉筑成的滇缅路》
附1：
报告文学
《现代汉语词典》：报告文学是一种“文学
体裁，散文中的一类，以现实生活中具有典型意
义的真人真事为题材，经过适当的艺术加工而成，
具有新闻性。通讯、速写、特写等也可统称报告
文学。”
报告文学的基本特征：新闻的真实性（报
告）、文学的艺术性（文学）。
附2：
我国报告文学的发生发展
19世纪的晚清，报纸登陆中国，散文与新闻相结
3、通过提问探究引领学生进行深层次的理解与鉴赏
（1）作者写包身工吃住恶劣的同时，也写她们的蓬 头、混乱、迟钝与不知羞耻，用意何在？
包身工承受着生活在最底层的非人的待遇。为了最 低的生活要求，他们不得不放弃一个女孩子应有的尊严， 变得麻木而不顾羞耻。以此揭示资本家对包身工身体与 精神的的双重摧残）【深】
19 选择冷、新的计算数学专业
2 1961 24 选择跨领域的软硬件结合的研究
3 1961 24 选择转学英语并收听BBC
4 1975 38 选择研究西方还无产品的第4代激
光照排系统
5 1979 42 选择与西方进口产品决战市场 年后
6 1993 56 选择让年轻人担当重任
7 1995 58 选择研究所汇入北大方正集团，实
学的写作进入了自觉的阶段，它同其他体裁的作品一
样得到发展。
改革开放后的80年代被称为“报告文学的时代”。
附3：
我国报告文学的名家名篇
夏衍《包身工》
萧乾（1909---），1936—1946任《大公报》
驻英记者，在欧洲亲历第二次世界大战全过程，
是西欧唯一的中国随军记者。《剑桥书简》《伦
敦三日记》《血红的九月》《血肉筑成的滇缅路》
附1：
报告文学
《现代汉语词典》：报告文学是一种“文学
体裁，散文中的一类，以现实生活中具有典型意
义的真人真事为题材，经过适当的艺术加工而成，
具有新闻性。通讯、速写、特写等也可统称报告
文学。”
报告文学的基本特征：新闻的真实性（报
告）、文学的艺术性（文学）。
附2：
我国报告文学的发生发展
19世纪的晚清，报纸登陆中国，散文与新闻相结
高中语文报告文学ppt 北京版最新精品课件
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。 1.花开时节，有赏花的心情。
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。 1.花开时节，有赏花的心情。
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。
高二语文 京改版选修系列 《史记文学 报告文学》 专题一 左传与国策 教学辅导 课件(171张)
“千古文字之妙，无过《春秋左氏传》，最喜叙怪异 事，予尝以之作小说看。” （冯镇峦《读<聊斋>杂 说》）
‚《春秋左氏传》文章优美，其记事文对于极 复杂之事项——如五大战役等，纲领提挈得极 严谨而分明，情节叙述得极委曲而简洁，可谓 极技术之能事。其记言文渊懿美茂，而生气勃 勃，后此亦殆未有其比。又其文虽时代甚古， 然无佶屈聱牙之病，颇易诵习。故专以学文为 目的，《左传》亦应在精读之列也。‛
纵横家：战国时以从事政治外交活动为主的一派，多出身贫贱，在最艰苦的投机倒把下 是一种人类智慧的超常解放、创造和发挥，他们以布衣之身庭说诸侯，可以以三寸之舌 退百万雄师，也可以以纵横之术解不测之危。《韩非子》说：‚纵者，合众弱以攻一强 也；横者，事一强以攻众弱也。‛他们朝秦暮楚，事无定主，反复无常，设第划谋多从 主观的政治要求出发。
决战中的较量
选修一《左传》与《战国策》教学辅导
决战中的较量
一、基于学情的分层引领 二、基于文本的重点落实 三、基于专题的实践探究
一、基于学情的分层引领
学情现状： 1、传统的以单纯学习文言语法知识为主的 文言文课堂教学，难以激发学生的学习热 情。 2、预习阶段呈现的问题：学生不能精准地 辨析典型的文言语法现象。 3、学生对史传文学中的战争故事、人物传 奇兴趣盎然。
二、基于文本的重点落实
文学文化常识积累 春秋战国那些人，那些事 ——探究先秦史传著作的特色
《左传》 《战国策》
《左传》是《春秋》的传，记事到鲁哀公二十 七年，比《春秋》多13年。《春秋》仅仅是最 简括的历史大事记，《左传》则详载其本末及 有关逸闻琐事，也保存了一些古代传说。 与《春秋公羊传》、《春秋穀梁传》相比，它 详述了《春秋》事件的经过和细节，类似春秋 时代历史事件和社会生活的纪实体小说。 叙事完整，情节曲折，描写生动，语言精炼， 人物个性鲜明，体现出成熟的小说笔法。历来 被名家所推崇。
‚《春秋左氏传》文章优美，其记事文对于极 复杂之事项——如五大战役等，纲领提挈得极 严谨而分明，情节叙述得极委曲而简洁，可谓 极技术之能事。其记言文渊懿美茂，而生气勃 勃，后此亦殆未有其比。又其文虽时代甚古， 然无佶屈聱牙之病，颇易诵习。故专以学文为 目的，《左传》亦应在精读之列也。‛
纵横家：战国时以从事政治外交活动为主的一派，多出身贫贱，在最艰苦的投机倒把下 是一种人类智慧的超常解放、创造和发挥，他们以布衣之身庭说诸侯，可以以三寸之舌 退百万雄师，也可以以纵横之术解不测之危。《韩非子》说：‚纵者，合众弱以攻一强 也；横者，事一强以攻众弱也。‛他们朝秦暮楚，事无定主，反复无常，设第划谋多从 主观的政治要求出发。
