四年级下册心理健康教案

四年级下册心理健康教育教学计划

教学内容

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

教学目标

知识与技能

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。过程与方法

以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

情感、态度与价值观

学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。

教学重、难点

重点：

1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。

难点：

在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

教学方法

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健

康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

课时安排

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十五课时

教学准备

准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。

教学进度安排表

周教学内备

1我学习，我快第一第二学习悄悄2第三3我有好习第四4认识我自

5我要向你第五第六6兴趣花

平安节假7第七第八8向“不可能”挑

机第九期中考第十9感受挫第十一

第十二10成功在我手第十三走进美的世1112我们都是好朋第十四第十五13种植友情第十六14亲子沟通讲方畅想新学第十七15

第十八复

评第十九

第二十周学期总结

1. 我学习，我快乐

教学目的

知识能力

1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

过程与方法

加强学生与学生、教师的沟通与交流，指导学生感受学习的快乐。

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情感、态度与价值观

学会学习，逐步适应学习生活的各种变化，培养健康心理。

教学重、难点

重点：感受学习带来的快乐。

难点：客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。

课时安排

一课时

教学设计

一、导入

古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。

二、新课传授

教师出示：小小学生成绩好，端正态度很重要。掌握本领技能高，结出硕果乐陶陶。引导学生端正学习态度，感受学习的乐趣。

（一）活动明理

1.收获知多少（活动一）

a看看课本上都有哪些活动。

b想一想，图中的各项活动，你学过的有哪几项，请圈出来。

c讲讲你最喜欢的活动,学习时的态度，学会后的心情。

d结合学生实际生活，谈谈自己学会了哪些本领。

2.学习进行时（活动二）

a在学习的过程中，你是否遇到过以下困难？（p4的内容）

b如果你以成功地克服了困难，请在横线上写出你当时的做法。

c写后交流。学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的项目。

d互相交流，增加学习兴趣的广度。

e你还有那些困难没有克服，小组交流。 f交流做法。

g写出他们好的做法。

（二）自我评估

你在这节课的学习中有哪些收获呢？请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。

a正确评价自己。

b做好集体评价，帮助学生客观认识自己。

板书设计

1 我学习，我快乐

学习兴趣是可以培养的

掌握各种技能

端正学习态度

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我学习，我快乐教学反思：

学习悄悄话2.

教育目标知识与能力学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。过程与方法学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。情感、态度与价值观认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。教学重、难点重点：学生正确、全面、客观地评价自己难点：找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。课时安排一课时教学设计谈话导入。------《学习悄悄话》同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

一、讲授新课 1.看图：图中的小朋友对自己说了些什么话？．图中哪些话是你对自己说的？请将相应的人物涂上你喜欢的颜色。2客观地评价自己。要像图中的明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。三、课堂活动

1.议一议

教师在黑板上写出三个问题：

1 ）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（ 2）以前你是怎样评价自己的？（）你能愉快地接受自己的缺点吗？（ 3 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生学会自我评价。

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