四年级下册英语Unit 3My day (story time)
(译林版)4B Unit3 My day(story)优秀课件
in the morning
in the afternoon
in the evening
你的一天又是什么样的呢？
Tip:两人一组谈谈自己的 一天。
My day
Hi, I’m I get up at At I . This is my day. . I go to school at , I have lunch. lessons. . at .
Tip: 自读课文第二段，填空。
Read and fill in blanks:
Activities
（活动）
Time
in the afternoon
have 2 lessons play ? football ___________ go home
do my homework ? ____________
Unit3 My day
(Story time)
Unit3 My day
(Story time)
Tips： the 的发音有两种/ðə/,/ ði /，在元音字母前通 常发 / ði/。 这个故事有三个时间段，你知道分别是什么么？ in the morning 这三个the发音相同么？ in the afternoon
家 工作 家庭作业
9:30 I go to bed at _______.
Little pig's day
This is my day! Here comes Mike. Let's go and enjoy his day!
How does Mike describe his day ？ Mike 是按什么顺序描述自己的一天的？
4:00 4:40 ___________ ? 5:30
新4B U3 My day storytime
have lunch B: cook food
Activities
I usually… /ju:/
11:00 5:00
wash clothes
8:00
My timetable(时间表)
Activities
get up go to work have lunch cook food wash clothes
Time 6:00
in the morning
7:00
11:00 5:00 In the afternoon
in the evening
8:00
in the evening
in the afternoon
have dinner 吃晚饭
Read and fill in the blanks
Activities
get up
Time 7:40
have lunch
12:00
watch TV
go ___________ do__________
Make a sentence
A:I _______ at______.When do you______?
six thirty
five thirty
seven forty six fifteen four forty
four forty
seven forty
six thirty Learning tips
当我们描述非整点的时间时 可以这样说：
时针的数字点数+分针的数字点数
例如：9：10就是 nine ten来自我们应为自己制定一个良好的生活计划
四年级英语下册Unit 3 My day(Story time)译林版 (5)
While-reading Listen and read
I get up at seven. I usually go to school at seven forty. I have four lessons in the morning. I have lunch at twelve.
While-reading Listen and read
While-reading Listen and read
I have two lessons in tIhuesaufatellrynhoaovne. Idpinlanyer afotostibxaflilftaetefnouarnadnwdagtoch ThoVmaet saet vfoeunr. Ifogroty.toI do bmeydhaotmneinweoerkveartyfidvaey. thirty.
While-reading
Let’s say
Select a time period and say in groups.
选择一个时间段，在三人小组内说一说Mike的活动。
While-reading Let’s show
WAfhteilrer-ereaaddiningg Let’s retell the story
表达“在具体某 个时间”时用介 词at。
A.有时候
B.通常，常常
I uussuuaallylyget up at 6:10.
I get up at 6:10 on FRI.
I get up at 7:40 on SAT.
I get up at 7:40 on SUN.
WPMriheki-elre‘e-saredaiandyging Let’s say I usually get up at six ten in the morning.
Unit3_My_day (story time)
Read and circle
自读story time，圈出Mike一天中做不同事的时间
I
_______. I usually
________.
I have four lessons _________. I ________.
Read and circle
自读story time，圈出Mike一天中做不同事的时间
have lunch
吃午饭
I have lunch at__________.
我在…吃午饭。
go to bed
睡觉Hale Waihona Puke at night在夜里
I go to bed at__________.
我在…睡觉。
Magic eyes
play football
踢足球
watch TV
看电视
Unite 3 My day
Unite 3 My day
(Story time)
Adeline
9 40
at six fifty 在 6:50
I get up at__________.
我在…起床。
go to school
上学
I go to school at__________.