决战中的较量
选修一《左传》与《战国策》教学辅导
决战中的较量
一、基于学情的分层引领 二、基于文本的重点落实 三、基于专题的实践探究
一、基于学情的分层引领
学情现状： 1、传统的以单纯学习文言语法知识为主的 文言文课堂教学，难以激发学生的学习热 情。 2、预习阶段呈现的问题：学生不能精准地 辨析典型的文言语法现象。 3、学生对史传文学中的战争故事、人物传 奇兴趣盎然。
二、基于文本的重点落实
文学文化常识积累 春秋战国那些人，那些事 ——探究先秦史传著作的特色
《左传》 《战国策》
《左传》是《春秋》的传，记事到鲁哀公二十 七年，比《春秋》多13年。《春秋》仅仅是最 简括的历史大事记，《左传》则详载其本末及 有关逸闻琐事，也保存了一些古代传说。 与《春秋公羊传》、《春秋穀梁传》相比，它 详述了《春秋》事件的经过和细节，类似春秋 时代历史事件和社会生活的纪实体小说。 叙事完整，情节曲折，描写生动，语言精炼， 人物个性鲜明，体现出成熟的小说笔法。历来 被名家所推崇。
高中语文报告文学ppt 北京版最新优选公开课件
“中国改革开放优秀报告文学奖” 获奖篇目
作品名 哥德巴赫猜想 小木屋 世界大串连 强国梦 “希望工程”纪实 落泪是金 命运 祖国高于一切 痴情 飞向太空港 没有家园的灵魂 西部的倾诉 励精图治 三门李轶闻 中国农民大趋势
作者 徐迟 黄宗英 胡平 赵瑜 黄传会 何建明 杨匡满 陈祖芬 理由 李鸣生 杨黎光 梅洁 程树榛 乔迈 李延国
• 五四后，冰心、瞿秋白、柔石和文学研究会的诸作家积极 写报告文学，出现了一批具有现实性的作品，作品的抒情 性大大增强。但此时作家们还没有文体的自觉性。
• 1930年，报告文学这一名词方才正式引进，报告文学的写 作进入了自觉的阶段，它同其他体裁的作品一样得到发展。
• 改革开放后的80年代被称为“报告文学的时代”。
•
《现代汉语词典》：报告文学是一
种“文学体裁，散文中的一类，以现实生
活中具有典型意义的真人真事为题材，经
过适当的艺术加工而成，具有新闻性。通
讯、速写、特写等也可统称报告文学。”
二、报告文学的基本特征
• 1、鲜明的新闻性 • 2、强烈的文学性 • 3、深刻的政论性
三、报告文学的写作
• 1、进行深入采访 • 2、精心刻划人物 • 3、巧妙安排结构 • 4、展开合理想象 • 5、写好精彩议论
四、报告文学模式
• 1、典型人物报告文学模式 • 2、重大事件报告文学模式 • 3、社会问题报告文学模式
五、我国报告文学的发生发展
• 19世纪的晚清，报纸登陆中国，散文与新闻相结合的产物 报告文学开始孕育，鸦片战争后出现了第一批初具报告文 学雏形的作品，到梁启超的《戊戌政变记》才具备了报告 文学的基本特征。
【专题整体教学目标】
• 2、过程与方法：在自主学习、合作学习与探究中，通过 研读文本，在感悟、理解、鉴赏作品的同时融入阅读、表 达与写作的相关训练。
2017高中语文北京版(选修《诗歌散文小说》)第一单元课件：第3课《呐喊》自序(共64张PPT)
我在年轻时候也曾经做过许 多梦，后来大半忘却了，但自己 也并不以为可惜。所谓回忆者， 虽说可以使人欢欣，也不免使人 寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝 的寂寞的时光，又有什么意味呢， 而我偏苦于不能忘却，这不能全 忘的一部分，到现在便成了《呐 喊》的来由。
梦
大半忘却了 一部分不能忘却
《呐喊》的来由
阅读课文
当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。 死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。 生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉， 各各夺取它的生存，当生存时，还是将遭践踏，将遭删 刈，直至于死亡而朽 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并 且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不 能。 我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽， 爱者与不爱者之前作证。 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的死亡与朽腐， 火速到来，要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸 去罢，野草，连着我的题辞！
鲁迅先生在创作《呐喊》之前：
• 到过哪些地方 • 产生过哪些想法 • 人生道路上有哪些重大的转折
鲁迅自传
