校徽寓意

国内著名大学校标及其含义

1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。

大学，因大师而大，更因大学生而大。

也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。

2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。

外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。

这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。

而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。

这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。

文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。

4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。

5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。

校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。

砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。

1、校徽主体造型为同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念。

2、圆造型来源于“城区一中”四字的第一个汉语拼音字母，CQ 书里伸出一只有力的手及手臂而形成英文字母：“Y”字，象征着成功胜利；也象征攀登一中学生勇攀知识高峰。

一轮红日象征着学生初升的太阳。

也寓意着学校的发展蒸蒸日上。

4、标志两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名全拼，用绿底白字呈现一种蓬勃向上的生机。

校徽内涵理念

校徽内涵理念体现如下：
l、校徽整体设为圆形，简洁美满，犹如动感车轮，寓意学校滚滚向前的发展态势；又似东升旭日，象征学校前景光明灿烂。

此外，圆形还象征和谐、美满，表明学校追求和谐与卓越的坚定信念。

2、校徽的基本色调为蓝色。

蓝色象征希望、活力，预示学校充满生机、蓬勃发展，蓝色寓意广大莘莘学子孜孜以求，汲取知识，茁壮成长。

3、图案由内、外环两部分构成。

外环内容为学校中英文对照规范名称；内核山浪花、风帆、(反白)飞鸟、太阳等元素组成，浪花、风帆、飞鸟寓意学校坐落于母亲河汉江水岸边，彰显尊崇自然、绿色环保、低碳生活的办学特色。

4、校徽整体寓意为：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

寄托，青泥湾中学全体师生对学校未来发展的美好期冀。

校标、校徽图示与释义

新乐市实验学校
生命力旺盛，充满活力和希望。 2、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之路上迸发着无限的活力，舞动着生命的多姿，舞动着生活的精彩。“X”变形为星星，寓意本校学生在人生之路上虽然历经百折但不屈不挠，终将变成一颗颗耀眼的明星。上划线寓意：学生”长江后浪推前浪”，在老师的指引下勇往直前，奔向灿烂的明天。下划线寓意：老师托起了明天的希望，生机盎然。实验学校 2014年1月7号
新乐市实验学校
3、色彩说明：蓝色象征希望、活力，预示学校充满生机，蓬勃发展，莘莘学子孜孜以求，汲取知识，茁壮成长。 “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。 “X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富于创新，前程似锦。 4、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之
新乐市实验学校
实验学校课件模板释义
图案由本校校徽的中心图形、“新乐市实验学校”文字和两条长短不一的直线组成，给人的感觉
端庄、典雅。
1、色彩说明： “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。“X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富于创新，前程似锦。实验学校、上横线和下横线分别采用绿色、墨绿和浅绿色，表明实验学校

