部编人教版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》名师教案

《写作学习描写景物》精品教案

教材分析：

《写作学习描写景物》是一次作文训练，主要学习内容是进行景物描写，初步学会借景抒情这种写作手法并进行写作练习。

教学目标：

知识与能力

1. 理解景物描写的目的，领会景物描写的注意事项并掌握景物描写的技巧。

2. 培养学生学会观察景物，运用多种描写方法，细致地描写景物。

过程与方法

1. 通过教师的引导，以写景的经典文章为例引导学生掌握如何进行描写景物。

2. 通过展示交流等活动，让学生在读与评中提高写作的兴趣，也学习到写作的方法，提高评价与写作的意识和能力。

情感、态度与价值观

从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

教学重难点及突破：

重难点

1.领会景物描写的注意事项。

2.掌握景物描写的技巧。

教学突破

利用有关景物描写的好文章，品读并借鉴景物描写的写作方法，可以有效帮助我们写作。

教学设计方案

教学设想：

分析有关景物描写的文章的描写方法，学习运用多种方法进行景物描写；学会借景抒情，提高写作能力。

教学准备：

教师准备

利用远程教育网络下载相关文字材料，以制作多媒体课件、编辑拓展阅读训练题目。

学生准备

课前阅读自己最喜欢的描写景物的文章。

第一课时

教学过程：

一、导入新课，激趣引思

东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？

二、写作借鉴（多媒体显示）

“他山之石，可以攻玉”，品味别人的好文章，借鉴他人的创作方法，可以有效帮助我们更好地写作。下面两段文字分别出自朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》，我们来分析一下这两位作家是如何描写的。

【文段一】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）【文段二】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》）

三、景物描写的技法归纳

1. 抓住景物的特点。各地的景物都有自己的特征，如泰山的雄伟、华山的险峻、