鲁 迅 我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的； 母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家 里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大 的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我 于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少 的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校 去，因为我总不肯学做幕友或商人，──这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走 的两条路。 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了 半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但 待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了 新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台（Sen－dai）医学专门学 校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而 将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先 提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失 败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我 有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》PPT全文课件(30张)
统编版高中语文选择性必修中册《荷 花淀》P PT全文 课件（ 30张） 【完美 课件】
• 景色：月色皎洁，洁白的苇席边地，银 白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展 示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬 静的，充满诗情画意的艺术境界。
• 作用： • 为人物提供背景，烘托人物形象，情景
相生，展现人物的精神风貌，为情节的 展开做了铺垫。
描写日光下的水乡风光：
•
作者运用比喻，富有诗意地描写了
密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高
挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，
这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击
战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将
发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地
人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，
洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下
震动：出乎意料，感情复杂
吮：坚强
将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情 蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中。
艺术价值
❖景物描写──如诗如画 ❖ 细节描写──生动传神 ❖人物语言──个性鲜明
小说
环境描写 烘托
人物对话 塑造
刻画
细节描写
人 物 反映 主题思想
形
社会生活
象
战争是残酷的，孙犁为什么要写的那么美呢？
鉴赏小说景物描写的作用 ：
• 一、交代事情发生的地点、时间或背 景 三、烘托人物的心情，衬托人物形象 。
• 四、反映人物的性格或品质 • 五、推动情节的发展，暗示人物命运
。
鉴赏简洁传神的人物对话
夫妻之间
“你总是很积极的。”
既有责怪，又有自豪。
“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生嫂
水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。
北京版高中语文选修：选修3全套PPT课件
拓展思考：
“这里有一点小例子。——我们是只有小例子的。” “自然，这仅仅是小忧患，但在认真而激烈的个人， 却也相当的大的。” “自然，这不过是小不幸，但在素园个人，是相 当的大的。” 作者强调“小例子”“小忧患”“小不幸” 的用意何在？