校徽释义

校徽释义：
1、以圆形构图寓意我校管理完善、师生团结、校园和谐、人民满意。

校徽整体简洁动感，充满时代气息和勃勃生机，昭示着学校美好的发展前景。

2、主图形由“城关初级中学”的开头字母“C”“G”“J”和“Z”的变形为一个运动的人。

体现了以人为本，共享成功的快乐的教育理念及“持诚、乐学、健体、求真”校训的精神内涵，透视着学校非常注重学生的身心健康。

“Z”的尾部又似一本打开的书，展示出城关中学的学生在知识的摇篮吸取充足的养分后，轻轻一跃到达理想的彼岸。

“Z”的造型又像阿拉伯数字“1”，寓意城关是第一所寄宿制初级中学，表明城关中学有决心办成有特色、质量一流的学校。

3、阿拉伯数字“2009”标志城关初级中学的创办时间，颇具纪念意义。

4、校徽主色彩由绿色组成。

绿色象征希望、生命，代
表学校及师生蓬勃发展的旺盛生命力。

校徽释义

翔宇实验小学校徽释义:
1、标志以大树为整体形象,象征翔宇百年树人的教育精神，寓意孩子们成长为栋梁之才。

2、大树主干是“翔宇”拼音首字母“X、Y”的变形。

“X”变形为一只飞翔的小鸟，寓意孩子似小鸟飞翔，蓬勃向上。

树干为“Y”的变形,造型为一只托起的手,既是放飞又是温暖的巢。

3、五个弧形构成的树冠，代表素质教育“德智体美劳”五个方面。

4、整个标志为五种颜色，代表校园生活的多姿多彩：红色代表生命与激情，橙色代表温暖与关爱，绿色代表健康与成长，紫色代表优雅与可爱，蓝色代表智慧与科技。

同时，蓝色是构图主色，代表翔宇主色调。

标志为大树，象征百年树人教育精神。

主干是翔宇字母“X、Y”的变形，“X”变形为飞翔的小鸟，“Y”变形为树干,像一只托起的手；五个弧形构成的树冠，代表德智体美劳全面发展。

蓝色代表智慧，是翔宇主色调。

校徽设计含义说明(完成)讲解学习

校徽含义设计说明:一、外形部分：校徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。

二、主体部分：1.同心圆中的下半部分是打开的书又似双手托起,代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书后,再托起祖国的明天。

2.“人形”是莘莘学子，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似两只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。

3.“人形”中的两个人头，是原子结构的变体，似星辰天体，又似充满生命律动的心，寓“科学知识”、“心胸、智慧、活力”、“理以开智”。

4. “人形”左边“火红弯月”寓“烟火璀璨盛开，亮眼出一片未来希翼”。

5.“1956”是我校办学起点年份，在“火红弯月”和“人形”图案的上方，寓“和平中学由此年开始而腾飞”。

6.两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名的拼音全称。

三、色彩部分：1.“蓝色”代表天空、科学与理性，同时也代表星空的意象，结合主体的“人形”，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德”的人才愿景。

2.“白色”是圣洁而神秘的色彩，寓“探索与发展的空间”、“创新的精神”。

3.校徽的下半部的“绿色”代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书。

4.“黄色”代表土地、人文与德行，也是收获的色彩，寓“脚踏实地，收获人生”。

5.“红色”是火的色彩，寓“我们的事业红红火火”。

四、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，全面发展”的教育特色；突出了我校“把每一个孩子放在心上”的办学育人理念；更表明了我校创办发展于“牡丹之乡—和平”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。

校徽的设计理念

校徽的设计理念
校徽是学校的象征，代表着学校的精神理念和特色。

设计校徽需要体现学校的办学理念和文化传统，同时要符合现代审美观念。

我们学校的校徽设计理念是以“知识、创新、和谐、拓展”为核心，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

首先，校徽的主要元素是知识和书籍。

我们将知识和学习视为学校的核心，因此在校徽的设计中使用了一本打开的书本，象征着学校是知识的源泉，呼吁学生勤奋学习。

其次，校徽中还加入了创新的元素。

学校鼓励学生创新思维和实践能力的培养，在校徽中设计了一个创意灯泡，寓意着学生在学校中可以大胆发挥自己的想象力和创新能力。

同时，和谐是我们学校的核心价值观之一，因此在校徽中加入了一个握手的图案，象征着学校鼓励学生之间互相合作，促进团结友爱。

最后，拓展是学校的办学宗旨之一，我们希望学生能够拓宽自己的视野，开拓思维，并积极参加社会实践活动。

因此，在校徽中加入了一个展翅飞翔的小鸟，寓意着学生在学校中能够展示自己的才华和能力。

整体设计上，我们选择了圆形的形状，代表着和谐与完整。

在设计的色彩上，采用了学校的主色调，以蓝色为主，寓意着学
校的稳定和青春活力。

总的来说，我们学校的校徽设计理念是以知识、创新、和谐、拓展为核心。

通过校徽的设计，希望能够体现学校的办学理念和文化传统，同时激励学生努力学习、勇于创新、与他人和谐相处，并积极参与社会拓展。

校徽不仅仅是一个符号，更是一个激励和传递正能量的象征。

校徽的寓意

校徽的寓意
用绿色代表自信心、稳健与优越感的颜色。

喜欢绿色的人比较稳重，是忍耐力很强的类型。

很注意与周围环境的调和，但是在有必要贯彻自己想法的时候，也能够冷静地表达出来.绿色代表健康、自然、人与自然的相互和谐.
用红色喜欢红色的人大都有野心，会积极地争取想要得到的东西,红色代表着激情和光荣,红色代表永不言败的精神气质.
圆形象征意义...比如循环，永恒。