我在…去学校。
go home
回家
in the morning
1.Read it by girls and boys 2.Do a role-play
Summary
回忆今天一共学习了哪些短语？
Homework
1.读story time 三遍。 2.抄写短语3英一中。 3.完成《伴你学》story time剩余题目。
通常，常常
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课的教学内容选自四年级英语下册教材Unit 3 "My day"的Story time部分。
详细内容包括：课文讲述了一个小男孩在一天中的不同时间段所进行的活动，涉及到起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、做作业、玩耍和睡觉等场景。
二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练朗读课文，掌握相关的日常活动词汇和表达。
2. 学生能够运用所学知识，描述自己在一天中的活动。
3. 学生能够学会使用一般现在时来描述日常习惯。
三、教学难点与重点重点：日常活动词汇和表达的掌握，一般现在时的运用。
难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、课文挂图、单词卡片。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的动画视频，呈现小男孩一天的活动，引导学生关注日常活动。
2. 课文学习：a. 让学生听录音，整体感知课文内容。
b. 学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调。
c. 教师讲解课文中的重点词汇和表达，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对一般现在时的用法，给出示例并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时描述组内成员在一天中的活动。
5. 小组展示：各小组展示成果，其他小组进行评价。
六、板书设计1. Unit 3 My day Story time2. 重点词汇和表达：get up, have breakfast, go to school, do homework, play, go to bed等。
3. 一般现在时句子结构：主语 + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文，并翻译成中文。
b. 根据课文内容，用一般现在时描述自己在一天中的活动。
2. 答案：a. 课文翻译略。
b. 答案示例：I get up at 7:00 in the morning. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8:00八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课选自四年级英语下册教材Unit 3 My day的Story time部分，详细内容包括：描述一天中不同时间段的活动，学习使用一般现在时描述日常生活，掌握相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的词汇和句型，如：get up, go to school, have lunch, play sports, do homework等。
2. 能够运用一般现在时描述自己的一日生活。
3. 能够理解并表演Story time的故事内容。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用，描述日常生活的词汇和句型。
难点：正确运用一般现在时进行句子构建，灵活运用词汇描述不同时间段的活动。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事卡片、时钟模型。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同时间段的活动图片，引导学生用中文说出对应的日常活动。
引入本课主题，引导学生用英文描述图片中的活动。
2. 新课内容展示（15分钟）学习Story time的故事内容，跟随录音朗读，理解故事情节。
学习一般现在时，通过例句和练习，让学生掌握该时态的用法。
学习本课词汇和句型，进行板书展示和例句讲解。
3. 实践情景引入（15分钟）分组活动，每组设计一个角色，根据角色特点编写一段描述一天活动的对话。
学生上台表演，展示自己编写的对话。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解解题思路和答案。
学生完成随堂练习，巩固所学知识。
提出问题，引导学生思考如何用所学知识描述自己的日常生活。
六、板书设计1. My day2. 主要词汇：get up, go to school, have lunch, play sports, do homework等。
3. 句型：I usually __________ in themorning/afternoon/evening.七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your day using the words and sentences we learned today.Draw a clock and label the activities you do at different times of the day.2. 答案：My day:I usually get up at 7:00 in the morning. Then I go to school. I have lunch at 12:00 noon. In the afternoon, I play sports with my friends. After school, I do my homework. I goto bed at 9:00 in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但在情景引入环节，部分学生语言表达能力较弱，需要加强引导和练习。
Unit3MydayStorytime(课件)译林版英语四年级下册
Let’s read and find.
（分段阅读课文。）
Part one Part two Part three
Part one
（读课文第一段，同桌合作找出时间，并快速记下。）
Part one
When do you get up? I get up at seven.
Part twoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
IWhahveen tdwooyloeuss_o_pn_lsa_yi_n_fot_ho_et_ba_af_ltle_r?noon. I play football at four.
When do you _g_o_h_o_m__e___? I go home at four forty. When do youd_o__h_o_m_e_w_o_r_k__? I do my homework at five thirty.
in the morning I …at…
in the afternoon I …at…
get up, have breakfast, go
to schoLoel,arhnaivnegletisps:o我ns, have lu们nc可h…要按照时间
顺序来交谈我们 have le的ss一on天s, 哦pla。y football,
four and go home at four forty. I do my homework at five thirty . I usually have dinner at six fifteen and watch TV at seven. I go to bed at nine every day.