这些“小例子” “小忧患” “小不幸”，是站 在那些不会注意甘当泥土的韦素园的观赏者和鉴赏家 的角度来叙述的。在他们的眼中，韦素园的忧愤、焦 急和失落，不过是无关痛痒的小不幸而已，他们对韦 素园为之忧愤的一切熟视无睹，置若罔闻。然而，韦 素园的不幸，才应当是大格局上的不幸，是整个社会 的不幸，是当时的中国的不幸。作者的这几笔是含蓄 而有力的，既讽刺了社会的风气，又突出了韦素园的 社会责任感，明贬实褒。
鲁迅批判的第一类人：外国考古者 翩然而至的文化掠夺者 余秋雨的《道士塔》 帮同保古的鉴赏者 “很希望中国永是一个大古董以供他 们的赏鉴”
鲁迅批判的第二类人：国内的保古者
谋取名利的卖国者
取利：用玻璃板印写宋版书，每部定价几十几百 元。 沽名：略作考证，赶印目录，就升为学者或高人 卖国：外国人所得的古董却每从高人的高尚的袖 底里共清风一同流出。
真心保古的人：上了外国人当的糊涂人
率领了少年、赤子，共成一个大古董以供他们 的赏鉴者。
鲁迅对于保古的态度
3段：不能革新的人种，也不能保古 4段：老大的国民尽钻在僵硬的传统里，不肯变 革，衰朽到毫无精力了，还要自相残杀。 6段：我们的古也就难保，因为土地先已危险而 不安全。土地给了别人，则“国宝”虽 多，我觉得实在也无处陈列。 11段：不革新，是生存也为难的，而况保古。
尽管事“小”（小例子、小忧患、小不幸等）， 但关乎“个人”，意义就十分重“大”，这是显示 了一种新的看人看事的眼光、新的人生价值观的， 这是鲁迅重视“泥土”和“小事情”的更深层次的 原因。 而我们从调侃、自嘲的语气里，也可以感觉到 鲁迅的微讽世情之意：鲁迅那个时代，人们总是趋 “大”（大人物、大事件）而弃“小”（小人物、 小事情）的。
北京版语文选修第课《包身工》ppt公开课课件
03
社会背景与历史意义 剖析
民国时期社会现状分析
民国时期社会动荡不安
民国时期，中国经历了多次战争和政 治动荡，社会经济遭受严重破坏，人 民生活困苦。
工人阶级受到残酷剥削
在当时的社会背景下，工人阶级受到 资本家的残酷剥削和压迫，劳动条件 恶劣，生活艰难。
《包身工》反映社会问题探讨
揭露资本家对工人的剥削
真实生动的细节描写
作品运用大量真实生动的细节描写，展现了包身工们恶劣的工作环境和非人的待遇，使读 者能够深刻感受到他们的苦难和艰辛。
鲜明的人物形象塑造
作品通过鲜明的人物形象塑造，展现了不同人物的性格特点和内心世界，使人物形象更加 立体、丰满。
深刻的主题思想表达
作品通过揭露黑暗制度、呼唤人性觉醒和追求自由与尊严等主题思想表达，体现了作者强 烈的社会责任感和人文关怀精神。同时，作品还采用了多种艺术手法和写作特色，如象征 、隐喻、讽刺等，使作品更具深度和内涵。
组织学生进行课堂讨论或线上交流，分享彼此的 观察和思考成果，拓宽视野。
THANK YOU
现实意义
虽然时代已经变迁，但《包身工》所揭示的社会问题和阶级 矛盾依然存在。作品提醒我们关注社会弱势群体，关注社会 公正和公平，为推动社会和谐与进步贡献力量。
04
知识拓展与延伸阅读
相关文学作品推荐及比较阅读
01
《会背景和人物性格，对人性和社会
问题进行了深刻的探讨，与《包身工》在文学风格和主题上有一定的差
表达方式
鼓励学生运用多种表达方式，如口头陈述、PPT展示、角色扮演等 ，以增强分享的趣味性和互动性。
互动交流
在分享过程中，鼓励其他学生提问或发表不同看法，以促进课堂交 流和思维碰撞。
【高中语文】报告文学ppt
六、我国报告文学的名家名篇
夏衍《包身工》 萧乾（1909---），1936—1946任《大公报》驻英记者，在欧洲亲 历第二次世界大战全过程，是西欧唯一的中国随军记者。《剑桥书简》 《伦敦三日记》《血红的九月》《血肉筑成的滇缅路》《流民图》等。 魏巍报告文学集《谁是最可爱的人》 房树民、王石《为了六十一个阶级弟兄》 徐迟《哥德巴赫猜想》《火中的凤凰》《地质之光》《生命之树 常绿》 理由《扬眉剑出鞘》 陈祖芬《祖国高于一切》 柯岩《船长》《奇异的书简》 黄宗英《小木屋》《大雁情》 鲁光《中国姑娘》
第一阶段：前期的铺垫 （讲与读）
泛读导引和知识补充； 专题阅览——阅览室，专时，专题 ； 学生的课前美文推荐——报告文学系列。
一、报告文学的定义
• “报告”指内容的真实性而言；“文学” 指表现手法的艺术性而言。 • 《现代汉语词典》：报告文学是一种“文 学体裁，散文中的一类，以现实生活中具 有典型意义的真人真事为题材，经过适当 的艺术加工而成，具有新闻性。通讯、速 写、特写等也可统称报告文学。”
【专题整体教学流程】
• 第一阶段：前期的铺垫（讲与读） 泛读导引和知识补充； 专题阅览——阅览室，专时，专题 ； 学生的课前美文推荐——报告文学系列。例1例2例3 • 第二阶段：阅读与理解（讲与读） 课上分别解读四篇课文 ； 课下补充参看篇目，学生可选读。 • 第三阶段：感悟与表达 （读与写） 体味优秀报告文学的精彩之处和魅力所在； 根据课文内容，从不同角度设计多种写作内容供学 生选择。
“中国改革开放优秀报告文学奖” 获奖篇目