完美和力量、
无始无终,循环不止!
起点便是终点
月亮是与精神世界的桥梁，月赢月亏象征着转变，当满月出现时，人们知道它马上就要亏损了，心中的不安油然而生。

月亮越大就意味着离变小越近，在幸福时担心不幸的到来，使人们有不能有任何的懈怠感。

星星是希望的意思。

校徽及其含义

校徽的含义：
1、校徽整体采用圆形，体现学校办学的和谐理念和团结的氛围
2、校徽的外圈色彩以蓝色为主，蓝色是百鸟翱翔后的天空和千帆过尽后的大海，象征着宁静、明亮、温柔、智慧等含义。

内圈色彩以火红色为主，火红的图案象征着我们学校的师生充满活力和自信
3、孩子是祖国的太阳，太阳旁边的三本书，预示着孩子们游弋在知识的海洋里，在学校健康成长。

4、1956是文倚学校建校的时间，代表着文倚学校悠久的历史和文化底蕴。

5、标识中大树，象征着孩子们在学校这个大环境下茁壮成长，树上的颗颗红星象征着孩子们将来都会成长成一颗颗闪耀的明星。

文倚学校三风一训
校训：重德博学务实尚美
校风：文明进取俭朴活泼
教风：博学敬业善教求精
学风：乐学善思自主创新
办学宗旨：制度管理环境育人规范办学
办学目标：以生为本学会求知学会做人学会创造办学理念：培养良好习惯为每一位孩子的幸福人生。

校徽设计意图

校徽设计意图：
1、校徽整体为圆形，象征我校师生的团结和谐。

整体色调由浅蓝和鲜红构成，使整个图案既充满温馨、儒雅的气息，又蕴含蓬勃的活力。

2、校徽中间圆形图案的背景是一片与天相接的蔚蓝色海洋，海上有一只帆船正乘风破浪，扬帆远航。

图案右边动感十足的人形图案是任元汉的“任”字音序“R”的变形，图案左边张扬的船帆是任元汉的“元”字音序“Y”的变形，图案的底部既是一本翻开的书，又是任元汉的“汉”字音序“H”的变形。

这寓意着我校各项工作正向着更远的目标破浪而行，也象征着任元汉孩子在学海中浸润书香，快乐成长。

3、校徽的外沿由一个红色的圆环和一个浅蓝色的圆圈组成，红色圆环里上部呈弧形写有“和顺县任元汉学校”八个字，字体为繁体，象征着我校注重丰厚的人文素养的积淀；圆环下部是“任元汉学校”的汉字音节字母首写“RYHXX”，与上面古朴的汉字辉映，象征着我校注重积淀文化底蕴的特色。

校徽释义

校徽释义
兰——花中真君子，风姿寄高雅
兰，优雅、贤德，淡泊却不失大气，具有绅士的气魄、王者的风范。

“兰文化”的内涵象征着我校注重培养学生的内在涵养与修为，既讲究“知礼仁人”又追求“博学进取”，寓意我校德才并重的教育理念。

雏鹰腾空
兰花充满柔性优美的线条勾勒出雏鹰腾空的形象，象征着小学生在学习上积极向上，不断进取的精神。

“水、火”相融
标志的线条，灵动如水，水生万物，滋养生命，厚德博爱；飘逸似火，犹如少先队火炬之火点燃光明，照亮未来。

用“心”做教育
标志的外观灵活多变，不仅似水似火，同时也是一个抽象的“心”字，寓意全体教师敬业爱校、用“心”做教育。

色彩
标志的主色调是绿色与蓝色的渐变。

绿色是健康的象征，诉说着生命的成长与坚强。

蓝色是纯洁的象征，有着勇气、冷静、理智、永不言弃的含义。

校徽释义

山湖小学校徽释义
校徽释义：
1、校徽整体构图寓意：
（1）新校徽整体造型为圆形，寓意“博大、团结、圆满、和谐”。

体现了学校的和谐、团结发展。

整个校徽包含了学校全名的中文和拼音对照名称、主题图案等元素。

（2）外环色彩运用蓝色，寓意“在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望”。

外环内容为学校中文和拼音对照规范名称。

（3）内圆为校徽基本图形。

上面金黄色的弧形和七个点代表着
喷薄欲出的朝阳，光芒万丈，充满着无限的可能，寓意我们的孩子在阳光雨露的哺育下茁壮成长，象征着朝气、活力。

中间两个人物蕴含了“山湖”的首字母“S”和“H”,象征山湖学校的学生和教师两个校园主要群体，师生牵手飞跃的整体造型，构成了双手托举的形状，象征师生张开双臂热情地拥抱朝阳，体现永远追求卓越，提升生命价值，突显了“做最好的自己”这一校训的深刻内涵。