四年级英语下册Unit 3 My day(Story time)译林版 (30)
in the morning
in the afternoon
Listen and judge
听story time录音，完成下列判断题。
（ F ）1.Mike usuallyy has dinner at six.
通常，常常
（ T ）2.Mike watches TV at seven. （ F ）3.Mike gets up at nine every day.
Watch and answer
How are Mike’s day ? (Mike渡过了怎样的一天？） A. busy (忙碌，充实的） B. free (空闲的）
Listen and tick
听story time录音，勾出正确的活动。
get up go home play football have lunch have four lessons have two lessons go to school do homework
我在…吃晚饭。
go to bed
睡觉
at night
在夜里
I go to bed at__________.
et up?
go to school 去上学
have lunch 吃午饭
When do you
go home 回家
have dinner吃完饭
go to bed 睡觉
et’s ead
第一遍:跟读故事，注意模仿语音语调。 第二遍:同桌互读故事，圈出不会读的单词或句子 ，注意互相帮助，实在不会举手问老师。
第三遍:齐读，注意语音语调。
Let’s act
Act as Mike, choose one part and talk about your activity.(三人一小组，扮 演Mike，选择早、中、晚其中一个时 间说说自己的活动)
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课我们将学习四年级英语下册Unit 3 My day的Story time部分。
具体内容包括：教材第24页的对话，重点学习描述日常活动的动词短语，如get up, go to school, have lunch等，以及运用一般现在时表达日常习惯。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述日常活动的动词短语。
2. 能够运用一般现在时描述自己的日常习惯。
3. 能够通过小组合作，创编对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述日常活动的动词短语。
教学重点：掌握日常活动动词短语，运用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，教材，卡片。
2. 学生准备：教材，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《My day》引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的对话内容，引导学生跟读，理解对话大意。
3. 讲解：详细讲解一般现在时的用法，以及描述日常活动的动词短语。
4. 实践：学生两人一组，运用所学短语和一般现在时进行对话创编。
5. 巩固：进行随堂练习，教师及时反馈，巩固所学知识。
6. 作业：布置作业，要求学生运用所学描述自己的日常习惯。
六、板书设计1. Unit 3 My day Story time2. 内容：动词短语：get up, go to school, have lunch, do homework, play sports, have dinner, go to bed一般现在时：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：描述你的日常习惯，至少包括5个活动。
2. 答案示例：I usually get up at 7:00. Then I go to school. I have lunch at 12:00. After school, I do my homework.I play sports with my friends at 4:00. I have dinner at 6:00 and go to bed at 9:00.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了日常活动动词短语和一般现在时的运用，但在口语表达方面仍有待提高。
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课我们将学习四年级英语下册Unit 3 My day的Story time 部分。
具体内容包括：教材第35页至第36页的课文，讲述主人公小兔子Bugsy一天的活动，涉及到早晨起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、做作业、玩耍和睡觉等日常场景。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练朗读课文，掌握日常活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学句型和词汇，描述自己一天的活动。
三、教学难点与重点教学难点：描述一天的活动，使用正确的时态和词汇。
教学重点：熟练掌握日常活动词汇和句型，能够进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、课文录音、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过提问“Can you tell me about your day?”让学生分享自己的一天，激发学生兴趣。
2. 新课展示：播放PPT课件，展示Bugsy一天的活动，引导学生学习新课。
3. 课文学习：学生跟随录音朗读课文，教师讲解重点词汇和句型。
4. 例题讲解：教师选取课文中的句子进行讲解，帮助学生理解句型结构。
5. 随堂练习：学生分角色扮演Bugsy和他的朋友，进行对话练习。
6. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己一天的活动。
六、板书设计1. My day3. 重点句型：What time do you ? I at七、作业设计1. 作业题目：请描述你的一天，用上所学词汇和句型。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，使用正确的时态和词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录自己的生活，用英语分享给同学，提高学生的英语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案示例；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
Unit3MyDayStorytime(教案)英语四年级下册