作品名 百万大裁军 伐木者，醒来！ 商战在郑州 中国新教育风暴 热流 解冻 中国知青梦 以人民的名义 非洲踏寻郑和路 国运——南方记事 秦道 昆山之路 天使在作战 中国姑娘 淮河的警告 作 者 袁厚春 徐 刚 刑军纪 曹 王宏甲 张 锲 贾宏图 邓 贤 卢跃刚 李新烽 吕 雷 赵 杜耀峰 杨守松 朱晓军 鲁 光 陈桂棣 发表时间 《昆仑》1987年2期 《新观察》1988年2期 岩 《十月》1993年1期 北京出版社2004年8月 《当代》1980年4期 《当代》1989年5期 人民文学出版社1993年4期 《当代》1993年3期 晨光出版社2005年12月 洪 人民文学出版社2008年6月 《陕西日报 》2008年12月31日 《雨花》1990年11期 《北京文学》2006年6期 《当代》1981年5期 《当代》1996年2期
北京版高中语文选修：选修1全套PPT课件
《春秋》对此次战争的记载：
（鲁僖公）三十有三年，春， 王二月，秦人入滑。夏，四月， 辛已，晋人及姜戎败秦师于崤。 癸已，葬晋文公。
段落结构：
（一）1——3：出征前。 （二）4——7：征途中。 （三）8——9：殽之战。 （四）10—13：战败后。
（一） 1——3：出征前。
蹇叔对秦师出征的结果做了哪些预测？
辑录，西汉文学家刘向整理，是有关
战国时期谋臣策士的策谋及言论的汇编。
讽喻文特点
用设喻来讲道理，从近到远， 从小到大，从家事到国家大事等。 邹忌从妻、妾、客夸自己漂亮， 悟出一个道理：国君不要受蒙蔽， 要广开言路。
齐威王
威王：齐威王，齐桓公之 子。在位三十七年，知人 善任，改革政治，是个较 有作为的国君。
诚：确实。 地方：土地方圆。 左右：身边的亲信。 观：看。 此岳阳楼之大观也 （
景象 ）
第二段：邹忌以自己切身经历设喻，由己及君，由小 见大，把国事和家事进行类比，得出“王之蔽甚矣” 的结论，委婉规劝齐威王纳谏，使齐威王容易接受。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏 寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进 谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
修明政治，齐国大治。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君 美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽 者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公 美？”妾曰：“徐公何能及君也！
修：身高。而：而且。形：身材。昳丽：光艳美丽。 朝：早晨。服：穿戴。 窥：从缝隙里看。引申“照”。 甚：极。 孰：哪一个。 及：比得上。
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源。
理解文本，品味语言
1.“火中的凤凰”的内涵？
• “火”：三百年的兵火大劫——经历的多重风雨、灾难； • “凤凰”：64册《脉望馆抄校本古今杂剧》——民族文
物、民族文化
2. “劫余”及“凤翔”的内涵？
• “劫”：①文化典籍的流失（民间、海外）； ②藏书楼等古迹战乱中被焚毁
• “余”：①完整的64册《脉望馆抄校本古今杂剧》； ②历史文化典籍； ③幸存的藏书楼等古迹； ④中华文明的命脉。
痛斥黑暗，期待未来 （包身工制度的趋势）
材料安排巧妙——点面结合
“芦柴棒” 出场
“芦柴棒”重
病惨遭毒打
面
起床 吃饭 进厂 做工
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子 做工挨罚
无名女工惨 遭毒打
细节精心刻画
【细节1】： 打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子， 胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部 不到一尺的马桶上很响地小便。……半裸体地 起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背 转一下就会公然地在男人面前换衣服。
《王选的选择》教学思考：
【文本价值】：
• 训练阅读、筛选、概括信息的能 力；
• 深入解读，引发共鸣；
【教学建议】： • 设计学生活动，引导挖掘、整理
学习资源。
筛选梳理“选择”；分析、概括共性
人生重要选择
共性特征
1 冷门专业：计算数学 2 跨领域研究：软硬件结合 3 学习英语
1. 拥 有 前 瞻 性 ， 把握时代发展
理解文本，品味语言
1.一连多天，他眺望着大上海的东北角，火光熊熊，黑 烟升腾。只见天空中飞舞着无数的纸灰，给风一吹就送 到这边来了。它们像一只只墨蝶，在嬉戏，在追逐，全 不知人间伤心事。一会儿它们飘到这家屋顶，一会儿又 落到那家晒台上。有一只坠落在他庭前。他捡起这只小 小墨蝶，放置在手掌上，它还带着火焰的热气。凝视再 三，隐约看到墨蝶翅上还有字迹。也许这就是他自家的 藏书被焚化后，飞过苏州河来寻找他的。