下端绿色造型像一本打开的、承载知识的书本，寓意开卷有益，代表我们学校提倡孩子们广泛阅读，培养学生的阅读习惯，让书香浸润童年；书本的造型又像一只飞向蓝天的海鸥，象征着教书育人和知识改变命运。

整体造型象征着莘莘学子在知识的海洋里欢快地畅游，敬业爱生的老师教书育人，师生张开双臂共同托起明天的太阳。

2、校徽颜色的选择上采用三种主色调：
（1）蓝色：取天空的色彩，蓝色的圆环和蓝色的人物，体现出活力和朝气，象征着信心和智慧，寓意山湖小学师生在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望。

（2）金黄色：取太阳光的色彩，象征着朝气蓬勃，乐观向上，孕育梦想，孕育希望。

（3）绿色：绿色代表青春年少，象征着希望和梦想，蕴意学校将遵循教育规律，努力为师生创建一个健康、快乐的绿色育人环境。

校徽设计含义解读定稿

校徽设计含义解读
校徽含义解读：
1、校徽由校名、办学思想及其英文大写、三个人、一颗红心、一本开启的书、一双手、一个金色的太阳以及多范围的同心圆共同构成。

2、“同心圆”寓意宽和校园氛围。

“三人”表示学生、教师、家长相互支撑、团结协作，携手共筑孩子成长乐园。

“一颗红心”表示学校教育“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，”；“一本开启的书”，寓意学校厚重的文化氛围。

“一双手”托起“一个金色的太阳”表示家校携手共同托起明天的太阳。

3、校徽中绿、白、红三主色浑然融合，寓意学校是充满热情和朝气的“生命场”，是饱含情感和人文的“幸福、阳光殿堂”。

体现了学校对“家校一体、共同参与”教育的追求和信仰，对学校教育的可持续发展具有特别重要的意义。

各名校校徽设计意念

各名校校徽设计的意念1、华南师范大学校徽设计意念：华南师范大学校徽主体图案为三个“人”字的交叠，阐明“以人为本”以及“三人行，必有我师”的治学要义。

主体图案结构严谨，点线相连，寓意教育是“人文精神与科学精神的结合、交叉和延伸”；色彩层次分明，表达“青出于蓝而胜于蓝”的育人意义。

2、中山大学校徽设计意念：中山大学在八十多年的历史中，曾经使用过几种形式的校徽。

现在的校徽于八十年校庆后开始使用，由中山大学校徽该校艺术教育中心教师姚友毅先生设计。

校徽为圆形图案，校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准全称，中间为海棠式洞窗图案。

洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑“大钟楼”为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成“中山”二字，洞窗内两边的树由大到小形成一个深远的空间，增强了层次感和立体感，中间的弧形巧妙形成一朵红棉花，是岭南地区标志性树种，意寓中山大学扎根于岭南地区。

由建校年份“1924”形成的一条纵深大道，体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。

中山大学校徽通常为标准绿色，代表生命、发展、永恒，象征着中山大学充满活泼、盎然的生机。

校徽庄重大方，具有强烈的张力。

其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的"博学、审问、明辩、慎思、笃行"的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。

中山大学校徽是学校视觉识别系统的核心要素，使用权限以及大小、颜色等遵循《中山大学视觉识别系统》相关规程。

在实际使用时可以根据实际情况衍生数种变体和组合方式，颜色亦有黑色等其他配色可供选择。

3、华南理工大学校徽设计意念：新校徽以华工的标志性建筑“牌坊”及木棉为设计主题，彰显历史文化底蕴；新校训“博学慎思，明辨笃行”在传承历史文化的基础上有所创新。

新校徽校训注入了更多文化内涵，更加符合华南理工大学的历史、办学理念、人文精神，以及其“开放活校、人才强校、文化兴校”的战略目标。

校徽及寓意

一、校徽二、校徽主题:奉献发展三、寓意阐释:1、图形教师托举的手掌形如“S”，象征着辛勤的园丁，绿色代表自由、宽广，寓意着学校每一个教育者虚怀若谷，孜孜不倦的教育情怀，用自己的智慧托起希望，让每一个幼苗都能在这方土地上茁壮成长。