Unit 3 My Day Story time（教案）教学目标1.在情境中学习词汇和动词短语go to school,usually,in the morning, have lunch,go home,do my homework,have dinner,watch TV,go to b ed鼓励学生熟记。
2.能在情境中整体感知故事内容。
3.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
学情分析本单元的主题是谈论一天的作息安排,鉴于学生已学过数字和大量动词词组,时间和新短语的学习容易很多,在教学中可以将课本提供的场景与学生的实际生活联系起来,引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。
重点难点教学重点:能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
教学难点:能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
教学过程【导入】Warming－up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2.Free talkT: What day is it today?S: It’s Thursday.T: What lessons do you have on Thursday morning?S: I have…T: What subjects do you like?S: I like…T: I get up at six o’clock. When do you get up every day?S: I get up at…3. Let's enjoy a song: When do you get up? (通过日常对话过渡到歌曲,创设愉悦的英语学习氛围,并为复习数字打下铺垫。
)T: Do you remember “When does Peter get up every day?”Ss: At six thirty.T: When does Peter go to school every day?Ss: At seven thirty.【讲授】Presentation1. Let's playT: You have a memory. Now let’s play a game---Quick Response t o review numbers.(PPT快闪数字和时间,学生跟说。
【译林版】四下Unit3 My day(Storytime)县公开课课件
表达“在具体
I have two lessons in the afternoon. I play 某个时间”时 football at four and go home at four forty. I do 用介词 at。 my homework at five thirty .
I usually have dinner at six fifteen and watch
…
I go to school at 7:00 in the morning.
I usually have lessons at 8:20 in the morning. In the morning get up 6:30 have breakfast 6:50 go to school 7:00 have 2 lessons have lunch 12:00 ... In the afternoon have 1 lesson go home(回家) 5:15 In the evening watch TV 6:30 go to bed 9:40
I
Thank you!
.
Homework
1. Read and try to recite the text with actions. 边做动作边朗读课文并试着背诵。 2. Talk to your partners about your day. 和搭档谈论自己一天活动安排表。
3. Preview Fun time and Cartoon time. 预习Fun time和Cartoon time。
Tip: Talk about your day.
谈谈m I get up at At I . This is my day. . I go to school at , I have lunch. lessons. . at .
四年级英语下册课件-Unit 3 My day(Story time)(71)-译林版
get up
7:00
go to school 7:40 usually
Activities
Time
（活动）
p__la_y__f?o_o_t_b_a_l_l 4:00p.m.
go home ___4_:_?3_0_p_.m__._
d__o_h_o_m_?_e_w_o__rk_ 5:30p.m.
have lessons
At
,I
.
Free talk
When do you …？ I …at …
☺
a good way of learning 正确的学习 reasonable relaxation 合理的放松
☺ ☺
My day
I usually… at ...
Activity (活动）
Time (时间）
get up
six thirty
have breakfast 吃早饭
seven
fifteen
Learning tip（学习小贴士）:
迅速阅读课文，找到Mike一天的作息 活动词组，并在这些活动下面划线 。
My day
Activity (活动） Time (时间）
get up
7:00
go to school
have four lessons
have lunch
have two lessons
或 six o’clock.
本单元6中:1“5非整点”9的:表2达0我们采4用:“4时5+分”的形11式:。1如1 6:10
为 six ten.
Tips:
英语中am表示上午，pm表示下午。 6:00 am 指上午六点 6:00 pm 指下午六点
四年级英语下册课件-Unit 3 My day(Story time)(83)-译林版
OhcuhIantbn,IkgerierttneuIyhs’IsasaI.eddu!kangnOaoofngadIoilnandofhlmys’echbtt,tstayeorgoitw.hntmurheha’e’nssstteiovechormsSehutotaemsypnouetae.,onywntaeIldIoayotittiaggnrenIm’lsyhseykeeig.eaott!xsttohens.hifhmetoetB,iuofnreSsurat,ssorttaefchyomehoItsm.noornchmoad,hSblataIomueivynotned,hlhadI..yanrauvhBegoyemuuee.rttmtt.rioymWIyu.’!pemeafetoart
I read English books at eight.
I make a video call to my family at eleven.
Then I have lunch at twelve thirty.
I go to the park and fly kites at three.
What about Bobby’s day?