趋势。
4 直接研发四代激光照排系统 2.富有挑战性
5 决 合战市场：技术研发与应用结 3. 服 从 社 会 、
6
扶 研发植重青担年：让年轻人
挑起技术
国家、 需要。
民
族
的
7 创 所全办员企汇业入：率北大计算机研究
深入思考，引发共鸣
• 问题1：你最欣赏王选的那次选择？ 为什么？
• 第4次：最富“前瞻性、战略性、 挑战性”
议论精辟深刻
4.看着这种饲养小姑娘营利的制度，我 不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭 捕鱼的事了。……而现在，将这种关系 转移到人和人的中间，便连这一点施与 的温情也已经不存在了！
5.黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是， 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛 警告美国人当心枕木下的尸首，我也想 警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子 上的冤魂！
• 助读资源：《思想的声音》 • 2. 以“懂你”为题创作一篇散文或诗歌。 • 3. 作文：《新时代新青年》（2018高考）
《火中的凤凰》教学思考：
【文本价值】： • 文学性突出、感染力强，品味赏析语句。 • 激发学生对民族文化、民族文明的情感
和思考。
【教学建议】： • 设计学生活动，引导挖掘、整理学习资
居住条件 饮食状况 工作时间 工作环境 劳动待遇
十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽 子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀 粥和烂菜叶）
长达12个小时以上
三大威胁（音响、尘埃、湿气）； 三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
每天一角至一角五分；三角八分（成年人的 三分之一）
• ③事实上，一个国家科研水平高，国家不一定富 强。一个国家企业发达，则表明其科技的研究开 发和使用能力达到无可置疑的高水平。
• ④我国的科研力量与企业力量，只有实现伟大的 会师，中华民族才会真正顶天立地地站起来。
设计学生活动，挖掘学习资源
• 1. 小组合作，搜集、整理与“选择”话 题相关的科学家事迹，课上汇报、分享、 交流。
材料安排巧妙——双线结构
境遇悲惨
制度罪恶
（4:15）起床
“包身工”来历
恶劣的住宿条件
（包身工制度的产生）
线索：
线索：
包
身
（4:30后）早餐 恶劣的饮食条件
包
身雇（佣包“身包工身制工度”的原发因展）
工一
工制
天 的 （5:00）上工 度 东洋厂飞跃庞大
生活 恶劣的劳动条件
（包身工制度的结果）
（下午5:00）放 工 榨干最后一滴血
• 第6次：最可贵、最感动（自知自 省、淡泊名利）
深入思考，引发共鸣
• 问题2：你对文章中哪些语言感触最深？
• ①我经常反问自己，我们到底对国家是有功还是 有过？我们得了这么多奖，如果将来市场都被外 国产品占领了，那么你的功劳在哪儿呢？
• ②让年轻人来挑重担，让年轻人自己的思想里开 出鲜花来，才会硕果累累。
《包身工》教学思考：
【文本价值】： • 中国现代报告文学成熟的重要标志。 • 报告文学的“标本”和典范。
• 【教学建议】： • 精读文本，让学生认识“报告文学”
文体的鲜明特征。
素材真实确信
包身工信息档案卡片
年 十五六 性 龄岁 别
女
绰 号
猪猡、懒虫、芦柴棒、死娼 妓……
工作单位考】：
• 感知、认识“报告文学”文体特征 • 挖掘教材文本中的教学资源 • 拓展教材之外相关学习资源 • 设计学生活动（参与、交流、评价） • 激发、培养学生人文情怀
“报告文学”：
• “报告”——内容素材的真实性 • “文学”——表现手法的艺术性 • 主要特征：
新闻的真实性 文学的感染力 鲜明的社会思想性
• 【细节4】： 这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般 的呼喊之外，再没有别的声音。屏着气， 睁着眼，百千个奴隶在黑夜中叹息她们的 命运。
议论精辟深刻
1.包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以 “安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和 空气接触而起变化的危险。 2.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手 脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面 色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗， 还是被逼着在做工。 3.在这千万被饲养者中间，没有光，没有热， 没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。 这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体 制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度 下的奴隶！