掌心中舒展开来的绿色幼苗形如“Y”，象征着茁壮成长的学生。

“S”和“Y”刚好是三亚市实验小学的“实验”两个字的首写字母。

红色圆点可视为太阳，象征着光辉的职业，又可以代表着在教师的辛勤培育下取得的教育果实。

整个图案预示着辛勤的园丁双手托起祖国明天的太阳。

这座花园式的学校犹如一片绿色的天地，充满生机与希望，意味着和谐、安宁和健康，并且坚持以人为本、崇尚自然、尊重个性。

千名学子如幼苗泛绿，在青青校园接受阳光雨露的滋养，吮吸着广博的文化知识，在园丁辛勤的培育、呵护下，茁壮成长，长成参天大树，成为祖国的栋梁。

一轮冉冉升起的红日，象征学校如早晨八九点钟的太阳，充满希望与活力，必将创造辉煌。

同时也昭示着教育的作用必将像太阳的光辉，照亮每个学生的心房，“为每一位学生的终生幸福奠基”。

整个图像又像一位小学生劈开双腿，伸开双臂正坐在地上练习形体动作，这些象征了我校重视学生个性特征，坚持素质教育，既重视文化教育，又重视艺体发展，使每位学生都体验到成功的幸福。

2、外装饰圆环校徽外圆形的轮廓为绿色圆环，圆环昭示着团结、和谐、完美的人本主义，绿色代表着着力打造的绿色校园; 校徽图案左右伸张，蓬勃向上，加之大面积的绿色与中心一点红色的强烈对比，更显生机无限;也体现了三亚市实验小学的蓬勃生机，如旭日般蓬勃向上。

以汉字和英文相结合来出示“三亚市实验小学”，以金色的五角星进行分隔开来，体现实验小学以人为本的教育理念及和谐的师生关系，闪现着人性的光芒，也象征着三亚市实验小学学生美好的金色未来。

3、校徽整体: 整幅校徽昭示了一种朝气蓬勃、积极进取、乐于奉献、致力发展，永不懈怠的精神风貌。

四、寓意说明:仁者见仁，智者见智。

国内著名大学校标及其含义

国内著名大学校标及其含义中国大学校标是学校形象的重要标志，不但反映了学校的历史文化，也代表着学校的教育理念。

在中国教育发展的历史长河中，许多大学校标早已成为中华民族文化的一部分，更成为单独的文化符号。

下面就介绍国内著名大学校标及其含义。

1. 北京大学北京大学与中国的现代教育有著名的历史渊源。

校徽图案是一个古代的琴形，琴形中间有北京大学三个字和“理、文、法、医”四个字样，琴首是“博雅论”四字，琴弦为曲和神秘的神话动植物图案。

这个校徽象征着北京大学怀揣着传承并创造新的知识的远大抱负。

2. 清华大学清华大学校徽的图案是一只白鹰。

白鹰有高傲、骄傲、英勇、不屈等多重寓意，可以代表着清华学子的品质和素养。

同时整个校徽象征着做人方正，宽容，通达，修身养性，勇于拼搏。

3. 复旦大学复旦大学的校徽是一个“复”字，字形古朴但典雅。

复旦原名“复旦公学”，校名在民国中期取自康有为《同文书》中“复（扶）而颠倒之，即得，倒而复之，亦得”一句话。

这句话所表达的含义是指“方向虽然颠倒，但只要持之以恒，仍然可以取得成功”，这也是复旦学子所秉承的信念。

4. 华中科技大学华中科技大学的校徽用了“华中”和“科技”二字来表示学校的地域和理念，同时也代表着学校在东西文化交汇的中心地带秉承科学发展的思路。

5. 南京大学南京大学的校徽图案是“南大”二字和“知行合一”的校训。

南京大学是我国最早创立的综合性大学之一，义务育人是南大的办学理念。

6. 浙江大学浙江大学的校徽图案为“浙大”二字的精简字形，融合了文化和现代元素，寓意着浙江大学的历史传承与未来发展。

7. 上海交通大学上海交通大学的校徽是“上海交大”式样的镂空字母，其字的造型显现出坚毅、勇毅、大气、刚正，象征着学校硬实力和精神风格。

8. 中山大学中山大学的校徽图案是“S un Yat-sen University”字母缩写，英文字母的新颖造型和排列方式激励学子积极追求世界一流，先进最新的知识与理念。