波比的一天怎么样？
What a ______ day!
Time
At ten At At eight
Activities
get up brush his
Sam eat cakes and
do homework
Time
At ten At three At eight fifteen
波比的一天怎么样？
What a _m_e_s_s_y_ day!
凌乱的
funny busy bad …
牛津译林版英语四下Unit3MydayStorytime课件
in the evening
Activity (活动）
usually
Time (时间）
in the evening
have dinner watch TV go to bed
6:15 7:00 9:00
I ________at _______.
Listen and repeat
Mike’s day
I get up at seven. I usually go to school at seven forty.I have four lessons in the morning. I have lunch at twelve.
Mike’s day
I have two lessons in the afternoon.
听第一段录音，连线
have lunch get up go to school
I ________at _______.
Try to retell
in the morning
I get up at _s_e_v_e_n__.I usually _g_o_t_o__s_c_h_o_o_lat seven forty.I have four lessons in the morning. I_h_a_v_e__lu__n_c_h_ at__t_w_e_l_ve_____.
Unit 3 My day
Story time
牛津译林版英语 四年级下册
Listen to a song
Look and say
配色说明
What’s the time? A：What time is it? B：It’s _____ o’clock.
What time is it?
4BUnit3 Myday -Story time(2)课件
Task two: Act the story with proper tone and action.
（任务二）小组内成员加上动作，合适的
语调分角色表演。
今天的学习目标：
Mike’s day
our day
Well done!
Miss Li’s day
Bobby’s day
画一本你一天活动的图画书， 并写些词句或短文介绍你一天 的活动，完成作品后送给朋友 吧！
四年级下册
Unit 3 My day
（Period 2）
今天的学习目标：
Mike’s day
our day
Miss Li’s day
Bobby’s day
Enjoy a song Sing a song or make a chant about Mike’s day
get up (7:00) go to school(7:40) have lunch(12:00) playfootball(4:00) go home(4:40) do homework(5:30) have dinner(6:15) watch TV (7:00) go to bed (9:00) have lessons
Try to say What will Bobby say ?
(Bobby醒来后发现是一场梦，它可能会
说什么呢？）
…
Listen and read Listen to the tape and try to read after it. (听录音跟读，注意模仿其语音语调）
！让我们读书吧
跟读课文，注意模仿正确的语音、 语调、语气哦！
My day
I get up at six o’clock. I have breakfast atsix thirty. I have lunch attwelve o’cl.ock
译林英语四下unit3 My day市级比赛课story time课件
Time (时间）
six seven ten
have lunch go home
twelve five ten nine twenty
?
go to bed
My day
Activity (活动）
?
My day
Activity (活动） get up
Time (时间）
？
go to bed
？
Task 1: Watch and fill in the blanks
如 6点 为 six 或 six o’clock.
整点的表达为数字或者数字 + o’clock， 6:15 9:20
4:45 11:11 本单元中“非整点”的表达我们采用“时 +
分”的形式。如 6:10 为 six ten.
My day
Activity (活动）
get up
have breakfast
do my homework
have dinner watch tv go to bed
9:00
Task 3: Read carefully and write
（仔细阅读课文并在写下时间）
Q: When does Mike do these things?