【细节2】： 洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着一 只空碗，于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一 下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清 水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄 哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的 “机器”们面前。
细节精心刻画
• 【细节3】： 一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴 棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘 的乌贼。
理解文本，品味语言
1.“火中的凤凰”的内涵？
• “火”：三百年的兵火大劫——经历的多重风雨、灾难； • “凤凰”：64册《脉望馆抄校本古今杂剧》——民族文
物、民族文化
2. “劫余”及“凤翔”的内涵？
• “劫”：①文化典籍的流失（民间、海外）； ②藏书楼等古迹战乱中被焚毁
• “余”：①完整的64册《脉望馆抄校本古今杂剧》； ②历史文化典籍； ③幸存的藏书楼等古迹； ④中华文明的命脉。
痛斥黑暗，期待未来 （包身工制度的趋势）
材料安排巧妙——点面结合
“芦柴棒” 出场
“芦柴棒”重
病惨遭毒打
面
起床 吃饭 进厂 做工
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子 做工挨罚
无名女工惨 遭毒打
细节精心刻画
【细节1】： 打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子， 胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部 不到一尺的马桶上很响地小便。……半裸体地 起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背 转一下就会公然地在男人面前换衣服。
《王选的选择》教学思考：
【文本价值】：
• 训练阅读、筛选、概括信息的能 力；
• 深入解读，引发共鸣；
【教学建议】： • 设计学生活动，引导挖掘、整理
学习资源。
筛选梳理“选择”；分析、概括共性
人生重要选择
共性特征
1 冷门专业：计算数学 2 跨领域研究：软硬件结合 3 学习英语
1. 拥 有 前 瞻 性 ， 把握时代发展
理解文本，品味语言
1.一连多天，他眺望着大上海的东北角，火光熊熊，黑 烟升腾。只见天空中飞舞着无数的纸灰，给风一吹就送 到这边来了。它们像一只只墨蝶，在嬉戏，在追逐，全 不知人间伤心事。一会儿它们飘到这家屋顶，一会儿又 落到那家晒台上。有一只坠落在他庭前。他捡起这只小 小墨蝶，放置在手掌上，它还带着火焰的热气。凝视再 三，隐约看到墨蝶翅上还有字迹。也许这就是他自家的 藏书被焚化后，飞过苏州河来寻找他的。
趋势。
4 直接研发四代激光照排系统 2.富有挑战性
5 决 合战市场：技术研发与应用结 3. 服 从 社 会 、
6
扶 研发植重青担年：让年轻人
挑起技术
国家、 需要。
民
族
的
7 创 所全办员企汇业入：率北大计算机研究
深入思考，引发共鸣
• 问题1：你最欣赏王选的那次选择？ 为什么？
• 第4次：最富“前瞻性、战略性、 挑战性”
议论精辟深刻
4.看着这种饲养小姑娘营利的制度，我 不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭 捕鱼的事了。……而现在，将这种关系 转移到人和人的中间，便连这一点施与 的温情也已经不存在了！
5.黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是， 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛 警告美国人当心枕木下的尸首，我也想 警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子 上的冤魂！
• 助读资源：《思想的声音》 • 2. 以“懂你”为题创作一篇散文或诗歌。 • 3. 作文：《新时代新青年》（2018高考）
《火中的凤凰》教学思考：
【文本价值】： • 文学性突出、感染力强，品味赏析语句。 • 激发学生对民族文化、民族文明的情感
和思考。
【教学建议】： • 设计学生活动，引导挖掘、整理学习资
居住条件 饮食状况 工作时间 工作环境 劳动待遇
十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽 子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀 粥和烂菜叶）
长达12个小时以上
三大威胁（音响、尘埃、湿气）； 三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
每天一角至一角五分；三角八分（成年人的 三分之一）
• ③事实上，一个国家科研水平高，国家不一定富 强。一个国家企业发达，则表明其科技的研究开 发和使用能力达到无可置疑的高水平。
• ④我国的科研力量与企业力量，只有实现伟大的 会师，中华民族才会真正顶天立地地站起来。
设计学生活动，挖掘学习资源
• 1. 小组合作，搜集、整理与“选择”话 题相关的科学家事迹，课上汇报、分享、 交流。
材料安排巧妙——双线结构
境遇悲惨
制度罪恶
（4:15）起床
“包身工”来历
恶劣的住宿条件
（包身工制度的产生）
线索：
线索：
包
身
（4:30后）早餐 恶劣的饮食条件
包
身雇（佣包“身包工身制工度”的原发因展）
工一
工制
天 的 （5:00）上工 度 东洋厂飞跃庞大
生活 恶劣的劳动条件
（包身工制度的结果）
（下午5:00）放 工 榨干最后一滴血
• 第6次：最可贵、最感动（自知自 省、淡泊名利）
深入思考，引发共鸣
• 问题2：你对文章中哪些语言感触最深？
• ①我经常反问自己，我们到底对国家是有功还是 有过？我们得了这么多奖，如果将来市场都被外 国产品占领了，那么你的功劳在哪儿呢？
• ②让年轻人来挑重担，让年轻人自己的思想里开 出鲜花来，才会硕果累累。
《包身工》教学思考：
【文本价值】： • 中国现代报告文学成熟的重要标志。 • 报告文学的“标本”和典范。
• 【教学建议】： • 精读文本，让学生认识“报告文学”
文体的鲜明特征。
素材真实确信
包身工信息档案卡片
年 十五六 性 龄岁 别
女
绰 号
猪猡、懒虫、芦柴棒、死娼 妓……
工作单位考】：
• 感知、认识“报告文学”文体特征 • 挖掘教材文本中的教学资源 • 拓展教材之外相关学习资源 • 设计学生活动（参与、交流、评价） • 激发、培养学生人文情怀
“报告文学”：
• “报告”——内容素材的真实性 • “文学”——表现手法的艺术性 • 主要特征：
新闻的真实性 文学的感染力 鲜明的社会思想性
• 【细节4】： 这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般 的呼喊之外，再没有别的声音。屏着气， 睁着眼，百千个奴隶在黑夜中叹息她们的 命运。
议论精辟深刻
1.包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以 “安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和 空气接触而起变化的危险。 2.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手 脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面 色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗， 还是被逼着在做工。 3.在这千万被饲养者中间，没有光，没有热， 没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。 这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体 制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度 下的奴隶！
【细节2】： 洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着一 只空碗，于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一 下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清 水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄 哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的 “机器”们面前。
细节精心刻画
• 【细节3】： 一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴 棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘 的乌贼。