Learning tip（学习小贴士）:
带着问题仔细阅读课文，并把Mike的 一天的各个活动作息时间写下来。
do my homework
4:00 4:40 5:30 6:15
have dinner
usually
watch tv
go to bed
7:00
9:00
My day
in the morning
4B Unit3 My day (Story time)教案及教学反思
4B Unit3 My day (Story time)教案及教学反思4B Unit 3 My day一、教材分析：本单元的交际用语主要围绕询问“何时干某事”这一功能项目展开教学，引导学生们在真实的情景中，运用When do you …? I … at …来进行交流，在交际中学会使用语言，能向他人主动询问信息，并获取信息。
二、单元教学目标：1. 词汇：能听懂、会说、会读、会写单词、词组when, usually, get up, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed, every day, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night.2. 句型：能听懂、会说、会读和会写句型When do you …? I… at …3. 日常交际用语：能听懂、会说日常交际用语What can you see over there? I can see …4. 语音：了解元音字母e，字母组合ee在单词中的读音。
5. 歌曲：能唱歌When do you get up?6. 培养学生学习英语的兴趣。
三、单元课时安排：第一课时：Story time第二课时：Fun time第三课时：Cartoon time & Rhyme time第四课时：Sound time & Checkout time & Ticking time 第五课时：Review and check四、学情分析：本单元的主题是谈论一天的作息安排。
教师在教学中可以将课本提供的场景与学生的实际生活联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。
教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发，开展一些肢体语言教学活动，便于学生更好地掌握和运用新词汇。
The first period（第一课时）总第11课时教学内容：译林版英语四年级下册Unit 3 My dayStory time。
四年级英语下册Unit 3 My day(Story time)译林版 (3)
你会设计你的一天吗？请为自己设计一张 快乐的而且合理的作息时间表吧！
Enjoy every day.（享受每一天）
1. Read after the tape three times.
听录音，跟读课文3遍。
2. Talk about your day with your friends and write it down.You may send it to the Internet.
play football
Listen and tick
What does Mike do?
watch TV√
skate
go to school√
play basketball
get up √ have
√
lunch
have dinner√
swim
go home √
√ do my homework go to bed √ √ play football
整片文章，划出他做的事
/ /
Read the text in different ways in groups
（选择自己喜欢的方式在小组内朗读课文）
2.小组内 一人一句读
1.小组内齐读
3.小组内一人读 一个时间段
…
Try to retell:
根据板书试着复述课文吧！
Hello, I’m Mike. I get up at… I go to school … I…
When do you…? I…at…
Listen and tick
What does Mike do?
watch TV
skate
go to Leabharlann choolplay basketball
四年级英语下册Unit 3 My day(Story time)译林版 (7)
9.Make a time table
morning
afternoo n
evening
Time ： ： ： ： ： ： ： ： ：
Activities
10.Let's interview
When do you get up? I usually get up at ____.
11.Let's compare
A Time Activities
7:00
get up
morning 7:40 go to school
12:00 have lunch 4:00 play football afternoon 4:40 go home 5:30 do homework 6:15 have dinner
evening 7:00 9:00
in the afternoon
in the evening
4.Listen and match (in the morning)
Activities(活动)
Tips: 边听边画出关键词
Time
get up go to school
have lunch
12:00 7:00 7:40
I
at
.
in the morning
How many lessons does Mike have in the morning?
Four lessons.
5.Read and fill (in the afternoon)
I have _f_o_u_rlessons in the ___a__ft_e_r_n_o.on I play football at ___f_ouarnd go ___h_o_matefour _____.forty I _d__o __m_ _y__h_o_m__e_w_ oartkfive _______th. irty
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1. Read it by girls and boys 2. Do a role-play
Homework
1. 读story time 三遍。 2. 完成《课课练》Unit 3 (Period 1)。
Thanks！
Listen and judge
听story time录音，完成伴你学P18页，我交流第二题。
（ F ）1.Mike usually usually has dinner at six.
通常，常常
（ T ）2.Mike watches TV at seven. （ F ）3.Mike gets up at nine every day.
Unit 3 My day
(Story time)
9 40
at six fifty
在 6:50
I get up at six fifty.
go to school
上学
I go to school at seven thirty.
have lunch
吃午饭
in the morning
在上午
I have lunch at eleven thirty in the morning.
Listen and tick
听story time录音，完成伴你学P18页，我交流第一题。
in the morning in the afteay football have lunch have four lessons have two lessons go to school do homework
go home
回家
in the afternoon
在下午
I go home at four forty in the afternoon.
do homework
做家庭作业
in the afternoon
在下午
I do homework at five.
have dinner
吃晚饭
in the evening
在晚上
I have dinner at six five.
go to bed
睡觉
at night
在夜里
I go to bed at nine thirty.
Magic eyes
play football
踢足球
watch TV
看电视
Watch and answer
How are Mike’s day ? (Mike渡过了怎样的一天？） A. busy (忙碌，充实的） B. free (空闲的）